國旗下演講稿 小學(xué)校長國旗下演講稿

第57頁共57頁國旗下演講稿小學(xué)校長國旗下演講稿慶六一小學(xué)校長國旗下演講稿【一】各位來賓、老師們、小朋友們：你們好!今天為慶賀“六一”國際兒童節(jié)，我們歡聚一起，用愉快心情，用嘹亮歌聲，用優(yōu)美舞蹈，共同慶賀“六一”國際兒童節(jié)，我代表黨委政府，向你們表示熱烈地祝賀――祝小朋友們節(jié)日快樂!小朋友們，你們沐浴黨陽光下，生長祖____親溫暖懷抱里，老師教導(dǎo)下愉快地成長為了你們幸福生活，黨委、政府和全鎮(zhèn)人民發(fā)奮圖強(qiáng)、艱辛創(chuàng)業(yè)，省吃儉用增加對教育投資，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，使同學(xué)們能坐寬闊亮堂教室里學(xué)習(xí)，能鮮花盛開校園里成長我們應(yīng)該首先感謝黨委、政府關(guān)心，感謝父老鄉(xiāng)親對教育大力支持!小朋友們，我們生活一個(gè)嶄新時(shí)代，祖國將來，靠我們?nèi)ソ?，臨沂有宏偉藍(lán)圖需要我們?nèi)ッ枥L，建立祖國，建立家鄉(xiāng)重任將落我們肩上。我希望你們，從小開場，從現(xiàn)開場，勤學(xué)苦練、全面開展，熱愛祖國、熱愛人民，從小樹立全心全意為人民效勞思想明確學(xué)習(xí)目，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識，努力把自己培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”社會事業(yè)接班人。最后，祝大家身體安康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝大會圓滿成功!慶六一小學(xué)校長國旗下演講稿【二】老師們、同學(xué)們：大家好!紅領(lǐng)巾在胸前迎風(fēng)飛揚(yáng)，微笑在幸福的臉上盡情綻放，在這個(gè)陽光燦爛的日子里，我們又迎來了“六·一”國際兒童節(jié)。值此時(shí)機(jī)，謹(jǐn)讓我代表學(xué)校向全體同學(xué)致以誠摯的節(jié)日問候，祝小朋友們學(xué)習(xí)進(jìn)步、安康快樂!并向辛勤耕耘的老師們致以崇高的敬意!同學(xué)們，“六一”是你們最快樂的節(jié)日，“六一”也是我們最快樂的日子。親愛的小朋友們，“六一”的陽光，“六一”的鮮花，“六一”的藍(lán)天，都在為你們祝?！傲弧笔强鞓返模?yàn)椋耗銈兪羌彝サ膶氊?，更是家庭的希望。你們可以快樂地成長，家庭就充滿歡歌與笑語。你們是學(xué)校的孩子，更是學(xué)校的希望。你們可以全面地開展，學(xué)校就充滿活力與活力。你們是社會的將來，更是社會的希望。你們可以和諧地開展，社會就充滿熱情與友愛。你們是祖國的花朵，更是祖國的希望。你們可以茁壯地成長，祖國就充滿美妙與希望。你們正處于一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新時(shí)代，你們既是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代，今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天將成為現(xiàn)代化建立的生力軍。生命最可怕的不是面對風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，而是為了暫時(shí)的安逸而躲避在看似平安的區(qū)域里不斷地重復(fù)自己。重復(fù)自己的生命會將自己的天分和靈感一點(diǎn)點(diǎn)榨干，進(jìn)而喪失了吸引人的靈感和創(chuàng)意，從而被歷史所淘汰。雄鷹小時(shí)候也叫菜鳥，雄鷹之所以可以成為雄鷹，就是因?yàn)槎酶矣谠谌骂I(lǐng)域積極挑戰(zhàn)的重要性。我們今天都是菜鳥，可是只要我們不斷在新的領(lǐng)域里挑戰(zhàn)，將來我們就一定可以成為振翅高飛的雄鷹!正因?yàn)槿绱?，我校全體師生齊心協(xié)力、勇于探究、大膽理論，學(xué)校整體工作獲得了進(jìn)步和開展。如我校的社團(tuán)活動開展地活力勃勃，使每一位同學(xué)都能參與其中，特別是活力廚房、模型制作、獨(dú)輪車等一批社團(tuán)工程深受到了同學(xué)們的喜歡;社團(tuán)活動的開展不但豐富了同學(xué)們的課余生活，我校在最近舉行的各類各級比賽中獲得了一個(gè)又一個(gè)的可喜成績。x班xx同學(xué)在xx市“xxx”少年游泳比賽中獲得全能第一名;200米個(gè)人混合泳第五名的好成績。六年級xx同學(xué)榮獲蛙全能第六名。昨天上午，我校4、5年級x名同學(xué)參加了中央電視臺“xxxxx”活動拍攝中，面對雨天毫不畏懼堅(jiān)持到最后，表達(dá)出了我校學(xué)生、xx小朋友的良好的精神相貌。并受到了xx電視臺節(jié)目組的表揚(yáng)。在此我代表學(xué)校感謝你們!慶六一小學(xué)校長國旗下演講稿【三】尊敬的各位家長、老師，親愛的小朋友們：大家好!明天就是6月1日，是少年兒童的節(jié)日，今天我們懷著無比喜悅的心情聚集在一起，舉行以“榮耀與夢想”為的主題大隊(duì)活動，來慶賀咱們兒童自己的節(jié)日，在此，我首先代表全體老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)祝小朋友們節(jié)日快樂!對各位家長的光臨表示熱烈的歡送!同時(shí)感謝各位家長對學(xué)校工作的鼎立支持。同學(xué)們，今天你們胸前的紅領(lǐng)巾格外鮮艷;今天你們的臉上格外燦爛。我羨慕你們擁有金子般的年華，羨慕你們擁有幸福、快樂的童年。在此，我要對一直辛苦培育你們的老師們真誠的道一聲：謝謝!謝謝你們?yōu)楹⒆觽兊陌部党砷L所做的積極努力。孩子們因?yàn)橛心愕年P(guān)心而溫暖，因有你的教育而安康開展，因有你的無私奉獻(xiàn)人生而更加精彩!在老師和家長的教育下，在同學(xué)們自己的努力下，我校有xx名同學(xué)表現(xiàn)突出，獲得了殊榮，成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)典范，我祝賀你們獲得的榮譽(yù)，更為你們的進(jìn)步而感到快樂，當(dāng)然，我更期待所有的小朋友們都能學(xué)有所成，安康開展，將來好為建立我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國做出更大的奉獻(xiàn)!同學(xué)們，少年時(shí)期是人生最快樂，最美妙的時(shí)期，更是打好人生根底的關(guān)鍵階段，你們要完本錢階段的任務(wù)，那就是：從小樹立遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，安康成長，我希望同學(xué)們從如今起，從小事做起，做個(gè)文明的人，勤學(xué)的人，愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛學(xué)校，多讀好書，多積累經(jīng)典佳句，在誦讀中培養(yǎng)興趣，積累中華美德!六年級同學(xué)即將分開母校，邁向新的人生階段，我希望你們珍惜在小學(xué)的這段光陰，為母校留下美妙印象，為自己留下美妙回憶!做最好的自己!最后，我再次祝福小朋友們六一兒童節(jié)快樂!慶六一小學(xué)校長國旗下演講稿【四】各位嘉賓，親愛的老師們，同學(xué)們：大家好!在這鮮花爛漫，綠草如茵的初夏時(shí)節(jié)，我們迎來了孩子們的浩大節(jié)日——六一國際兒童節(jié)。值此時(shí)機(jī)，謹(jǐn)讓我向全體小朋友、少先隊(duì)員們致以誠摯的節(jié)日問候，并向辛勤耕耘、嘔心瀝血培育祖國花朵的園丁們致以崇高的敬意!向今天即將受到表彰的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體表示熱烈的祝賀!少先隊(duì)員、小朋友們，我們正處于一個(gè)充滿希望的挑戰(zhàn)的新時(shí)代，你們幸運(yùn)地生活在一所關(guān)注師生生存狀態(tài)，追求最大限度滿足師生成長需要的學(xué)校;一所以“給學(xué)生最美妙的童年，給人生最堅(jiān)實(shí)的起步”為核心辦學(xué)理念，傾情打造“xxxx”品牌的學(xué)校;一所“以教育科研為先導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以英語特色為核心的育才學(xué)校，以效勞社會為內(nèi)涵的新型學(xué)校”;一所以自己的理念和理論，同家長一起踐行“咱們的孩子、咱們的學(xué)校、咱們共同努力”這一家校合作口號的學(xué)校，你們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，你們的老師技藝高超，你們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量高，成績斐然，剛剛給你們學(xué)校授牌就是對你們學(xué)校的充分肯定。少先隊(duì)員、小朋友們，你們是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重?fù)?dān)的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年時(shí)代是美妙人生的開端，遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基，繁榮興盛的美妙前景在召喚著我們。我們要努力進(jìn)步自身素質(zhì)，在新的人生起點(diǎn)上，再接再厲，使自己成為新世紀(jì)祖國建立需要的棟粱之材。同時(shí)，也希望我們xx再接再厲，爭取更大的榮譽(yù)。謝謝大家!小學(xué)校長創(chuàng)美麗校園國旗下演講稿范文尊敬的各位老師、親愛的孩子們：大家早上好！晨光中，我們迎來了新的一天、新的一周。愿大家如這燦爛朝陽，明媚自己，溫暖別人。今天，我想和大家聊一聊關(guān)于美的話題。假如我問：孩子們，你們愛美嗎？我相信大家的答復(fù)一定是肯定的?！皭勖乐模私杂兄?，我們中學(xué)生正值豆蔻年華，又有誰會不愛美、回絕美呢？那么，什么是中學(xué)生之美呢？也許有的同學(xué)會說，美就是穿的漂亮、打扮的時(shí)尚。于是，年少的你模擬偶像穿上了露著小腹的乞丐裝、緊跟潮流蓄起了雞冠頭，彈指一揮間飾品閃閃、灰飛煙滅，肩上還不忘掛個(gè)鑲著世界名牌奢侈品標(biāo)識的包包；唇膏的顏色點(diǎn)綴著你稚嫩的臉龐，脂粉的味道讓你自己感覺良好。孩子，這樣的美也許會帶給你自我的陶醉和滿足。當(dāng)你感覺自己就是那傳說中的男神的時(shí)候，你可想到自己的年齡、自己的學(xué)生身份；你可注意到背后的搖頭嘆息甚至嗤之以鼻；也或者，走在大街上，你已誤把那不懷好意的目光當(dāng)成了欣賞。一個(gè)人的儀容儀表是必須符合他的年齡特征、身份和職業(yè)要求以及特定場合的，只有這樣，才可以在自己的儀容儀表到達(dá)最正確的和諧，才可以使自己真正變的更美、更靚。今天，老師想用____總理在學(xué)生時(shí)代掛在衣鏡上方的儀表格言告訴大家,什么才是中學(xué)生的儀表美：“面必凈、發(fā)必理、衣必整、鈕必扣、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直、氣象勿傲勿怠、顏色宜和宜靜宜莊”。中學(xué)生的儀容儀表應(yīng)該是端莊大方又不失文雅，樸實(shí)自然又不失個(gè)性的。說到個(gè)性，有的同學(xué)認(rèn)為有個(gè)性就是美。個(gè)性的裝扮自不必言表，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)竟認(rèn)為怪異的言談舉止即個(gè)性。于是乎，有同學(xué)將作業(yè)紙撕成碎片從教室窗戶灑下，洋洋灑灑伴隨歡呼聲；有的同學(xué)隔著學(xué)校的柵欄一手交錢一手接過外賣，答復(fù)值班老師的質(zhì)問時(shí)瀟灑而鎮(zhèn)定，并美其名曰“那是我媽”，孩子，這叫智慧嗎？還有的同學(xué)隔著長長的走廊，對著那頭的同學(xué)聲嘶力竭叫罵，孩子，那便是你男子漢力量與氣魄的表現(xiàn)、女漢子巾幗不讓須眉的勇氣和豪邁嗎？還有的同學(xué)動輒對著同窗警告“你小心點(diǎn)”、偶然還串年級為自己的哥們兒姐們兒“討個(gè)說法”，孩子，那是你路見不平拔刀相助的英勇嗎？假如如此理解有個(gè)性，你可真是讓個(gè)性承當(dāng)了太多不明之罪責(zé)。今天老師想告訴你，個(gè)性的開展始終是要以符合社會和時(shí)代的普遍價(jià)值觀為前提的，個(gè)性的張揚(yáng)不是一種為所欲為的態(tài)度，不然所謂的個(gè)性恰恰就是一種不安康的心理表現(xiàn)。一些看似個(gè)性的表現(xiàn)恰恰是不守規(guī)那么的錯(cuò)誤傾向，甚至是走向墮落的萌芽。孩子們，其實(shí)美很簡單，它是你臉上洋溢的青春，是你如暖陽般的笑容，是那一聲真誠的問好，是同學(xué)有困難時(shí)你伸出的相助之手，是你彎腰撿起地上紙片的那一瞬間的定格，是你凝神聽講和思索時(shí)那專注堅(jiān)毅的目光。美能表達(dá)文明風(fēng)氣，美能表達(dá)你的道德修養(yǎng)，真正的美能讓你舉止優(yōu)雅，能讓你風(fēng)度翩翩，能讓你受人尊重與愛戴。孩子們，讓我們一起努力，打造一個(gè)擁有整潔儀表、文明舉止、純潔心靈、高尚人格、充滿朝氣、充滿自信、充滿愛心的自己，創(chuàng)造一個(gè)屬于我們的美麗新世界！謝謝大家！校長國旗下演講稿校長國旗下演講稿——談學(xué)習(xí)方法的重要性各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：大家早上好！利用今天這個(gè)時(shí)機(jī)，和同學(xué)們談一談學(xué)習(xí)方法的重要性。先請大家聽一個(gè)故事。阿普頓是普林斯頓大學(xué)的高材生，畢業(yè)后被安排在愛迪生身邊工作。愛迪生小時(shí)候以賣報(bào)為生，雖然靠自學(xué)成才，成了科學(xué)界的巨子，可在當(dāng)時(shí)貴族社會門第觀念很重的年代里，愛迪生常遭到不公。阿普頓出身名門，又是高等學(xué)府的佼佼者，對愛迪生很不以為然，常常露出一種譏諷的神態(tài)?？墒牵患∈聟s使阿普頓對愛迪生的態(tài)度有了根本的改變。一次，愛迪生在一個(gè)研究工程中，需要一個(gè)數(shù)據(jù)，便對阿普頓說：“請你幫我把那只梨形玻璃泡的容積算一下，我等著用?！卑⑵疹D點(diǎn)點(diǎn)頭，想：這么簡單的事一會兒就行了。他拿起梨形玻璃泡，用尺子上下量了幾遍，再按照式樣在紙上畫好草圖，列出了一道算式，算來算去，算得滿頭大汗仍沒算出來。一連換了幾十個(gè)公式，還是沒結(jié)果，時(shí)間過去了兩個(gè)多小時(shí)，阿普頓急得滿臉通紅，狼狽不堪。這時(shí)，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室等了很久，不見阿普頓把答案拿來，覺得奇怪，便走到阿普頓的工作間，只見阿普頓那一臉窘相，再看看那幾張十六開的白紙上，密密麻麻地列滿了算式，但還沒有得出答案，便拍拍阿普頓的肩，笑了笑說：“您這樣計(jì)算太浪費(fèi)時(shí)間了?！卑⑵疹D不悅地說，“不這樣算那該怎么算？”愛迪生拿起玻璃泡、將水倒進(jìn)去，然后交給阿普頓說：“您去把這里的水再倒進(jìn)量杯，看看它的體積刻度，那就是咱們需要的答案?！卑⑵疹D茅塞頓開，沒想到他自己費(fèi)盡腦汁花了半天沒算出的答案，竟然波愛迪生一眨那就完成了。這個(gè)故事告訴我們，科學(xué)研究除了需要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神，更需要科學(xué)的方法。類似的道理，古今中外多有表述?！墩撜Z》中說：“工欲善其事，必先利其器?！彼渍Z說：磨刀不誤砍柴工；鹵水點(diǎn)豆腐，一物降一物。俄羅斯諺語說：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀?！边@些話道出了一個(gè)普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。在我們身邊的同學(xué)之中，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)是非常勤奮的。他們除了白天學(xué)習(xí)外，晚上還要加班到深夜，有的同學(xué)甚至課間的非常鐘也要用于學(xué)習(xí)，可是卻成績平平；同時(shí)，你還會發(fā)現(xiàn)，有一些同學(xué)學(xué)習(xí)并不非常緊張，除了上課和自習(xí)課外，其余時(shí)間很少用于學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)成績卻很好。這是為什么呢？也許你會說這是由于前者的腦子笨而后者的腦子靈。真的是這樣嗎？不是的。假如是這樣，有的同學(xué)成績由好變差、有的同學(xué)成績由差變好又如何解釋呢？人體解剖學(xué)告訴我們，在同一個(gè)年齡段，一般正常人之間腦子的構(gòu)造和重量相差是微乎其微的。所以，我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)的好與差只是歸咎于先天的因素。美國著名科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為，成功＝刻苦努力＋方法正確＋少說廢話。從這個(gè)大家公認(rèn)的公式我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，假如只有刻苦努力的精神和腳踏實(shí)地的作風(fēng)，而沒有正確的方法，是不能獲得成功的。法國物理學(xué)家朗之萬在總結(jié)讀書的經(jīng)歷與教訓(xùn)時(shí)深有體會地說：“方法的得當(dāng)與否往往會主宰整個(gè)讀書過程，它能將你托到成功的此岸，也能將你拉入失敗的深谷?！庇纱宋覀兛梢灾缹W(xué)習(xí)方法是何等的重要?？茖W(xué)家尚且如此，我們又何嘗不是這樣呢？有無正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果是大不一樣的，正如英國著名的美學(xué)家博克所說：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中采擷到班讕多姿的貝殼。否那么，就常會像瞎子一樣在黑暗中探究一番之后仍然空手而回?！鼻懊嫖覀兲岬降膬煞N情況，不正好類似博克所講的兩種情形嗎？正確的學(xué)習(xí)方法，對于中學(xué)生來說顯得尤為重要。首先，這是年齡階段的需要。中學(xué)階段，學(xué)生的注意力、記憶力和思維才能都開展到了一個(gè)新的階段，是長身體、長知識的重要時(shí)期。誰在這個(gè)階段掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，誰的智力就會得到充分的開發(fā)，誰的學(xué)習(xí)就會積極主動，誰就奠定了學(xué)習(xí)的根底。其次，這是中學(xué)生學(xué)____點(diǎn)的需要。上高中后，各科學(xué)習(xí)的難度更大，假如不掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就難以把學(xué)習(xí)搞好。再者，這是國民素質(zhì)教育的需要。結(jié)合國教科文組織指出，將來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。中學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，今后無論是升學(xué)還是就業(yè)，由于解決了“會學(xué)”的問題，就可以積極主動地去攝取知識和更新知識，就能在社會開展中作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。那么，對中學(xué)生而言，什么是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？有人總結(jié)了中學(xué)生最優(yōu)學(xué)習(xí)法，由八個(gè)環(huán)節(jié)組成：1.制訂方案2.課前預(yù)習(xí)3.專心聽課4.及時(shí)復(fù)習(xí)5.獨(dú)立作業(yè)6.解決疑難7.系統(tǒng)小節(jié)8.課外復(fù)習(xí)。各位同學(xué)可以對照這八個(gè)環(huán)節(jié)看一看自己做到了多少，做到什么程度。英國科學(xué)家達(dá)爾文說：“世界上最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識?！彼裕蠹乙坏┱莆樟丝茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會如虎添翼，學(xué)習(xí)效率就會大大進(jìn)步。當(dāng)然，只懂得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法還不夠，還要勤奮好學(xué)、專心致志，否那么也難以把學(xué)習(xí)搞好，因?yàn)椤扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”。最后，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)過程中，苦干加巧干，讓科學(xué)的方法助推自己奮勇前行！謝謝大家！國旗下校長演講稿國旗下校長演講稿請大家先聽一個(gè)關(guān)于愛心面試的真實(shí)的小故事——南方一家幼兒園公開招聘園長，由于待遇極其優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名的人特別多，其中甚至包括專攻幼兒心理的女研究生和多名早已有職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生，但經(jīng)過考試，最終被錄取的是一個(gè)扎著小辮兒的極文靜的姑娘——她叫雯雯。起決定作用的是最后一輪的面試。面試試場在二樓，樓梯拐角處有個(gè)臟兮兮的小男孩兒，流著鼻涕，正站在那里淚汪汪地等著什么，當(dāng)眾多的應(yīng)聘者穿過長長的樓梯去面試時(shí)，只有雯雯一個(gè)停了下來，她不僅掏出手帕給孩子擦了擦鼻涕，還親切地說了一句：“小弟弟別哭，是不是找不著媽媽了？別哭，等我一會兒，姐姐去去就來，帶你去找媽媽！”面試之后，眾多的應(yīng)聘者都匆匆下樓，視假設(shè)無睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已放設(shè)好的錄像機(jī)全都錄了下來。自然，當(dāng)園方宣布被錄取者是雯雯并播放了剛剛的錄像時(shí)，所有的報(bào)考者都慚愧地低下了頭——她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然！因?yàn)樗齻儽M管知識淵博修養(yǎng)深沉，卻恰恰缺少了一種叫做“愛”的東西。只有雯雯，順利地通過了“愛心面試”。小故事講完了。這個(gè)小故事給了我們這樣的一個(gè)啟示：我們都是懷著一顆愛心踏上教育的征程的，選擇了教育，就等于選擇了愛的事業(yè)。意大利的教育家亞米契斯有一本書，書的名字就叫《愛的教育》?？梢?，要想成為一名好老師，就必須永葆一顆仁愛之心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談到“一個(gè)好老師意味著什么”的時(shí)候說：“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都可以成為一個(gè)好人，擅長跟他們交朋友，關(guān)心孩子的歡樂和悲傷，理解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子?！边@段話雖然樸素，但很深化。從教二十八年來，我一直以此告誡自己，一個(gè)優(yōu)秀的老師，一刻也不要忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。所謂“一刻也不要忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子”，就是要多站在孩子的角度考慮問題?；蛘哂锰招兄脑捳f，我們要變作小孩子。于是，我成了一個(gè)比擬受學(xué)生歡送的老師。這是以前我對自己的評價(jià)，頗有些自負(fù)。但四川地震發(fā)生后，比照那些災(zāi)區(qū)老師，我自愧不如?？粗娨暽系漠嬅妫苌倭鳒I的我情不自禁地流淚了；讀著抗震救災(zāi)中的老師的事跡，心靈受到了震撼。前幾天，我們?nèi)ズ洗髮W(xué)岳麓書院參觀考察，在湖南大學(xué)的校門口，有一橫幅非常顯眼，橫幅上書寫著這樣幾個(gè)大字：“向湖南大學(xué)校友譚千秋學(xué)習(xí)”?？粗粗业乃季w突然又回到了兩個(gè)月前的一幅幅電視畫面。麗日藍(lán)天下，白云悠悠。德陽市東汽中學(xué)的學(xué)生們正在安靜地上課。突然，地震山搖，頃刻間，幾千名學(xué)生面臨著死神的威脅。已經(jīng)救出一些學(xué)生并沖出教室的譚千秋老師，又返回教學(xué)樓去搶救學(xué)生，面臨即將倒塌的房屋，譚老師把四個(gè)學(xué)生按在課桌下，兩手緊緊抓住課桌，用身體擋住了轟然倒下的房屋。當(dāng)搜救人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著桌下的4個(gè)學(xué)生。正是這雙傳播知識的手臂，在災(zāi)難降臨瞬間，用鋼鐵般的堅(jiān)硬保衛(wèi)著孩子們生命的尊嚴(yán)，給孩子們上了人生最后一堂也是最完美的一堂思想政治課。四個(gè)學(xué)生得救了，而他們的譚老師的身體卻被砸成了三段，這一幕被永遠(yuǎn)地定格在2023年13日22時(shí)12分。這幾個(gè)學(xué)生不是他的孩子，他們與譚千秋老師沒有任何血緣關(guān)系。然而，在生死存亡的危難時(shí)刻，他挺身而出，大義凜然，用自己珍貴的生命換來了學(xué)生的生存，挽救了孩子的生命。把生的希望留給了學(xué)生，把死的恐懼留給了自己。這是何等的大善啊！這是何等的大愛！這種愛，是博愛，是無私無畏的大愛。它超越血緣，超越親情，超越生命，是無疆的大愛！我又想起了發(fā)生在幾年前的一個(gè)真實(shí)的故事。某學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，為了疏散學(xué)生，一個(gè)老師被活活燒死了。老師的尸體下，壓著兩個(gè)孩子，一個(gè)活下來了，一個(gè)被燒死了。最后，被燒死的師生倆葬在了一處。被燒死的孩子的母親對著師生墓禱告道：“孩子，你活著，有這樣的老師教你，我很放心；你死了，有這樣的老師陪著，我更放心?！倍昵?，演講家曲嘯曾說過一句流傳甚廣的話：“愛即奉獻(xiàn)”。確實(shí)，愛即給予，獻(xiàn)愛心是不求回報(bào)的，施愛心而求回報(bào)，那愛心本身也不是真的。不過，話又說回來，越不求回報(bào)，反而越能得到回報(bào)。試想，假如，我們的老師都像譚千秋老師和的那位老師那樣，對學(xué)生奉獻(xiàn)出自己的一份“真愛”，發(fā)自內(nèi)心，不計(jì)回報(bào)，那我們的教育會是怎樣的一種境界呢？教育是愛的事業(yè)，真正的愛是芬芳的花香，是黑暗中的明燈。紅色的火焰來了，慘烈的震災(zāi)來了，老師們用實(shí)際行動告訴我們什么叫“師愛如燈”!十年前，我開場當(dāng)上了校長。十年來，我一直在思索這樣一個(gè)問題：怎樣才能做一個(gè)好校長？這次去湖南武陵園一中考察在侯車室里等車時(shí)，看到了一個(gè)錄像，是某個(gè)專家關(guān)于“如何帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)”的講座。他用的是拆字法，他說：“團(tuán)，外面是個(gè)‘口’、里面是個(gè)‘才’；隊(duì)，右邊是個(gè)‘人’、左邊是個(gè)‘耳’。所以說，一個(gè)好團(tuán)隊(duì)，就應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)要有口才，群眾要用耳認(rèn)真地聽?！鄙碳也シ配浵袷菫榱速u這張光盤，并號稱這張光盤是5月份的銷售排行榜之冠。專家的話乍聽起來也有一定的道理，但要帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)真的如此簡單嗎？照此類推，夸夸其談的所謂演講家加上唯話是聽的一群人，就能成為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)嗎？答案顯然是否認(rèn)的。那么，怎樣才能帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，換言之，怎樣才能當(dāng)好一個(gè)校長呢？陶行知校長關(guān)于好老師的標(biāo)準(zhǔn)給了我一個(gè)啟示：既然不要忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子應(yīng)能當(dāng)一個(gè)好老師，那么，不要忘記自己仍然是個(gè)老師就一定能成為一個(gè)好校長！當(dāng)上了校長，不要忘記自己仍然是個(gè)老師。既然教育是愛的事業(yè)，老師是愛心使者，身為老師中的一員——校長，也要對學(xué)生真誠地關(guān)心保護(hù)。假如說教育管理有什么藝術(shù)的話，那么它一定是愛的藝術(shù)！大家一定對陶行知先生的四個(gè)糖果的故事還記憶猶新吧？育才小學(xué)校長陶行知在校園里看到王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥責(zé)了他，并令他放學(xué)時(shí)到校長室里去。放學(xué)后，陶行知到校長室，王友已經(jīng)等在門口，準(zhǔn)備挨訓(xùn)了?？梢灰娒妫招兄獏s掏出一塊糖果送給他，并說：“這是獎給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@異地接過糖果，隨之陶行知又掏出一塊糖果，放到他手里，說：“這塊糖果也是獎給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎勵(lì)你?！蓖跤迅@異了，他眼睛睜得大大的。陶行知又掏出第三塊糖果，塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)那么，欺負(fù)女生。你砸他們，說明你很正直仁慈，有跟壞人做斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵(lì)你??！”王友感動極了，他留著眼淚懊悔地說道：“陶校長，你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀！”陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果，遞過去說：“為你正確的認(rèn)識錯(cuò)誤，我再獎你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了。我的糖用完了，我看我們的談話也該完畢了吧！”說完就走出校長室。這那么故事我讀了好屢次了，每次讀來都受益匪淺。以前，我試著從陶校長的角度寫了幾篇小論文，其中有一篇《由陶行知的四塊糖果想到的》發(fā)表于2023年第一期的《山東體衛(wèi)藝教育校長特刊》上。下面，我想再從學(xué)生王友的角度談?wù)勎业目捶ǎ和跤褳槭裁磿叫ｉL室里來，為什么幾塊糖果就能產(chǎn)生那么大的教育效果呢？美國哲學(xué)家、教育家杜威說過，人類天性中最深切的動力是“做個(gè)重要人物的欲望”。美國人詹姆斯說過：“人性中最深切的稟質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蓖跤炎鳛橐粋€(gè)普通的孩子，當(dāng)然也渴望被人賞識，也渴望受到校長的重視，四塊糖果發(fā)生奇效的根大概就在于此。其實(shí)，不僅是孩子，也不僅是普通人，歷充滿著名人為追求重要人物的感覺而奮斗的有趣例子。甚至美國總統(tǒng)華盛頓都喜歡人家稱呼他“美國總統(tǒng)閣下”；凱薩琳女皇回絕拆閱沒有稱呼她“女皇陛下”的信件；而法國大文豪雨果更希望巴黎市改為他的名字，小一點(diǎn)的城市都不能令他滿足。人們有時(shí)甚至假裝生病，以便得到同情和注意，來得到重要人物的感覺。更極端一點(diǎn)的例子，有些人為了追求重要人物的感覺可能真的會發(fā)瘋，為的是要在瘋狂的夢境里尋求他們在冷酷的現(xiàn)實(shí)世界中所得不到的重要人物的感覺。既然人們這么渴望得到重要人物的感覺，甚至于變成了瘋子，那么想想看，我們對于那些沒有瘋狂的人，對于需要我們塑造的學(xué)生，給予真誠賞識的話，會產(chǎn)生什么樣的奇跡呢？但我們相當(dāng)不少的校長，當(dāng)然也包括我自己，在這方面卻做得不夠好，甚至是正好相反。假如我們自己不喜歡做什么事，就一心挑學(xué)生的錯(cuò)；假如別人喜歡的話，我們卻又一言不發(fā)了。正如有個(gè)學(xué)生對我說過的一句話：“一次我做錯(cuò)了，我馬上就聽到指責(zé)的聲音；第二次我做對了，但是我從來沒有聽見有人夸獎我?！币痪淇洫剬W(xué)生的話，難道就這樣難以從我們的校長大人的尊口里說出來嗎？這使我又想起了我親身經(jīng)歷的一個(gè)例子。六年多前，我到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中擔(dān)任校長.不到一個(gè)月，就趕上了中考。在那個(gè)時(shí)候，農(nóng)村初中的輟學(xué)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，有為數(shù)不少的學(xué)生沒有讀到畢業(yè)就離校了，但為了要畢業(yè)證，必須返校參加中考。他們已經(jīng)踏入了社會幾個(gè)月甚至一年多的時(shí)間了，有染發(fā)的，也有穿奇裝異服的。他們來之前，學(xué)校就戴著有色眼鏡對待他們，專門開了一個(gè)班子會，制訂針對他們嚴(yán)加防范的假設(shè)干項(xiàng)措施和應(yīng)急預(yù)案；從他們一進(jìn)校門，學(xué)校就開場如臨大敵，生怕他們將我們的在校生給拐壞了，于是將他們與在校生隔離起來，專門把他們放到會議室里，派專人維持紀(jì)律，但效果很差?？删驮谒麄兎珠_會議室上公交車去縣城參加中考時(shí)，感人的一幕發(fā)生了！走在最后的兩個(gè)人，隨手將會議室的電扇給關(guān)上了！而這一點(diǎn)，就是我們的在校生、甚至是教職工開會時(shí)，有時(shí)還做得不怎么樣。第二天再集合，我就抓住這一點(diǎn)，大張旗鼓地給予他們表揚(yáng)鼓勵(lì)。奇跡真的發(fā)生了！他們每一個(gè)人都好象突然長大了，成熟了，再也不用維持紀(jì)律了，車上還主動地讓座。雖然只是兩天半的時(shí)間，雖然只是幾句表揚(yáng)的話，但他們就和我成了無話不說的知心朋友。幾年后，他們中的不少人還和我談起這件事，說那次挨表揚(yáng)是整個(gè)學(xué)生階段所受的的一次表揚(yáng)，假假設(shè)從前有一個(gè)老師在學(xué)校里表揚(yáng)自己一回，也就不會中途輟學(xué)了！作為一名教育工作者，作為一個(gè)校長，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)不要忘記，我們所面對的對象都是有感情有思想的人，他們也都渴望別人的欣賞和贊揚(yáng)。一句鼓勵(lì)贊美的話甚至可以改變一個(gè)人的一生！我又想起了前些天所看的一那么小故事。那個(gè)故事的題目叫〈一分鐘改變?nèi)松?。故事是這樣說的：美國作家謝爾曼·羅杰斯上大學(xué)時(shí)，曾利用暑假在愛達(dá)荷州的伐木隊(duì)打工。工頭準(zhǔn)備休幾天假，在此期間，他讓羅杰斯代理他的工作。“假如有人不服從我的指揮怎么辦？”羅杰斯問道。說此話時(shí)，他心里想的是托尼。這個(gè)移民工人，整天發(fā)牢騷，經(jīng)常跟別的工人鬧沖突?！俺吹羲??！惫ゎ^答復(fù)。然后，仿佛是看穿了羅杰斯在想什么，他又補(bǔ)充道：“我想假如有時(shí)機(jī)的話，你一定會炒掉托尼。假如你那樣做，我會很難過的。我從事伐木工作40年了，托尼是我?guī)н^的最可靠的工人。我知道他是個(gè)牢騷大王，對世界滿懷仇恨。但是他每天第一個(gè)出勤，最后一個(gè)收工，他在這里工作了8年，從沒出過一次事故。”羅杰斯第二天就接手了工頭的工作。他找到托尼談心：“托尼，你知道從今天起這里由我負(fù)責(zé)了嗎？”托尼咕噥了幾聲。他告訴托尼：“本來我的打算是，假如你不聽話就立即辭退你，但我改變了主意?！比缓笏桶压ゎ^昨天說的話告訴了托尼。聽完羅杰斯的話，托尼手中的鐵鍬掉落地上，淚水沿著他的臉頰淌下：“為什么他以前沒有告訴我呢？”那天托尼干得比往常更加起勁，而且他居然笑了！后來他對羅杰斯說：“我告訴妻子，你是頭一個(gè)跟我說‘干得不錯(cuò)，托尼’的工頭。她快樂得像過節(jié)一樣?！笔罴偻戤吅罅_杰斯便回到了學(xué)校。___年后他與托尼再次相遇，托尼已經(jīng)參加西部的一家伐木公司，任職鐵路建立主管。羅杰斯問他何以獲得了這樣的成功，托尼答道：“假如沒有你在愛達(dá)荷的那一分鐘談話，總有一天我會殺人的。你只用了一分鐘，就改變了我的人生?！弊鳛樾ｉL，你曾付出一分鐘來感動你的學(xué)生嗎？花一分鐘告訴他們，你真摯地喜歡或欣賞他〔她〕。只需一分鐘，就可能改變一個(gè)人的人生。在你每天所到的地方，不妨多說幾句贊賞鼓勵(lì)的話，留下一些小小的火花。你將無法想象，這些小小的火花，將如何點(diǎn)燃起熊熊的火焰，而你再到這個(gè)地方的話，這火焰就會照亮你！校長們，讓我們拿起心中的放大鏡，來尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)吧！作為一校之長，除了和老師一樣真誠地關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，還要真心相信每一位老師！全國特級老師、四川成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)李鎮(zhèn)西校長有一句名言：“只有校長相信老師，老師才能關(guān)愛學(xué)生！”說得太好了：只有校長相信學(xué)生，老師才能關(guān)愛學(xué)生！這句話告誡我們：一個(gè)優(yōu)秀的校長，一刻也不要忘記自己同時(shí)仍然是一個(gè)老師。這話的意義在于提醒我，要多站在老師的角度考慮問題。多想想自己當(dāng)老師時(shí)對校長的期待———當(dāng)初自己最反感校長做什么，如今就盡量防止；當(dāng)初我最喜歡怎樣的校長，如今就盡量去做那樣的校長。比方，我當(dāng)普通老師時(shí)，最反感校長不信任老師，如今我就告訴自己，一定要相信老師，不要把老師設(shè)為“假想敵”。不信任老師的校長當(dāng)然不是大多數(shù)，但這樣的校長確實(shí)是有的。這樣的校長潛意識里面把管理當(dāng)作“管制”甚至是“統(tǒng)治”，對老師處處時(shí)時(shí)事事都有一種防范心理，每出臺一項(xiàng)規(guī)定都著眼于“制約”，總覺得老師“得寸進(jìn)尺”，于是在管理中更多的是“鐵腕”，是“防患于未然”，是“不輕易讓步”……校長不信任老師，老師也必然把校長當(dāng)“老板”，無形的心靈鴻溝，使老師也不信任校長。言談之中，不是“我們的校長”怎樣怎樣，而是“他們”怎樣怎樣。即使校長是真心為老師好為學(xué)校好，老師也不輕易相信，總疑心校長有什么“貓膩”，甚至“有罪推定”地揣摩校長“肯定又得了什么好處”或“吃了多少黑錢”。假如出現(xiàn)這種情形，校長別先叫屈，而要反省老師為什么會把自己想得這么壞。要知道，老師對校長的這種不信任首先是因?yàn)樾ｉL對老師不信任。校長對老師說得最多的話之一，就是“要信任學(xué)生”，可是校長信任老師嗎？在某種意義上說，管理對學(xué)生是一種關(guān)愛，對老師就是一種感染——校長的感染也是一種有效的管理，因此沒有對老師信任的校長，就很難有對學(xué)生信任的老師。這話從正面說就是——只有校長相信老師，老師才能相信學(xué)生！是的，校長確實(shí)擔(dān)負(fù)著義不容辭的管理責(zé)任。但這里的“管理”需要被管理者——廣闊老師的配合和參與。只有把老師當(dāng)伙伴、當(dāng)朋友，和老師建立一種真誠信任、互相理解的平等和民主的關(guān)系，校長才能真正實(shí)現(xiàn)有效的管理。多和老師商量，多聽取老師的建議，擅長和老師妥協(xié)，勇于成認(rèn)自己的失誤并及時(shí)修正錯(cuò)誤，讓每一位老師都有一種被信任的尊嚴(yán)感，同時(shí)對校長也充滿信任和理解——假如干群之間形成了這樣的關(guān)系，假如一個(gè)學(xué)校形成了這樣的風(fēng)氣，那么我們的學(xué)校就一定會呈現(xiàn)出這樣的一種境界——校長快樂，老師溫馨，學(xué)校必然和諧而充滿勃勃活力。當(dāng)校長的，對老師僅僅停留在信任這一層面上還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要當(dāng)一個(gè)好校長，還要做到保證每一位教職員工“舒心工作，幸福生活”。而要做到這一點(diǎn)，就需要解決一些認(rèn)識上的誤區(qū)。“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。不錯(cuò)的，可是誰來執(zhí)行這一切呢，是我們的老師。還有一句話“顧客是上帝?！辈诲e(cuò)的，此言在商界也甚為流行。從前，我理解，既然是“上帝”，當(dāng)然應(yīng)擺在第一位了。但我讀完《顧客第二》這本書后，完全改變了看法。“顧客第二”，沒錯(cuò)，“顧客”就應(yīng)該是“第二”。那么，什么才是“第一”呢？“員工”才是“第一”。沒有“員工”的愉快，就不可能有“顧客”的愉快！就學(xué)校而言，學(xué)生是“顧客”，教職工是“員工”。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)該創(chuàng)立這樣一種機(jī)制，盡量地使學(xué)校的每一名教職員工每一天都能“舒心工作，幸福生活”。其實(shí)，這也很容易做到。員工事業(yè)上獲得新進(jìn)展了，別忘了當(dāng)面語言表示祝賀；員工假如碰到過不去的砍兒了，別忘了幫助排憂解難；員工過生日了，別忘了送一份祝福的蛋糕；逢年過節(jié)了，別忘了寄一張親手寫的賀卡。這就足矣?？蔀槭裁磳Α皢T工”這樣卑微的要求，我們的管理者顯得是那么地“吝嗇”呢？非但如此，往往是小會批，大會訓(xùn)，“員工”又怎么能“舒心”？千萬別忘了，只有老師“舒心”了，才會有“學(xué)生”的“舒心”，首先保證“師生的舒心和幸?！笔寝k好一所學(xué)校的第一前提。老師們，請時(shí)刻記住，我們曾經(jīng)是個(gè)孩子；校長們，請不要忘記，我們?nèi)匀皇莻€(gè)老師！最后,我想以一那么溫暖的小故事完畢我的演講,并且以此小故事與大家共勉!一年前,我有幸參加了山東省校長高級研修班,親自聆聽了專家教授的講座,受益匪淺。尤其對山東教育學(xué)院齊健教授所作報(bào)告中一那么溫暖的小故事，至今仍記憶猶新。故事是這樣的許多年前，湯普生老師站在五年級的學(xué)生們面前，對他們說了一個(gè)謊：她說她會平等的愛每一個(gè)孩子！但這是不可能的，因?yàn)榍芭啪妥┑稀な返肋_(dá)，一個(gè)邋遢、上課不專心的小男孩。事實(shí)上，湯普生老師很樂意用一支粗紅筆，在泰迪的考卷上打個(gè)大叉，然后在考卷的上方寫上“不及格”幾個(gè)字。一天，湯普生老師檢閱每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)記錄。她對泰迪以前的老師給他的評語感到驚訝?！囊荒昙壍睦蠋煂懙溃骸疤┑鲜莻€(gè)聰明的孩子，永遠(yuǎn)帶著笑容，他的作業(yè)整潔，很有禮貌，他讓周圍的人很快樂！”他的二年級老師寫道：“泰迪是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。同學(xué)們都喜歡他。但是他的母親患了絕癥。他在家中的生活一定很掙扎難過?！彼娜昙壍睦蠋熣f：“他母親的過世給他打擊很大。他很努力表現(xiàn)，但是他的父親不太關(guān)心。假如不采取措施，他的家庭生活很快就會影響他。”他的四年級老師：“泰迪開場退縮。對上學(xué)沒有興趣。他沒有什么朋友。有時(shí)上課睡覺?！敝链耍瑴丈蠋煵琶靼琢藛栴}所在。她深感慚愧。使湯普生老師更感到難過的是，圣誕節(jié)時(shí)，她收到了其他學(xué)生用緞帶和漂亮的包裝紙包裝起來的精巧的圣誕禮物，而泰迪的卻是用雜貨店的牛皮紙，笨拙的包扎起來的禮物。湯普生老師忍著心里的痛，當(dāng)著著全班同學(xué)的面翻開泰迪的禮物。那是一條假鉆手鏈，上面還缺了幾顆假寶石；另外是一瓶只剩下四分之一的香水。一些學(xué)生開場嘲笑泰迪的禮物。但是，湯普生老師不僅驚呼手鏈好漂亮，把它帶了起來，而且還灑了一些香水在手腕上。那一天放學(xué)后，泰迪留下來，對湯普生老師說：“老師，您今天嗅起來就像我媽媽一樣！”等泰迪走后，湯普生老師整整哭了一個(gè)多小時(shí)。從那天起，湯普生老師不再只是教“書”：……她開場教育孩童。湯普生老師開場特別關(guān)注泰迪。泰迪似乎又活了過來。老師越鼓勵(lì)泰迪，他就反響越快。到學(xué)年末，泰迪成了班上最聰明的孩子之一。雖然，湯普生老師說她會平等地愛每一個(gè)孩子，但泰迪卻是她最喜歡的學(xué)生。一年后，湯普生老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫來的。上面說，湯普生老師是他一生中遇到的的老師！六年過去了，湯普生老師又收到一張?zhí)┑蠈憗淼淖謼l。他說，他已經(jīng)高中畢業(yè)，成績是全班第三名。而湯普生老師仍然是他一生中遇到的的老師！又過了四年，湯普生老師又收到了一封泰迪的信。泰迪說，有時(shí)候?qū)W校生活很困難，但他仍然堅(jiān)持下去。而不久的將來，他將獲得學(xué)校的榮譽(yù)學(xué)位畢業(yè)。他再一次告訴湯普生老師，她仍然是他這一生中遇到的的而且是他最喜歡的老師。再過了四年，泰迪又來了一封信。這一次泰迪告訴湯普生老師，在他大學(xué)畢業(yè)后，他決定繼續(xù)攻讀更高的學(xué)位。他在信中說，湯普生老師仍然是他這一生中遇到的的他最喜歡的老師。而這封信的簽名多了幾個(gè)字：泰迪·史道達(dá)，醫(yī)學(xué)博士。故事還沒有完畢呢。您瞧，這一年的春天，泰迪又來信了。泰迪說，他遇到了生命中的女孩，將要結(jié)婚了。他解釋說，他的父親幾年前過世了，他希望湯普生老師可以參加他的婚禮，并且在婚禮上坐在屬于新郎母親的位置上。湯普生老師完成了泰迪的心愿。你知道嗎？湯普生老師竟然帶上了當(dāng)年泰迪送的假鉆手鏈，還灑上了那香水?！┑嫌浀媚鞘撬退赣H共度最后一個(gè)圣誕節(jié)時(shí)，母親用的香水。在他們互相擁抱時(shí)，史道達(dá)博士悄悄的在湯普生老師耳邊說：“湯普生老師，謝謝您相信我，謝謝您讓我覺得自己很重要，讓我相信我有才能去改變！”湯普生老師熱淚盈眶，輕輕告訴泰迪：“泰迪，你錯(cuò)了！是你教導(dǎo)我，讓我相信我有才能去改變。一直到我遇見你，我才知道怎樣去教書！小學(xué)校長競聘演講稿：小學(xué)校長競聘演講稿小學(xué)校長競聘演講稿：精選小學(xué)校長競聘演講稿小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表。其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵抗各種違背教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會教育事業(yè)的熱誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探究，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。二、要有較高的業(yè)務(wù)才能。小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣闊老師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上登載的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷和方法。并應(yīng)堅(jiān)持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于２０節(jié)，校長要帶一門主課〔語文或數(shù)學(xué)〕。力求做到多帶課，帶好課。三、要有較強(qiáng)的組織管理才能有什么樣的校長，就有什么樣的老師，什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設(shè)計(jì)工作工程和措施，從多種方案中找出最合適本校實(shí)際的方案，寫出方案，以便順利施行。近年來，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了各種制度和評分細(xì)那么，有效地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細(xì)那么、五項(xiàng)內(nèi)容評分細(xì)那么、施行素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學(xué)校各項(xiàng)工作方案等制度共十五種，力求做到各項(xiàng)工作有章可循，按制度辦事。四、要以身作那么，率先垂范。作為一名合格的校長，不管其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，老師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此，校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。但凡要求學(xué)生和老師做到的，校長必須率先做到。小學(xué)生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模擬性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的典范就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立典范，就是寓教于實(shí)際行動之中，這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的宏大作用。五、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、批評與自我批評，親密聯(lián)絡(luò)群眾，發(fā)揚(yáng)民主，節(jié)儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為老師開拓參與管理，施展才干的舞臺，要擅長調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。六、具有與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊形式，積極探究，大膽改革，改良管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和老師的教育觀念。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作那么，進(jìn)步管理才能和業(yè)務(wù)才能，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的開展和振興做出自己的奉獻(xiàn)。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時(shí)間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握先機(jī)，以人為本探究培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中，十年的潛心探究，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅(jiān)決了信念，我相繼擔(dān)任了班主任、學(xué)年組長、教研組長、校長助理等工作，屢次帶出省、市優(yōu)秀班級，獲得數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全國優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號。當(dāng)我站在沈陽市優(yōu)秀老師、沈陽市十大出色青年知識分子的頒獎臺上，我感受到了育才的榮耀；當(dāng)我破格晉升為高級老師、踏上沈陽市學(xué)科帶頭人的行列時(shí)，我感受到育才人的使命。校長助理的工作使我對此感受頗深；對教育教學(xué)管理工作有了更深化的認(rèn)識和強(qiáng)烈的責(zé)任感，對自己提出了更高的要求——我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的才能和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。學(xué)校的教育教學(xué)管理目前已踏上安康開展的軌道，面臨新形勢如何更好地發(fā)揮其潛能并有所創(chuàng)新開展，這是我們每一個(gè)人都應(yīng)該考慮的問題。教學(xué)是學(xué)校的靈魂，質(zhì)量是學(xué)校的生命，科學(xué)管理是前提。因此：第一、要抓好制度建立，從管理求質(zhì)量。在繼承的根底上進(jìn)一步完善包括教學(xué)管理制度，質(zhì)量評價(jià)體系在內(nèi)的各項(xiàng)制度。將來社會的競爭，本質(zhì)上是少數(shù)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的競爭，優(yōu)才教育作為一種特殊的教育形式，在教育改革中應(yīng)保持其個(gè)性化傾向，在調(diào)研根底上，充分尊重學(xué)生個(gè)性、人格和創(chuàng)造精神，注重積極的情感與意志的培養(yǎng)，特別制定一些合適學(xué)生充分開展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能、彰顯創(chuàng)造力的制度。第二、要抓好隊(duì)伍建立，從課堂求質(zhì)量。名校的三要素：硬件、師資、管理。老師隊(duì)伍建立是核心因素，名校必須有名師。隨著學(xué)校開展規(guī)模的穩(wěn)定，老師隊(duì)伍的數(shù)量也將相對穩(wěn)定下來，師資力量的培養(yǎng)與成熟日益緊迫地成為學(xué)校開展的重要任務(wù)。第斯多惠說：一個(gè)人一貧如洗，對別人決不可能大方解囊，但凡不能自我開展、自我培養(yǎng)、自我教育的人，同樣也不能開展、培養(yǎng)和教育別人。我校年輕老師占絕大多數(shù)，均是各院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，他們充滿活力與激情，是學(xué)校開展的不竭泉。在向老老師虛心請教、拜師學(xué)藝的同時(shí)，如何使他們不斷進(jìn)步自身素質(zhì)、教學(xué)程度，樹立現(xiàn)代教育理念，需要從解放老師個(gè)性和確立老師的人的主體地位入手，提供更多展示才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新熱情，更好地因材施教。建立新大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，舉辦青年骨干老師培訓(xùn)班，開展各種教學(xué)競賽和教學(xué)理論研究，走出去請進(jìn)來等方式都不啻為好的形式，這樣，形成尊老重教的良好氣氛，我們就能逐步建立起一支新老結(jié)合，富有團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新進(jìn)取的高素質(zhì)老師隊(duì)伍，促使骨干老師、名師脫穎而出.課堂教學(xué)中學(xué)生的“主體地位”和“主動開展”是兩個(gè)深層次核心問題，著力點(diǎn)在于“激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)才能——形成品格”，要給學(xué)生足夠的思維空間，認(rèn)真貫徹教學(xué)整體改革，創(chuàng)造有利于學(xué)生素質(zhì)進(jìn)步的多種教育形式，實(shí)現(xiàn)“八化”和我校的培養(yǎng)目的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。第三、抓好教學(xué)研究，從科研求質(zhì)量。我校的優(yōu)才本身就是一個(gè)具有重大現(xiàn)實(shí)意義的科研課題，它為我們提供了許多值得深化研究、總結(jié)、極具價(jià)值的素材和命題，我們應(yīng)把握住這個(gè)難得的促進(jìn)學(xué)生開展、自我開展、學(xué)校開展的機(jī)遇，實(shí)在投入其中，產(chǎn)生更多能代表我國各科教育當(dāng)代程度的科研成果，以科研帶動學(xué)科建立，注重工具性學(xué)科的建立及與相關(guān)學(xué)科的整合，使畢業(yè)生質(zhì)量再上檔次，以科研帶動校本課程建立，形成具有育才特色的高效能的課程構(gòu)造和體系；以科研帶動老師隊(duì)伍建立，使教學(xué)與科研成為每位老師的雙刃劍，“教研相長”，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，形成名師群體。第四、抓好研究性學(xué)習(xí)、分層次遞進(jìn)教學(xué)、學(xué)分制、雙語教學(xué)等項(xiàng)工作，以培養(yǎng)可持續(xù)開展的人為目的，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)更多全國一流的各科優(yōu)秀學(xué)生。假如說德育是學(xué)校開展的主導(dǎo)，那么教學(xué)那么是學(xué)校開展的主體。教學(xué)管理非坐而論道，我們應(yīng)站起來多看、多聽、多學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，擅長吐故納新，然后坐下來踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問，做實(shí)事，做研究，做教育?！熬礃I(yè)樂群，踏實(shí)奉獻(xiàn)”，我將繼續(xù)以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什么困難，都堅(jiān)持原那么，保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念^腦，充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性和熱情，用人所長，發(fā)揮群體智慧，共同做好工作。ibm總經(jīng)理沃森說：對于重用那些個(gè)性鮮明、直言不諱卻有真才實(shí)學(xué)，以工作為重的人，我從不猶豫。假如我們能在自己的周圍開掘許多這樣的人，并能耐心地聽取他們的意見，那我們的工作就會處處順利。教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量。我們都是凡人，正所謂：尺有所短，寸有所長。但我想，只要我們每個(gè)人充分發(fā)揮所長，互相信任，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，團(tuán)結(jié)合作，就一定可以做好工作，做出不平凡的事業(yè)。育才的事業(yè)，是每個(gè)育才人的事業(yè)，能為培養(yǎng)了我的東北育才學(xué)校出力，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，是一件很幸運(yùn)的事，我希望并相信能擁有這個(gè)時(shí)機(jī)。這——是非曲直的選擇，我會珍惜，不遺余力。愿與大家共勉，與育才榮辱與共！國旗下演講稿：小學(xué)生國旗下演講稿國旗下演講稿：小學(xué)生國旗下演講稿光陰匆匆，歲月無情，我上了小學(xué)五年級，轉(zhuǎn)眼五年多就過去了。在這五年歲月里，我從一個(gè)少不更事的小女孩變成了一個(gè)可以獨(dú)立考慮、積極進(jìn)取的班干部，從一個(gè)貪玩的孩子變成了一個(gè)勤學(xué)好問、力求上進(jìn)的好學(xué)生。更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中，我對我們學(xué)校的感情更深了，更濃了。再有一年多，我們就要小學(xué)畢業(yè)，分開學(xué)校了，這怎么可能不讓我留戀啊!我們的校園美麗、和諧。當(dāng)早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英語單詞，快樂地吟唱詩詞美文。在優(yōu)美的環(huán)境里，校園里的一切顯得那么明快，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識時(shí)的喜悅，更成為一種鼓勵(lì)我進(jìn)取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)一代的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭先，成為我們希望小學(xué)每一個(gè)學(xué)生的追求。我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂、幸福的大家庭.而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予了我們親人般的關(guān)心、保護(hù)，同學(xué)之間親如兄弟姐妹，這一切都感動著我，溫暖著我，使我對學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。我的家鄉(xiāng)尚志，一個(gè)美麗的地方。雖然不大，但是也算得上是;巴山半水分半田了!我的家鄉(xiāng)尚志一年四季都美得很。家鄉(xiāng)給予了我溫暖，并養(yǎng)育了我們大家.為了家鄉(xiāng)也一定要勤奮學(xué)習(xí)，成為國家棟梁，為家鄉(xiāng)爭光!我愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的山，愛家鄉(xiāng)的水、在我眼中，家鄉(xiāng)是那么的美麗!但我更愛我的校園，我愛那寬闊的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅(jiān)實(shí)的根底.小學(xué)生國旗下演講稿：國旗下演講稿小學(xué)生國旗下演講稿：國旗下演講稿六(1)班國旗下講話稿制定讀書方案同學(xué)們,你們聽過《喝墨水》的故事嗎____爺爺小時(shí)候由于讀書太入神了,竟然拿餡餅蘸墨汁吃,而且還吃得津津有味,直到媽媽進(jìn)屋發(fā)現(xiàn)他滿嘴都是墨汁而大聲驚叫起來,他才發(fā)覺到.____爺爺讀書是多么癡迷啊!同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎寒假里,你們讀了幾本課外書呢人要維持自己的生命,必須按時(shí)補(bǔ)充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的富足,也需要時(shí)時(shí)處處為精神補(bǔ)充各種"營養(yǎng)"."精神營養(yǎng)"來自哪兒如何補(bǔ)充"精神營養(yǎng)"其實(shí),"精神營養(yǎng)"來于浩如煙海的書世界,汲取"精神營養(yǎng)"的渠道就是孜孜不倦地閱讀.我國自古有鑿壁偷光,囊螢映雪,懸梁刺股的感人故事.這些讀書故事表現(xiàn)了古人對讀書的渴望和對知識的向往.我國文學(xué)大師魯迅,郭沫假設(shè),茅盾和老舍先生,以及剛?cè)ナ啦痪玫陌徒馉敔?都是學(xué)貫中西,博古通今.能到達(dá)如此境界,與他們在學(xué)生時(shí)代大量閱讀各種文學(xué)名著是分不開的.同學(xué)們,你們正處在讀書,求知的黃金階段.你們知道應(yīng)該選擇哪些書來讀,利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎首先,要精讀課堂上的書,尤其是語文課本,仔細(xì)品味文章中的妙詞佳句,認(rèn)真揣摩文章蘊(yùn)含的道理,感同身受文章表達(dá)的感情.其次,要泛讀課外書.從文學(xué)類到科技類,從中國名著到外國名著,從漢語文章到英語文章……只要有書的地方,就要有你們的身影.英國文學(xué)家培根曾說過:讀書足以怡情,足以博采,足以長才.同學(xué)們,新學(xué)期的大門已經(jīng)開啟,你們制定好本學(xué)期的讀書方案了嗎?小學(xué)校長競聘演講稿范文：小學(xué)校長競聘演講稿小學(xué)校長競聘演講稿范文：小學(xué)校長競聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好！感謝給我這次競聘校長的時(shí)機(jī)。我叫段征，今年43歲，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級老師，現(xiàn)任魏營小學(xué)副校長。下面我就從對校長這一崗們的認(rèn)識、自已的任職優(yōu)勢和競聘成功后的打算幾個(gè)方面向各位匯報(bào)。小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表。一名合格的小學(xué)校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？1、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會教育事業(yè)的熱誠之心。2、要有較高的業(yè)務(wù)才能。小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣闊老師的支持。3、要有較強(qiáng)的組織管理才能有什么樣的校長，就有什么樣的老師，什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設(shè)計(jì)工作工程和措施，從多種方案中找出最合適本校實(shí)際的方案，寫出方案，以便順利施行。4、要以身作那么，率先垂范。作為一名合格的校長，不管其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，老師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。5、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、批評與自我批評，親密聯(lián)絡(luò)群眾，發(fā)揚(yáng)民主，節(jié)儉辦學(xué)的作風(fēng)。6、具有與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊形式，積極探究，大膽改革，改良管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和老師的教育觀念。二、任職優(yōu)勢我有以下幾個(gè)方面的優(yōu)勢：1、豐富的基層工作經(jīng)歷。我從一名普通的村小老師、班主任到副校長，在農(nóng)村學(xué)枃奮斗了整整二十三年。這些年來我一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，學(xué)習(xí)并積累了不少農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)管理經(jīng)歷。2、有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)才能。除了擔(dān)任副校長之外，我一直還擔(dān)任班主任，班級紀(jì)律良好，所教的一年級語文教學(xué)，成績優(yōu)秀，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)肯定、同事的認(rèn)可、家長的贊揚(yáng)和學(xué)生的歡送。3、虛心好學(xué)擅長合作?！皢柷牡们迦缭S，為有頭活水來”。我注意向書本學(xué)，向理論學(xué)，向別人學(xué)。并利用業(yè)余時(shí)間，我先后參加了各級各類培訓(xùn)，進(jìn)步了自身素質(zhì)。我信奉“誠信是道德之本”，誠心待人，擅長合作是做好工作的重要條件。所以我不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，關(guān)心集體，服從領(lǐng)導(dǎo)，與同事精誠合作，時(shí)刻關(guān)心和維護(hù)集體榮譽(yù)。4、意志堅(jiān)強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)。在難管難教的小學(xué)生環(huán)境中鍛煉了我的意志，造就了我知難而進(jìn)，勇于開拓的品格，這也是一筆珍貴的財(cái)富。我還有一顆獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱誠之心，偉大的平民教育家陶行知先生說：我捧一顆心來，不帶半根草去。我將用陶先生的精神鼓勵(lì)自己，做行知教育理念的忠實(shí)理論者。三、競聘成功后的打算假如我能競聘小學(xué)校長成功，我將努力做好以下幾個(gè)方面的工作：一、出思路：用先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校。蘇霍姆林斯基說：校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。因此我會首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《義務(wù)教育法》，貫徹黨的教育方針，用科學(xué)開展觀指導(dǎo)工作，遵循教育規(guī)律，全面施行素質(zhì)教育，繼續(xù)推進(jìn)課程改革的深化開展。其次在前任校長的根底上，帶著大家確立學(xué)校新的開展定位，制定新的開展方案。二、抓班子———用共同的要求凝聚干部*同志曾經(jīng)說過：“政治道路確定之后，干部是決定的因素?！敝挥幸涣鞯陌嘧?，才能帶出一流的隊(duì)伍，我們應(yīng)該樹立這樣一種觀念：學(xué)校開展，自己才能開展；事業(yè)成功自己才能成功。因此班子成員一定要以身作那么，率先垂范；二是分工明確、高效務(wù)實(shí)；三是團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)。三、帶隊(duì)伍———用崇高的目的鼓勵(lì)老師民族振興，教育為本；學(xué)校開展，老師為本。要引領(lǐng)老師在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，在成就事業(yè)的同時(shí)，使自己成功。做到：①強(qiáng)調(diào)以人為本，把老師的事業(yè)開展作為學(xué)校開展的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，樹立“培訓(xùn)就是老師的福利”的觀念。②建立學(xué)習(xí)型組織，為老師的開展、成功提供平臺。③建立學(xué)校文化，豐富學(xué)校人文底蘊(yùn)，營造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學(xué)習(xí)著、快樂著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。四、精管理———用優(yōu)秀的理念管理教育基于可持續(xù)開展的理念，建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校。我們知道，制度的建立在與標(biāo)準(zhǔn)，管理的真諦在于鼓勵(lì)，從這個(gè)角度出發(fā)，一是堅(jiān)持以人為本，做到制度管理與人本管理相結(jié)合，限度調(diào)動全體員工的積極性；二是堅(jiān)持目的管理，做到目的管理與過程管理相結(jié)合；三是堅(jiān)持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。五、高效益———用高質(zhì)量的教育回報(bào)社會辦人民滿意的教育是學(xué)校的責(zé)任，是校長的責(zé)任。我理解的高質(zhì)量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)開展的教育;三是注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性及創(chuàng)新理論才能的教育，而不僅僅是只注重分?jǐn)?shù)的教育。六、嚴(yán)律己———用神圣的使命鞭策自己校長的工作是一分沉甸甸的擔(dān)子，一頭是家長的希望，一頭是學(xué)生將來的幸福。作為一名稱職的校長：一是要謙虛慎重、擅長學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)理論法規(guī)，還要向別人學(xué)習(xí)，特別是向在座的校長們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們的治校策略，學(xué)習(xí)你們的敬業(yè)精神。二是要廉潔自律，做到校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開、民主管理。三是要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，使自己具有扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，親密聯(lián)絡(luò)群眾，共同把工作做好。最后，無論競崗成功與否，我將一如既往地潛心教育工作，不懈努力，做一名問心無愧的優(yōu)秀教育工作者！我的演講完畢，謝謝大家！最新小學(xué)校長競聘演講稿：小學(xué)校長競聘演講稿最新小學(xué)校長競聘演講稿：小學(xué)校長競聘演講稿小學(xué)校長是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人，是學(xué)校的法人代表。其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵抗各種違背教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長，應(yīng)該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，知識面廣，懂得學(xué)校管理的專業(yè)人才。那么，如何認(rèn)真履行校長職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校管理，當(dāng)好一名校長呢？一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。作為一名校長，應(yīng)熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給社會教育事業(yè)的熱誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探究，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學(xué)校工作中，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。二、要有較高的業(yè)務(wù)才能。小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣闊老師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級主管部門正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上登載的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷和方法。并應(yīng)堅(jiān)持寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，規(guī)定在校內(nèi)聽課不少于２０節(jié)，校長要帶一門主課〔語文或數(shù)學(xué)〕。力求做到多帶課，帶好課。三、要有較強(qiáng)的組織管理才能有什么樣的校長，就有什么樣的老師，什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展決策和運(yùn)籌。好的決策，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此，校長要精心設(shè)計(jì)工作工程和措施，從多種方案中找出最合適本校實(shí)際的方案，寫出方案，以便順利施行。近年來，我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了各種制度和評分細(xì)那么，有效地推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。學(xué)校有管理制度匯編一本，其中有教職工管理細(xì)那么、五項(xiàng)內(nèi)容評分細(xì)那么、施行素質(zhì)教育方案、教職工獎罰制度、學(xué)校各項(xiàng)工作方案等制度共十五種，力求做到各項(xiàng)工作有章可循，按制度辦事。四、要以身作那么，率先垂范。作為一名合格的校長，不管其年齡如何，理應(yīng)是學(xué)生的師長，老師的益友。這就對校長在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養(yǎng)學(xué)生成為社會事業(yè)接班人的要求來講，校長應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此，校長在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動之中，乃至一言一行，都必須嚴(yán)于律己，注意給學(xué)生以良好的教育和影響。但凡要求學(xué)生和老師做到的，校長必須率先做到。小學(xué)生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模擬性、可塑性很強(qiáng)，先進(jìn)的典范就是無聲的力量。因此，校長率先垂范，樹立典范，就是寓教于實(shí)際行動之中，這樣才能起到“潤物細(xì)無聲”的宏大作用。五、作風(fēng)要樸實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長必備的條件，也是最重要的思想修養(yǎng)。校長應(yīng)具有理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、批評與自我批評，親密聯(lián)絡(luò)群眾，發(fā)揚(yáng)民主，節(jié)儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為老師開拓參與管理，施展才干的舞臺，要擅長調(diào)動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。六、具有與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭動力，這就要求我們的校長要有創(chuàng)新意識，敢于跳出舊形式，積極探究，大膽改革，改良管理方法和教法，努力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和老師的教育觀念。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時(shí)俱進(jìn)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)，以身作那么，進(jìn)步管理才能和業(yè)務(wù)才能，具有蠟燭精神，努力在自己職責(zé)范圍內(nèi)，為一方教育的開展和振興做出自己的奉獻(xiàn)一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要管理者付出更多的時(shí)間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任，能始終站在教育的前沿把握先機(jī)，以人為本探究培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中，十年的潛心探究，歲月使我經(jīng)受了磨練，工作使我堅(jiān)決了信念，我相繼擔(dān)任了班主任、學(xué)年組長、教研組長、校長助理等工作，屢次帶出省、市優(yōu)秀班級，獲得數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全國優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號。當(dāng)我站在沈陽市優(yōu)秀老師、沈陽市十大出色青年知識分子的頒獎臺上，我感受到了育才的榮耀；當(dāng)我破格晉升為高級老師、踏上沈陽市學(xué)科帶頭人的行列時(shí)，我感受到育才人的使命。校長助理的工作使我對此感受頗深；對教育教學(xué)管理工作有了更深化的認(rèn)識和強(qiáng)烈的責(zé)任感，對自己提出了更高的要求——我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子，以育才的事業(yè)為重，發(fā)揮自己的才能和同志們齊心協(xié)力努力工作，不負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。學(xué)校的教育教學(xué)管理目前已踏上安康開展的軌道，面臨新形勢如何更好地發(fā)揮其潛能并有所創(chuàng)新開展，這是我們每一個(gè)人都應(yīng)該考慮的問題。教學(xué)是學(xué)校的靈魂，質(zhì)量是學(xué)校的生命，科學(xué)管理是前提。因此：第一、要抓好制度建立，從管理求質(zhì)量。在繼承的根底上進(jìn)一步完善包括教學(xué)管理制度，質(zhì)量評價(jià)體系在內(nèi)的各項(xiàng)制度。將來社會的競爭，本質(zhì)上是少數(shù)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的競爭，優(yōu)才教育作為一種特殊的教育形式，在教育改革中應(yīng)保持其個(gè)性化傾向，在調(diào)研根底上，充分尊重學(xué)生個(gè)性、人格和創(chuàng)造精神，注重積極的情感與意志的培養(yǎng)，特別制定一些合適學(xué)生充分開展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能、彰顯創(chuàng)造力的制度。第二、要抓好隊(duì)伍建立，從課堂求質(zhì)量。名校的三要素：硬件、師資、管理。老師隊(duì)伍建立是核心因素，名校必須有名師。隨著學(xué)校開展規(guī)模的穩(wěn)定，老師隊(duì)伍的數(shù)量也將相對穩(wěn)定下來，師資力量的培養(yǎng)與成熟日益緊迫地成為學(xué)校開展的重要任務(wù)。第斯多惠說：一個(gè)人一貧如洗，對別人決不可能大方解囊，但凡不能自我開展、自我培養(yǎng)、自我教育的人，同樣也不能開展、培養(yǎng)和教育別人。我校年輕老師占絕大多數(shù)，均是各院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，他們充滿活力與激情，是學(xué)校開展的不竭泉。在向老老師虛心請教、拜師學(xué)藝的同時(shí)，如何使他們不斷進(jìn)步自身素質(zhì)、教學(xué)程度，樹立現(xiàn)代教育理念，需要從解放老師個(gè)性和確立老師的人的主體地位入手，提供更多展示才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新熱情，更好地因材施教。建立新大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地，舉辦青年骨干老師培訓(xùn)班，開展各種教學(xué)競賽和教學(xué)理論研究，走出去請進(jìn)來等方式都不啻為好的形式，這樣，形成尊老重教的良好氣氛，我們就能逐步建立起一支新老結(jié)合，富有團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新進(jìn)取的高素質(zhì)老師隊(duì)伍，促使骨干老師、名師脫穎而出.課堂教學(xué)中學(xué)生的“主體地位”和“主動開展”是兩個(gè)深層次核心問題，著力點(diǎn)在于“激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)才能——形成品格”，要給學(xué)生足夠的思維空間，認(rèn)真貫徹教學(xué)整體改革，創(chuàng)造有利于學(xué)生素質(zhì)進(jìn)步的多種教育形式，實(shí)現(xiàn)“八化”和我校的培養(yǎng)目的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。第三、抓好教學(xué)研究，從科研求質(zhì)量。我校的優(yōu)才本身就是一個(gè)具有重大現(xiàn)實(shí)意義的科研課題，它為我們提供了許多值得深化研究、總結(jié)、極具價(jià)值的素材和命題，我們應(yīng)把握住這個(gè)難得的促進(jìn)學(xué)生開展、自我開展、學(xué)校開展的機(jī)遇，實(shí)在投入其中，產(chǎn)生更多能代表我國各科教育當(dāng)代程度的科研成果，以科研帶動學(xué)科建立，注重工具性學(xué)科的建立及與相關(guān)學(xué)科的整合，使畢業(yè)生質(zhì)量再上檔次，以科研帶動校本課程建立，形成具有育才特色的高效能的課程構(gòu)造和體系；以科研帶動老師隊(duì)伍建立，使教學(xué)與科研成為每位老師的雙刃劍，“教研相長”，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，形成名師群體。第四、抓好研究性學(xué)習(xí)、分層次遞進(jìn)教學(xué)、學(xué)分制、雙語教學(xué)等項(xiàng)工作，以培養(yǎng)可持續(xù)開展的人為目的，以學(xué)生開展為本，培養(yǎng)更多全國一流的各科優(yōu)秀學(xué)生。假如說德育是學(xué)校開展的主導(dǎo)，那么教學(xué)那么是學(xué)校開展的主體。教學(xué)管理非坐而論道，我們應(yīng)站起來多看、多聽、多學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，擅長吐故納新，然后坐下來踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問，做實(shí)事，做研究，做教育?！熬礃I(yè)樂群，踏實(shí)奉獻(xiàn)”，我將繼續(xù)以此為座右銘，始終保持對工作的激情，無論遇到什么困難，都堅(jiān)持原那么，保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念^腦，充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性和熱情，用人所長，發(fā)揮群體智慧，共同做好工作。ibm總經(jīng)理沃森說：對于重用那些個(gè)性鮮明、直言不諱卻有真才實(shí)學(xué)，以工作為重的人，我從不猶豫。假如我們能在自己的周圍開掘許多這樣的人，并能耐心地聽取他們的意見，那我們的工作就會處處順利。教育人的力量有兩種，一種是真理的力量，一種是人格的力量。我們都是凡人，正所謂：尺有所短，寸有所長。但我想，只要我