安塞腰鼓 省一等獎(jiǎng)

3安塞腰鼓劉成章人教版·八年級下冊導(dǎo)入新課

前幾天我們跟隨水鄉(xiāng)少年看了一場社戲，感受到水鄉(xiāng)人民淳樸、熱情、好客的性格。今天我們將隨陜西作家劉成章到西北黃土高原上去看一場熱情奔放的腰鼓表演——安塞腰鼓。安塞腰鼓產(chǎn)生于安塞縣，是產(chǎn)生于北方黃土高原的一種民間藝術(shù)，充滿原始和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它是黃土高原的產(chǎn)物，其粗獷、雄渾的風(fēng)格與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情渾然一體。在古代既是激勵(lì)邊關(guān)將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號角，也是將士凱旋的歡迎曲。如今，安塞腰鼓已成為中華民族堅(jiān)毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神象征。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行，磅礴的氣勢、精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。源遠(yuǎn)流長，風(fēng)格獨(dú)特，融舞蹈、音樂、武術(shù)于一體,具有隊(duì)行多變、剛勁、豪放的特點(diǎn)。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。資料鏈接作者簡介

劉成章（1937—），當(dāng)代詩人、散文家，陜西省延安市人。現(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級作家。主要成就：首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)《羊想云彩》，陜西省雙五文學(xué)獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)等。代表作有《羊想云彩》《安塞腰鼓》等。

整體感知自讀課文·動(dòng)手標(biāo)記整體感知1.結(jié)合文下注釋，利用工具書掃清閱讀障礙。

2.有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓恢宏的氣勢。

3.劃分文章結(jié)構(gòu)層次。 1.教師范讀咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。——響，，尖疾和強(qiáng)盛。著紅豆角搏和戰(zhàn)！?。。。〉?.字詞疏通瞳仁：恬靜：亢奮：晦暗：束縛：羈絆：閉塞：驀然：冗雜：指眼球。安靜；寧靜。極度興奮?；璋?。這里是迷惘、糊涂的意思。約束限制。纏住不能脫身，束縛。堵塞。突然，猛然。繁雜。嚴(yán)峻：震撼：磅礴：輻射：渺遠(yuǎn)：大徹大悟：驚心動(dòng)魄：嘆為觀止：戛然而止：嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。震動(dòng)；搖撼。（氣勢）盛大，雄偉。從中心向各個(gè)方向沿直線伸展出去。遙遠(yuǎn)。徹底領(lǐng)悟。形容感染力極強(qiáng)，動(dòng)人心弦。贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。聲音突然中止。朗讀指導(dǎo)1-4段沉穩(wěn)期待，中速不乏力量；5-27段語速較快，語調(diào)高昂激越，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點(diǎn)；28-30段讀出悠遠(yuǎn)寂靜若有所思的情緒，稍慢。

3.學(xué)生讀賞朗讀安排（1）學(xué)生自由朗讀；（2）分工朗讀：

1-4段和28-30段由一人讀；9-11段和25-27段由3人分別讀，前1人的聲音還沒落，后面1人趕緊跟進(jìn)；13、17、22、24段由男生一起讀，其它的全班一起讀。欣賞視頻評價(jià)腰鼓讀了酣暢淋漓的美文，看了氣壯山河的表演。請用“

的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進(jìn)行評價(jià)。

提示：可填詞語、短語、句子。可自己結(jié)合課文內(nèi)容歸納，也可選用文中的內(nèi)容。安塞腰鼓打鼓前1-4：安靜的腰鼓

打鼓中5-27：激越的腰鼓打鼓后28-30：寂靜的腰鼓

5-13：宏偉的場面14-17：雄壯的響聲18-22：擊鼓的后生23-27：奇麗的舞姿4.結(jié)構(gòu)層次精讀文本一、安塞腰鼓的總體特征是什么?（用原文中的三個(gè)連續(xù)的詞語回答）壯闊豪放火烈二、簡單說說安塞腰鼓給了你什么樣的感受？（可以用自己的話說，也可以用原文。）生命的強(qiáng)健剛勁旺盛的生命力強(qiáng)大的力量氣勢宏大氣勢磅礴……三、作者從不同側(cè)面、角度展示了安塞腰鼓的美，試用“我發(fā)現(xiàn)了

美，你看（聽）

”的句式來說。例1：我發(fā)現(xiàn)了蓄勢待發(fā)的后生美，你看他們身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。例2：我發(fā)現(xiàn)了火烈的舞蹈場面美，你看百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。例3：

我發(fā)現(xiàn)了激越的鼓

聲美，你聽百十個(gè)腰鼓

發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。例4：我發(fā)現(xiàn)了變幻的舞姿美，你看每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。戰(zhàn)四、有感情地朗讀你喜歡的句段，試用“運(yùn)用

的修辭手法（或者其它手法），表現(xiàn)（表達(dá)）出了

?！钡母袷竭M(jìn)行賞析。例1：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。運(yùn)用排比、比喻的修辭手法，形象具體地寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的場面，使人身臨其境。表達(dá)出對安塞腰鼓強(qiáng)烈的贊美之情。例2：百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，……隆隆，隆隆，隆隆?！?，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……（14－16段）運(yùn)用疊詞和反復(fù)、排比的修辭手法，表現(xiàn)出了安塞腰鼓氣吞山河的場面和震撼人心的力量。例3：愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！……人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……（25－27段）運(yùn)用反復(fù)、排比的修辭手法，使語句鏗鏘，氣勢強(qiáng)勁，表現(xiàn)出了安塞腰鼓極致的力與美。五、閱讀第三部分，思考下列問題：

1.為什么說“當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對她十分陌生了”？這是人對鬧后轉(zhuǎn)靜的一種感受，當(dāng)鬧聲突然停止的時(shí)候，會(huì)感到特別的靜。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。

2.怎樣理解“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”？以動(dòng)襯靜，激烈的鼓聲突然停后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉積，用雞啼聲反襯寂靜。

找出全文中感情最熾烈、音調(diào)最高亢的句子，體會(huì)其作用。“好一個(gè)安塞腰鼓!”在文中間隔反復(fù)四次。

從結(jié)構(gòu)上看,“好一個(gè)安塞腰鼓”一句為貫穿全文的線索。

從內(nèi)容上看,“好一個(gè)安塞腰鼓”一句表達(dá)了作者熱愛安塞腰鼓,對安塞腰鼓的贊美情懷!合作探究寫作特色1.鏗鏘的短句。課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容，如“一群茂騰騰的后生”，間接表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放；“忘情了，沒命了”，有力地表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌、不可遏止的情景。

2.多樣的修辭。本文大量運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)等修辭手法，氣勢磅礴，酣暢淋漓，語氣連貫，節(jié)奏明快，生動(dòng)形象。文中用得最多的是排比，有句子內(nèi)部的排比，如“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”；有句與句之間的排比，如“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇……斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”；有段與段之間的排比，如第9、10、11三段。3.疾猛的節(jié)奏。課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏。一個(gè)排比接一個(gè)排比，一個(gè)高潮接一個(gè)高潮，不讓人有半點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì)?？旃?jié)奏使得內(nèi)容表達(dá)得更熱烈更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。

4.以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合。文章小結(jié)

這篇抒情散文，通過對安塞腰鼓的場面描寫，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量，表現(xiàn)了西北漢子的陽剛美和要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈愿望，謳歌了中華民族和黃土高原特有的文明。文章結(jié)構(gòu)安塞腰鼓壯麗場景磅礴力量人物：一群茂騰騰、身背腰鼓的后生青年捶打：發(fā)狠、忘情、沒命，如擊石狂舞著舞姿：像驟雨、旋風(fēng)、亂蛙、火 花、斗虎場景：多么壯闊、多么豪放、多么 火烈的舞蹈拓展延伸

1.這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。