小學班級管理總結(jié)

第62頁共62頁小學班級管理總結(jié)小學班級管理總結(jié)。本學期，本人繼續(xù)學習并踐行著我們學校獨特的教育理念，用心愛孩子，著眼于孩子將來終身學習才能的培養(yǎng)。鼓勵中讓孩子學會自信，稱贊中讓孩子學會欣賞，贊同中讓孩子學會自愛。以敏銳的眼睛捕捉孩子們的閃光點，哪怕在成人眼中，那只是微缺乏道的一點優(yōu)勢。孩子在某一領(lǐng)域的成功，不僅可以促進他們在這一領(lǐng)域的深化開展，自信心本身亦能轉(zhuǎn)移至其它領(lǐng)域中去。班級管理工作是一項辛苦而繁瑣但卻很有意義的工作。這項工作，不僅需要愛心、耐心，而且還需要匠心。值得欣慰的是，在本學期，我們班在全校二十八個班級中，綜合評比總分第一名。1、班級管理方式的轉(zhuǎn)變。本學期，我們班進展了班級管理工作方式的轉(zhuǎn)變，由過去的事事由班主任直接收理過渡到在班主任指導下的班干部管理階段，從施行的狀況來看，效果比擬顯著。既節(jié)省了老師的時間，以便把更多精力投入到教學中去，又加強了班級管理的及時性，同時還使孩子們的管理才能得到了鍛煉。2、設(shè)立“班級全明星”。取自nba全明星的“班級全明星”是由各項班干部對孩子們各方面的表現(xiàn)進展打分，這些方面包括：課堂、作業(yè)、課間、間點、間操、午餐、午休、衛(wèi)生、整理、博客等，每周一統(tǒng)計，前五名〔有時有并列的情況〕的孩子被授予“班級全明星”的稱號，這樣，既全面反映出了孩子們的在校情況，又為及時鼓勵提供了根據(jù)，大大促進了孩子們的表現(xiàn)。3、培養(yǎng)良好習慣，強化集體觀念。本學期，學校進展了“文明班級”的評選，采用了每周頒發(fā)“流動紅旗“的方式進展，旨在促進孩子們良好行為習慣的養(yǎng)成和固化。我們班積極配合這一活動，在促進孩子們行為習慣轉(zhuǎn)化上與學校同步，同時又強化了孩子們的集體觀念。本學期，我們班數(shù)次奪得了流動紅旗，在全校中名列前茅，增加了孩子們的集體自豪感。4、注重各項活動，讓孩子們感受快樂。本學期，我們學校進展了幾次大型活動，與孩子們親密相關(guān)的有萬圣節(jié)和圣誕節(jié)。萬圣節(jié)主要是讓孩子們感受西方文化。在萬圣節(jié)中，教室被裝飾成了陰森恐懼的“鬼屋”，孩子們也身著各種風格的衣服，在學校集體走臺后，孩子們又參加了各種興趣十足的小活動。我們班在這次活動中獲得了“最鬼魅班級金獎”。圣誕節(jié)是西方最隆重的節(jié)日，我們學校也把這個節(jié)日變成了孩子們歡樂的日子。教室被裝扮得分外美麗，孩子們帶著禮物與別人交換，帶著零食與別人分享，同時還有精彩的節(jié)目，并且還得到了由吳校長扮成的“圣誕老人”的祝福和禮物。孩子們異常開心，我們班也被評為“最美麗班級鉆石獎”。拔河比賽也是圣誕節(jié)的活動之一,我們班在拔河比賽中勇奪冠軍。5、用相機留住孩子們美妙形象。我們學校大小活動很多，使孩子們可以得到多方面的鍛煉，感受世界上豐富多彩的多元文化，看到孩子們得意的樣子、優(yōu)秀的表現(xiàn)，我總?cè)滩蛔∧闷鹣鄼C把他們的身影保存下來，其實也是記錄孩子們成長足跡。在這個學校里，我是使用照相機較多的班主任，照出的照片會選擇一局部發(fā)到我的博客里，以便讓家長朋友們理解孩子在校的情況。此外，我們班的孩子也在國旗下講話、升旗主持、校園集體舞、擔任升旗手等小活動中得到了鍛煉，也展示出了我們班的良好風貌。1、晨讀。安排學生背誦經(jīng)典古文《論語》，熟讀成誦，感受古文魅力?！鞍氩空撜Z治天下”,可見《論語》的意義之重，咱們不一定要孩子治國平天下，但也不可不讀，因為《論語》里面不僅涉及治國安邦的內(nèi)容，也有做事、做人以及學習方法的內(nèi)容?？梢哉f，《論語》雖歷經(jīng)千年滄桑，但沉淀下來的精華仍然熠熠生輝。2、夯實根底，為學習大廈筑好地基。針對家長們提出的孩子根底不夠結(jié)實的情況，我們班在本學期加大了對根底知識訓練的力度。要求孩子們逐一過關(guān)，一次一過關(guān)的兩次，兩次不過關(guān)的三次直到過關(guān)為止。從近段的反映來看，孩子們的根底明顯好轉(zhuǎn)，讓孩子們的學習習慣得以養(yǎng)成，為下一步的學習奠定了良好根底。3、激發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。4、朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。5、博客學生寫博客是我們修文外國語學校的一大特色，也是一個很好的渠道和平臺，我們重視并倡導孩子們寫博客，但凡寫博客的孩子在班級中都有加分。值得欣慰的是，我們班孩子的博文程度不斷進步，展示自己的同時，也促進了孩子寫作才能的進步。四、家校交流工作溝通是家校配合的橋梁，成功的學校教育離不開家長的支持和配合，只有近乎完美的溝通才能使家校聯(lián)絡(luò)發(fā)揮宏大的作用。重視家長，不僅僅通過學校定期開展的家長開放日活動，而且表達在日常詳細、細致的交流當中。我們班家長委員會委員還在本學期組織了一次以“一起努力，讓我們共同成長”為主題的家校交流會，收到了良好效果。教育的成功不僅在學校、在老師，關(guān)鍵還是在家長。家長懂得教育的規(guī)律，懂得科學的教育方法，會使孩子更安康的成長。只有有效的溝通，才能獲得良好的效果，我們從點滴做起，抓住每一個細節(jié)，為孩子承受到最好的教育創(chuàng)造了最正確的環(huán)境。1、繼續(xù)加強孩子們良好行為習慣的養(yǎng)成。2、繼續(xù)強化孩子們的根底。3、繼續(xù)擴大孩子們的閱讀量。4、繼續(xù)進步孩子們的作文程度5、繼續(xù)努力進步教育教學的藝術(shù)性。小學班級管理工作總結(jié)一、回憶及成績今年不負學校重托，在家務(wù)非常多的情況下，繼續(xù)任六〔1〕班的班主任工作。一學期來該班通過我的努力和學生、科任老師的共同努力、配合，有讓人快樂的也有讓人作進一步考慮的問題，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。二、經(jīng)歷教訓開學不久在我的帶著下，學生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約，也選出了星期日至星期四紀律監(jiān)視學生，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。全班學生在老師的帶著下能按時完成學校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學生積極主動，只有少數(shù)學生不太認真，但是在老師的監(jiān)視下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項15個，各種小型活動很多，總之我六〔1〕班樂于參加各種活動，是團結(jié)向上凝聚力好的班級。各班干部都積極認真履行職責，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學生，同學之間互相幫助和監(jiān)視，使原先少數(shù)有點淘氣的學生都不能覺有英雄無用武之地，這是良好班風建成的重要原因，總之前面的這些可以這樣順暢的開展依賴于我的前期方案。〔1〕、開學之初選好班干部，制定好班級公約，使他們各施其責?！?〕、按時上好班隊課，正面教育學生，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡，激發(fā)學生勤奮刻苦的決心?！?〕、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人?！?〕期末評出班級優(yōu)秀學生，并表揚好的學生。三、缺乏之處我班的差生較多，學期快要完畢時，有一個同學經(jīng)常無故曠課，對于這種學生我們只有加強教育和引導，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門到高一級學校承受教育。班級管理年度總結(jié)2023年，在班級管理上，我用心頗多，效果良好，詳細總結(jié)如下：一、尖子生的培養(yǎng)效果明顯。一個班級，假如沒有尖子生，這個班級就沒有領(lǐng)頭羊。一個老師，假如不會培養(yǎng)尖子生，優(yōu)秀的學生就得不到展示自己的時機，老師就顯得很可悲。一年來，我在尖子生的培養(yǎng)上狠下功夫，到本學期中，年級前10名有1人，年級前120名有9人，已經(jīng)接近其他優(yōu)秀班級。過去，我們的尖子生少的可憐，年級前100名根本不見學生。在不能添加學生的情況下，只能靠引導自己的學生拔尖，想盡千方百計鼓勵學生冒尖。由于措施得力，效果良好，可喜可賀！二、班干部成長迅速。一個優(yōu)秀的班主任，一定擅長發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學生干部，并能充分的利用學生的才能，給學生鍛煉的舞臺，成長的空間。本年度，在班干部的培養(yǎng)上，我下了一定的功夫。掌握選拔班干部的原那么，探究班干部培養(yǎng)的規(guī)律，這很重要。班干部一定要選在學生心目中有聲威，有一定的管理才能，愿意為班級開展做奉獻，品行端正，學習成績不錯，這些都是要掌握的原那么。本學期，我能打破思維，大膽起用幾個有管理才能，且對班級忠心耿耿的同學，這幾個同學經(jīng)過培養(yǎng)，已經(jīng)茁壯成長起來，成為班級管理的骨干。由于班干部的成熟，班級問題日漸減少，學習風氣漸濃。三、扭住學習不放松。這是班級工作的重點。以學習帶動其他班級事務(wù)的開展，以學習促進班級其他事物的轉(zhuǎn)變，這是我們班級工作的一個重大原那么。沒有學習做保證，其他都是空談，因此我們從學風入手，狠抓學習風氣，狠抓學習習慣的養(yǎng)成，讓每一個學生想學習，學好習。本學年，學生的學習勁頭高漲，比、學、趕、幫、超的場面已經(jīng)形成。班內(nèi)絕大多數(shù)同學已經(jīng)很投入的學習，計較的自己學習，關(guān)心自己的學習成績，特別是學生在我的引導下，學會了互助學習，合作學習，學會了大膽質(zhì)疑，大膽探究。四、日常量化管理成績優(yōu)秀。本年度，我們認認真真的抓平時的班級量化，并且效果良好。班級量化不是僅僅分數(shù)的問題，更重要的是關(guān)系到學生行為習慣的養(yǎng)成，關(guān)系到班級的聲譽。因此，必須抓好，并且不能松懈。我們把學校的制度和班內(nèi)學生的量化考核結(jié)合起來，和學校對學生的要求嚴格結(jié)合起來，讓學生有規(guī)矩可循。學生要對自己的每一種行為負責，要認認真真對照自己的行為找差距。實際上，抓量化，就是促學生的行為習慣的養(yǎng)成。五、學生關(guān)系師生關(guān)系融洽。六、班級紀律大有好轉(zhuǎn)。班級班級管理工作總結(jié)班級是學校教育中最根本的組織形式，學校的教育教學活動都是以班級為單位開展的，因此班級管理就顯得有尤其重要。如今，我把本學期在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結(jié)如下：一、自主管理，提供時機讓小學生自己管理好班級，是班主任工作的至高境界。小學生都希望受到老師的贊賞和獲得表現(xiàn)的時機，他們有很強的上進心和自尊心，如今的孩子又特別講究民主，抓住少年兒童的這些特點，結(jié)合學校實行的小學生日常管理獎懲方法，我在班級中實行了小組長負責制，所謂小組長負責制，就是把班級學生分成假設(shè)干小組，每個小組6－7名同學，優(yōu)、良、中、差生合理搭配，小組長相當于該組的班長，負責管理本組日常事物，包括學習、紀律、衛(wèi)生等，，每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分，一星期小結(jié)一次，評選出優(yōu)秀組員，上墻報公布，同時還要結(jié)算小組得分，和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組，這樣一來，不僅個人之間展開競爭，小組間也開場了競爭。班級形成了你追我趕的良好氣氛。二、以身作那么，為學生樹立典范老師的一言一行，都是學生最直接的教材，學生在很大程度上會模擬自己的老師，在言行舉止上將老師與自己作對照。是以，開學伊始，我就非常注重自己的一言一行，力求為學生樹立典范。首先，我認真搞好教學工作。課余時間，我認真鉆研教材教法，分析^p學生的學習根底狀況，做到因材施教，有針對性地講授知識點。并且多方查閱一些與教學相關(guān)的課外資料，充實課堂的內(nèi)容，激發(fā)學生學習語文的興趣。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時做到游刃有余，對學生的質(zhì)疑清楚地予以解釋。這樣，學生在心里就會佩服你，就會喜歡你上你的課，上課時也才會認真聽講，課后才會細心考慮。一期來，我班的語文成績相當不錯，本期期中考試，我任教的班級語文優(yōu)秀率達95.7﹪。其次，在管理學生的同時，注重對自己的嚴格要求。一期來，我自己在早操、課間操、眼保健操，都堅持按時到位，從未有過遲到或不到現(xiàn)象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己，也就能更嚴格地要求自己，聽從你的安排，遵守學校的有關(guān)規(guī)章制度。這么久來，班上同學除了生病或有事請假，從未有人曠操、曠課。時至今日，學生已養(yǎng)成按時作息的習慣，早操、眼保健操、早自習都已變成自覺的行為。三、一視同仁，發(fā)揚民主，促進班級自治。開學伊始，我就告訴他們，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應(yīng)該為這個班的建立出謀劃策、奉獻力量。在班上，我對所有同學都同等對待，鼓勵成績好的學生更加努力，爭取成績更進一步；對潛能生那么維護他們的自尊，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點，培養(yǎng)他們的自信，努力進步自己的文化成績。是以，一直以來，班上非常地團結(jié)。另外，我大膽利用小班干，很多事情都讓他們自己管理，如：出黑板報、組織班會、派值日等。這些干部在管理班級事務(wù)時，班上同學都能積極配合。正是這樣，班委會成員為我分擔了不少工作，他們在我的鼓勵下，大膽地、獨立地主持班上的一些活動，并且獲得了很好的成績。我知道，一個良好班風的形成，需要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會一如既往，盡心盡力，做好班主任工作，讓這個班成為我的驕傲、成為家長的驕傲、成為學校的驕傲！四.營造良好的班級氣氛一個良好的班風直接影響到一個班的整體素質(zhì)。因此，在工作中，我始終把它作為重中之重，嚴格要求每一位學生。在各項活動中，該肯定的肯定，該否認的否認。如：在學習上，不僅叫學生上課好好聽，積極回到問題，還鼓勵學生多向老師提出問題。在衛(wèi)生方面：我嚴格要求，每一個組長和組員，對主動幫助同學做值日的，給予表揚，讓全班形成熱愛勞動的好班風。望著班里那張張燦爛的笑臉，我心中有一種異樣的快樂。期末總評是一種考驗，它表達了我在這個學期的工作成果。雖然，做一個稱職的班主任是我的良好愿望。我努力把課的質(zhì)量上到更好，好好備課，好好改作業(yè)，讓學生學到更多的知識。盡量關(guān)愛每個學生，用我的真誠和愛心建立好二〔3〕班。而今天我卻嘗到了苦澀的滋味。但我告訴自己，成績只代表過去，好好總結(jié)經(jīng)歷，學生良好的成績總會到來的。因為我愛學生，我希望我的學生能安康快樂的成長?？傊?，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在理論中去探究總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。小組合作班級管理總結(jié)總結(jié)一：小組合作班級管理總結(jié)一個成功的班級，不應(yīng)該是班主任一個人單獨作戰(zhàn)，要可以讓學生們互相約束，互相管理，用榮譽感和羞恥讓學生能自覺進步。施行的方法：一.科學地構(gòu)建合作小組分工細致明確。一般分組長、語文、數(shù)學、英語管理員、紀律、衛(wèi)生儀表管理員，確保人人有事做，事事有人做，每位組員都要參與管理。分工協(xié)作，不僅直接作用于學生的認知開展，并且還通過情感因素促進學生非認知的開展，以及學生在人際交往的才能.根據(jù)學生們的性格、才能的差異，學習根底的差異，安排小組的座位。其次要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學效勞的學生擔任總組長.接手初一〔8〕班的班主任工作后，并對小組長進展培養(yǎng)和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取。班主任對小組長還應(yīng)該經(jīng)常進展教育和培養(yǎng)。要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要注意工作方法。在工作出現(xiàn)失誤的時候多指導。例如第六組的陳容在班上不受同學們的歡送，分去的小組成員也很排擠她,通過找小組長談話,讓他去引導與糾正其他組員的做法.效果很明顯.二、增強小組合作的凝聚力集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。大集體是否團結(jié)上進與小集體是息息相關(guān)的。在平時的教育教學中我都想方設(shè)法讓小組活動起來。首先，訂立了組規(guī).通過這種方式，學生不會因為老師的處分而不滿，因為這是他們自己訂立的。其次，每節(jié)課讓各科任老師在每節(jié)課根據(jù)學生的紀律以及是否專心聽課評選出優(yōu)秀合作小組，假如是自習課那么由課代表或紀律委員來評定，一個星期統(tǒng)計一次，排知名次，學生非常踴躍，組員之間有了自律，出現(xiàn)問題在小組中解決，同時又可以互相幫助，班上的同學有了小組的榮譽感和羞恥感。每周在評選時，讓每個小組來總結(jié)本組的進步和缺乏。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改良，理解同學中的不良行為，促進整個班級的管理工作。初步的成效：一、增強了競爭意識，培養(yǎng)了強烈的集體榮譽感。合作小組的建立促進了小組內(nèi)和小組間的競爭，競爭內(nèi)容的多樣化，使學生一直處于競爭的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭光；在競爭中同組同學也會時常催促幫助本組成員努力完成學習任務(wù)或本職工作，在競爭的壓力下，小組成員齊心協(xié)力，形成合力，在總體上促進了班級管理目的的實現(xiàn)。二.增強了合作意識，增強了班集體的凝聚力。在整個管理過程中，人人都是小組的主人，個個都是班級管理的參與者。要爭取小組的優(yōu)勝，學習小組的成員必須通力合作，每個人都發(fā)揮自己的特長，幫助同組的其他同學，從而在組內(nèi)形成一個合作的氣氛，同學間互幫互助、團結(jié)合作的意識大大增強。這種合作意識在老師的正確引導下，能非常自然地遷移到每個學生對待班集體的態(tài)度上來，從而使班集體的凝聚力、號召力大大增強。三.塑造了成功心態(tài)，進步了同學的自信心。同質(zhì)的競賽、動態(tài)的管理、及時的反響，使學生時時處于一種被鼓勵的狀態(tài)之中，并能經(jīng)常地受到表彰、鼓勵。這就讓學生經(jīng)常地處于成功的體驗中，逐步消除了局部后進生的失敗心態(tài)、挫折心態(tài)，使大多數(shù)學生對自己樹立了自信心。四.學生學會了自我教育，培養(yǎng)了自我管理才能。班級小組管理，把管理權(quán)交給了學生自己，學生可以自主地有建立性開展自我管理，自我教育，雖然在理論中難免出現(xiàn)一些失誤和曲折，但學生可以在這種挫折中學會自我調(diào)控，自我勉勵，自主考慮，自力更生地解決問題，為學生終生開展打下根底。五.培養(yǎng)了學生創(chuàng)新才能，促進學生全面開展。班級小組管理，在合作中競爭，在競爭中合作，為了實現(xiàn)小組及班級的目的，每一個成員和每一個小組必然會盡心盡力，群策群力，通力合作，發(fā)揮特長，從而激發(fā)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。在競爭與合作中，每一個個體都得到了鍛煉，豐富了知識，增長了才干，身心得以全面開展。六.小組合作學習是培養(yǎng)學生合作意識的一種根本途徑，在這個學習過程中學生可以把自己的思路、信息與別人共享，而且學生有了更多的自由組合、分工協(xié)作的時機，擁有了評價和討論別人觀點的時機以及空間和時間。存在的問題：合作小組管理形式的施行中，也存在一些困難，如組與組之間的競爭如何優(yōu)化；有些教育內(nèi)容很難進展量化管理，在量化評價的過程中如何把握分寸是一個難題；量化過程中，操作細那么的“粗”與“細”的問題，是一個難把握的東西；在量化的過程中交與學生時確實存在操作的困難。量化管理本身存在著把教育簡單化、僵化的危險，必須輔之以細致的思想工作，兩者怎樣統(tǒng)一在教育過程之中，都是需要在今后的工作中進一步研究，并加以解決的問題.在本學期的小組合作班級建立中我得到了很大的啟示，我感覺在學習和紀律方面有了很大的進步。下個學期，我將繼續(xù)完善這種形式。在以后的工作中我將尋找更多更好的方法?？偨Y(jié)二：小組合作班級管理總結(jié)在我的班級管理中，我著重從班級目的確實定與內(nèi)化、班級文化的建立與執(zhí)行、班級管理隊伍的培養(yǎng)與使用、班級良好習慣的培訓與養(yǎng)成、班級考核的落實與運用等方面進展了探尋和理論，事實告訴我，這個方向是對的，但需要老師艱辛的付出和無悔的精神。一．制定班級目的，激發(fā)學生學習動力很簡單，一個班集體假如沒有目的，就像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒；當然，沒有目的，就沒有了動力。所以，我班全體師生共同確定的班級目的為“做最好的自己，創(chuàng)最優(yōu)的集體”，同時，我班學生以班級目的為方向制定自己的學期目的和學月目的，各小組也在班級目的根底上制定自己的小組目的和口號。這樣，學生明確了自己的目的，他們就知道自己應(yīng)該做什么，如何做。也就有了學習和生活的動力。二．落實班級制度建立，標準學生行為學生良好行為習慣的養(yǎng)成是我在班級管理工作中的重中之重，學生只有有了良好的行為習慣，才會全身心投入學習。我班明確要求全體學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生環(huán)保習慣、學習習慣、勞動健體習慣、平安活動習慣、文明禮儀習慣、安康生活習慣等。開展《七年級七班每日一好習慣養(yǎng)成教育》活動。要養(yǎng)成這些讓學生終身受益的良好習慣，就必需要有合適本班師生實際的相應(yīng)制度來約束和評價。我在充分理解本班學生的實際情況的根底上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂出相應(yīng)的制度或要求。再逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理就能到位。才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內(nèi)標準自己的言行，養(yǎng)成良好的行為習慣。各合作學習小組分別制定各組的管理制度〔在班會課時間向全班宣讀，此制度一式兩份，小組內(nèi)存一份，班主任老師處存檔一份〕，由小組長監(jiān)視執(zhí)行和考核。班主任做各小組堅強的后盾。除班長以外，其余八名班委干局部別蹲點各合作學習小組，催促和考核各合作學習小組的習慣養(yǎng)成和學習情況。有問題或成效及時向班主任反響匯報，并在班長的組織下及時對合作成果予以公布和表揚。同時，還要落實班級文化建立，努力創(chuàng)設(shè)安康和諧、快樂向上、自尊自信的學習環(huán)境。三．落實班級管理隊伍的培訓與培養(yǎng)，樹立學生主人翁意識要落實班級管理隊伍的培養(yǎng)，首先必須認真理解本班每一個學生，從中發(fā)現(xiàn)和挖掘有頭腦靈敏、有才能、有口才、有吃苦精神、有愛心、有互助精神、有自信心、有主人翁意識的學生，通過民主評議，推選出班委成員。這樣選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作魄力。班委的每一個成員必須明確自己的職責，我再教他們要做什么，怎么做，到達什么目的等。每天利用自主合作完畢的一點時間，值周班長將會在班長的部署下小結(jié)一天工作的得失。負責不同部門的班委也要根據(jù)情況及時總結(jié)本部門的工作。每周五中午，要求所有班干部向值周班長匯報工作情況，值周班長匯總后再在下午放學后在班里簡短小結(jié)本周情況，發(fā)現(xiàn)亮點，找出缺乏，商榷改良方法和措施，我再進展點評。在點評中，我側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導。這樣，既進步了班干部的管理才能和技能，更重要的是增強了他們的主人翁意識和責任感。穩(wěn)固同學們的進步，增強班級自信。同時，我還為班集體每個小組的每一個成員設(shè)立了管理崗位，讓每一個孩子都成為班級管理的一員，人人都有管理職責，人人都能體驗到管理與被管理的角色感受。同時我每天設(shè)一名臨時班長，參與班級的常務(wù)管理，在晨讀時間和班長、值周班長、美文賞讀執(zhí)行者一起組織晨讀活動。這樣，每一個同學都負有管理的責任，享受參與管理的快樂；也有服從被管理的義務(wù)，體驗收獲的快樂。增強了學生間的互相理解和寬容，實現(xiàn)了班級管理的和諧開展。四．開展多彩的主題活動，豐富育人內(nèi)涵我班除了積極參與學校組織的各項活動以外，還積極開展每月一紅歌集體演唱，提升學生精氣神；開展每日班級集中教育，標準為生行為；延伸每周一升旗儀式〔唱國歌國、旗下講話〕的教育功能，激發(fā)學生愛國熱情；有方案地開展主題班會活動〔由學生自主設(shè)計和主持，班主任指導、參與、評價〕，讓學生在主題活動中體驗、感悟成長的快樂與迷惑，遵規(guī)守紀的責任，互幫互助的感動，善待與包容的幸福，努力求學的艱辛與快樂。我班在本期主要開展了“有緣云中相聚，共創(chuàng)美妙集體”、“我和我的班集體”、“文明禮儀伴我行”、“我很重要”、“假如沒有你”、“感恩的心”、“交通平安記我心”、“環(huán)保進我家”、“挫折與人生相伴”等主題班會活動。五．展示階段成果，提升學生自信學生的學業(yè)情況、習慣的養(yǎng)成〔品質(zhì)的開展〕情況等都要及時進展階段性的評價。我除了重視對學生學習和習慣養(yǎng)成教育過程的督導與評價考核以外，我還注重了學生各項考核結(jié)果的運用。我想運用這些結(jié)果來鞭策后進、鼓勵先進，提升學生學習與生活的自信。所以，我班班委正在籌劃在教室文化建立中增設(shè)“學生手工作品展示欄”、“學生合作學習小組考核結(jié)果展示欄”、“品學兼優(yōu)學生照片展”、“學生書法繪畫作品展示窗”等，通過這些展示，從不同角度、不同方面展示學生的長處和特長，從而提升學生在班集體中的自信，消除因?qū)W習差、違紀等因素造成的自卑落后心理，促進其安康開展。六．學會學習與總結(jié)，豐富育人方法通過學習和理論，我深深體會到，班主任應(yīng)努力把握育人方法之“十二要”，我也正在刻苦踐行這“十二要”，但確實很難。一是班主任要有耐心。耐心是老師最根本的素質(zhì)。面對學生，老師最需要的就是耐心。因此，班主任必需要有足夠的耐心。二是班主任要控制好自己的情緒。任何時候，一個人都不應(yīng)該做自己情緒的奴隸，不應(yīng)該使一切行動都受制于自己的情緒，而應(yīng)該反過來控制情緒。三是班主任要毫不吝嗇地贊美你的學生。人心中最深化的稟賦，是被人賞識的渴望。贊美學生，是老師發(fā)自內(nèi)心的對學生的尊重。四是班主任要公正。公正就是對學生的尊重。老師公正是教育公正的核心內(nèi)容，也是老師應(yīng)遵守的、至關(guān)重要的職業(yè)道德。五是班主任要做學生的知心朋友。老師只有成為學生的知心朋友，才能做一名真正的優(yōu)秀老師。六是班主任要學會寬容。寬容是一種美，寬容是一種非凡的氣度。班主任必須具備寬容的品格。七是班主任教育要嚴格。教育的全部奧秘就在于保護學生。老師的嚴格就是一種愛！八是班主任要引導學生互相欣賞。欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪。九是班主任要主動問候?qū)W生。教育者，應(yīng)當深化理解正在成長的人的心靈。因此，作為老師應(yīng)該主動地尊重學生，從而贏得他們的尊重。十是班主任要把學生放在第一位。學校的首要任務(wù)是培養(yǎng)人。所以，老師在教育教學中堅持“學生第一”是不容爭議的。十一是班主任要時常與家長溝通。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，與家長聯(lián)絡(luò)和溝通，這是班主任要做好的第一項工作。十二是班主任要每天反思一下自己。成長=經(jīng)歷+反思。反思是一種好習慣，它傳承精華，去除糟粕。同時，班主任還應(yīng)以自己的品格魅力去感染學生。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會在學校規(guī)定到校時間之前到校；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時修改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。在小組合作學習之下的班級管理才剛開場，我也正在努力學習、探究和總結(jié)。但我相信，只要我努力了，終會有所獲的?？偨Y(jié)三：小組合作班級管理總結(jié)作為一名班主任，除了教學工作外，還要面對繁重瑣碎的班級工作，采取科學合理的管理措施可以有效地調(diào)動學生的學習熱情，從而形成良好的班風。成立合作小組是我在班級管理的理論中總結(jié)出的一種很奏效的方法，現(xiàn)介紹如下：合作小組式的班級管理方式，給學生提供了符合現(xiàn)實社會合作以及競爭雙重特性的學習情境。當我在面對教學和班級管理時，除了講大道理，命令規(guī)定還有民主選舉外，透過學生差異性的分組，合理的安排座位，進步卡得分制度，物質(zhì)性的或非物質(zhì)性的獎勵等方法。小組成員一起從事學習、活動、班級管理，配適宜當?shù)挠^察，適當?shù)慕槿牒鸵龑В瑢崿F(xiàn)開展目的的一種班級管理的方略。一.班級崗位承包制：在班級中制定了《進步卡》班級管理制度，主要把衛(wèi)生、紀律、學習等分解成假設(shè)干個崗位，使每一個學生都明確自己在班級中的責任范圍，并按其表現(xiàn)情況給予一定的加分獎勵——《進步卡》得分表。進步卡均由學生操作，所以，規(guī)定必須制定的細致明確。班干部、組長必須嚴格按照規(guī)定明明白白操作，正當?shù)氖褂脵?quán)利給自己或別人加分。班級內(nèi)出現(xiàn)的事情均可依“法”行事。這樣，既弱化了班主任的權(quán)威，又增強了班級管理的科學性。二.小組合作班級管理的操作方法：〔一〕小組的組建：小組成員的分配主要采用互補式、公平性的原那么。按文化成績、行為習慣、思想品德、性格差異劃分。全班48人，共分8組。根本上，每組的實力相當?！捕承〗M內(nèi)部管理：1.小組組織的建立：①選小組組長：主要由六人當中學習成績、行為習慣、有責任心的人擔當。②確立小組組名：小組集體確立組名，對此學生往往興趣盎然，新意疊出。本班的組名有藍精靈、水晶組、快樂導航、學習之艦、夢幻組、詩幻組、糖果組等。2.小組衛(wèi)生管理：每周學生在校只有五天，從星期一到星期五，均有固定的人清掃不同的衛(wèi)生區(qū)域。這樣，防止責任不清，推委扯皮現(xiàn)象。值日后，可以根據(jù)衛(wèi)生的清掃情況，給予一定的獎勵。干的好加分，干的不好也不壞，不加分也不扣分，對于干的較差的學生，那么必須扣分。利用加分制度調(diào)動了學生清掃衛(wèi)生的積極性，也使其養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣。3.小組紀律管理：要求每個學生嚴格遵守的各種標準和標準制度，合理的約束學生。由于小學生天性好動好鬧，上課時常管不住自己。而班主任不可能天天跟隨其后，所以，最好的方法是在小組中選出學習好，行為習慣好的人擔任組長。每個小組的組長只需做好其組內(nèi)的五名同學的“監(jiān)護人”，及時的管理和制止組員的不“法”行為，給予適當警告或處理。表現(xiàn)好的進展加分獎勵，表現(xiàn)不好的就扣分。如實記錄每個學生每天的表現(xiàn)情況，消除自身不良習慣。4.小組學習管理：學生個體差異的不同，導致了學習情況的不同，老師沒有時間和精力一一跟學生及時溝通和輔導。假如學習上的問題不能及時解決，勢必會影響學生的學習熱情。“三人行必有我?guī)煛?更何況是六人呢，給每個小組的五個成員找一個小老師即組長，及時解決問題。小組內(nèi)部在學習上的互相競爭、商討，即激發(fā)了學習興趣又增進了同學間的友誼。對進步較大的學生，經(jīng)證實后可以適當?shù)慕o與加分。這樣，學生就有了學習的信心，學生會發(fā)現(xiàn)不是“學海無涯苦做舟”，而是“學海無涯樂做舟”。這就是進步卡的魅力吧！小小的一個卡片，卻凝聚和表達著學生的努力和辛勤?！踩承〗M間的班級管理：1.每個小組除了進展自我管理之外，還要參與班級管理，即“中隊班長”、“輪流班長”等。以小組內(nèi)座位編號為序，每天輪流管理本班。分別對本班每天的學習、紀律、衛(wèi)生等方面管理，如實記錄。2.每周還要對各個“爭強好勝”小組總評。評比得分最高的小組那么被評為“明星小組”、個人得分最高的被評為“最正確學生”、每周進步最大的學生被評為“進步小明星”，這些班級體都要給予物質(zhì)獎勵，人人為努力進步而“戰(zhàn)”，促使小組間、成員間的競爭，鼓勵學生們不斷努力。三、小組合作班級管理的成效：1、培養(yǎng)合作意識，增長知識，進步才能。人人都是小組的主人，個個都是班級管理的參與者，在小組內(nèi)部每個人都要對小組負責，維護小組的榮譽利益，這就促使學生首先自己在每一項活動中既要嚴格要求自己，又要積極與同伴合作。在合作中，學生既學會了與別人的溝通交流，又從別人那里得到了知識上的互補，增長自己的知識，又培養(yǎng)了與別人合作的才能。2、增強了競爭意識，培養(yǎng)了強烈的集體榮譽感。合作小組的建立促進了小組內(nèi)和小組間的競爭，競爭內(nèi)容的多樣化，使學生一直處于競爭的環(huán)境，努力改變自我，展示自我，盡量超越自我，努力為小組爭光；在競爭中同組同學也會時常催促幫助本組成員努力完成學習任務(wù)或本職工作，在競爭的壓力下，小組成員齊心協(xié)力，在總體上促進了班級管理目的的實現(xiàn)。3、培養(yǎng)自我管理才能。小組合作班級管理，把管理權(quán)交給了學生自己，學生可以自主地有建立性開展自我管理，自我教育，雖然在理論中難免出現(xiàn)一些失誤，但學生可以在這種挫折中學會自我調(diào)控，自我勉勵，自主考慮，自力更生地解決問題，為學生終生開展打下根底。4、培養(yǎng)了學生創(chuàng)新才能，促進學生全面開展。小組合作班級管理，在合作中競爭，在競爭中合作，為了實現(xiàn)小組及班級的目的，每一個成員每一個小組必然會盡心盡力，通力合作，從而激發(fā)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能。在競爭與合作中，每一個個體都得到了鍛煉，豐富了知識，增長了才干，身心得以全面開展。小組合作班級管理形式充分表達了主體的平等性，強化了群體合作意識，激發(fā)了學生的參與管理的熱情，在自主管理中增強自我約束，充分挖掘了人的潛能，使學生學會學習，學習合作，學會競爭，為學生的和諧開展奠定堅實根底。班主任班級管理總結(jié)班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級那么需要班主任做大量深化細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)歷。一個良好的班集體對每個學生的安康開展起著宏大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)歷，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進展班級管理。一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系。一個良好的班級氣氛可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和保護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的時機。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的場面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氣氛。通過互相間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達最好的學習效果。但在溝通中，我認為老師應(yīng)該注意以下幾點：1、溝通，但要與要與學生保持適當?shù)拈g隔。假如和學生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學生的根底上，與學生保持間隔，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真修改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師理解學生思想、理解班級動態(tài)的最好方式。自己在修改周記的時候，也應(yīng)當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住閃光點來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。三、建立班級鼓勵機制對于老師來說，僅僅是幾非常之一，而對于一個家庭，卻是之百，是一位父親和母親的全部希望。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學生心靈上的塵埃;是一把掃把，幫助學生掃除學生人生前進的障礙;班主任也是引領(lǐng)學生走向成功的人。小學班級平安總結(jié)篇一：小學班級學期平安工作總結(jié)孩子是祖國的將來，讓他們安康、快樂的成長是我們每位教育者的職責，在教給他們科學文化知識的同時，平安教育也是其中不可缺少的一部份。在此對一個學期以來的平安工作作簡單總結(jié)：一、教育內(nèi)容1校內(nèi)活動平安：〔1〕帶學生熟悉校園環(huán)境告訴學生哪些地方有危險，如：廚房、竹林?！?〕告訴學生應(yīng)防止哪些危險游戲，如：不玩單、雙杠，不爬樹，不玩刀、箭、劍、棍、槍等危險玩具，不在學校圍墻鉆進鉆出，不玩室內(nèi)插座，上下課講秩序不推擠，同學間玩耍講分寸不飛快追趕，不在教室追趕，不打架等。〔3〕訓練學生放學時路隊秩序，課間無特殊情況不可走出校園。2校外活動平安：〔1〕防溺水，不到深水處玩耍?！?〕防火，不玩火，不參與救火，教給火災逃生根本常識?！?〕不攀爬。3交通平安：〔1〕行路平安，靠邊靠右走，過馬路要做到“一停、二看、三通過”。不在馬路上玩耍游戲?！?〕乘車平安，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩(wěn)，不在車廂內(nèi)玩耍，不把頭手伸出窗外，下車后應(yīng)從車后過馬路。4出行平安：〔1〕放學先回家后外出，外出時要告知家長去處?！?〕出遠門需有家長陪同。5飲食平安：〔1〕不喝生水?！?〕不吃過期變質(zhì)食品，教給識別食品保質(zhì)期常識?！?〕講究個人衛(wèi)生。6兒童常見疾病預防知識：如沙眼、腮腺炎、水痘、甲型h1n1等傳染病的預防措施。二、詳細措施1充分利用晨會時間對學生進展平安教育，做到平安教育經(jīng)常化。2結(jié)合有關(guān)學科知識，開展平安教育主題班會，向?qū)W生宣傳必要的平安常識，進步學生的平安防范意識。3實行班級平安監(jiān)視制度，平安監(jiān)視員負責監(jiān)視本班學生的日常行為，并鼓勵同學間互相監(jiān)視，做到平安監(jiān)視處處化，標準學生的日常行為，進步學生自我約束的自覺性和主動性，防范平安事故的發(fā)生。4實行學生平安評比制度，給知平安重平安學生加星，強化學生平安意識。5與家長聯(lián)絡(luò)，監(jiān)視學生平安。6堅持做好晨檢工作。三、獲得成效1學生平安意識增強，知道了什么是平安的，什么是不平安的，什么可以做，什么不可以做。2學生掌握了一定的平安常識和自護常識。3本學期全班同學平平安安，未發(fā)生平安事故。篇二：小學班級平安總結(jié)范文我是六年級三班的班主任，本班共有六十三人。一學期完畢了，我對本班的平安工作做如下總結(jié)：我對本班的平安工作高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關(guān)平安方面的知識，不厭其煩地對他們進展平安教育。由于學生還有點小，我不但對他們進展平安知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不平安的行為，就及時進展教育，要求改正。一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作方案。二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時理解其子女的去向。三、在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。八、教育學生不帶危險的物品到學?！踩纾耗景簟⑿〉?、匕首、等利器進入校園。〕不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。九、無論是集體活動還是體育課，都必須在老師的帶著下進展，不得隨意分開集體自己活動或不聽指揮，遇到別人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救。十、夏季、只有在家長或老師的帶著、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。一個學期完畢了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班六十三人無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不平安的事故發(fā)生。小學班級工作總結(jié)總結(jié)一：小學班級工作總結(jié)一學期來，在學校的統(tǒng)一方案安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務(wù)，獲得了一定的成績。為使今后的班務(wù)工作更好的開展，特作總結(jié)如下：一、建立健全班級組織，發(fā)揮小班干的帶頭作用充分發(fā)揮班隊骨干作用。學期伊始，我就對原班班干做了相應(yīng)調(diào)整，鼓勵隊干大膽開展工作，要求班隊干要詳細分工，又嚴密配合，并大膽使用一些淘氣搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。通過對班隊干的合理使用，我中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目的一致，紛紛表示要為班集體爭榮譽。另外，通過對班隊干的鍛煉，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學生干部。二、確立班級的奮斗目的，形成正確的言論,培養(yǎng)優(yōu)良班風。共同的奮斗目的是前進的動力，良好的班風是一種潛移默化的力量，它猶如一處生命的綠洲，能讓班級每個成員的靈魂得到凈化。正確的言論是我們培養(yǎng)優(yōu)良班風的打破口。我們借助晨會課、主題班會課和其它教育理論活動以及黑板報等途徑，認真宣講守那么、標準的意義及要求，使學生懂得應(yīng)該提倡什么，反對什么。對班內(nèi)一些錯誤的行為表現(xiàn)，及時開展細致的教育，并在全班分析^p其危害，讓大家引以為戒。三、扎扎實實開展班級各項工作，認真完成學校交給的各項任務(wù)。每學期學校都要開看展許多豐富多彩的活動，每次比賽，我們都能認真準備，積極參加。在校各項活動中，同學們積極參與，紛紛獲獎。在校播送操比賽中，我班認真訓練，齊心協(xié)力，獲得了全校等獎的好成績。這些比賽不僅使我們班獲得了榮譽，更是增強了班集體的凝聚力。黑板報做到一月一期，內(nèi)容新穎，版面整潔，從資料的搜集到抄寫、美化根本上都由學生來完成。四、抓好了學生平安教育工作一學期來至始至終沒有放松平安教育，嚴格按照學校制定的平安措施去抓，一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。抓好學生家訪工作，加強了家校聯(lián)絡(luò)。有效促進學生安康成長。通過以上工作，我班在去年的各項工作中均獲得了好成績，但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成績?？偨Y(jié)二：小學班級工作總結(jié)本學期我擔任三年三班班主任，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各位老師的熱情幫助下，在全班師生的共同努力下，我們班形成了良好的班風，學習風氣濃重，各方面的才能蒸蒸日上，富有活力和活力。班級相貌日新月異，主要表如今以下幾個方面：〔一〕文明、成長、樂學、進步是我們班級的奮斗目的全班同學在這個奮斗目的的鼓舞下，個個生龍活虎，以自己的實際行動嚴格要求自己，刻苦努力，互相學習，全班同學看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優(yōu)勝，在同學們中形成了我要愉快學習，我要安康成長，我要努力進步的良好風氣。在這個目的的感召下，班級相貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學校爭光，為班級爭光的好學生。這些可貴的品質(zhì)，奠定了堅實的精神支柱。鼓勵著全班同學向更高更遠的目的前進。如我班的周鵬同學，學習成績不是很好，但上級心強，有創(chuàng)新意識，為此，我讓他擔任班級體育委員，中選后，成績進步快，在他的帶著下，班上的體育課出現(xiàn)了新場面。〔二〕爭先恐后，人人都是班集體的主人同學們?nèi)宄扇海园l(fā)組成，積極為班集體做事，樂于奉獻，班級里自發(fā)成立了四、五個學雷鋒活動小組，成立了各類興趣小組。如寫作、畫畫等等。他們有方案、有組織、有目的的開展各種有益的活動，極大地鍛煉了自我。這些小組都堅持做到六定。定人、定時、定地點、定內(nèi)容、定期檢查匯報、定期民主評比。他們都有強烈的責任感，你追我趕，爭領(lǐng)先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。如我班的劉環(huán)宇同學，在每周一、三、五讀報寫字課，為班級讀文章、讀報等。又如我班的雅宮鴻飛同學，平時不愛勞動，非常任性，我有意讓他負責窗臺衛(wèi)生，他非常負責，不愛勞動的習慣也漸漸改變了?！踩抽_展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學們的個性特長如在班內(nèi)開展了向別人學習，取別人所長補自己之短的主題班會，讓每一位學生明白，在一個班集體里同學之間要互相學習，互相幫助，互相尊重，切不要事事以我為中心看問題，這樣不斷增進了同學之間的友誼，增強了集體的凝聚力，促進了后進學生的學習積極性和自我發(fā)現(xiàn)。根據(jù)學生個性開展的需求，發(fā)動全體同學組織和設(shè)計許多有意義的活動。如課外閱讀、每周時事講話活動、同學們輪流上講臺宣傳國內(nèi)外大事。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學們的才能，又豐富了同學們的課外知識?！菜摹尘哂辛己玫陌囡L，獲得了豐碩的成績通過每周各小組及個人匯報本周執(zhí)行方案的簡況，宣布評比結(jié)果，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，半小時內(nèi)要掃好，掃帚給放哪里。都有規(guī)定。又如：播送操要做到四個一，即樂聲響后一分鐘內(nèi)到位；一條線對齊；一句話不講；一節(jié)節(jié)認真做好。這樣，既能培養(yǎng)良好的習慣，又保護了公物，從而自覺地進展自我教育，促進了良好班集體的形成。本班深得學校領(lǐng)導和老師的稱贊。成績與缺乏是并存的。相信我們班級在全體同學們的努力下，將成為一個更出色的班級。總結(jié)三：小學班級平安工作總結(jié)一學期完畢了，我對本班的工作做如下總結(jié)：思想上：積極響應(yīng)上級有關(guān)部門關(guān)于創(chuàng)立平安校園的號召，以三個代表的重要思想和十八大的精神為指導方針，以維護學校、社會的穩(wěn)定和開展教育事業(yè)為宗旨，堅持以人為本，嚴密結(jié)合學校實際，全面貫徹落實創(chuàng)立平安校園的各項工作任務(wù)。工作上：我對本班的平安高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關(guān)平安方面的知識，不厭其煩地對他們進展平安教育，并且把相關(guān)的班級平安規(guī)定每月集中組織學習了一次，張貼公示在墻。由于學生小，我不但對他們進展平安知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不平安的行為，就及時進展教育。一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的平安工作方案。二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時理解其子女的去向。三、在校內(nèi)外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。八、教育學生不帶危險的物品到學校〔如：木棒、小刀、匕首、等利器進入校園?！巢辉诰畽?、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。九、無論是集體活動還是體育課，都必須在老師的帶著下進展，不得隨意分開集體自己活動或不聽指揮，遇到別人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救。十、夏季、只有在家長或老師的帶著、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。一個學期完畢了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班無一例平安事故發(fā)生。但是，平安工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不平安的事故發(fā)生?？偨Y(jié)四：一年級小學班級工作總結(jié)記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極考慮如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。時間總是過得這么快樂，我接手一年級也經(jīng)是整整一個學期了。這一個學期是痛苦的，但我和我的學生們也體會到了成長的快樂。一些小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。說不上總結(jié)，只是自己對這一學期來的一些回憶：一、注重才能的培養(yǎng)和鍛煉這學期，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的時機，我重視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)視，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進展，并且修改訂證。這樣一來，即鍛煉了才能，又樹立了威信。另外還有一些如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)視文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。我們還籌劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，聽寫比賽，寫字比賽等等，這些活動，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了才能，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程；感受同學的友誼，感受生活的美妙；共同分享：分享學習的快樂，分享友誼的快樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。二、和家長成為朋友家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)絡(luò)，孩子或喜或憂，都及時地通過、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設(shè)，但當事情發(fā)生時，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。。三、班主任隨想當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學消費生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！總結(jié)五：小學班級工作總結(jié)本學期我擔任二年級〔2〕班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面開展，進步少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點工作：一、培養(yǎng)學生的良好習慣?！?〕培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。____曾經(jīng)指出：紀律是執(zhí)行道路的保證。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我結(jié)合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立典范，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的行為標準條例和班風量化標準，并實行班干局部工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育?！?〕培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，穿著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部催促檢查，結(jié)合評比制度，促使學生自覺自悟，如今同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好！同學之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽?！?〕培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。如今，在教育報刊上，經(jīng)常提到要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式穩(wěn)固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的才能，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的才能。二、培訓班干部。要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干____伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和理解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作那么，自己首先要做好，去管理別人才能服從。如理解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改良，真正做個好干部。經(jīng)過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。三、做好家訪工作。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的屢次教育，如今改變很大，根本能遵守學校的行為標準了。在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！2023年班級管理總結(jié)又是一個終點，每每面臨這個終點的時候，回憶我們所走過路，我想大家和我的心情一樣充實?；貞沊X這平凡而又不平凡的每一天作為班主任的你和我來說誰不是在孩子們的歡聲笑語中平添了幾跟白發(fā)？誰不是在孩子們逐漸變高過程中顯得矮小起來？誰不是在為教育事業(yè)的開展多出了幾道皺紋？可以說我們大家干事業(yè)都一樣，都一樣的認真?zhèn)湔n，一樣的認真上課，一樣的關(guān)心學生，一樣的向愛著自己家人那樣的愛著我們這個美麗的興華家園！悄然回首過去當班主任的日子,我深深地體會到：在班主任工作中,假如沒有愛,就沒有教育。我們的學生，由于先天遺傳、家庭教育、生活環(huán)境、個人經(jīng)歷等方面都不盡一樣，所以性格、智力、才能、體力必然各異。但每個學生的背后都有父母期待的目光，每個學生都是家庭和社會的希望，每個學生的如今都將影響著國家的將來，其意義不可輕視?！耙虿氖┙?，面向全體”的教育原那么要求我們?yōu)榱藢W生的一切，為了一切的學生，把愛灑向每一個學生。愛的力量是無窮的,對于這些得意的學生,我均一視同仁,愛得公正,愛得讓他們信服。即使要批評他們,我也動之以情,曉之以理,使他們在“嚴師”面前不會產(chǎn)生逆反心理,理解我們的苦心.正因為有了愛的力量,才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。一.以身作那么，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學消費生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分才能、自控才能較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比方，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的開展。二．加強月行為訓練的教育加強班標準課間操及集會的紀律。詳細要求是從教室班門前帶隊，老師跟班帶隊，安靜有序的下樓，下樓時要靠右側(cè)行走。下樓之后快速變成四路隊，然后帶到操場，上了草坪時變?yōu)閮陕逢牎Ｕ爼r喊班級口號，做操動作整齊標準。做完操再整齊有序的帶回，重點需要注意的就是帶回途中不能說話。帶回班門前整理隊伍再解散。詳細做法在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人的成長起步階段，也是人的根底素質(zhì)形成的開場階段。是養(yǎng)成各種良好習慣的關(guān)鍵時期，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期。讓學生養(yǎng)成良好的習慣？這就要求班主任要重視養(yǎng)成教育，并把它落到實處。首先落實帶隊中間安靜有序不說話這一點，要求同一排之間互相監(jiān)視，從出班門整隊開場到走到操場上做完操后或冬季的跑完操為之，同排之間的同學有個比擬，表現(xiàn)好的老師做完操回去每天及時表揚，而且在前后每五排之間進展評比，一個月評比一次每天都表現(xiàn)的最好的三位同學，這個方法很有鼓勵性，也很有實效。當然最初的幾天有的學生還是記不住，有的同學就會及時提醒他，這樣就形成了一種守紀律的氣氛。其次是抓好班級的課間操，我們班原來每個人每次做課間操的態(tài)度都不一樣，有做操非常認真的，有做操不認真的，還有看見老師過來了，就像模像樣的做操，等老師一走，就開場不認真做操的。針對這種情況，我對我們班學生對課間操的認識情況做了調(diào)查理解，有的學生認為做操的作用不大，因此無須進展，有的學生附屬不會做跟著瞎做。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們班不愿意做操的學生思想認識的嚴重偏向。為此，我在適當?shù)臅r間，組織學生以“課間操是否可以不做”為題，在班級內(nèi)展開討論，從思想上統(tǒng)一認識。經(jīng)過討論，同學們一致認為每天上課間操，尤其是做好課間操，有著很重要的作用。他們認識到，做操可以培養(yǎng)嚴謹認真的態(tài)度。體操動作有其特定的要求，在做操的過程中，我們用自己的大腦控制著自己的身體，爭取使每一個動作都盡善盡美，嚴謹認真地標準自己的動作，久之就會養(yǎng)成習慣，而且會自然而然地遷移到自己的其他方面上去，尤其對我們的學習，是極有好處的。做操有利于培養(yǎng)集體觀念。有同學覺得和大家一起做同樣的動作，個性得不到發(fā)揮，于是敷衍了事，不認真做操。從整體看，那么破壞了集體操的整體美；從個人看，那么浪費了時間得不到鍛煉。認識到，就開場付之行動。每次課間操，我都提早站在班門口等學生，站好隊一起下樓，提醒他們管好自己的嘴和手。體育委員和班干部負責記錄每天無故不做操或冬天跑操不認真的同學，每天放學前進展公布。從集合，到做操，再到回教室這一過程，每一個細節(jié)，每名學生的動作，我都細心觀察，回到教室后做詳細總結(jié)，表揚同學們做的好的地方，同時指出缺乏的地方。另外，每周舉行一次班級課間操比賽，評選出做的最好的兩名同學，并給予獎勵。在班級開展互幫互助活動，以好帶差，然后在差的之間開展比賽，評選出做操最好的一名同學，這樣，做的差的同學自然就認真向好的學習，好的也認真去教，在班級內(nèi)形成了良好的學習播送操的風氣。在跑操時，要求學生步伐整齊，口號宏亮。橫排四人要對齊，四列要成行。每排選出一名督查員，監(jiān)視說話，四人對齊。跑操時不準有人請假，除特殊情況外，師生一起跑操，鍛煉身體。如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生才能呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的才能。因此嘗試以下的做法：1.由小組負責清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。然后在衛(wèi)生值____上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。環(huán)境負責人，每天帶著值日生清撿大環(huán)境，保證環(huán)境區(qū)衛(wèi)生的干凈，在檢查中衛(wèi)生工作經(jīng)常受到表揚。2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比方在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我那么會請他來幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進展文明的課間活動。3、讓學生展示自我，樹立自信三年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，可以讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用說話小課這一平臺，將學生每周寫話選取一些優(yōu)秀的讓孩子讀給大家聽，學生的反響熱烈，寫話的興趣也更濃重了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。4、特殊學生的教育一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間根本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學之后，單獨留下幾個學習有困難的學生進展補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進展輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比方插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別淘氣的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。5、家校溝通，攜手共進孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反響給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家校這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)絡(luò)，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用平時放學時與家長進展交流。從這些學生的身上，我深深地感到：沒有愛，就沒有教育。老師對學生的關(guān)心和保護，是開啟學生心靈的鑰匙，是促使學生積極向上的動力；學生親愛老師，就能敞開承受教育的心扉，結(jié)出優(yōu)良的愛心之果，讓那些受傷的花蕾在老師愛的澆灌下安康成長！小學班級工作自我總結(jié)一學期來，在學校的統(tǒng)一方案安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務(wù)，獲得了一定的成績。為使今后的班務(wù)工作更好的開展，特作總結(jié)如下：一、建立健全班級組織，發(fā)揮小班干的帶頭作用充分發(fā)揮班隊骨干作用。學期伊始，我就對原班班干做了相應(yīng)調(diào)整，鼓勵隊干大膽開展工作，要求班隊干要詳細分工，又嚴密配合，并大膽使用一些淘氣搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。通過對班隊干的合理使用，我中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目的一致，紛紛表示要為班集體爭榮譽。另外，通過對班隊干的鍛煉，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學生干部。二、確立班級的奮斗目的，形成正確的言論,培養(yǎng)優(yōu)良班風。共同的奮斗目的是前進的動力，良好的班風是一種潛移默化的力量，它猶如一處生命的綠洲，能讓班級每個成員的靈魂得到凈化。正確的言論是我們培養(yǎng)優(yōu)良班風的打破口。我們借助晨會課、主題班會課和其它教育理論活動以及黑板報等途徑，認真宣講守那么、標準的意義及要求，使學生懂得應(yīng)該提倡什么，反對什么。對班內(nèi)一些錯誤的行為表現(xiàn)，及時開展細致的教育，并在全班分析^p其危害，讓大家引以為戒。三、扎扎實實開展班級各項工作，認真完成學校交給的各項任務(wù)。每學期學校都要開看展許多豐富多彩的活動，每次比賽，我們都能認真準備，積極參加。在校各項活動中，同學們積極參與，紛紛獲獎。在校播送操比賽中，我班認真訓練，齊心協(xié)力，獲得了全校等獎的好成績。這些比賽不僅使我們班獲得了榮譽，更是增強了班集體的凝聚力。黑板報做到一月一期，內(nèi)容新穎，版面整潔，從資料的搜集到抄寫、美化根本上都由學生來完成。四、抓好了學生平安教育工作一學期來至始至終沒有放松平安教育，嚴格按照學校制定的平安措施去抓，一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。抓好學生家訪工作，加強了家校聯(lián)絡(luò)。有效促進學生安康成長。通過以上工作，我班在去年的各項工作中均獲得了好成績，但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成績。班級管理工作總結(jié)幾十名學生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。班集體是由整個班級組成，以完成學校教育任務(wù)為共同目的，有一定組織機構(gòu)、規(guī)章制度的學生共同體，它是班級群體開展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為到達共同目的而組織的共同活動；有健全的組織機構(gòu)和領(lǐng)導核心；具有正確的言論和優(yōu)良的作風；有嚴格的規(guī)章制度與紀律；具有團結(jié)友愛、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系。一個良好的班集體，可以對其成員進展強有力的感化、影響和強迫作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧開展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建立者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建立的情況下，班級的首席執(zhí)行官——班長，就一肩挑起了班級建立的重要任務(wù)。在這里，就結(jié)合本人一年班長的實際經(jīng)歷談一談怎樣建立一個班級的某些問題。一班長的自身建立以及班干____伍的建立之所以把班長的自身建立放在所有問題之首，是因為班長作為全班同學的帶頭人，既是聯(lián)絡(luò)輔導員老師和全班同學之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建立有著舉足輕重的作用。首先，班長應(yīng)該明確做班長的指導思想是“為大家效勞，同時鍛煉自我才能”。有些人選擇當班長完全是于自身想得到鍛煉，這想法并沒有錯，但全班同學選出來的班長按照民意注定要為全班同學效勞的。而且應(yīng)該把“為大家效勞”擺在首位，鍛煉自我才能放在其次。其次，班長要不斷的加強學習，充實自我。一般說來，要使全班同學對班長信服，班長自身的業(yè)務(wù)程度一定要高，盡量在學習上、校級的各種競賽中獲得好成績，此外班長一定要把自己的理論程度進步到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建立理念。第三，班長一定要具備良好的溝通才能，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學，同時通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建立打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四，確立班集體目的，由于目的具有導向、凝聚和鼓勵的作用。目的是集體的開展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長一