中班音樂教案模板集合9篇

16/16中班音樂教案模板集合9篇中班音樂教案篇1活動目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。2．借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。3．嘗試與同伴合作排成"人"字形隊(duì)伍表演《雁兒飛》，注意飛行時(shí)控制自己的動作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。活動重點(diǎn)：唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍?；顒与y點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。活動準(zhǔn)備：1．自制圖片：雁兒與小樹〔活動的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行〕。2．錄音機(jī)，《雁兒飛》錄音磁帶。3．幼兒用書：《雁兒飛》〔活動前指導(dǎo)幼兒閱讀〕?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動。引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。二、集體活動。1.引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。2.在教師的動作提示下。幼兒隨音樂學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。3.在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊(duì)伍表演歌曲。教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊(duì)列。三、結(jié)束活動。教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊(duì)伍飛行。中班音樂教案篇2活動目標(biāo)：1.初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲。2.感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂。3.知道秋游的時(shí)候應(yīng)該帶些什么，應(yīng)該注意什么。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郊游》，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型?；顒与y點(diǎn)：并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來表現(xiàn)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：課件《秋游》?；顒舆^程：一、引入你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？二、學(xué)唱歌曲《郊游》1.整體欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？2.幼兒理解歌詞的含義，并學(xué)唱。你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？3.教師播放歌詞獨(dú)白，讓幼兒一句一句學(xué)念歌詞。這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？4.整體播放歌曲欣賞，大家一起唱。你們發(fā)現(xiàn)中間局部和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？5.分小組一句一句交替唱，教師可自編一些動作加到歌曲里，增加趣味性。三、討論秋游中應(yīng)該帶什么，應(yīng)該注意什么應(yīng)該帶一些適合戶外活動?xùn)|西，如：礦泉水、餅干、毛巾、背包等；而不應(yīng)該帶零食、玩具等。活動反思：這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍。中班音樂教案篇3設(shè)計(jì)意圖孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲，喜歡模擬爸爸、媽媽炒菜、做飯等動作，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)會歌曲，體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，嘗試替換歌詞，感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱局部。活動目標(biāo)：1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽等長輩對自己的關(guān)愛，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。并在理解歌詞的根底上創(chuàng)編歌詞?；顒訙?zhǔn)備：爸爸眼鏡一副、音樂磁帶活動過程1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容?！?〕老師這兒有一個很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看老師怎么炒的？教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！〔2〕“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？〞教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動?！?〕小娃娃吃飽了，心里可快樂了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩答復(fù)：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩答復(fù)：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！〞〔4〕看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》?！?〕教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來聽一聽?？赐杲處熖釂枺耗懵牭搅耸裁?？教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。〔2〕哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再聽一遍？如果你覺得有點(diǎn)會了，可以輕輕地跟著她們唱?！?〕電視里的小朋友唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試?！蹭撉侔樽唷场?〕客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎？〔鋼琴伴奏〕3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。4、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。5、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動作指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？〞6、集體表演分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。7、結(jié)束語：小朋友的表演真棒老師為你們快樂，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！活動反思：1、在活動過程中，我大膽創(chuàng)新，改變以前的教學(xué)思路，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)大膽地放手給孩子。如對歌詞的導(dǎo)入，教師不是死板地教幼兒死記硬背歌詞，而是將歌詞巧妙地蘊(yùn)含在角色游戲、談話中，提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，便于幼兒理解記憶。2、教師不是以教唱為目的，而是根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了第四環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，創(chuàng)編動作，然后進(jìn)行歌表演，放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn)，表達(dá)了“幼兒是學(xué)習(xí)主體〞的教育觀念，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。3、教師與幼兒的“雙主〞關(guān)系也表達(dá)得恰到好處。活動中幼兒始終保持著愉快的情緒，并對歌唱活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，這正是我們在音樂活動中所追求的。4、由于班級過大，幼兒太多，在活動中對幼兒的組織欠佳，少數(shù)幼兒自由散漫，沒有到達(dá)預(yù)期效果。中班音樂教案篇4活動目標(biāo)：1．通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。2．感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動的樂趣。?活動準(zhǔn)備：五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。?活動過程：一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容?1．教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞師：歌曲里唱了幾只猴子？〔五只〕?師：猴子們在做什么？〔爬到樹上吃香蕉〕師：猴子是怎么怎么爬樹的？?〔一只一只來的〕2．結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了？師：猴子又是怎么掉下去的？?〔一只一只掉下去的〕二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢？〔歡快，跳躍〕?師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應(yīng)該用什么樣的歌聲來演唱呢？〔悲傷，消沉，緩慢〕?三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?1．教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。2．運(yùn)用“手指變魔術(shù)〞的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。?四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束活動反思：《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點(diǎn)，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲開展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。但是我在活動中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受a、b段時(shí)，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時(shí)傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。中班音樂教案篇5活動目標(biāo)1、在感知音樂《七士進(jìn)階》的根底上，能在長音與重音處準(zhǔn)確做出打蚊子動作。2、樂意參與音樂游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂?；顒又仉y點(diǎn)：感知音樂中的長音與重音，并做出相應(yīng)的動作。活動準(zhǔn)備1、音樂圖譜《打蚊子》2、音樂《七士進(jìn)階》活動過程一、導(dǎo)入活動，幼兒聽音樂進(jìn)場。1、師：孩子們，讓我們跟著音樂一起進(jìn)來吧。二、欣賞音樂，初步熟悉音樂《打蚊子》的旋律。1、師：今天老師帶來了一首很好聽、也很玩的音樂。讓我們閉上小眼睛，一起來聽一聽音樂，聽完后，告訴劉老師你好似聽到了什么？2、請幼兒答復(fù)，教師小結(jié)。三、進(jìn)一步欣賞音樂，熟悉與理解音樂的長音與重音，并能做出相應(yīng)的打蚊子動作。1．幼兒欣賞第一遍音樂《打蚊子》。師：孩子們，你們說得很好，其實(shí)這首音樂講述的是小動物開音樂會與小蚊子來搗亂的故事。讓我們再來聽一聽音樂，你覺得哪里是是小動物跳舞的音樂？哪里是蚊子飛來的音樂？2、幼兒欣賞第二遍音樂《打蚊子》。讓我們來聽一下是不是這樣的?！苍陂L音處做蚊子飛的動作〕3、幼兒欣賞第三遍音樂《打蚊子》?！步處熓痉杜奈米印?。師：蚊子真討厭，我要把他趕走，聽聽在音樂的哪里是打蚊子？4、看圖譜聽音樂，重點(diǎn)在重音處打蚊子。教學(xué)建議：對于幼兒出現(xiàn)的小狀況予以提醒調(diào)整。四、在“打蚊子〞的游戲中進(jìn)一步聽辨長音與重音，并能準(zhǔn)確做出打蚊子的動作。1．師幼共同做打蚊人。2、教師做蚊子，幼兒做打蚊人。3、分角色玩游戲。請一局部小朋友圍成圓圈做打蚊人，3-5個小朋友在圓圈內(nèi)做蚊子。五、結(jié)束局部現(xiàn)在蚊子都被我們趕走了，讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見吧。中班音樂教案篇6活動背景：公共汽車是幼兒熟悉的交通工具，他們有乘車的生活經(jīng)驗(yàn)。自由活動中，幼兒特別喜歡玩“公共汽車〞的游戲，總是爭著當(dāng)“小司機(jī)〞。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識公共汽車各部件的功能和乘客的'不同表現(xiàn)，在輪流扮演角色的過程中，體驗(yàn)扮演“乘客〞的快樂，懂得合作的重要，我設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動?；顒幽繕?biāo)：1.回憶汽車部件及車上各種人物的形態(tài)和動作，進(jìn)行想象創(chuàng)編。2.在標(biāo)記的提示下，主動探索游戲規(guī)那么。3.感受扮演不同角色、按規(guī)那么進(jìn)行游戲的樂趣，喜歡玩音樂游戲。4.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過汽車上人物的各種狀態(tài)，已學(xué)會唱第一段歌曲。物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜(節(jié)奏譜)、操作卡片假設(shè)干張(圖片：喇叭、雨刮器、方向盤等;人物頭像畫：爺爺、奶奶、叔叔、阿姨和寶寶等)、鋼琴等。幼兒左手帶腕花，坐成四路豎排?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)識圖譜1.出示圖譜，復(fù)習(xí)歌曲《汽車上》。2.跟著音樂，邊唱邊跟著節(jié)奏學(xué)做繞線等身體動作來表示輪子轉(zhuǎn)動。3.跟著音樂，邊唱邊看著圖譜拍節(jié)奏。(析：活動開始，通過復(fù)習(xí)歌曲和做身體動作，熟悉歌曲的節(jié)奏，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。)二、理解圖譜，創(chuàng)編歌曲1.提問：汽車上有輪子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還有什么可以動起來?響起來的?2.幼兒自由討論(雨刮器、方向盤、喇叭等)。(析：鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)，為創(chuàng)編活動做準(zhǔn)備。)3.會把剛剛想到的都編到歌曲里嗎?先按照圖譜上的節(jié)奏說一說，再跟著音樂唱一唱。(析：此環(huán)節(jié)既讓幼兒再次練習(xí)了節(jié)奏，也讓他們理解了圖譜與歌曲的關(guān)系。)4.汽車上有哪些乘客?他們在汽車上做些什么?你能把這些人和他們的動作也編到歌曲里嗎?(析：讓幼兒結(jié)合平時(shí)的觀察，選擇自己熟悉的人物和情景進(jìn)行創(chuàng)編，既開展幼兒的想象力，又幫助幼兒理解、記憶歌曲。)5.幼兒跟著音樂模仿汽車上各種人物的動作。三、集體討論，構(gòu)建規(guī)那么1.介紹游戲玩法：交換座位。(1)在音樂間奏時(shí)，每個幼兒向前移動一個座位。(2)幼兒集體練習(xí)一遍。提問：你遇到什么問題?怎么辦?(發(fā)現(xiàn)每組排頭的小朋友沒有座位，可以讓他移到最后一個座位。)(析：讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，充分發(fā)揮自主性。)2.討論游戲規(guī)那么，解決相互碰撞的問題。(1)幼兒再次練習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了相互碰撞的問題。(2)幼兒討論：怎么才能防止互相碰撞呢?(幼兒積極討論、嘗試，發(fā)現(xiàn)每組排頭的幼兒從帶腕花的方向轉(zhuǎn)身后向后順延移動，其他幼兒從另一側(cè)向前移動一個座位，就能防止相互碰撞。)(析：幼兒屢次討論、嘗試，建構(gòu)游戲規(guī)那么，使游戲得以順利進(jìn)行，讓幼兒真正成為規(guī)那么的主人。)四、完整游戲，體驗(yàn)規(guī)那么幼兒根據(jù)圖譜上的順序，邊唱邊完整地玩游戲。(析：幼兒自覺遵守規(guī)那么，與同伴互相配合，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。)活動反思：本次音樂活動，教師運(yùn)用形象的圖譜，在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和創(chuàng)編歌曲的過程中，循序漸進(jìn)地將幼兒的視、聽、運(yùn)動覺充分調(diào)動起來，使原本比擬機(jī)械的創(chuàng)編過程，變得生動、有趣，富有創(chuàng)意。在討論和制定游戲規(guī)那么時(shí)，注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在自主探索、反復(fù)體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得經(jīng)驗(yàn)。通過分解、分步驟的練習(xí)，充分利用腕花這個標(biāo)記，幫助幼兒解決交換座位、相互碰撞兩大難點(diǎn)，使游戲得以順利進(jìn)行。幼兒在自行建構(gòu)規(guī)那么、理解規(guī)那么，與同伴積極配合中，充分體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。附歌詞：汽車上汽車上的輪子，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(幼兒創(chuàng)編)：汽車上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷刷刷刷刷。汽車上的喇叭，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘀。汽車上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。汽車上的爸爸，呼嚕嚕，呼嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕。中班音樂教案篇7活動目標(biāo)：1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現(xiàn)大膽歌曲。2、感知音樂的強(qiáng)弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。活動難點(diǎn)：能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片?；顒舆^程：〔一〕理解歌曲、初步感知1、師：邊操作幻燈片邊講述故事2、老師念兒歌幼兒跟念3、哎，這只大灰熊它剛剛是怎么發(fā)怒的？你們會發(fā)怒嗎？好，請你們來學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會從床上怎么樣？〔站起來〕請小朋友學(xué)一下?！捕硨W(xué)唱歌曲，動作表現(xiàn)1、學(xué)唱歌曲〔1〕老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。〔你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了〕〔2〕這只大灰熊學(xué)得真像，我來請他學(xué)大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？〔大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了?！澄覀円黄饋沓?，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的??？然后我們就變成什么啊呀？〔木頭人〕2、肢體表現(xiàn)〔1〕小朋友們，大灰熊睡覺了，我們一起出發(fā)吧！音樂伴奏唱歌曲你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？〔2〕交換。音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下?！踩秤螒?、游戲第一次聽說山那邊有一只大灰熊也在睡覺，待會我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒有睡著了？瞧，它在睡覺呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬要記住哦，大灰熊醒來了，要變成什么？對了！準(zhǔn)備好了嗎？來悄悄的跟在我后面吧！音樂伴奏唱歌曲2、游戲第二次瞧，大灰熊又睡著了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇?biāo)牢伊?。剛剛你們有沒有搖醒大灰熊呀，可是它好似又睡著了呢！音樂伴奏唱歌曲〔四〕結(jié)束活動教學(xué)反思：教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導(dǎo)到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行調(diào)整。如當(dāng)幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“(生)氣〞時(shí)用一個造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動作是否合拍，這點(diǎn)很重要。交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類似：譜圖引題--師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事--學(xué)習(xí)歌曲的演唱--唱出歌曲的強(qiáng)與弱。從整個活動效果來看，進(jìn)步很明顯。首先教師準(zhǔn)備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導(dǎo)下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作復(fù)原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標(biāo)。當(dāng)然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動;圖譜的擺放可以按照樂句放成三排;最后的歌曲學(xué)習(xí)中，動作的表演成分減少得還可以徹底些;教師的范唱要富有感染力和靈氣;另外，要加強(qiáng)幼兒對動作節(jié)奏性的把握和演唱姿勢的要求。中班音樂教案篇8活動目標(biāo)：1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作．2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感．活動準(zhǔn)備：樂曲簡譜。一、談?wù)勎业暮门笥选?、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？〞〔引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情〕。二、欣賞歌曲《找朋友》。1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？〞2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！〞3、幼兒邊拍手邊演唱。三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮〞〔握握手〕呢？〞2、教師：“你是我的好朋友〞，好朋友之間可以怎么表示？〞3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》1、教師和一幼兒表演《找朋友》。2、鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作?！敖裉煳议T就來學(xué)習(xí)跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？〞〔邊走邊拍手〕“找到朋友說了什么？〞〔說找到了！找到了！我叫××〕“介紹好名字做什么？〞〔敬個禮握握手〕“他們說了什么？〞〔你是我的好朋友〕幼兒說出教師做出。老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？〞幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用快樂的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個朋友跳找四個朋友跳找八個朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。全班練習(xí)跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。中班音樂教案篇9活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi)，注意力比擬集中地傾聽樂曲作品。2、在比照欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中上下、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙?zhǔn)備：樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾假設(shè)干?；顒舆^程：一、聽樂曲〔小貓和獅子的樂曲〕做律動入活動室。1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結(jié)束后，坐下。二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。1、引導(dǎo)第二次聽樂曲師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細(xì)聽聽再介紹給我。2、幼兒介紹出兩位動物客人。三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。1、師：再聽一次，誰告