幼兒園教師語(yǔ)言教學(xué)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿

幼兒園教師語(yǔ)言教學(xué)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿【導(dǎo)語(yǔ)】為你整理了范文，盼望對(duì)你有參考作用。幼兒園老師語(yǔ)言教學(xué)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿1一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖今日我給大家展現(xiàn)的是幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程《交通規(guī)章我知道》。此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日常生活。我們都知道，交通平安無(wú)比重要，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，平安意識(shí)淡薄，沒(méi)有較強(qiáng)的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，所以增加交通平安學(xué)問(wèn)是必要的。幾次帶幼兒外出活動(dòng)，盡管老師多次強(qiáng)調(diào)留意交通平安，可總會(huì)有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿公路時(shí)，許多幼兒駐足不定，不知所措。面對(duì)這些即將升入學(xué)校，但還缺乏遵守交通規(guī)章意識(shí)，也不知詳細(xì)要遵守哪些交通規(guī)章的幼兒,我覺(jué)得很有必要讓幼兒了解、熟悉交通規(guī)章，萌發(fā)遵守交通規(guī)章的意識(shí)，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)，提高危急防范力量，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。這也符合新《綱要》所提到的“選擇的訓(xùn)練內(nèi)容既貼進(jìn)幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展，為全部在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)。”同時(shí)也符合《綱要》中“應(yīng)培育幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔標(biāo)志和文字符號(hào)的愛(ài)好“。標(biāo)志以其形象性、直觀性、學(xué)問(wèn)性、有用性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒把握生活中常見(jiàn)的標(biāo)志的內(nèi)容含義，有著極其重要的訓(xùn)練意義。為此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。二、依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及社會(huì)閱歷，我設(shè)計(jì)了一下幾點(diǎn)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大2、講解的方法。師：當(dāng)警報(bào)聲響起時(shí)，我們要冷靜、有序地撤離。3、師生共同拼搭，練習(xí)有序地緊急疏散撤離。（幼兒將小椅子拼搭成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，在警報(bào)聲中一個(gè)跟著一個(gè)從通道里有序撤離）以上是我對(duì)大班社會(huì)活動(dòng)《我們不擁擠》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺熟悉，我想一節(jié)好的社會(huì)活動(dòng)課應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)領(lǐng)域的訓(xùn)練原則。我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的訓(xùn)練理念熏陶下，不斷探究，不斷成長(zhǎng)。其中有很多不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位評(píng)委老師批判指正。本次的說(shuō)課內(nèi)容完畢，感謝大家！幼兒園老師語(yǔ)言嬉戲說(shuō)課稿優(yōu)質(zhì)幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)說(shuō)課稿優(yōu)質(zhì)幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿幼兒園老師語(yǔ)言教學(xué)課堂說(shuō)課稿幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿《小紅帽》班幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平及實(shí)際狀況，此活動(dòng)的目標(biāo)定位于：1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，能用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們各自的作用；2、幼兒的觀看力、思維力及口語(yǔ)表達(dá)力量在活動(dòng)中得到提高；3、體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，具有肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。其中活動(dòng)難點(diǎn)是解讀交通標(biāo)志圖?；顒?dòng)重點(diǎn)是在日常生活中，能自覺(jué)地遵守交通規(guī)章。三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備豐富的教學(xué)用具及設(shè)備，能使教學(xué)過(guò)程從枯燥到好玩，從抽象到形象。為了使本次活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動(dòng)性，富訓(xùn)練于生活情境，嬉戲之中，我做了如下預(yù)備。1、老師和幼兒一起收集有關(guān)”交通標(biāo)志圖”的信息圖片。2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、紅綠燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志），"十字路口”場(chǎng)景布置。3、老師事先與一位交警取得聯(lián)系。4、多媒體課件：（1）吵鬧的公路；（2）正確的交通行為與錯(cuò)誤的交通行為畫(huà)面（內(nèi)容有：紅燈車停，行人過(guò)公路走斑馬線；行人靠左走；在公路上追車奔跑；在公路上玩耍、拍球等；過(guò)公路跨越護(hù)欄；行人走天橋。）（3）配樂(lè)兒歌。四、說(shuō)教法新《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者“，活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)，因此，本活動(dòng)我主要采納的教學(xué)方法有：1、電教演示法：以多媒體課件再現(xiàn)生活情境，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使活動(dòng)生動(dòng)活潑、直觀；2、提示法：在活動(dòng)中老師適當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題，有助于幼兒思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新的學(xué)問(wèn)和進(jìn)展智力；3、溝通爭(zhēng)論法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)淖寽贤?zhēng)論，有助于培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；4、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有訓(xùn)練性、消遣性、制造性，寓訓(xùn)練于嬉戲之中。五、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)，敬重幼兒的主體地位，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng),不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更升化了情感，本活動(dòng)我采納了“觀看法、猜想法、敘述法、嬉戲體驗(yàn)法“引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，使活動(dòng)變得豐富，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程要想使活動(dòng)目標(biāo)順當(dāng)實(shí)現(xiàn)，要想活動(dòng)的重難點(diǎn)得于突破，那就要取決于活動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展。本次活動(dòng)將以"遵守交通規(guī)章”為話題，以“設(shè)置懸念，觀看交通平安事故視頻“為切入點(diǎn)，通過(guò)”爭(zhēng)論溝通、了解標(biāo)志“、”交警指導(dǎo)、遵守交通”、“觀賞兒歌、歸納小結(jié)““仿照嬉戲、體驗(yàn)生活“四個(gè)主要環(huán)節(jié)，提高孩子獨(dú)立在公路上行走的平安意識(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。第一環(huán)節(jié)：我以“蘭蘭的爸爸去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情”設(shè)置懸念引導(dǎo)孩子觀看交通事故視頻，直觀地再現(xiàn)了生活情景，很快將孩子們的留意力集中到該活動(dòng)中來(lái)。緊接著提出“為什么會(huì)發(fā)生這樣的事故？"”公路上為什么要有紅綠燈？”等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒樂(lè)觀思索,爭(zhēng)論溝通。通過(guò)交警解答，充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，形成了生生互動(dòng)，師幼兒互動(dòng)合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為下環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。其次環(huán)節(jié)：解讀交通標(biāo)志圖、了解標(biāo)志的作用，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)，與幼兒的生活息息相關(guān)。引導(dǎo)幼兒熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志有著重要的意義?！霸谲囕v穿梭的公路上，除了紅綠燈這個(gè)交通標(biāo)志外，你還觀察過(guò)什么交通標(biāo)志？“引發(fā)幼兒持續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望。建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要關(guān)心孩子利用情景、協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，為此，我通過(guò)展現(xiàn)師幼共同收集的各種交通標(biāo)志圖，讓孩子在“標(biāo)志”情景中，與標(biāo)志零距離接觸。通過(guò)看、聽(tīng)、找，關(guān)心幼兒熟悉常用的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言正確表達(dá)它們各自的作用。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，老師是幼兒學(xué)習(xí)的合、引導(dǎo)者、支持者。第三環(huán)節(jié)：交警指導(dǎo)、遵守交通。在這一部分，通過(guò)以交警考考幼兒的形式，引導(dǎo)幼兒推斷分析課件中所出示的常見(jiàn)的交通行為畫(huà)面,關(guān)心幼兒了解哪些是正確的交通行為，哪些是不正確的交通行為，把握正確的行走方法?；顒?dòng)中，交警的參加，幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性高漲起來(lái)，而交警準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)答和確定，形成了合作探究式的師生互動(dòng)。第四環(huán)節(jié)：觀賞兒歌，歸納小結(jié)。這是一個(gè)過(guò)渡環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們?cè)谳p松開(kāi)心的兒歌聲中，進(jìn)一步把握過(guò)公路的正確方法。兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)潔，朗朗上口，句子工整、押韻，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中很快就記住了過(guò)公路的正確方法，讓孩子緊急的留意力得到臨時(shí)的蔬緩，為下一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)作鋪墊。第五環(huán)節(jié)：仿照嬉戲、體驗(yàn)生活。這是本次活動(dòng)的高潮部分，也是本次活動(dòng)動(dòng)靜交替原則的體現(xiàn)。通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)常見(jiàn)的交通標(biāo)志及其作用有了初步的了解為了讓孩子們的學(xué)問(wèn)、力量遷移到日常生活中，體現(xiàn)訓(xùn)練寓生活、嬉戲之中。我組織孩子們和交警玩“過(guò)公路”的嬉戲，通過(guò)交警的指揮，交通標(biāo)志的提示，形成自覺(jué)遵守交通規(guī)章的平安意識(shí)，提高愛(ài)護(hù)自己的力量。七、說(shuō)延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，需要幼兒園、家庭和社會(huì)親密合作，協(xié)調(diào)全都，因此1、課后老師可將交通標(biāo)志圖放入語(yǔ)言區(qū)，讓有愛(ài)好的幼兒連續(xù)探究。2、在日常生活中，家長(zhǎng)要充分利用適當(dāng)時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)章的練習(xí)和訓(xùn)練。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。說(shuō)亮點(diǎn):整個(gè)活動(dòng)，有三大亮點(diǎn)。第一、注意了訓(xùn)練的整合性。在活動(dòng)當(dāng)中，我整合了社會(huì)、健康、語(yǔ)言等領(lǐng)域的內(nèi)容，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，有機(jī)結(jié)合，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、學(xué)問(wèn)、力量等方面的進(jìn)展；其次、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深化?；顒?dòng)過(guò)程體現(xiàn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。第三、活動(dòng)中我采納”請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，把交通警察請(qǐng)進(jìn)課堂，給孩子們講交通學(xué)問(wèn)，和孩子們一起玩嬉戲?；顒?dòng)中由于有交警的參加,幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好很高，課堂氣氛特別活躍。體現(xiàn)了活動(dòng)的開(kāi)放性和真實(shí)性。幼兒園老師語(yǔ)言教學(xué)優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿2一、教材分析：幼兒園《指南》中明確指出：，活動(dòng)內(nèi)容組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。而《綱要》中指出，社會(huì)活動(dòng)要的聲音，同事之間也常常會(huì)為還是爭(zhēng)辯不休，我在實(shí)踐中遇到的最大困惑是：在訓(xùn)練過(guò)程中，如何把握自主與秩序的度？在日常生活和嬉戲中大班孩子們已經(jīng)有了肯定的規(guī)章意識(shí)，也會(huì)說(shuō)之類的詞語(yǔ),但在詳細(xì)狀況中，自我中心愿識(shí)的本能還是會(huì)讓他們不自覺(jué)地做出一些爭(zhēng)搶、擁擠的行為。因此我選擇了本次活動(dòng)課《我們不擁擠》。本次的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，就是結(jié)合幼兒平常的生活閱歷來(lái)開(kāi)展的有意義的訓(xùn)練活動(dòng)，從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將訓(xùn)練生活化，生活訓(xùn)練化的精神。二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)貫穿于一個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起主導(dǎo)作用，它既是活動(dòng)的起點(diǎn)又是終點(diǎn)。為此我從認(rèn)知、力量、情感三個(gè)方面將本次的活動(dòng)目標(biāo)定位于：1、在問(wèn)題情境中充分感知的'重要性。2、合作探究瓶中取球的方法，提高解決問(wèn)題的力量。3、聯(lián)系生活實(shí)際，增加規(guī)章意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)秩序生活的美妙。依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和幼兒實(shí)際狀況，我把重點(diǎn)定位于：在問(wèn)題情境中充分感知的重要性。難點(diǎn)：合作探究瓶中取球的方法，提高解決問(wèn)題的力量。為了活動(dòng)能更好地開(kāi)展，我做了充分的預(yù)備：多媒體課件，倒計(jì)時(shí)器，投影儀擁擠的情景，有序的情景，警報(bào)聲。三、說(shuō)教法、學(xué)法《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂(lè)趣。而老師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合、引導(dǎo)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)：采納了以下教法：1、嬉戲情境法：通過(guò)玩的嬉戲引出活動(dòng)，提高幼兒的愛(ài)好。2、自主爭(zhēng)論探究法：通過(guò)的三次實(shí)際操作，讓幼兒更進(jìn)一步感受遵守秩序的重要性。提問(wèn)法。結(jié)合幾次瓶中取球的實(shí)踐過(guò)程，讓幼兒將生活閱歷和所見(jiàn)聯(lián)系起來(lái)解決重難點(diǎn)。比較法?；顒?dòng)中支配了日常生活中常見(jiàn)的兩組視頻案例：小伴侶擠成一團(tuán)滑滑梯，人們擁擠著上車；小伴侶排隊(duì)滑滑梯，人們有序乘車，通過(guò)兩組視頻的播放，讓孩子在場(chǎng)景比較中將自主構(gòu)建的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，同時(shí)能聯(lián)系自己的日常行為進(jìn)行反思，以此指導(dǎo)后面的演習(xí)行為，這也是社會(huì)性訓(xùn)練生活化的必定途徑。四、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)，我針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、首次競(jìng)賽：分析失敗的緣由1、出示裝有彩球的塑料瓶，介紹競(jìng)賽方法和規(guī)章。2、幼兒自選裝有彩球的塑料瓶分成五組進(jìn)行操作。3、記錄競(jìng)賽成果。4、分析失敗緣由：你們遇到什么困難了？球?yàn)槭裁炊略谄靠冢?、爭(zhēng)論解決方法：怎樣讓球不擠在瓶口？6、總結(jié)拉球方法：四個(gè)人不能同時(shí)拉球，要一個(gè)一個(gè)地往外拉。二、再次競(jìng)賽：構(gòu)建取球的規(guī)章1、幼兒分組嘗試一個(gè)一個(gè)地拉球。2、記錄競(jìng)賽結(jié)果。3、分析取球少的緣由：為什么一個(gè)一個(gè)拉球之后，一分鐘內(nèi)取得球還這樣少？師生共同總結(jié)：拉球時(shí)不能焦急，要看清晰球的顏色和拉繩的位置,等上面的球出來(lái)后，才能拉下面的球，這樣一個(gè)接一個(gè)，速度才能變快。4、請(qǐng)一個(gè)小組上來(lái)演示拉球過(guò)程，幼兒觀看分析：怎樣才能拉得又快又多呢？5、總結(jié)拉球兒歌：先拉上球，再拉下球，你先我后不焦急，團(tuán)結(jié)協(xié)作快又多。三、第三次競(jìng)賽：體驗(yàn)規(guī)章的重要1、提示幼兒遵守取球規(guī)章，自主練習(xí)合作方法。2、分組競(jìng)賽，記錄競(jìng)賽結(jié)果。3、比較三次競(jìng)賽結(jié)果，進(jìn)一步感悟遵守規(guī)