二年級(jí)音樂(lè)科目的設(shè)計(jì)教案

二年級(jí)音樂(lè)科目的設(shè)計(jì)教案作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，總不行避開(kāi)地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。那么什么樣的教案才是好的呢？卜.面給大家整理了二班級(jí)音樂(lè)科目的設(shè)計(jì)教案，盼望大家喜愛(ài)！二班級(jí)音樂(lè)科目的設(shè)計(jì)教案1教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)用活潑親切的心情演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化，表現(xiàn)歌曲心情。2、啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用自制教具，來(lái)表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景，充分發(fā)揮同學(xué)的制造力與想象力。3、通過(guò)讓同學(xué)用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂(lè)句，提高同學(xué)識(shí)譜、演奏力量。教學(xué)重難點(diǎn)1、同學(xué)自學(xué)歌曲前兩樂(lè)句2、引導(dǎo)同學(xué)用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲心情教具預(yù)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、新歌教學(xué)：1、導(dǎo)入：老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂(lè)片段，你們邊聽(tīng)邊想，樂(lè)曲描述了怎樣的情景（老師放錄音）同學(xué)：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)打雷聲還下著大雨…老師：你們說(shuō)得都很好，想象力也很豐富，下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫(huà)。這些圖畫(huà)都是和下雨有關(guān)的，看哪個(gè)組畫(huà)的最好。同學(xué)：分組畫(huà)畫(huà)老師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使同學(xué)在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)感受歌曲的心情同學(xué)：畫(huà)好后，交給老師老師：你們畫(huà)的真好，我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途老師：你們最喜愛(ài)下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨同學(xué)：小雨老師：你們聽(tīng)有一粒種子在對(duì)小雨說(shuō)話呢！2、新歌教學(xué)：老師：范唱，你們聽(tīng)種子在說(shuō)什么？同學(xué)：它說(shuō)“我要發(fā)芽，我要長(zhǎng)大?！ɡ蠋煟耗銈兡懿荒苡秒娮忧僮詫W(xué)一下前兩個(gè)樂(lè)句，一會(huì)我們來(lái)合奏好嗎？同學(xué)：好（并分組練習(xí)電子琴）團(tuán)練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做預(yù)備，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好老師：你們演奏得真棒，能不能試著唱?下這兩句呀?老師唱后面同學(xué)：很情愿演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很簡(jiǎn)單就學(xué)會(huì)了老師：引導(dǎo)同學(xué)唱出強(qiáng)弱，下小雨的時(shí)候，聲音是大還是?。ㄐ。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)當(dāng)（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？同學(xué)：演唱歌曲3、情景教學(xué)：老師:你們真聰慧，一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話時(shí)的樣子，下面我們用自制的沙錘，來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好同學(xué)：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）老師：你們仿照的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的同學(xué)：先陰天，刮風(fēng)，掉雨點(diǎn)，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天老師：你們說(shuō)的特別好，老師按你們說(shuō)的挨次把你們剛才畫(huà)的畫(huà)貼到黑板上，老師還讓你們預(yù)備了一張紙對(duì)嗎?我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么?（雷）錢(qián)呢?（閃電）下面聽(tīng)老師指揮老師：你們演奏得很好，請(qǐng)同學(xué)想一下，把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌支配在什么位置上演奏最合適同學(xué)：回答（有的說(shuō)放在前面.，有的說(shuō)放在后面）老師：引導(dǎo)，說(shuō)明應(yīng)放在后面最終，伴著老師的旁白，同學(xué)表演著，從天涯飄來(lái)烏云到刮微風(fēng)，風(fēng)越來(lái)越大，豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái)，雨越下越大，天涯一道亮閃，緊跟著一個(gè)響雷，慢慢的雨小了，同學(xué)們唱起《小雨沙沙》，雨過(guò)天晴，天空消失一道彩虹三、課堂小結(jié)：今日同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好，老師很興奮，這節(jié)課你們歡樂(lè)嗎?這節(jié)課我們就上到這，下課。二班級(jí)音樂(lè)科目的設(shè)計(jì)教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。3、觀賞“歡樂(lè)的小熊貓〃管弦樂(lè)曲，體驗(yàn)小熊貓開(kāi)百貨商店興奮地心情，感受強(qiáng)弱記號(hào)的效果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠運(yùn)用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動(dòng)物唱歌''歌曲，觀賞"歡樂(lè)的小熊貓”。難點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，培育同學(xué)即興創(chuàng)作力量，提高同學(xué)的審美力量。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、教學(xué)思路：本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小嬉戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注意讓同學(xué)在嬉戲中把握音樂(lè)學(xué)問(wèn)，注意同學(xué)即興創(chuàng)作力量和共性進(jìn)展。使同學(xué)從開(kāi)頭到結(jié)束，始終沉醉在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。教學(xué)過(guò)程：一、感受音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)情境1、老師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》，同學(xué)隨音樂(lè)仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。2、師奇怪的說(shuō)：小伴侶，你們仿照著各種動(dòng)物來(lái)到了大森林，動(dòng)物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢!它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來(lái)和它們唱好嗎?（分角色）它們都是怎么唱歌？3、（節(jié)奏嬉戲）師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來(lái)唱歌，請(qǐng)來(lái)了小花貓”生：“唯嚙口苗哺哺哺〃小貓心情好！師：請(qǐng)來(lái)了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰"小雞笑嘻嘻，師：請(qǐng)來(lái)了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請(qǐng)來(lái)了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱"青蛙樂(lè)開(kāi)了花，師：團(tuán)結(jié)起來(lái)親又親，合唱的歌聲真奇妙。（四種動(dòng)物合唱）在著奇妙的歌聲中，你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事？二、觀賞“歡樂(lè)的小熊貓"1、（欣賞課件）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生了一件什么喜事?熊貓高不興奮?我們想不想來(lái)體驗(yàn)一下熊貓興奮地心情？2、（感受樂(lè)曲）師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿態(tài)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)仿照演奏，管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)頭。3、師：演奏的真棒!現(xiàn)在我們來(lái)依據(jù)樂(lè)曲，兩人一組來(lái)體驗(yàn)“歡樂(lè)的小熊貓〃開(kāi)商店的過(guò)程。三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號(hào)，師生合作1、師興奮的說(shuō)：小伴侶，讓我們把"熊貓百貨商店〃開(kāi)業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎?用什么方法呢？2、（出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小伴侶會(huì)告知我們，這兩小伴侶有什么不同？說(shuō)的很好!小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店"開(kāi)業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小伴侶在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小伴侶在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告知大家。（師生一起感受frnfp）四、學(xué)唱"小動(dòng)物唱歌"歌曲1、老師導(dǎo)語(yǔ)：噢上來(lái)了…你們瞧I小動(dòng)物趕來(lái)后，在干什么?（出示課件）對(duì)，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢!這首歌的.歌名就叫“小動(dòng)物唱歌〃，我們一起來(lái)學(xué)唱好嗎？2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏）3、（熟識(shí)旋律）師：（1）請(qǐng)小伴侶依據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈;（2）用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的凹凸乂3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。4、（課件）老師按節(jié)奏念歌詞，同學(xué)集體念一遍。5、跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)仿照小動(dòng)物的形象。五、拓展音樂(lè)、才藝展現(xiàn)1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小伴侶上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜愛(ài)會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小伴侶協(xié)作，怎么演唱呢?你們唱“很多小動(dòng)物，在唱著歌…〃上面的小伴侶就把你仿照的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告知大家。（舉例）2、（音樂(lè)?。煾袆?dòng)的說(shuō)：小伴侶協(xié)作的特別好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇，把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎?請(qǐng)二組的小伴侶扮演熊貓預(yù)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥(niǎo)在森林里自由的飛行，其它小伴侶仿照成管弦樂(lè)隊(duì)，結(jié)束后這組的小伴侶開(kāi)頭買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，第一、三組小伴侶用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，接著自由拘束地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，來(lái)慶賀熊貓商店開(kāi)業(yè)歡樂(lè)地心情。六、課堂小結(jié)師：小伴侶表演的真棒!今口我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂(lè)的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這歡樂(lè)地心情帶回去吧!（聽(tīng)“歡樂(lè)的小動(dòng)物〃歌曲，走出教室）二班級(jí)音樂(lè)科目的設(shè)計(jì)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使同學(xué)熟悉到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間。2、通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松開(kāi)心的音樂(lè)心情。3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育同學(xué)發(fā)散思維的力量，從而感受音樂(lè)豐富的魅力。4、主動(dòng)參加為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)編歌詞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、在活動(dòng)中培育同學(xué)珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間的精神。2、培育同學(xué)制造力量。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)：伴隨著《在鐘表店里》音樂(lè)做動(dòng)作。（利用多媒體課件，營(yíng)造出一個(gè)鐘表王國(guó)）2、審美感受：感受鐘表的聲音。老師：同學(xué)們，聽(tīng)!這是什么聲音?（音樂(lè)中的鐘表聲音）同學(xué)：音樂(lè)盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等老師：聽(tīng)!這又是什么聲音?（一個(gè)被裝在盒子里的小鬧表，由同學(xué)聽(tīng)聲音并來(lái)猜一猜它是什么?）同學(xué)：鐘表、鬧鐘。老師：我們一起來(lái)仿照一下它的聲音。同學(xué)：仿照。老師：伴隨著同學(xué)仿照的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進(jìn)行伴奏。老師：你們看!這是什么?（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）同學(xué)：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽(tīng)一聽(tīng)這種鐘發(fā)出的聲音）老師：用琴伴奏，同學(xué)一起仿照寺廟大鐘院-的聲音。老師：你們還能仿照出其他鐘表的聲音嗎？同學(xué)：仿照。階段評(píng)析：愛(ài)好是最好的老師。假如老師讓同學(xué)機(jī)械地讀節(jié)奏，愛(ài)好將全部消逝，重又回到以前枯燥的學(xué)歌譜模式中。這里老師結(jié)合同學(xué)實(shí)際生活體驗(yàn)，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學(xué)工具，讓同學(xué)通過(guò)觀賞感受并用各種鐘表走動(dòng)的聲音讀節(jié)奏，在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)中完成了讀節(jié)奏，即保持了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又很好地完成了教學(xué)任務(wù)，在活動(dòng)中見(jiàn)成效。3、音樂(lè)與相關(guān)學(xué)問(wèn)：老師：介紹從古代到現(xiàn)代外形各異的鐘表，同學(xué)觀看它們的進(jìn)展變化。（老師結(jié)合多媒體演示，從中國(guó)古老的水運(yùn)儀象臺(tái)這種能夠報(bào)時(shí)的儀器開(kāi)頭介紹，中間插入外國(guó)的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國(guó)人進(jìn)奉的西洋鐘等，同時(shí)也讓同學(xué)觀賞了多種現(xiàn)代的鐘表）同學(xué)：爭(zhēng)論。老師：同學(xué)們，鐘表是我們的好伴侶，它可以提示我們做許多事情力同學(xué)：依據(jù)自己的實(shí)際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)的便利和作用。老師：你們都是遵守時(shí)間的孩子，老師也熟悉一個(gè)小伴侶，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。4、情感體驗(yàn)：老師：講故事。（結(jié)合多媒體演示并結(jié)合老師的語(yǔ)言，在同學(xué)面前消失了這樣一幅生動(dòng)地畫(huà)面：有一個(gè)小伴侶叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，明明，明明，快起床，可是明明卻說(shuō)，讓我再睡一會(huì)兒吧。小鬧鐘得完成自己的任務(wù)呀，于是，它乂叫了起來(lái)，明明，明明，再不起床，上學(xué)要遲到了。哼，你這個(gè)厭煩的小鬧鐘，就你多事。明明沒(méi)有聽(tīng)小鬧鐘的話,迷模糊糊地又睡著了。他做了一個(gè)夢(mèng),在夢(mèng)中，他來(lái)到了一個(gè)人人都可以不遵守時(shí)間的王國(guó)，這下，可把明明樂(lè)壞了，他是又蹦又跳，太棒了!再也不用早起床了?？墒怯捎谌巳硕疾蛔袷貢r(shí)間，時(shí)間飛速的從他們身邊溜走了，明明和這個(gè)國(guó)家的人全變成了老年人。明明可怕了，他應(yīng)當(dāng)怎么辦?同學(xué)們，你們想不想關(guān)心他?）（故事中的各種畫(huà)面利用多媒體展現(xiàn)的是生動(dòng)好玩。比如：明明做夢(mèng)時(shí)的情景、小孩一下子變成老人等。）同學(xué)：發(fā)表感想。（怎樣關(guān)心明明）5、學(xué)習(xí)體驗(yàn)：老師：今日，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的歌曲，歌曲的名字叫做《時(shí)間像小馬車(chē)》。老師：示范演唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。同學(xué)：聽(tīng)歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的心情。老師：朗讀歌詞。同學(xué)：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。老師：在相同的時(shí)間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？同學(xué)：不一樣。老師：老師乘上小馬車(chē)，來(lái)到了你們的休息日，你們用動(dòng)作告知我，大家各自做什么？同學(xué)：隨著《時(shí)間像小馬車(chē)》的音樂(lè)并依據(jù)老師仿照的鐘表的時(shí)間有節(jié)奏的仿照起床、吃早飯、看書(shū)、踢球、跑步、下棋等。老師：在圓圈中間仿照鐘表的指針-早上九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)等。同學(xué)：模唱學(xué)習(xí)歌曲旋律。同學(xué)：輕聲演唱歌曲。分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。二班級(jí)音樂(lè)科目的設(shè)計(jì)教案4教學(xué)目標(biāo)：1、能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》，并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立民族驕傲感。2、通過(guò)音樂(lè)的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動(dòng)，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。3、培育人們的英雄氣質(zhì)，從而達(dá)到對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀訓(xùn)練的目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的訓(xùn)練。教學(xué)方法：聽(tīng)唱法教具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》（一）新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在一班級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)唱過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》，《娃哈哈》，等歌曲，今日我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，名字叫《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》。聽(tīng)到這個(gè)歌曲名，你們會(huì)想到什么？老師先提幾個(gè)問(wèn)題：⑴這里的我指的是誰(shuí)？(2)祖國(guó)和我是什么關(guān)系？⑶為什么說(shuō)“沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我”呢？師：這些問(wèn)題的答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去查找吧！(二)學(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》.聽(tīng)一聽(tīng)：(1)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的心情，并做出正確的選擇：A難受的B感動(dòng)的C深情的⑵聽(tīng)聽(tīng)歌曲的節(jié)拍，并做出正確的選擇：A2/4B3/4(3)聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號(hào)，以便在唱歌的時(shí)候做提示。(4)聽(tīng)你最喜愛(ài)的一句歌詞，并在歌譜上找出來(lái)。(5)聽(tīng)歌曲有沒(méi)有反復(fù)的地方，從哪里開(kāi)頭反復(fù)？(6)聽(tīng)歌曲的速度，并作出正確的選擇：A快速B中速C慢速.看一看同學(xué)們看一看，歌曲中有沒(méi)有不熟悉的字?曲譜里有沒(méi)有不懂的音樂(lè)符號(hào)？有的話，請(qǐng)把它們找出來(lái)吧！.唱一唱A用"啦"哼唱。B輕聲跟唱歌詞。C分男生和女生接龍唱。.找一找休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反復(fù)記號(hào).說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)歌曲之后，它在表達(dá)一種怎樣的情感?你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么？6、演唱全班齊唱，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱。(三)總結(jié)：我們今日學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》之后，大家覺(jué)得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國(guó)家感到驕傲嗎?-驕傲。好，那么課下，大家再去復(fù)習(xí)演唱，并找出更多祖國(guó)讓我們感到驕傲的事，好嗎？二班級(jí)音樂(lè)科目的設(shè)計(jì)教案5一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使同學(xué)了解我國(guó)民間歡慶春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)同學(xué)用歡快的心情唱歌。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲。喜慶喧鬧氣氛的表現(xiàn)。三、教具預(yù)備：多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。四、教學(xué)過(guò)程：律動(dòng)隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，老師帶同學(xué)扭秧歌，感受喜慶的氣氛。一、情景導(dǎo)入(1)談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？同學(xué)回答：過(guò)年、國(guó)慶、...(2)你們喜愛(ài)過(guò)年嗎?過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？同學(xué)回答：喜愛(ài)。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮。(3)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特殊是拜年，很有意思，很喧鬧。你們聽(tīng)，湖南的小伴侶來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，他們是如何拜年的。同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)。(4)你感受到了什么