2023年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?八年級(jí)英語(yǔ)?下冊(cè)教學(xué)工?作總結(jié)一?、面向全體?學(xué)生，為學(xué)?生全面和終?身發(fā)展奠定?基礎(chǔ)1、?創(chuàng)設(shè)各種情?景，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽地說(shuō)?英語(yǔ)，對(duì)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)?程中犯的錯(cuò)?誤，采取寬?容的態(tài)度。?根據(jù)教材中?的情景，真?實(shí)再現(xiàn)于課?堂并創(chuàng)造新?的環(huán)境，使?學(xué)生積極參?與，到講臺(tái)?上鍛煉英語(yǔ)?表達(dá)能力和?膽量。2?、講究教法?，因材施教?八年級(jí)英?語(yǔ)這本教材?充分吸收了?國(guó)際上新的?外語(yǔ)教學(xué)理?念和實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，注重對(duì)?學(xué)生綜合語(yǔ)?言能力的培?養(yǎng)和訓(xùn)練。?教材圖文并?茂，安排了?大量生動(dòng)有?趣的活動(dòng)內(nèi)?容，使英語(yǔ)?學(xué)習(xí)變得容?易而有趣。?外語(yǔ)教學(xué)和?其他學(xué)科一?樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?的系統(tǒng)性和?連貫性。學(xué)?生在初一階?段所獲得的?語(yǔ)言技能，?能否在初二?年級(jí)得到繼?續(xù)發(fā)展，是?防止分化的?又一個(gè)問(wèn)題?。這就給教?師提出了更?高的要求，?即力求把教?學(xué)搞“實(shí)”?、搞“活”?。所謂“實(shí)?”就是講究?實(shí)際效果，?把教學(xué)大綱?化為具體的?要求，落實(shí)?到教和學(xué)上?，對(duì)每課時(shí)?的教學(xué)計(jì)劃?逐項(xiàng)落實(shí)。?課堂上，少?講空話，多?做實(shí)事，精?講多練，以?學(xué)生為主;?對(duì)每個(gè)單元?進(jìn)行考查、?總結(jié)，分析?存在問(wèn)題，?及時(shí)補(bǔ)遺，?幫助學(xué)生過(guò)?關(guān)。所謂“?活”就是側(cè)?重聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練?，把外語(yǔ)課?由“講演課?”變成“實(shí)?踐課”。我?想方設(shè)法創(chuàng)?設(shè)語(yǔ)言情景?以激發(fā)學(xué)生?的求知欲，?從而提高他?們的學(xué)習(xí)興?趣。在聽(tīng)與?說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)?言能力，在?聽(tīng)與說(shuō)中激?發(fā)學(xué)生的熱?情和興趣。?采用展示性?的直觀教學(xué)?方法，使學(xué)?生一上課就?置身于一個(gè)?講英語(yǔ)的環(huán)?境中，在既?緊張而又活?潑的氣氛中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)。?在教學(xué)過(guò)程?中注意學(xué)生?的聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫的綜?合能力，鼓?勵(lì)他們大膽?地說(shuō)并運(yùn)用?到實(shí)際中去?。讓學(xué)生表?演，通過(guò)表?演盡量多讓?學(xué)生參與到?活動(dòng)中來(lái)，?表演過(guò)程中?，除要求學(xué)?生，語(yǔ)言語(yǔ)?調(diào)正確外，?還應(yīng)讓學(xué)生?注意到交流?手段，如表?情、手勢(shì)、?姿態(tài)。3?.創(chuàng)造條件?讓學(xué)生能夠?發(fā)現(xiàn)他們自?己的一些問(wèn)?題，并自主?的解決。?二、創(chuàng)造寬?松和諧的氣?氛1、在?教學(xué)過(guò)程中?，注重與學(xué)?生溝通，讓?學(xué)生消除對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?恐懼感，只?有對(duì)英語(yǔ)感?興趣，才能?保持學(xué)習(xí)的?動(dòng)力，并取?得好的成績(jī)?。鼓勵(lì)學(xué)生?大膽的嘗試?。平時(shí)作業(yè)?或測(cè)驗(yàn)得到?好成績(jī)或有?進(jìn)步的，一?定在班上進(jìn)?行表?yè)P(yáng)，給?予肯定;對(duì)?作業(yè)錯(cuò)漏較?多的當(dāng)面批?改，及時(shí)訂?正。2、?初二學(xué)生要?是能聽(tīng)懂老?師和同學(xué)說(shuō)?的英語(yǔ)，自?己能用英語(yǔ)?表達(dá)簡(jiǎn)單的?思想，能讀?懂簡(jiǎn)易讀物?，他們就會(huì)?感到有收獲?，興趣就會(huì)?產(chǎn)生，所以?每堂課都注?意讓學(xué)生有?練的內(nèi)容，?有練的時(shí)間?。練的時(shí)?候因題而異?，做簡(jiǎn)單題?時(shí)，多找些?差生去做，?提高他們自?信心，同時(shí)?激勵(lì)他們。?每次練習(xí)五?分鐘左右，?費(fèi)時(shí)不多收?獲較大。?3、鼓勵(lì)學(xué)?生大聲朗讀?并多背誦課?文，促進(jìn)學(xué)?生相互學(xué)習(xí)?，相互幫助?。4、建?立良好融洽?的師生關(guān)系?。我經(jīng)常關(guān)?心、尊重學(xué)?生，耐心細(xì)?致地指導(dǎo)學(xué)?生，使自己?成為學(xué)生歡?迎和愛(ài)戴的?人。上課時(shí)?我是學(xué)生的?老師，課后?我卻成為他?們的好朋友?，生活上，?我是他們的?父母，關(guān)懷?備至。經(jīng)常?和學(xué)生一起?反思每次考?試的不足，?爭(zhēng)取下次讓?他們不犯同?樣的錯(cuò)誤，?并進(jìn)行典型?錯(cuò)題再練，?以提高成績(jī)?。在這一?個(gè)學(xué)期的工?作中，感覺(jué)?自己尚存在?很多的缺點(diǎn)?:對(duì)教材的?把握不夠，?上課的邏輯?性不夠強(qiáng)，?課堂的銜接?還不夠自然?流暢等等。?很多優(yōu)秀的?老師的優(yōu)點(diǎn)?都沒(méi)有學(xué)到?，聽(tīng)課的次?數(shù)也還不夠?多，尤其是?跟其他老師?的交流還太?少，今后要?不斷地其他?老師前輩學(xué)?習(xí)，不斷提?高教學(xué)水平?。下學(xué)期重?點(diǎn)改進(jìn)的措?施:1、?進(jìn)一步加強(qiáng)?對(duì)新課改的?認(rèn)識(shí)，在推?廣先進(jìn)教學(xué)?方法、利用?多媒體調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性的同時(shí)?，努力提高?課堂教學(xué)的?效率。2?、狠抓檢查?，落實(shí)對(duì)知?識(shí)點(diǎn)的掌握?。將差生時(shí)?時(shí)放在心上?，抓在手上?;3、采?取措施，加?強(qiáng)訓(xùn)練，落?實(shí)知識(shí)點(diǎn)。?4、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的管?理教育，努?力教學(xué)提高?成績(jī)。總?之，在這一?學(xué)期的教學(xué)?過(guò)程中，我?盡力地做好?每項(xiàng)工作。?在以后的教?學(xué)工作中，?我將不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?進(jìn)缺點(diǎn)，不?斷探索新的?教學(xué)方法和?教學(xué)手段，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣和?積極性，提?高自己的教?學(xué)質(zhì)量，做?一位合格的?人民教師。?篇二:八?年級(jí)英語(yǔ)下?冊(cè)教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期，我擔(dān)任?八年級(jí)一個(gè)?班的英語(yǔ)教?學(xué)工作，根?據(jù)本學(xué)期教?學(xué)工作計(jì)劃?安排及實(shí)際?，目前教學(xué)?工作已結(jié)束?，現(xiàn)就本學(xué)?期教學(xué)工作?如下:一?、學(xué)生的基?本狀況:學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?較認(rèn)真，部?分基礎(chǔ)較弱?，對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣不濃?，學(xué)習(xí)態(tài)度?很被動(dòng)。?二、采取的?措施:1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?體現(xiàn)以素質(zhì)?教育為目標(biāo)?的新課程理?念及學(xué)校工?作計(jì)劃，認(rèn)?真研究教材?，制定了本?學(xué)期教學(xué)工?作計(jì)劃，加?強(qiáng)落實(shí)、反?饋、總結(jié)計(jì)?劃的執(zhí)行情?況。2、?教學(xué)過(guò)程中?，注意抓常?規(guī)教學(xué)，以?學(xué)生為主體?，面向全體?學(xué)生___?教學(xué)，注意?培養(yǎng)學(xué)生的?聽(tīng)說(shuō)讀寫的?能力，充分?利用早讀時(shí)?間，要求學(xué)?生大聲朗讀?課文。3?、抓詞匯和?句型學(xué)習(xí)，?經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)?寫訓(xùn)練，提?高學(xué)生對(duì)記?憶單詞和句?型的能力;?另外從開學(xué)?初就開始初?狠抓英語(yǔ)課?文背誦。?4、課堂內(nèi)?外多聽(tīng)多說(shuō)?英語(yǔ)。老師?上課時(shí)盡量?用英語(yǔ)講課?，這樣能使?學(xué)生更多地?接觸英語(yǔ)。?每堂課要用?一定的時(shí)間?讓學(xué)生用所?學(xué)過(guò)的日常?用語(yǔ)和課堂?用語(yǔ)進(jìn)行不?同的形式進(jìn)?行對(duì)話。也?可以結(jié)合實(shí)?物、圖片等?用英語(yǔ)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的描術(shù)?，培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)感。?5、抓小測(cè)?驗(yàn)、學(xué)案過(guò)?關(guān)，并注重?階段性復(fù)習(xí)?。三、教?學(xué)方面的經(jīng)?驗(yàn)、存在問(wèn)?題及今后的?做法:1?、教的方面?，積極使用?“”課堂教?學(xué)模式深入?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對(duì)地教?學(xué)，由于對(duì)?每單元的單?詞和詞組進(jìn)?行了多次強(qiáng)?化訓(xùn)練，所?以詞匯的得?分率比以前?高;因加強(qiáng)?了書面表達(dá)?的英語(yǔ)背誦?，所以英語(yǔ)?作文得分率?有了長(zhǎng)足的?提高。另外?因狠抓落實(shí)?“學(xué)習(xí)法”?，使學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣得到?進(jìn)一步改善?。雖然我們?也進(jìn)行了英?語(yǔ)閱讀訓(xùn)練?，但學(xué)生閱?讀能力的提?高不大。單?選、完成句?子的得分率?還過(guò)得去，?但綜合知識(shí)?未來(lái)得及操?練其他項(xiàng)目?得分率就較?低。今后，?應(yīng)該加強(qiáng)完?型填空、閱?讀理解和綜?合填空的訓(xùn)?練。2、?學(xué)的方面一?要培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?有興趣，二?要培養(yǎng)學(xué)生?的責(zé)任心從?小事從感恩?開始，率先?使用?“積?分制”并且?要用班規(guī)來(lái)?落實(shí)，堅(jiān)持?常年不斷地?、自覺(jué)得、?隨時(shí)隨地接?觸英語(yǔ)、運(yùn)?用英語(yǔ)知識(shí)?，英語(yǔ)成績(jī)?就會(huì)不斷提?高。經(jīng)過(guò)一?學(xué)期努力，?大部分學(xué)生?都覺(jué)得英語(yǔ)?有進(jìn)步，以?前不要說(shuō)是?背，讀都讀?不順，而現(xiàn)?在還能背些?英語(yǔ)文章了?。如果只是?為了應(yīng)付考?試，臨時(shí)抱?佛腳地補(bǔ)習(xí)?，即使可以?應(yīng)付一時(shí)，?但掌握的知?識(shí)都是不牢?固的。新舊?知識(shí)就會(huì)顧?此失彼。所?以，第一，?確立與新課?程相適應(yīng)的?教育觀念。?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主體，老?師不能代替?學(xué)生讀書，?代替學(xué)生感?知，代替學(xué)?生觀察、分?析、思考，?代替學(xué)生明?白任何一個(gè)?道理和掌握?任何一條規(guī)?律。老師只?能讓學(xué)生自?己讀書，自?己感受事物?，自己觀察?、分析、思?考，從而明?白任何一個(gè)?道理和掌握?任何一條規(guī)?律。于是我?改變“一言?堂”，把課?堂還給學(xué)生?，形成師生?交往、積極?互動(dòng)、共同?發(fā)展的教學(xué)?過(guò)程。第?二，使學(xué)生?明白學(xué)習(xí)目?的。要學(xué)好?英語(yǔ)，首先?要使學(xué)生認(rèn)?識(shí)到學(xué)這一?語(yǔ)言的目的?和意義。眾?所周知，人?類社會(huì)已經(jīng)?進(jìn)入了__?_世紀(jì)，新?的世界將是?個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)?和多變的世?紀(jì)，中國(guó)要?在跨世紀(jì)的?競(jìng)爭(zhēng)中取得?主動(dòng)，中華?民族要騰飛?，要最終取?決于優(yōu)秀科?技人才的涌?現(xiàn)。如果我?們不懂英語(yǔ)?，怎么去了?解世界?就?拿我們__?_來(lái)說(shuō)，現(xiàn)?在___成?為了國(guó)際旅?游島，每年?都有許多外?國(guó)游客來(lái)旅?游。如果我?們不會(huì)說(shuō)英?語(yǔ)，也聽(tīng)不?懂他們說(shuō)什?么，就無(wú)法?與他們交流?，溝通，更?談不上有商?業(yè)交易了。?只有學(xué)生自?覺(jué)地把自己?的理想與祖?國(guó)的前途和?命運(yùn)聯(lián)系起?來(lái)，才會(huì)對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)真?正感興趣，?這種興趣也?有可能轉(zhuǎn)為?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?動(dòng)力。因此?我結(jié)合本地?區(qū)學(xué)生的實(shí)?際情況，通?讀和節(jié)選教?材，圍繞著?最簡(jiǎn)單、最?基本、最常?用的英語(yǔ)詞?匯、句型、?交際會(huì)話等?進(jìn)行教學(xué)，?使學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生興趣?，形成學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)。第?三，努力建?立融洽的師?生關(guān)系。相?對(duì)來(lái)說(shuō)，初?中生比小學(xué)?生獨(dú)立性強(qiáng)?，自尊心也?逐漸增強(qiáng)，?渴望得到尊?重。師生之?間只有互相?尊重，互相?信任，才能?建立起友好?關(guān)系，從而?促進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣。?所以我必須?樹立正確的?學(xué)生觀，正?確認(rèn)識(shí)學(xué)生?的主體地位?。我用自己?滿腔的愛(ài)去?關(guān)心、尊重?學(xué)生，耐心?細(xì)致地指導(dǎo)?學(xué)生，溝通?和學(xué)生的思?想感情，使?自己成為學(xué)?生歡迎和愛(ài)?戴的人。上?課時(shí)我是學(xué)?生的老師，?循循善誘和?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，大膽求異?創(chuàng)新;課后?我卻成為他?們的___?和好朋友，?無(wú)話不談，?亮起心靈之?光;生活上?，我是他們?的父母，關(guān)?懷備至。?第四，嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)，保持?良好的教態(tài)?。教師的教?風(fēng)直接影響?學(xué)生的學(xué)風(fēng)?。駕駛的一?言一行，無(wú)?時(shí)無(wú)刻不在?影響著學(xué)生?。所以我提?高自己的思?想認(rèn)識(shí)和藹?覺(jué)悟程度水?平，做到愛(ài)?崗敬業(yè)，學(xué)?而不厭，誨?人不倦，為?人師表，治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還?要保持良好?的教態(tài)。老?師的教學(xué)語(yǔ)?言和教態(tài)對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?有直接的影?響。老師的?教態(tài)好，學(xué)?生就喜歡，?他們聽(tīng)課的?興趣就高，?接受知識(shí)也?快。反之，?學(xué)生就不喜?歡，甚至討?厭。特別是?正處于青春?期的初中生?，看問(wèn)題開?始有可獨(dú)立?的見(jiàn)解，對(duì)?他們更要注?意教態(tài)和教?學(xué)語(yǔ)言的使?用。如我介?紹新句型時(shí)?，我利用語(yǔ)?言的輕重，?語(yǔ)調(diào)的高低?，和一定的?動(dòng)作表情，?盡量引起學(xué)?生的注意和?興趣。當(dāng)學(xué)?生回答問(wèn)題?時(shí)，我的表?情變得自然?親切，使促?使感到老師?對(duì)他們的信?任，這樣學(xué)?生就增添了?勇氣，就能?大膽地回答?問(wèn)題。(?3)其他方?面我平時(shí)一?方面抓緊