五年級語文紅樓春趣知識點

五年級語文紅樓春趣知識點《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國廣為流傳。黛玉很小的時候，母親去世，父親把它送到榮國府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是意玉二舅父的兒子，也是賈母的珍寶孫子。這里給大家共享一些五班級語文紅樓春趣學(xué)問點，歡迎閱讀！五班級語文紅樓春趣原文一語末了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。丫鬟們出去瞧時，簾外丫鬟嚷道：“一個大蝴蝶風(fēng)箏掛在竹梢上了。〃眾丫鬟笑道：“好一個齊整風(fēng)箏，不知是誰家的，斷了繩，拿下他來?！▽氂竦嚷犃?，也都出來看時，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里嬌紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！嚣N笑道：“莫非天下沒有一一樣的風(fēng)箏，單他有這個不成!我不管，我且拿起來。"探春道："紫鵑也學(xué)小器了。你們一般的也有，這會子拾人走了的，也不怕忌諱?！煊裥Φ溃?可是呢，知道是誰放晦氣的，快掉出去罷。把咱們的拿出來，咱們也放晦氣?！ㄗ嚣N聽了，趕令小丫頭們將這風(fēng)箏送出與園門上值日的婆子去了，倘有人來找，好與他們?nèi)サ?。這里小丫頭們聽見放風(fēng)箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出個美人風(fēng)箏來，也有搬高髡去的，也有捆剪子股的，也有撥蟹子的“寶釵等都立在院門前，命丫頭們在院外敞地下放去。寶琴笑道：“你這個不大好看，不如三姐姐的那一個軟翅子大風(fēng)凰好?！▽氣O笑道：“果真。”因回頭向翠墨笑道：“你去把你們的拿來也放放。〃翠墨笑嘻嘻的果真也取去了。寶玉又興頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送我的那個大魚取來。"小丫頭子去了半天，空手回來，笑道："晴姑娘昨兒放走了。"寶玉道："我還沒放一遭兒呢?！ㄌ酱盒Φ溃骸皺M豎是給你放晦氣罷了。〃寶玉道：“也罷。再把那個大螃蟹拿來罷。"丫頭去了，同了幾個人扛了一個美人并鍍子來，說道：“襲姑娘說，昨兒把螃蟹給了三爺了。這一個是林大娘才送來的，放這一個罷?！▽氂窦?xì)看了一回，只見這美人做的非常精致，心中高興，使命叫放起來。此時探春的也取了來，翠墨帶著幾個小丫頭子們在那邊山坡上已放了起來。寶琴也命人將自己的一個大紅蝙蝠也取來。寶釵也興奮，也取了一個來，卻是一連七個大雁的，都放起來了。獨有寶玉的美人放不起去。寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人乂笑。寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。"黛玉笑道："那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！▽氂褚?面使人拿去打頂線，一面又取一個來放。大家都仰面看天上，這幾個風(fēng)箏都起在半空中去了。一時，丫燧們又都拿了很多各式各樣的送飯的來，玩了一回。紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷。"黛玉聽說，用手帕墊著手，頓了一頓，果真風(fēng)緊力大;接過鞭子來，隨著風(fēng)箏的勢將鏈子一松，只聽一陣豁刺刺響，登時筵子線盡。黛玉因讓眾人來放。眾人都笑道：“各人都有，你先請罷。〃黛玉笑道：“這一放雖好玩，只是不忍?！崩罴w道："放風(fēng)箏圖的是這樂，所以乂說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了?！ㄗ嚣N笑道：“我們姑娘更加小器了。那一年不放幾個子，今日突然又心疼了。姑娘不放，等我放?！闭f著，便向雪雁手中接過一把西洋小銀剪子來，齊鍍子根下寸絲不留，咯啜一聲較斷，笑道：“這一去，把病根兒可都帶了去了。〃那風(fēng)箏飄飄飄飄，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星，再展眼便不見了。眾人皆仰面峻眼說：“好玩，好玩。”寶玉道：“惋惜不知落在那里去了。若落在有人煙處，被小孩子得了還好;若落在荒郊野外無人煙處，我替他孤獨。想起來把我這個也放去，教他兩個作伴兒罷。〃于是也用剪子剪斷，照先放了。探春剛要剪自己的鳳凰，見天上也有一個鳳凰，因道：“這也不知是誰家的?！ū娙私孕φf：“且別剪你的，看他倒像要來絞的樣兒。"說著，只見那鳳凰漸靠近來，遂與這風(fēng)凰絞在一處。眾人方要往下收線，那家也要收線，正不開交，又見一個門扇大的玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般，也靠近來。眾人笑道：”這一個也來絞了。且別收，讓他三個絞在一處倒好玩呢?！ㄕf著，那喜字果真與這兩個風(fēng)凰絞在一處。三下齊收亂頓，誰知線都斷了，那三個風(fēng)箏飄飄飄飄都去了。眾人拍手哄然一笑，說："倒好玩!可不知那喜字是誰家的，忒促狹了些。"黛玉說：“我的風(fēng)箏也放了，我也乏了，我也要歇歇去了。〃寶釵說：“且等我們放了去，大家好散?！闭f著，看姊妹都放去了，大家方散。五班級語文紅樓春趣學(xué)問點多音字：興xing興致xTng興盛hong哄然大笑hong哄人hong一哄而散近義詞：齊整整齊小器吝嗇忌諱避諱晦氣倒霉精致精致孤獨孤獨靠近一一靠近笑嘻嘻一一笑呵呵七手八腳一一手忙腳亂各式各樣一一各種各樣反義詞：齊整一一凌亂小器一一大方晦氣福氣精致粗糙孤獨喧鬧靠近離開笑嘻嘻一一哭啼啼七手八腳一一有條不紊理解詞語：【窗屜子】窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子?！狙诀摺挎九??！君R整】整齊?！炯芍M】因風(fēng)俗習(xí)慣或個人緣由而形成的禁忌?！净逇狻坎患?倒霉。【放晦氣】舊時民俗，放風(fēng)箏時有意剪短扯線，讓風(fēng)箏匕走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣【巴不得】迫切希望?！酒呤职四_】形容許多人一起動手的樣子?！炯糇庸伞糠棚L(fēng)箏時，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑線，稱為“剪子股〃【婆子】繞絲紗線等的工具?！卷斁€】風(fēng)箏的系牽線，約長一二尺。【各式各樣】很多不同的式樣或方式?！净泶特荨肯舐曉~?！究┮啃稳萜ばさ鼗蛭矬w撞擊等聲音?！惧X】剪?！撅h飄飄飄】隨風(fēng)飄動搖擺?！菊寡邸勘确綐O短的時間。【唆眼】斜著眼睛看?！净慕家巴狻恐高h(yuǎn)離城鎮(zhèn)的郊外、人煙稀有的地帶?！鹃_交】結(jié)束;解決（多用于否定式）?！竞迦弧啃稳莺芏嗳送瑫r發(fā)出聲音。【忒】太。【促狹】愛戲弄人?！拘∑鳌考葱猓邌?。詞語擴(kuò)展：出自《紅樓夢》的成語：水性楊花平心靜氣癡男怨女金玉良緣橫行就道無法無天沒精打采指桑罵槐偷梁換柱偷偷摸摸句子解析：1一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳?！扒∷拼皩献拥沽艘话恪▽懗隽孙L(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。這句話既是比方，又是夸張，風(fēng)箏觸竹發(fā)出巨大聲響，必將引出丫鬟出門觀看，引出下文放風(fēng)箏。2、紫鵑笑道："莫非天下沒有一樣的風(fēng)箏，單他有這個不成！反問句表達(dá)了確定的意思，且語氣更為劇烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特點。3、寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛。通過對寶玉動作、語言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點。4、黛玉笑道："那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了?！ㄟ@句話說明黛玉是個放風(fēng)箏的高手，知道問題出在頂線不好。5、紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來放罷?！摈煊衤犝f，用手帕墊著手，頓了一頓，果真風(fēng)緊力大;接過鞭子來，隨著風(fēng)箏的勢將蹩子一松，只聽一陣豁剌剌響，登時量子線盡。“手帕墊著手〃是怕線割傷了手，“頓了一頓〃試試風(fēng)力如何，“隨著風(fēng)箏的勢將鍵于一松〃動作嫻熟。“風(fēng)緊力大〃之時放風(fēng)箏是最困難的，這時候卻讓黛玉來放，加上她嫻熟的動作，說明黛玉是一個放風(fēng)箏的高手，與上文“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了”呼應(yīng)。6、那風(fēng)箏飄飄飄飄，只管往后退了去。一時只有雞蛋大小，展眼只剩了一點黑星，再展眼便不見了?！帮h飄飄飄〃寫出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)漂浮的樣子;“?時””展眼〃"再展眼”突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空匕行的速度很快。風(fēng)箏被錢斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開頭，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小;后來，風(fēng)箏快速飛去，人們只能看到一個小黑點;最終，風(fēng)箏在天空中消逝。這個句子寫出了風(fēng)箏在天空中快速飛去直到消逝的過程，抓住了風(fēng)箏的姿勢和外形,寫得非常生動詳細(xì)，表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時特別歡快的心情。7、眾人皆仰面唆眼說：“好玩，好玩?！ㄅc題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點明主題。段落大意：第一部分(廣2)：寫大觀園外飄來一只風(fēng)箏，引起大家的愛好，大家打算放風(fēng)箏。其次部分(3~6)：寫眾人放風(fēng)箏的經(jīng)過。課文主題：本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風(fēng)箏的經(jīng)過，突出了他們放風(fēng)箏時的自由歡樂，表現(xiàn)了大觀園兒女的童真童趣和布滿青春朝氣的活力，體現(xiàn)了大家對大觀園美妙生活的喜愛。問題歸納：1、為什么要具體描寫三只風(fēng)箏絞在一起的情景？放風(fēng)箏本就讓人覺得好玩了，三只風(fēng)箏絞在一起，“玲瓏喜字帶響鞭，在半天如鐘鳴一般”更是喧鬧非凡，突出了中心。2、文中的春趣表現(xiàn)在哪里？(1)黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們趕忙七手八腳地去拿風(fēng)箏，預(yù)備放風(fēng)箏的工具。(2)眾人都拿自己的風(fēng)箏來放，獨有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。(3)風(fēng)勁過來時，黛玉接過風(fēng)箏來放，感受放風(fēng)箏的樂趣，卻不舍得放走風(fēng)箏。李紈勸她說放風(fēng)箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風(fēng)箏線，也放走了晦氣。⑷三個風(fēng)箏絞在一起，眾人一齊收線，結(jié)果風(fēng)箏線斷，飄飄飄飄飛去，喧鬧非凡，非常好玩。五班級語文紅樓春趣教案教學(xué)目標(biāo).熟悉“恰、屜、嫣”等9個生字。.用學(xué)到的閱讀古典名著的方法讀懂課文，了解故事情節(jié)。.感受故事中的人物形象。教學(xué)重點運(yùn)用學(xué)到的閱讀名著的方法讀懂課文。教學(xué)難點在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上感受人物形象。教學(xué)策略.字詞教學(xué)這篇課文中要求會認(rèn)的字有些生僻?？蛇\(yùn)用隨文識字的方法學(xué)習(xí)“嫣、釵〃這兩個字，其他的字同學(xué)可以自學(xué)。.閱讀理解這是一篇略讀課文，出示閱讀提示，讓同學(xué)自讀自悟。以讀為主，以讀代講。長文短教,抓住中心人物，找出描寫寶玉和黛玉的句子，抓住語言、動作和神態(tài)描寫，體會人物的性格特點。.表達(dá)運(yùn)用這是?篇古代白話文，抓住了人物的語言、動作和神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的性格特點。我們可以學(xué)習(xí)這種寫作方法并用于自己的習(xí)作之中。訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)力量，先小組溝通爭論，再全班匯報溝通，說一說哪個人物給你的印象最深。教學(xué)預(yù)備.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂8226;好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。.預(yù)備資料：多媒體課件和小說《紅樓夢》。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程板塊一歌曲導(dǎo)入，激發(fā)愛好.課件播放電視劇《紅樓夢》的片尾曲《枉凝眉》，師生隨曲同唱。同學(xué)們來猜一猜這首歌是哪部電視劇的主題歌。（《紅樓夢》）.你們對《紅樓夢》這本書有哪些了解?（同學(xué)自由溝通后，課件出示《紅樓夢》簡介）相.《紅樓夢》這部宏大的占典小說是清代曹雪芹歷經(jīng)十年所創(chuàng)，讓我們來了解一下。.看得出同學(xué)們對《紅樓夢》中的人物挺感愛好?！都t樓夢》中的很多故事，在我國廣為流傳，如寶玉初見林黛玉、黛玉葬花、劉姥姥進(jìn)大觀園等。今日我們就通過《紅樓春趣》這個故事走進(jìn)《紅樓夢》，了解故事中的人物。.板書課文題目，齊讀課文題目。（板書：紅樓春趣）.這篇課文敘述的是春日里，寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。這個題目是后人所加，誰能猜猜題目的意思?（同學(xué)自由猜想）【設(shè)計意圖】歌曲導(dǎo)入是為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好;對《紅樓夢》及其做簡要介紹都是為了學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。板塊二初讀故事，指導(dǎo)方法.默讀課文，給這個故事?lián)Q一個題目。預(yù)設(shè):生1：放風(fēng)箏。生2：大觀園里放風(fēng)箏。生3：寶玉、黛玉放風(fēng)箏。.這是一篇古代向話文小說，有些詞句不好懂，如“放晦氣、送飯的、忒促狹〃等。讀課文的第一步是要掃除字詞障礙，你會怎么做呢？預(yù)設(shè)：生1：結(jié)合書上的解釋或查工具書。生2：聯(lián)系上下文猜詞語的意思。.聯(lián)系上下文猜詞語的意思是閱讀古典名著的好方法，同學(xué)們可以運(yùn)用這個方法學(xué)習(xí)這篇課文。（課件出示詞語）（1）指名同學(xué)讀這幾個詞語，老師相機(jī)正音，齊讀。（2）誰能結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境猜猜它們是什么意思?（同學(xué)自由猜想）.課文中還有難懂的句子，大家也來猜一猜它的意思。課件出示黛玉笑道：“這一放雖好玩，只是不忍?！ǎ?）指名同學(xué)讀句子。黛玉有什么不忍?（黛玉不忍心剪斷風(fēng)箏線，讓風(fēng)箏孤零零地飛走）（2）你從這句話中，體會到了什么?（體會到了黛玉的多愁善感、孤苦伶仃。黛玉將那風(fēng)箏當(dāng)作了自己，她覺得自己的身世猶如斷了線的風(fēng)箏一樣，飄搖無根。她不忍心讓風(fēng)箏跟她一樣孤獨、無依無靠）（3）老師小結(jié)：閱讀古典名著可不能單看句子的表面意思、，要聯(lián)系前因后果細(xì)細(xì)品嘗才能體會句子的深層含義。也就是說只讀?句話、一段話或一個故事，那么對其中的故事或人物只能一知半解;只有通讀全書，了解故事的前因后果才能真正讀懂故事的內(nèi)容，才能全面地了解人物的形象?！驹O(shè)計意圖】本文是古代白話文，有些詞句的意思較難弄懂，指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)上下文猜想詞句的意思。重視學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。板塊三再讀故事，理清人物L(fēng)檢查生字詞預(yù)習(xí)狀況。（課件出示詞語）出指名讀，師相機(jī)正音，再全班齊讀。.這個故事中的人物許多，快速掃瞄課文，把故事中消失的人物都用紅筆圈出來。（指名同學(xué)說）課件出示寶玉、黛玉、紫鵑、探春、寶釵、寶琴、翠墨、李紈、雪雁.這么多人放風(fēng)箏，誰才是中心人物呢?（寶玉和黛玉）為什么說他們倆是中心人物?（由于描寫寶玉和黛玉的文字最多）.為了讀懂這個故事，我們還要弄清這些人物之間的關(guān)系。請讀過《紅樓夢》的同學(xué)給我們介紹一下吧!（先指名同學(xué)說，再課件出示人物簡介）.老師小結(jié)：弄清了人物之間的關(guān)系，知道了中心人物，就能大致讀懂課文了?！驹O(shè)計意圖】檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況，促使同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。理清人物之間的關(guān)系，并找出中心人物，能夠關(guān)心同學(xué)大致讀懂課文，理解課文內(nèi)容。板塊四品讀課文，感悟形象.我們閱讀古典名著的時候，如何感受故事中的人物形象呢?（同學(xué)暢所欲言）.我們讀一個人物，通常要關(guān)注他的語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等。這是一篇略讀課文，能大致讀懂就可以了。（課件出示閱讀提示）課件出示默讀課文，讀后思索：哪個人物給你的印象深?并在書上做批注。四人小組溝通爭論：文中留給我的印象最深，我認(rèn)為他（她）是一個的人。我是從文中第自然段中的感受到的。全班溝通匯報。（1）同學(xué)自讀課文，一邊思索問題，一邊做批注。（2）小組溝通爭論問題。⑶全班溝通匯報。預(yù)設(shè)：示例1：文中寶玉留給我的印象最深，我認(rèn)為他是一個天真、頑皮、率直的人。我是從文中第4自然段“寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，便落下來了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：’若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛中感受到的。老師相機(jī)引導(dǎo)：請同學(xué)們?nèi)Τ鲞@段話中的動詞，從這些動詞中我們可以感受到寶玉率直純真的性格特點。請你用紅筆畫出寶玉說的話，從這句話中你體會到什么?（寶玉喜愛美人，關(guān)愛女性）示例2：文中黛玉留給我的印象最深，我認(rèn)為她是一個生活細(xì)致的人。我是從文中第5自然段“黛玉聽說，用手帕墊著手，頓了一頓，果真風(fēng)緊力大;接過尊子來，隨著風(fēng)箏的勢將鞭子一松，只聽一陣豁剌剌響，登時筵子線盡"中感受到的。老師相機(jī)引導(dǎo)：風(fēng)箏線很細(xì)很有韌勁，用手帕墊著手這個動作足以說明她對自己的嬌嫩小手的愛惜。示例3：文中李紈留給我的印象最深，我認(rèn)為她是一個愛護(hù)、和善的人。我是從文中第5自然段“李紈道：’放風(fēng)箏圖的是這一樂，所以又說放晦氣，你更該多放些，把你這病根兒都帶了去就好了〃’中感受到的。老師相機(jī)引導(dǎo)：黛玉從小體弱多病，從李紈說的話中可以看出她對黛玉的關(guān)懷和憐惜。.想要全面地感受人物形象，就要對人物的語言、動作、神態(tài)、心理進(jìn)行分析。課件出示寶玉等聽了，也都出來看時，寶玉笑道