三年級下冊部編版語文精選課件習作：奇妙的想象-教學課件

小學語文三年級下冊課件（部編版）奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠習作：奇妙的想象習作話題本次習作要求從課本上給出的題目中任選一個，寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。本單元的習作目標是“大膽想象，寫一個想象故事。能欣賞同伴的習作并提出修改意見”。習作之前，我們要好好學習“習作例文”，打開大膽想象的思路，進入無拘無束的想象世界。習作要素我們可以結合“初試身手”和精讀課文的學習，借助習作例文，打開想象的思路，突破習作的難點。寫法指導結合“初試身手”和精讀課文的學習，然后閱讀單元習作，明確本次習作的內(nèi)容與要求，選擇要寫的內(nèi)容。我們既可以寫單元習作提供的7個話題或其他的想象故事，也可以接著寫“初試身手”的故事。一、注意加強單元習作與精讀課文、“初試身手”的聯(lián)系。還需繼續(xù)用好精讀課文的資源，在單元習作與精讀課文之間建立聯(lián)系。習作前，可以回顧課文內(nèi)容，朗讀自己覺得特別有意思的內(nèi)容，激發(fā)想象的熱情與習作的欲望。在表達自己的想象時，可能會出現(xiàn)說得不清楚的情況，我們可以回顧《宇宙的另一邊》，學習作者是如何將宇宙的另一邊的樣子寫清楚的，或回顧《我變成了一棵樹》，學習作者是如何將“我”變成一棵樹之后的事情寫清楚的。還可以再次借用精讀課文中的片段啟發(fā)我們修改習作，將自己的想象寫得更清楚、更有意思。接著，我們要將習作例文與單元習作有效整合，借助習作例文對我們的單元習作進行有針對性的學習。二、用好習作例文，指導單元習作。一是用習作例文指導單元習作。完成“初試身手”的兩個體驗活動后，再閱讀單元習作“奇妙的想象”，明確本次習作的內(nèi)容與要求。同桌或小組先議一議自己打算寫什么內(nèi)容、怎么寫，然后全班交流。根據(jù)我們存在的主要問題，可以借助習作例文進行有針對性的學習?？梢越柚耘?、例文后的思考題等，選擇例文中有價值的部分，幫助我們解決問題。比如，我們可能存在思路打不開的問題，可以先閱讀習作例文，借助旁批、插圖了解作者展開想象的思路，再通過交流課后習題打開想象之門。在此基礎上，發(fā)揮想象，把想象到的故事寫下來?！兑恢сU筆的夢想》不管是插圖、旁批，還是課后習題，都可以啟發(fā)我們聯(lián)系事物的特點展開想象，對打開思路進行想象很有幫助。我們可以借助第一個旁批閱讀例文并思考：鉛筆有了夢想，他會想些什么呢？找出鉛筆的5個夢想以后，再聯(lián)系后面兩個旁批思考：鉛筆為什么會這么想？然后觀察插圖，聯(lián)系鉛筆的樣子發(fā)現(xiàn)鉛筆和豆角、絲瓜等事物之間的聯(lián)系，明確例文進行想象的思路，最后仿照例文發(fā)揮想象，說說鉛筆的其他夢想。《尾巴它有一只貓》兩個旁批用一問一答的形式，提示常規(guī)思維下不可能發(fā)生的事情，反著去想象就能實現(xiàn)。我們可以先借助旁批閱讀例文，發(fā)現(xiàn)作者的想象思路，再利用課后習題繼續(xù)反著去思考，創(chuàng)造出更多新鮮有趣的想象。二是將習作例文用于習作。我們可以選擇例文中適當?shù)牟糠郑瑤椭约航鉀Q問題。比如，針對想象內(nèi)容寫不清楚的問題，可以利用《一支鉛筆的夢想》作為范例來指導。通過讀例文，想想作者是怎么把鉛筆的夢想寫清楚的。我們發(fā)現(xiàn)作者不僅寫了鉛筆的夢想，還把鉛筆實現(xiàn)夢想后要做什么、有什么感受寫得很清楚，這就啟發(fā)了我們怎樣寫好想象的內(nèi)容。三、展開大膽想象，鼓勵分享與修改。想象作文重在大膽想象，但是內(nèi)容要積極向上。我們寫好后可以進行互評。同桌互評時，不僅要能說出自己欣賞的地方，還要給同伴提出修改建議。我們在修改習作的時候，要根據(jù)同學的建議和自己的思考，把想象的內(nèi)容寫清楚。最后在墻報上展示自己的習作，大家互相評價，給喜歡的故事投票。如果有興趣，還可以把自己的想象故事寫成“連續(xù)劇”，繼續(xù)連載給大家看。四、思維導圖。一本有魔法的書奇妙的想象課最好玩的國王小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠……未來的汽車人體克隆機遭遇外星人恐龍復活本給所題目題選己自一本有魔法的書明明是個不愛學習的孩子，常常被老師和媽媽批評。這一天，明明又因為沒有完成作業(yè)被老師批評了。放學后，他一個人垂頭喪氣地走在回家的路上。突然，他看見地上有一本書。他好奇地撿起來一看，書名是《我是有魔法的書》。①①寫明了事情的起因，用詞準確。哦，原來是一本有魔法的書。明明翻開書，只見第一頁寫著：我是一本有魔法的書，你想要什么，只需要在書上寫下來，我就能幫你實現(xiàn)愿望。②真的嗎？明明想試一下。他急忙拿出筆，在書上寫：我想要一瓶酸奶。②想象力豐富，精彩的故事情節(jié)由此展開。寫完了，他滿懷期待地等著奇跡出現(xiàn)?？墒?，他面前什么也沒有出現(xiàn)。他生氣地想：“什么有魔法的書，騙人的?！雹圻@時，書上又顯示出一行字：字跡潦草，無法識別！原來，明明不好好學習，字也寫得差，他寫的這幾個字，字跡非常潦草，而且還有錯別字。這本書根本就不認識?。、蹖γ髅鞯那榫w和心理描寫得很恰當。剛好班長樂樂走過來了，明明跟樂樂說了這件事，樂樂也很好奇，也想試一試，于是也寫了這句話：我想要一瓶酸奶。奇跡出現(xiàn)了，樂樂面前馬上出現(xiàn)了一瓶酸奶。原來，這真是一本有魔法的書?。∶髅鞫昧耍翰缓煤脤W習，連魔法也不會幫自己。④④結尾含義深刻，發(fā)人深省。點評：這篇文章是順著事物的特