信息技術(shù)論文

研究性學(xué)習(xí)的好幫手 淺談信息技術(shù)在研究性學(xué)習(xí)中的作用青海省西寧市二十二中學(xué)林小康【摘要】課程改革帶來(lái)了令人鼓舞的變化：教育觀念發(fā)生了變化；課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)了新的變化；研究性學(xué)習(xí)在普通高中廣泛開(kāi)展。如何運(yùn)用信息技術(shù)給學(xué)習(xí)過(guò)程增色，是對(duì)信息技術(shù)教師的新的要求。本文從計(jì)算機(jī)在研究性學(xué)習(xí)的一般程序（指導(dǎo)確定選題、制定研究計(jì)劃、實(shí)施研究、撰寫(xiě)研究成果）中的輔助作用探討信息技術(shù)在研究性學(xué)習(xí)中的運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)方式；信息技術(shù)課程的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探討的能力。研究性學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的整合,已成為信息技術(shù)與課程整合的一個(gè)亮點(diǎn),并且已被越來(lái)越多的有識(shí)之士所關(guān)注。學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中，把以往所學(xué)的電腦知識(shí)貫通使用，以完成一個(gè)系列的、較完整的電腦作品及學(xué)習(xí)研究報(bào)告為主線，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高自己的實(shí)踐操作能力和技術(shù)應(yīng)用水平，這包括學(xué)習(xí)如何收集、處理和提取信息；如何運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題；如何在研究過(guò)程中與人交流和合作；如何表述或展示研究的結(jié)果等等。將信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)地整合，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)效果的優(yōu)化，而且有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的整合必將提高研究性學(xué)習(xí)的成效。那么怎樣才能在研究性學(xué)習(xí)中很好的運(yùn)用信息技術(shù)呢？一、信息技術(shù)在確定選題與制定研究計(jì)劃階段的應(yīng)用在這一階段，學(xué)生必須根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇好一個(gè)課題，《普通高中“研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南（試行）”》中指出，“研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要注意把文獻(xiàn)、資料的利用和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“活”資料的利用結(jié)合起來(lái)。比如研究性學(xué)習(xí)“那頓狂歡納頓狂歡文采飛揚(yáng) 體味地方文化的魅力，感受傳統(tǒng)文化的韻美”，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注青海的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生活、生產(chǎn)，關(guān)注土族賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問(wèn)題?！边@些需要研究的問(wèn)題從哪里來(lái)？文獻(xiàn)資料從哪里來(lái)？解決問(wèn)題的思路從哪里來(lái)？當(dāng)然，學(xué)生獲得信息的途徑很多：書(shū)本、圖書(shū)館、博物館等，但我認(rèn)為，網(wǎng)上資源最快捷方便，也是最豐富的。英特網(wǎng)上的關(guān)于自然、社會(huì)、生活以及各學(xué)科的教育教學(xué)資源，為研究性學(xué)習(xí)提供了研究、探索、實(shí)踐的材料。用信息技術(shù)提供資源環(huán)境就是要突破書(shū)本是知識(shí)主要來(lái)源的限制，用各種相關(guān)資源來(lái)豐富封閉的、孤立的課堂教學(xué)，極大擴(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，使學(xué)生不再只是學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，而是能開(kāi)闊思路，接觸到百家思想在豐富資源環(huán)境下學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息的能力，讓學(xué)生在對(duì)大量信息進(jìn)行篩選的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)事物的多層面了解。教師可以為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膮⒖夹畔?，如網(wǎng)址、搜索引擎、相關(guān)人物等，由學(xué)生自己去Internet或資源庫(kù)中去搜集素材?；诰W(wǎng)絡(luò)的搜索引擎，相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件工具為計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)提供研究、探索、實(shí)踐的輔助工具；基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)支撐平臺(tái)，特別是基于Web的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)，為研究性學(xué)習(xí)提供了交流、協(xié)作和項(xiàng)目（活動(dòng)）管理工具。向?qū)W生介紹使用瀏覽器，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)實(shí)習(xí)學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)瀏覽、查詢信息、發(fā)電子郵件、文件下載、培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)搜索信息、處理信息、傳播信息的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神是研究性學(xué)習(xí)的目之一。針對(duì)研究的課題有意識(shí)地引入新材料、新觀點(diǎn)、新信息，會(huì)拓寬學(xué)生的視野，開(kāi)闊思路。針對(duì)研究的方法巧妙地采用新形式、新角度、新設(shè)計(jì)也會(huì)極大地誘發(fā)學(xué)生的靈感，針對(duì)研究的內(nèi)容適時(shí)地選取新現(xiàn)象、新特征、新精神會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。而各種媒體的相互交融使用，不僅可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知潛質(zhì)和審美潛質(zhì)，開(kāi)發(fā)審美心智，在這過(guò)程中還可以充分體現(xiàn)一種創(chuàng)造美。二、信息技術(shù)再試驗(yàn)研究階段的應(yīng)用在實(shí)施研究階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)收集到的資料信息數(shù)據(jù)等進(jìn)行分析、整理、加工，提取有用的信息進(jìn)行課題研究，得出結(jié)論。此時(shí)文字處理軟件和電子表格軟件就是最好的輔助工具。在課題研究的過(guò)程中有大量的數(shù)據(jù)需要處理，比如數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和格式化，一些比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)，圖表分析等。在信息技術(shù)課中，我們就及時(shí)的進(jìn)行電子表格軟件的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生使用Excsl進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，并著重介紹了軟件中提供大量函數(shù)和數(shù)據(jù)圖表化功能。通過(guò)在研究過(guò)程中的實(shí)際使用，學(xué)生們體會(huì)到運(yùn)用這些軟件可以提高課題研究中數(shù)據(jù)處理的質(zhì)量和效率。如在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行土族文化課題研究中，運(yùn)用Flash,展示土族獨(dú)特的民族舞蹈，使學(xué)生的興趣盎然，繼而使學(xué)生聯(lián)想到各民族的不同的舞蹈，使知識(shí)與問(wèn)題相聯(lián)，其中Flash功不可沒(méi)。在展示土族的民族服飾時(shí)，簡(jiǎn)單的可用Windows系統(tǒng)自帶的畫(huà)圖程序，復(fù)雜的可用photoshop進(jìn)行美化，然后通過(guò)PPT展示，這些自然美、形象美、心靈美的展現(xiàn)在各種媒體的作用下更加鮮活、生動(dòng)，給人以智慧和美的享受。這對(duì)啟迪學(xué)生思維、激發(fā)探究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的欲望平添了幾分色彩。三、信息技術(shù)在撰寫(xiě)研究成果階段的應(yīng)用，研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)點(diǎn)學(xué)習(xí)成果的共享，學(xué)生以研究成果的形式將共同完成的報(bào)告或論文在課堂上交流。通過(guò)交流研討分享成果，進(jìn)行思維碰撞，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升。在這個(gè)過(guò)程中要求學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作多媒體演示文稿，以生動(dòng)的文字、圖片及音像材料講述自己的研究成果。研究成果的展示方式可以是文字、模型、小品、漫畫(huà)、圖片、聲像、多媒體等豐富多彩的形式，此時(shí)文字處理軟件和電子簡(jiǎn)報(bào)軟件就是最好的輔助工具。有條件的學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)上的論壇、BBS、留言板進(jìn)行交流，也可向有關(guān)媒體（如報(bào)紙、雜志、有關(guān)網(wǎng)站）投稿，盡量使成果得到最高效的展示。在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，既體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的四個(gè)基本特征：（重過(guò)程：重在學(xué)習(xí)的過(guò)程、思維方法的學(xué)習(xí)和思維水平的提高；重應(yīng)用：目的是發(fā)展運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；重體驗(yàn)；重全員參與：合作既是學(xué)習(xí)的手段，也是學(xué)習(xí)的目的。）又給研究性學(xué)習(xí)提供了更先進(jìn)的途徑：網(wǎng)絡(luò)為研究性學(xué)習(xí)提供大量的研究資料；網(wǎng)絡(luò)為合作學(xué)習(xí)提供了更加廣闊的空間。通過(guò)這樣的研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生既以類似科學(xué)研究的方式獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，又學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)這種工具，并且擴(kuò)大了其它學(xué)科的知識(shí)面?，F(xiàn)化教育思想給傳統(tǒng)的教育思想注入了新的理念，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展使我們的教學(xué)手段越來(lái)越先進(jìn)，我們用傳統(tǒng)教學(xué)方法、教學(xué)手段難以解決的一些問(wèn)題，現(xiàn)在做起來(lái)是易如反掌。信息技術(shù)可以支持我們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域去學(xué)習(xí)和研究，合理地使用信息技術(shù)，加強(qiáng)信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)整合的優(yōu)化，可以提高教學(xué)效率，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。但是信息技術(shù)只是作為教學(xué)的“輔助手段”，傳統(tǒng)教學(xué)手段之所以可以延續(xù)至今，是因?yàn)橛兴薮蟮慕逃δ?。信息技術(shù)不可能簡(jiǎn)單地、完全地取代傳統(tǒng)教學(xué)手段。要在充分了解傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上使用信息技術(shù)，發(fā)揮信息技術(shù)的