家長會上的發(fā)言稿《獨立性培養(yǎng)》

第25頁共25頁家長會上的發(fā)言稿《獨立性培養(yǎng)》家長會上的發(fā)言稿《獨立性培養(yǎng)》。家長會上的發(fā)言稿《獨立性培養(yǎng)》家長們好！很感謝老師們能給我這樣個時機和大家交流。有很多當(dāng)?shù)?dāng)媽的都這么說?。骸凹依锞陀羞@么一個寶貝，全家圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，咱們管吃管喝管住管學(xué)，一個字“累”啊。。?！逼鋵嵃?，這么累的原因就在于也許是咱們阿管得太多了。。。相反西方人更重視孩子獨立性和生存才能的培養(yǎng)，家長都是上班不忙，回家不累。家里大的孩子都是生活自理，小的呢都是滿地爬。一旦重視獨立性培養(yǎng)，當(dāng)?shù)鶍尩木湍茌p松百倍！所以咱們?nèi)缃窬烷_場培養(yǎng)吧。。。獨立性的概念是很廣泛的，它包括獨立考慮，獨立生活等等方面。1、獨立生活其實我們的孩子們?nèi)缃穸加龅竭^，在座的有沒有覺得孩子上了幼兒園后開場變得具有一定的獨立性和自理才能了呢？這里還是要感謝老師們的幫助。因為當(dāng)孩子們真正長時間的分開父母后，他必須學(xué)會自己面對幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。老師時不時的指導(dǎo)，也需要我們家長們趁熱打鐵，積極給與配合。所以回到家后，要給孩子們更多的時機參與家務(wù)。只要是平安的，完全可以放手讓孩子們干。必要時給與指導(dǎo)。比方回家后我們會要求孩子自己盛飯。解完手后，自己清理等等。曾經(jīng)，有這樣一個好笑的故事。過節(jié)回南京老家?guī)狭薡Y，當(dāng)我們大人們在談笑的時候，我發(fā)現(xiàn)YY自己拿了個小痰盂到洗手間，關(guān)上門。開場沒太注意，可是過了好久她沒出來。她把自己反鎖了？真的反鎖了，我用力的敲門拼命呼喊。沒有回應(yīng)。然后就是聽見里面嘩嘩的水聲，我似乎想到了些什么，對著門里說：“你有困難嗎？”YY翻開門說：“媽媽！我試了，可是沖不掉?！痹僖豢?，她把便便倒在浴缸里了。我并沒有批評她，反而稱贊了她獨立嘗試的勇氣，并同時告訴她該應(yīng)怎么做，后來，她真的會自己清理了。2、獨立考慮世界上最聰明的猶太人就是給孩子一個獨立的屬于孩子們自己的空間，讓孩子們自己布置，自己管理。激發(fā)獨立考慮和創(chuàng)新的才能。很多情況下，我們也應(yīng)該放手讓孩子們自己去考慮創(chuàng)造。其實孩子們的思想是非常有創(chuàng)意的。比方，YY有天在家單獨把可拼插的地墊，任意創(chuàng)造出各種立體幾何圖形，然后組合拼插成各種形狀的小屋，放進(jìn)了玩具動物們，還真像動物園。這些都是她一個人完成的。有些時候，有個挺管用的方法就是在孩子面前表現(xiàn)得比擬____一些。孩子們說不定會主動站出來幫助你的呢！比方她問你：“這個怎么翻開？”我答復(fù)說：“這個。。。這個。。。我還沒想出方法。要不咱們看誰先想方法翻開吧？”3、創(chuàng)造讓孩子獨立的時機實際上平時我也有過一些嘗試發(fā)現(xiàn)效果不錯，比方前段時間我忙著家里裝修，周末我就把YY放在朋友家里。接她的時候她居然都不想回家了。朋友也說YY能自己吃飯，自己玩，一點也沒拘謹(jǐn)。還有晚上的時候，不要用魔怪或猛獸嚇唬孩子。鼓勵孩子到黑黑的房間拿東西。最后，要說的是重要的是平等，我們更多的是充當(dāng)孩子的朋友。不要對孩子過分的擔(dān)憂、過分的保護(hù)，讓他們自己處理問題，自己考慮問題。相信不久的將來，我們的孩子們都能獨立起來。謝謝大家！【以下為贈送相關(guān)文檔】演講稿擴展閱讀師生演講:孩子獨立性的培養(yǎng)家長們好!很感謝老師們能給我這樣個時機和大家交流。有很多當(dāng)?shù)?dāng)媽的都這么說?。骸凹依锞陀羞@么一個寶貝，全家圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，咱們管吃管喝管住管學(xué)，一個字“累”啊?！逼鋵嵃?，這么累的原因就在于也許是咱們阿管得太多了。相反西方人更重視孩子獨立性和生存才能的培養(yǎng)，家長都是上班不忙，回家不累。家里大的孩子都是生活自理，小的呢都是滿地爬。一旦重視獨立性培養(yǎng)，當(dāng)?shù)鶍尩木湍茌p松百倍!所以咱們?nèi)缃窬烷_場培養(yǎng)吧。。。獨立性的概念是很廣泛的，它包括獨立考慮，獨立生活等等方面。1、獨立生活其實我們的孩子們?nèi)缃穸加龅竭^，在座的有沒有覺得孩子上了幼兒園后開場變得具有一定的獨立性和自理才能了呢?這里還是要感謝老師們的幫助。因為當(dāng)孩子們真正長時間的分開父母后，他必須學(xué)會自己面對幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。老師時不時的指導(dǎo)，也需要我們家長們趁熱打鐵，積極給與配合。所以回到家后，要給孩子們更多的時機參與家務(wù)。只要是平安的，完全可以放手讓孩子們干。必要時給與指導(dǎo)。比方回家后我們會要求孩子自己盛飯。解完手后，自己清理等等.曾經(jīng)，有這樣一個好笑的故事。過節(jié)回南京老家?guī)狭薡Y，當(dāng)我們大人們在談笑的時候，我發(fā)現(xiàn)YY自己拿了個小痰盂到洗手間，關(guān)上門。開場沒太注意，可是過了好久她沒出來。她把自己反鎖了?真的反鎖了，我用力的敲門拼命呼喊。沒有回應(yīng)。然后就是聽見里面嘩嘩的水聲，我似乎想到了些什么，對著門里說：“你有困難嗎?”YY翻開門說：“媽媽!我試了，可是沖不掉?！痹僖豢?，她把便便倒在浴缸里了。我并沒有批評她，反而稱贊了她獨立嘗試的勇氣，并同時告訴她該應(yīng)怎么做，后來，她真的會自己清理了。2、獨立考慮世界上最聰明的猶太人就是給孩子一個獨立的屬于孩子們自己的空間，讓孩子們自己布置，自己管理。激發(fā)獨立考慮和創(chuàng)新的才能。很多情況下，我們也應(yīng)該放手讓孩子們自己去考慮創(chuàng)造。其實孩子們的思想是非常有創(chuàng)意的。比方，YY有天在家單獨把可拼插的地墊，任意創(chuàng)造出各種立體幾何圖形，然后組合拼插成各種形狀的小屋，放進(jìn)了玩具動物們，還真像動物園。這些都是她一個人完成的。有些時候，有個挺管用的方法就是在孩子面前表現(xiàn)得比擬____一些。孩子們說不定會主動站出來幫助你的呢!比方她問你：“這個怎么翻開?”我答復(fù)說：“這個。。。這個。。。我還沒想出方法。要不咱們看誰先想方法翻開吧?”3、創(chuàng)造讓孩子獨立的時機實際上平時我也有過一些嘗試發(fā)現(xiàn)效果不錯，比方前段時間我忙著家里裝修，周末我就把YY放在朋友家里。接她的時候她居然都不想回家了。朋友也說YY能自己吃飯，自己玩，一點也沒拘謹(jǐn)。還有晚上的時候，不要用魔怪或猛獸嚇唬孩子。鼓勵孩子到黑黑的房間拿東西。最后，要說的是重要的是平等，我們更多的是充當(dāng)孩子的朋友。不要對孩子過分的擔(dān)憂、過分的保護(hù)，讓他們自己處理問題，自己考慮問題。相信不久的將來，我們的孩子們都能獨立起來。謝謝大家!師生演講范文:孩子獨立性的培養(yǎng)家長們好!很感謝老師們能給我這樣個時機和大家交流。有很多當(dāng)?shù)?dāng)媽的都這么說啊：“家里就有這么一個寶貝，全家圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，咱們管吃管喝管住管學(xué)，一個字“累”啊?！逼鋵嵃?，這么累的原因就在于也許是咱們阿管得太多了。相反西方人更重視孩子獨立性和生存才能的培養(yǎng)，家長都是上班不忙，回家不累。家里大的孩子都是生活自理，小的呢都是滿地爬。一旦重視獨立性培養(yǎng)，當(dāng)?shù)鶍尩木湍茌p松百倍!所以咱們?nèi)缃窬烷_場培養(yǎng)吧。。。獨立性的概念是很廣泛的，它包括獨立考慮，獨立生活等等方面。1、獨立生活其實我們的孩子們?nèi)缃穸加龅竭^，在座的有沒有覺得孩子上了幼兒園后開場變得具有一定的獨立性和自理才能了呢?這里還是要感謝老師們的幫助。因為當(dāng)孩子們真正長時間的分開父母后，他必須學(xué)會自己面對幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。老師時不時的指導(dǎo)，也需要我們家長們趁熱打鐵，積極給與配合。所以回到家后，要給孩子們更多的時機參與家務(wù)。只要是平安的，完全可以放手讓孩子們干。必要時給與指導(dǎo)。比方回家后我們會要求孩子自己盛飯。解完手后，自己清理等等.曾經(jīng)，有這樣一個好笑的故事。過節(jié)回南京老家?guī)狭薡Y，當(dāng)我們大人們在談笑的時候，我發(fā)現(xiàn)YY自己拿了個小痰盂到洗手間，關(guān)上門。開場沒太注意，可是過了好久她沒出來。她把自己反鎖了?真的反鎖了，我用力的敲門拼命呼喊。沒有回應(yīng)。然后就是聽見里面嘩嘩的水聲，我似乎想到了些什么，對著門里說：“你有困難嗎?”YY翻開門說：“媽媽!我試了，可是沖不掉?！痹僖豢?，她把便便倒在浴缸里了。我并沒有批評她，反而稱贊了她獨立嘗試的勇氣，并同時告訴她該應(yīng)怎么做，后來，她真的會自己清理了。2、獨立考慮世界上最聰明的猶太人就是給孩子一個獨立的屬于孩子們自己的空間，讓孩子們自己布置，自己管理。激發(fā)獨立考慮和創(chuàng)新的才能。很多情況下，我們也應(yīng)該放手讓孩子們自己去考慮創(chuàng)造。其實孩子們的思想是非常有創(chuàng)意的。比方，YY有天在家單獨把可拼插的地墊，任意創(chuàng)造出各種立體幾何圖形，然后組合拼插成各種形狀的小屋，放進(jìn)了玩具動物們，還真像動物園。這些都是她一個人完成的。有些時候，有個挺管用的方法就是在孩子面前表現(xiàn)得比擬____一些。孩子們說不定會主動站出來幫助你的呢!比方她問你：“這個怎么翻開?”我答復(fù)說：“這個。。。這個。。。我還沒想出方法。要不咱們看誰先想方法翻開吧?”3、創(chuàng)造讓孩子獨立的時機實際上平時我也有過一些嘗試發(fā)現(xiàn)效果不錯，比方前段時間我忙著家里裝修，周末我就把YY放在朋友家里。接她的時候她居然都不想回家了。朋友也說YY能自己吃飯，自己玩，一點也沒拘謹(jǐn)。還有晚上的時候，不要用魔怪或猛獸嚇唬孩子。鼓勵孩子到黑黑的房間拿東西。最后，要說的是重要的是平等，我們更多的是充當(dāng)孩子的朋友。不要對孩子過分的擔(dān)憂、過分的保護(hù)，讓他們自己處理問題，自己考慮問題。相信不久的將來，我們的孩子們都能獨立起來。謝謝大家!2023師生演講:孩子獨立性的培養(yǎng)家長們好!很感謝老師們能給我這樣個時機和大家交流。有很多當(dāng)?shù)?dāng)媽的都這么說?。骸凹依锞陀羞@么一個寶貝，全家圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，咱們管吃管喝管住管學(xué)，一個字“累”啊?！逼鋵嵃?，這么累的原因就在于也許是咱們阿管得太多了。相反西方人更重視孩子獨立性和生存才能的培養(yǎng)，家長都是上班不忙，回家不累。家里大的孩子都是生活自理，小的呢都是滿地爬。一旦重視獨立性培養(yǎng)，當(dāng)?shù)鶍尩木湍茌p松百倍!所以咱們?nèi)缃窬烷_場培養(yǎng)吧。獨立性的概念是很廣泛的，它包括獨立考慮，獨立生活等等方面。1、獨立生活其實我們的孩子們?nèi)缃穸加龅竭^，在座的有沒有覺得孩子上了幼兒園后開場變得具有一定的獨立性和自理才能了呢?這里還是要感謝老師們的幫助。因為當(dāng)孩子們真正長時間的分開父母后，他必須學(xué)會自己面對幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活。老師時不時的指導(dǎo)，也需要我們家長們趁熱打鐵，積極給與配合。所以回到家后，要給孩子們更多的時機參與家務(wù)。只要是平安的，完全可以放手讓孩子們干。必要時給與指導(dǎo)。比方回家后我們會要求孩子自己盛飯。解完手后，自己清理等等.曾經(jīng)，有這樣一個好笑的故事。過節(jié)回南京老家?guī)狭薡Y，當(dāng)我們大人們在談笑的時候，我發(fā)現(xiàn)YY自己拿了個小痰盂到洗手間，關(guān)上門。開場沒太注意，可是過了好久她沒出來。她把自己反鎖了?真的反鎖了，我用力的敲門拼命呼喊。沒有回應(yīng)。然后就是聽見里面嘩嘩的水聲，我似乎想到了些什么，對著門里說：“你有困難嗎?”YY翻開門說：“媽媽!我試了，可是沖不掉。”再一看，她把便便倒在浴缸里了。我并沒有批評她，反而稱贊了她獨立嘗試的勇氣，并同時告訴她該應(yīng)怎么做，后來，她真的會自己清理了。2、獨立考慮世界上最聰明的猶太人就是給孩子一個獨立的屬于孩子們自己的空間，讓孩子們自己布置，自己管理。激發(fā)獨立考慮和創(chuàng)新的才能。很多情況下，我們也應(yīng)該放手讓孩子們自己去考慮創(chuàng)造。其實孩子們的思想是非常有創(chuàng)意的。比方，YY有天在家單獨把可拼插的地墊，任意創(chuàng)造出各種立體幾何圖形，然后組合拼插成各種形狀的小屋，放進(jìn)了玩具動物們，還真像動物園。這些都是她一個人完成的。有些時候，有個挺管用的方法就是在孩子面前表現(xiàn)得比擬____一些。孩子們說不定會主動站出來幫助你的呢!比方她問你：“這個怎么翻開?”我答復(fù)說：“這個。。這個。我還沒想出方法。要不咱們看誰先想方法翻開吧?”3、創(chuàng)造讓孩子獨立的時機實際上平時我也有過一些嘗試發(fā)現(xiàn)效果不錯，比方前段時間我忙著家里裝修，周末我就把YY放在朋友家里。接她的時候她居然都不想回家了。朋友也說YY能自己吃飯，自己玩，一點也沒拘謹(jǐn)。還有晚上的時候，不要用魔怪或猛獸嚇唬孩子。鼓勵孩子到黑黑的房間拿東西。最后，要說的是重要的是平等，我們更多的是充當(dāng)孩子的朋友。不要對孩子過分的擔(dān)憂、過分的保護(hù)，讓他們自己處理問題，自己考慮問題。相信不久的將來，我們的孩子們都能獨立起來。謝謝大家!家長會上的發(fā)言稿各位家長同志：你們好！我是四年級數(shù)學(xué)老師。首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深地感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)絡(luò)，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師可以及時調(diào)整工作，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也可以積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點。本班自開學(xué)以來存在的問題1．自信心缺乏，自覺性比擬差，課后作業(yè)不按時完成。2．局部學(xué)生上課喜歡講小話、想到什么說什么，紀(jì)律觀念冷淡。3．局部學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，上課沒認(rèn)真聽課，回家又不復(fù)習(xí)功課?？荚嚂r總想看別人的。根本概念不背，填空題都做不出來。針對以上問題，我想要家長理解學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)〔課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)〕，并根據(jù)這些特點要求學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。字串2我想先從學(xué)生個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以及時保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，而有局部生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現(xiàn)是判假設(shè)兩人，課堂上能踴躍發(fā)言，常能給老師和同學(xué)帶來意外的驚喜。然而，他們在課外的表現(xiàn)卻常常不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時時發(fā)生。我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。幾乎所有的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動遵守校紀(jì)校規(guī)，可以有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：李勇、劉子洋、楊堅同學(xué)能堅持每天收數(shù)學(xué)作業(yè)，按時交到老師的辦公室。老師每次布置的辦數(shù)學(xué)小報的作業(yè)都能高質(zhì)量的上交。因此他在班上數(shù)學(xué)成績最優(yōu)秀。這個學(xué)期整個班級大多數(shù)學(xué)生都進(jìn)步了，如：李媛媛、陳歡、朱坤陽、葛心言、胡兵、吳勤、任威等學(xué)生，劉佳、張棟、謝鑫、李美莎、孫伊璦、朱羿、彭思遠(yuǎn)、楊亮、夏紫雯、張坤龍都有明顯的進(jìn)步。特別是葛心言到今天為止，堅持做了家庭作業(yè)。還有朱坤陽這個學(xué)期已進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)生行列。當(dāng)然也有根本不想讀書的學(xué)生。有的學(xué)生上課書都不拿出來，也不寫一個字。有的學(xué)生這個學(xué)期沒有做過一次家庭作業(yè)。字串2如今講求的是素質(zhì)教育，要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地開展。我們不難看出一些成績好的同學(xué)各方面的開展也不錯。例如：我們班的李勇、朱淼、陳歡、周佳誠同學(xué)，如：劉子洋、鄧思亮、陳星、付林、胡舒誠、李美莎、張棟、朱譽旋、楊堅、柳奧、黃勝、等學(xué)生，他們不僅學(xué)習(xí)好，而且在美術(shù)、文娛、寫字各方面都很出色，這肯定與他們的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及和家長的關(guān)心是分不開的。當(dāng)然，也有局部學(xué)生的成績看起來不是很令人滿意，而家長將這一切都怪罪于孩子本人或老師，從不找找自身的原因。你們也可以試著問問自己：你們?yōu)楹⒆幼鲞^什么？難道給予孩子物質(zhì)上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責(zé)任了嗎？我們每個孩子在校承受的教育是同等的，為什么會造成如此大的差異呢？究其原因是家庭教育。孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成家長有著不可推卸的責(zé)任，有些家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，聽之、任之、由之，不能很好地盡家庭教育的義務(wù)，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，存在著一定的懶惰思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好典范，讓自己真正成為孩子生活中的老師。字串4各位家長，教書育人是我們老師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校開展的生命，我們所做的工作間隔素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，讓我們共同努力吧！家長會上家長的發(fā)言稿我是肖揚的媽媽。首先很感謝幾位老師。作為后轉(zhuǎn)到這個班的孩子，能這么快的融入到這個集體，并在集體中愉悅的學(xué)習(xí)生活。老師的付出是可以想象的。也很快樂能和大家一起交流孩子的學(xué)習(xí)成長和生活。以下是我在和孩子一起成長的過程中的點滴積累。首先就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。這會是孩子受益終身的。作為老師的我，看到初中的孩子叛逆，懶散，逐漸的有了主意之后不再對家長言聽計從。我也經(jīng)歷了很多家長的無奈。把一切希望都壓在老師身上。其實老師不是神，你不能左右的，你不能改變的，你十幾年養(yǎng)成的，老師其實也是____為力的。所以良好的習(xí)慣很重要。我粗淺的認(rèn)為有學(xué)習(xí)習(xí)慣，要會聽課，這樣會事半功倍。要養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。做事要有始有終。要全力付出不留遺憾。還有行為習(xí)慣，要尊重人。要有禮貌。要表里如一。要豁達(dá)，要大度。其次是要多閱讀多積累。因為語文的成績不是一朝一夕可以進(jìn)步的，它是一個日積月累的過程。所以讀書和積累很重要。三是對孩子寬容和理解。孩子都會犯錯，小孩子也都是在不斷犯錯和改錯中不斷進(jìn)步和長大的。對待孩子的錯誤要寬容。只有你真的從他的角度去想問題。他在做事情的時候才能為你考慮，考慮他怎么做你會生氣。會不快樂。一旦進(jìn)入青春期，孩子有很多我們不能左右的了，那是我們再抱怨也無濟于事。但是寬容和理解不是縱容，原那么性問題不能讓步。四是給孩子空間。讓他獨立考慮自己判斷。讓孩子享受考慮后成功的成就感和失敗的挫敗感。這樣他才會積極的做自己喜歡做的事情。會成為一個人格完全獨立的人。而不是言聽計從的小跟班。這就是我在孩子成長中的一點體會祝愿我們的孩子都有一個快樂的童年。也祝愿我們的家長和老師能事業(yè)順利。謝謝大家。借此時機再次表達(dá)一下對老師的感謝。家長會上的家長發(fā)言稿大家好！我是XX的爸爸，感謝X老師讓我發(fā)言，與大家一起交流在教育孩子方面的體會。說句心里話，對如何教育好孩子，我心里也沒有底。我和孩子的媽媽有時也在交流教育孩子的方法問題，至今還在探索之中。有時也在反思，燦燦從幼兒園開場就有些膽小、放不開，這是不是由于我們做父母的行為和方式有些不當(dāng)造成的？有時候不聽話，做事情拖拉，等等，也沒少跟孩子生氣。當(dāng)然，在教育孩子的過程中，我們也在不斷探索、改良方法。其中感受最深的一點就是，我們做家長的，需要拿出更多的時間和精力來陪伴孩子，引導(dǎo)和教育孩子。單靠發(fā)號施令的方法，對一個剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子來說，是很難起到作用的。XX好似是個性子有點慢的孩子，這表如今她做家庭作業(yè)上也是如此?；氐郊依?，首先想到的是玩，有時玩很長時間了，讓她做作業(yè)，她還說等一會兒，然后玩著玩著又玩忘了。剛開場，我們是催促她甚至訓(xùn)斥她，但收效都不大。后來，我們就采取陪伴的方法。把孩子拉到書桌前，家長坐到她傍邊催促她完成。這樣，她想推托也不行了。采取了這個方法之后，她做家庭作業(yè)拖拉的現(xiàn)象越來越少了。漸漸地，到如今，已經(jīng)根本養(yǎng)成了回到家先完成作業(yè)的習(xí)慣了，而且只要提醒她一下就行了，已經(jīng)不需要坐在她身邊逼著她寫了。我們自己也感覺到，孩子在進(jìn)入第二學(xué)期后，學(xué)習(xí)的自覺性和主動性明顯有進(jìn)步了。在我們的影響下，孩子如今比擬喜歡閱讀了，家里買了18本《米小圈兒》，她已看了一半了，《腦筋急轉(zhuǎn)彎》也看了好幾本，很多沒學(xué)過的字都認(rèn)識了。讓我們感到快樂的是，她真的很喜歡看書。XX有些膽小，與小伙伴們一起相處有時有些小氣，包括對她的小弟弟也是這樣。我們發(fā)現(xiàn)她的這個特點已經(jīng)很久了，一直在想方法矯正。有段時間，我們曾在家里制作了一個小紅花榜，她表現(xiàn)好時就貼上一顆五角星或小紅花。后來，又采取了其他的一些獎勵方法。為了鍛煉她的膽量和口語表達(dá)才能，就在家里準(zhǔn)備了一塊小黑板，讓她當(dāng)老師我們當(dāng)學(xué)生，給我們上課或者講故事。直到如今，我們也經(jīng)常在利用可以利用的時機，讓她鍛煉進(jìn)步。在此非常感謝一四班的老師，也給了燦燦很多的鼓勵和鍛煉的時機，讓她在這方面有了明顯的進(jìn)步和進(jìn)步。為了讓孩子更大氣一些，學(xué)會與同學(xué)友好相處，我們也想了一些方法。比方，曾經(jīng)讓她邀請小伙伴到家里作客，讓她帶些水果、玩具送給好朋友，她與別的小朋友生氣時，我們總是勸她要原諒對方，別人不是成心的。經(jīng)過努力，她在這方面的表現(xiàn)也有所進(jìn)步，當(dāng)然還沒有到達(dá)令我們滿意的效果。后面的日子里，也還得繼續(xù)為此費些心思?？傊诮逃⒆拥倪^程中，我有一個真切的感受，那就是：做父母做家長確實很不容易，肩負(fù)的責(zé)任很重，對孩子需要更多的陪伴和付出。假如放任不管，或者一味用簡單粗暴的方法對待孩子，那都是極不負(fù)責(zé)任的，因為孩子的將來，在很大程度上取決于我們?nèi)缃竦母冻雠c努力。做家長的，偷不得懶，永遠(yuǎn)是小學(xué)生，陪伴孩子安康成長，我們一直在路上。學(xué)校家長會上的發(fā)言稿尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位家長：你們好!首先非常感謝校方給了我們家長一個相聚和溝通的時機。今天，我有時機站在講臺上與大家共同討論孩子的教育問題，感到非常榮幸，同時也感到一絲慌恐。因為我知道，與在座的各位家長朋友相比，我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有很多缺乏之處。所以，我今天要和大家說的，談不上什么珍貴經(jīng)歷，只能說是自己的一些體會和感受。假如在某些方面可以引起各位的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從三個方面來談?wù)勛约旱目捶?。一、對孩子要理性定位作為家長，特別是媽媽們，在朋友相聚、親人團(tuán)聚的時候，談得最多的話題恐怕就是孩子，每個家長都希望自己的孩子是最棒的，家長們的攀比之心、虛榮之心往往把自己弄得很煩惱，總覺得自己的孩子不如人家，孩子為此也沒少挨罵。我認(rèn)為，一是要對孩子客觀定位，不要把孩子當(dāng)作天才，覺得自己的孩子就該考第一；二是不要把別人的長處拿來與自己孩子的短處相比，每個孩子都有自己的閃光點。有句話說得好，“沒有教不好的孩子，只有不會教的家長”。世上不可能有完全一樣的孩子。由于家庭環(huán)境的不同，孩子在性格修養(yǎng)、心理素質(zhì)、興趣愛好、思維方式等方面也不一樣。所以對孩子的教育絕不能公式化、形式化。做父母的，要經(jīng)常同自己的孩子進(jìn)展溝通交流，充分理解孩子的理想抱負(fù)、喜怒哀樂、興趣愛好，比擬全面地掌握孩子在學(xué)習(xí)、心理、生理上的變化。通過對孩子的全面理解，對他進(jìn)展理性定位，做到因人施教，對癥下藥，有的放矢，才能得到滿意的回報。二、要多方位培養(yǎng)孩子的興趣____的早教專家木村久一曾經(jīng)說過：“天才就是興趣?！边@說明興趣對孩子的成長有著非常重要的作用。我這里主要是講特殊興趣，也就是我們常說的素質(zhì)教育。孩子的興趣是需要家長來發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和培養(yǎng)的。我們要為開展孩子的興趣搭建一個平臺。我們最常用的也是最簡便的方法是給孩子報各類興趣班，幫助他發(fā)現(xiàn)自己的特長和興趣，先全面撒網(wǎng)，再重點培養(yǎng)。千萬不要為了趕時髦而無視孩子的興趣，強迫孩子去學(xué)不感興趣東西。我個人認(rèn)為，興趣的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)本身，就拿我的孩子來說，從幼兒園到如今，我給他報的興趣班不下幾十種。有的是有針對性的，如武術(shù)、跆拳道，這主要是因為我的兒子從小就比擬斯文，不愛運動，我想通過這些來進(jìn)步他的身體素質(zhì)；有的是我認(rèn)為男孩子必需要學(xué)的東西，如：象棋、圍棋、乒乓球。有的是比擬群眾化的東西，如奧數(shù)、寫作、畫畫；有的是我認(rèn)為孩子有天份的，如：樂器、唱歌。在學(xué)習(xí)的過程中，我從不給孩子提什么要求，我堅信學(xué)和不學(xué)絕對不一樣，興趣是學(xué)習(xí)的原動力，只要有興趣就一定會有收獲。經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)，兒子也有了很大的變化，他更開朗、更自信了。在征得兒子的意見后，我如今只給孩子保存了三個他比擬有興趣且表現(xiàn)比擬突出的工程。通過培養(yǎng)和開展孩子的興趣，不但可以使他在某些領(lǐng)域有專長，增強自信，而且，說不定還可以為孩子以后的成功之路多翻開一扇門。三、要重視孩子的情商教育。作為孩子，學(xué)習(xí)固然是他們的首要任務(wù)，但我們不能因此把學(xué)習(xí)成績當(dāng)作衡量孩子優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的同時，不能忽略孩子的情商教育。情商，簡單地說就是人的情緒控制和情緒表達(dá)。詳細(xì)表如今：同情心、表達(dá)和理解感情的才能；獨立才能、適應(yīng)才能、人際關(guān)系問題的解決才能、毅力、友愛、仁慈、尊重別人等。它是與智商相對應(yīng)的概念。智商的遺傳因素較大，而情商后期培養(yǎng)更加重要。有關(guān)專家指出：一個人成功的諸因素中，情商占80%，而智商只占20%。所以說，加強孩子的情商教育是非常重要的。那如何培養(yǎng)呢？我認(rèn)為：家長的言傳身教、以身作責(zé)是關(guān)鍵。常言說：種瓜得瓜，種豆得豆。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行會對他們起到潛移默化的作用。要孩子寬以待人，那我們自己就不能斤斤計較；要孩子孝敬父母，我們自己就不能虐待老人；要孩子有善心，我們就不能對社會上的弱勢群體麻木不仁；要孩子自力自強，我們自己就不能向父母伸手；要孩子節(jié)儉節(jié)約，我們自己就不能大手大腳；要孩子知難而進(jìn)，我們自己在遇到困難和挫折就不能怨天憂人……。我們不能在教育孩子時是一套，自己行動時又是另一套，這樣是絕對不可能收到好的教育效果的。其次，家長要給孩子提供一個動手理論的時機。做家務(wù)就是一個最好的理論方法?？捎嘘P(guān)調(diào)查顯示，我國90%的獨生子女從未做過或很少做家務(wù)勞動。我認(rèn)為，出現(xiàn)這種現(xiàn)狀，不是因為孩子懶，也不是孩子手笨，而是家長們剝奪了孩子做家務(wù)的權(quán)利。大局部家長怕做家務(wù)影響孩子學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要孩子把學(xué)習(xí)搞好就行了，做家務(wù)那是大人們的事，讓孩子“兩耳不聞窗外事，一心專讀圣賢書”。有的孩子想動手，可家長嫌孩子毛手毛腳，只會添亂；有的家長怕孩子累。久而久之，不但消除了孩子做家務(wù)的積極性，而且無形中使孩子養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。其實，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如：搞衛(wèi)生、整理房間、洗碗、洗菜、做飯等，不但能讓孩子學(xué)到一些生活技能，而且能讓孩子從勞動成果中享受到成功的喜悅，更能讓孩子體會到父母的辛苦，孩子會在勞動理論中增強獨立意識，樹立自信心。所以說，在孩子生活自理才能的培養(yǎng)上，家長們一定要學(xué)會放手。家長退一步，孩子就會進(jìn)一步，讓孩子在承當(dāng)中成長。望子成龍，望女成鳳是每個家長的心愿。事實上，可以真正成龍、成鳳的孩子畢竟只在少數(shù)。我認(rèn)為，孩子以后在社會上不一定要出人頭地、大富大貴，只要可以自食其力、靠自己的勞動生活，他就是成功者。有句話說得非常好：給孩