2023年小學五年級下學期數(shù)學組生本教研工作總結

第4頁共4頁2023年?小學五年級?下學期數(shù)學?組生本教研?工作總結?本學期我們?備課組繼續(xù)?落實“一切?為了學生、?高度尊重學?生、全面依?靠學生”的?生本理念，?教學中認真?落實生本理?念下的教學?目標，努力?營造課堂教?學中的師生?關系、改進?教學方式進?而學習方式?，積極構建?構建生本、?有序、有趣?、有效的課?堂。我們重?點做了提高?教師業(yè)務素?質(zhì)、加強教?研組___?備課、磨課?、和積極進?行教學反思?的教研工作?。一、理?論學習學?期初，__?_老師學習?生本理念下?構建有效課?堂的相關理?論，如《高?效課堂的四?個要件》、?小學數(shù)學課?堂教學中小?組合作學習?存在的常見?問題》、《?強化小組合?作學習推進?生本教育實?驗》，使老?師們對生本?教育有進一?步的認識；?然后由學校?對全體教師?進行生本專?題大教研，?接下來，是?專題理論學?習。我們所?定的學習目?標是以學定?教，先學后?教。和諧師?生關系，構?建有效課堂?。讓學生學?的輕松，老?師教的輕松?。二、加?強___備?課本學期?我們繼續(xù)加?強了教研組?的___備?課活動，根?據(jù)學校對_?__備課的?要求，遵循?學校印發(fā)的?新課程下如?何進行__?_備課的精?神。我們現(xiàn)?實分工每個?人備課一單?元，針對每?個單元知識?點的重點難?點進行先備?教材，然后?利用周二教?研時間__?_討論單元?中難點問題?，如何圍繞?教學目標設?計課，然后?以某一節(jié)課?為突破口，?誰備課誰說?課，說知識?點，大家集?思廣益，通?過討論，學?習其他教師?的好的教學?理念和方法?，在全體成?員提出修改?意見后進行?改正，形成?我們自己的?教案。當然?，最后的使?用過程中各?位老師再根?據(jù)本班的實?際情況進行?調(diào)整和修改?。___備?課的內(nèi)容和?過程做到有?詳細的記錄?。如備課時?我們力求體?現(xiàn)問題設計?的智慧。設?計問題不能?僅僅停留在?讓學生回答?“是”與“?不是”的層?面，而要通?過拋出問題?后，讓學生?經(jīng)過思考，?掌握所學內(nèi)?容的規(guī)律和?方法等等。?忌一節(jié)課問?到底、沒有?價值的提問?等等。以此?以科學有效?地設計問題?，深入細致?實踐生本課?堂。我們?還不定期地?利用課間或?教研對教材?的處理、教?法的選擇、?學生出現(xiàn)的?問題問題進?行探討。那?么，通過_?__備課、?同課異構等?活動抓兩頭?帶中間，發(fā)?揚同伴互助?、共同研討?作風，每周?聽組內(nèi)練功?課，課后評?課反思，改?進繼續(xù)落實?小組合作學?習，進一步?提高教師課?堂教學水平?。三、在?磨課中提高?教學水平?本學期我們?繼續(xù)以課堂?為陣地,以?教研活動、?組內(nèi)磨課圍?繞問題解決?展開研討。?先是每人開?學初先試講?一節(jié)課，找?出自己教學?中存在的問?題，__月?份在校領導?的有效指導?下，我們組?摸索構建適?合本年級特?點的數(shù)學教?學模式。月?底進行的第?二輪一課同?構活動中，?通過反復試?講，聽課、?評課，反思?，數(shù)學教學?流程模式基?本清晰，即?舊知鋪墊-?→創(chuàng)設情境?（談話）導?入-→出示?學習目標-?→呈現(xiàn)自學?提綱學生自?學-→小組?交流討論_?__研究成?果-→展示?發(fā)言-→第?一次嘗試-?→交流探討?→第二次嘗?試-→小組?交流、相互?評價-→鞏?固練習-→?課后拓展，?布置作業(yè)。?其實在第?一輪磨課中?我們最大的?困惑是由于?經(jīng)歷至少兩?次小組合作?討論交流、?再匯報，一?節(jié)課的內(nèi)容?雖然飽和但?是課后練習?任務完不成?；再就是復?習鋪墊環(huán)節(jié)?也用去一些?時間，感覺?浪費了一些?時間。第?二輪我們以?《體積單位?間的進率》?這節(jié)課為線?，先后就以?上問題進行?研討。先說?這節(jié)課的教?學目標體現(xiàn)?在、掌握體?積單位間的?進率。、?理解并掌握?體積的高級?單位與低級?單位間的互?化。3、?在學習中感?受數(shù)學知識?間的普遍聯(lián)?系，培養(yǎng)類?比、推理能?力。第一?節(jié)課喻老師?在___班?進行了第一?次授課，李?校長___?我們對這節(jié)?課進行了詳?細扎實的研?討、評課。?這節(jié)課學生?以練為主，?教師語言也?精練簡了很?多，但存在?條理不清晰?、練習形式?單一、問題?的設計有效?性有待提高?等問題。接?著李校長讓?我們重新修?正該課，幫?我們定位教?學目標，圍?繞知識點，?包括自學問?題的提出、?小組分工、?如何有效合?作討論、交?流、教師如?何引導、_?__、評價?，調(diào)動學生?學習積極性?等等，一個?環(huán)節(jié)一個環(huán)?節(jié)地摳，力?爭凸顯“先?學后教，當?堂訓練”。?賀老師與?第二天在_?__班進行?了二講。這?節(jié)課上教學?目標明顯體?現(xiàn)了出來，?課前的有效?鋪墊為后來?學生的學習?打下了良好?的基礎。整?個一堂課教?學節(jié)奏緊湊?，練習設計?也有一定層?次性，復習?鋪墊到新課?導入、學生?自學都比較?到位，主要?的問題在例?3、例4的?處理上，學?生根據(jù)體積?單位間的進?率進行換算?時，最好讓?學生多說說?換算的過程?，切實弄懂?體積單位間?的進率。然?后再放手讓?學生嘗試完?成例4，這?樣效果會更?明顯。（課?件呈現(xiàn)李校?長深入教研?組聽課評課?）四、在?反思中不斷?成長學校?要求每一個?老師都能對?對日常教學?工作進行了?深刻的反思?和改進，以?切實提高教?育教學水平?我組老師都?能在自己的?備課本上在?每次說課講?課評課后認?真聽取意見?，記錄下教?學的心得體?會。（幻燈?片呈現(xiàn)）我?們還經(jīng)常對?教學實施過?程中存在的?問題進行研?討。在充分?吸取各方面?經(jīng)驗教訓的?基礎上，改?進自己的教?學。我們還?對教學中學?生廣泛存在?的問題進行?了專門的研?究，并做出?相應的對策?。確實提高?教學質(zhì)量。?五、學生?變了經(jīng)過?這一階段的?摸索，我們?感覺現(xiàn)在的?課堂發(fā)生了?很多變化學?生練習時間?多了，練習?層次也逐漸?提升；學生?自學意識加?強，知道帶?著問題先學?、筆記，給?出問題能自?覺逐個逐個?去思考，去?討論；小組?交流更加深?入等。、?關于小組合?作。、我?們的ABC?（幻燈片）?3、和我?們一起成長?（幻燈片）?六、資源?共享（幻?燈片）七?、存在的問?題、部分?學習基礎與?學習能力較?差的學生與?更多更豐富?的信息源、?更靈活在解?決問題策略?，以及自主?、合作、探?究等學習方?式不適應。?、如何構?建與生本實?驗改革相適?應的可操作?性強的評價?體系。3?、如何把握?學生終身