小學(xué)三年級(jí)成長(zhǎng)記事600字左右

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級(jí)成長(zhǎng)記事600字左右那么挫折就是黑夜中的星辰，沒(méi)有星辰的降落怎會(huì)有太陽(yáng)的升起，奪目的太陽(yáng)也會(huì)有被烏云遮掉的時(shí)候;是甜果，那么挫折就是酸果，甜果在最初的時(shí)候是酸苦的。成長(zhǎng)需要挫折，沒(méi)有挫折哪有成熟后的甘甜。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)三年級(jí)成長(zhǎng)記事作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級(jí)成長(zhǎng)記事作文600字左右1

我們?cè)诟髯缘氖澜缋锔髯园缪葜煌慕巧?，但我們同樣都在路上?/p>

或許前方有個(gè)分岔路口，有多條路供你選擇，每條路上的風(fēng)景都有各自的好與壞，風(fēng)景各異，但只有一條路你不能拒絕——那就是成長(zhǎng)之路。

我們走在成長(zhǎng)之路上，逐漸地，從童稚走向成熟，從沖動(dòng)走向穩(wěn)重，我們會(huì)在這條路上不斷地完善自我、不斷地成長(zhǎng)。正值年少的我們走過(guò)的路還太少，路很長(zhǎng)，但要一向走下去。

前方的路看不到止境，我們不知道前方有什么在等著我們。我們現(xiàn)在正在為自己的學(xué)業(yè)打拼，考上大學(xué)出了社會(huì)后，他可能是一家店的老板，她可能是一位出眾的歌手，而你也可能是一位努力的老師……

我們都走在自己的路上，這條路有太多的可能性，正是由于這些可能性，我們的未來(lái)才足夠精彩，我們才會(huì)奇怪又渴望地不斷向前探索。

既然是路，既然有分岔口，那么必定會(huì)有人迷路。好多時(shí)候，迷路，并不是路太長(zhǎng)，而是指路的人太多，你們指你們的，我走我的!

但丁曾說(shuō)過(guò)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!哪怕前方一片渺茫，難以前行，自己的路咬牙也要走完，放棄了注定會(huì)失敗。

自己的路自己走，無(wú)論是苦是累，甚至是失敗，都要去承受，由于那是自己的路，自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，沒(méi)有可惜，那個(gè)時(shí)候你就會(huì)察覺(jué)：自己成長(zhǎng)了。

由于你只然而，并不是走過(guò)的路都是真正的路。毫無(wú)荊棘的路，那不是路，你在這條路上走得再久再長(zhǎng)也不會(huì)有得，甚至?xí)?，?huì)享受而不會(huì)承受。

沒(méi)有誰(shuí)的成長(zhǎng)之路是一順畢竟的，成長(zhǎng)之路就像是在荊棘中前進(jìn)，你可能會(huì)碰得傷痕累累，但同時(shí)也是收獲累累。

每個(gè)人的成長(zhǎng)之路的終點(diǎn)都是一樣的，都是喜劇，假設(shè)你看到的是悲劇，那就說(shuō)明這條路還沒(méi)有終止，請(qǐng)你持續(xù)走完這條路，由于終點(diǎn)會(huì)有一個(gè)更大的喜劇在等著你。

周國(guó)平有言：所謂成長(zhǎng)就是負(fù)重前行。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上負(fù)重前行，過(guò)程是艱辛的，結(jié)局是美好的，當(dāng)你站在路的終點(diǎn)，回想走過(guò)的荊棘路，卻是帶著甜味的，慨嘆自己活得有多精彩。

年輕的我們，就該在成長(zhǎng)的道路上奔跑，逆風(fēng)而行?；铘~會(huì)逆流而上，死魚才會(huì)隨波逐流。

迎著挑戰(zhàn)在成長(zhǎng)道路上大步行走，一路抬頭。

我銘刻，它時(shí)刻指點(diǎn)著我，要向小熊學(xué)習(xí)。做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，不怨恨，為他人著想的人。

小學(xué)三年級(jí)成長(zhǎng)記事作文600字左右2

假設(shè)“成長(zhǎng)”是一朵開不敗的花，那么映照它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。

小時(shí)候，爸爸總是在打傘時(shí)，把傘移到我這邊。

有一次我終究忍不住問(wèn)爸爸：“爸爸，你不怕淋雨嗎?”

爸爸尋思片刻后笑了笑回復(fù)：“我從小到大最熱愛(ài)淋雨，怎么會(huì)怕呢?”

聽(tīng)了爸爸的話，我也不再刨根問(wèn)底，可心卻久久不能寧?kù)o：爸爸太厲害了，連淋雨都不怕。

從那以后，爸爸在下雨時(shí)就會(huì)經(jīng)常把雨傘往我這邊推;有時(shí)候，爸爸會(huì)把整個(gè)雨傘都往我這邊;有時(shí)候，爸爸會(huì)帶兩把傘，大的給我，小的給自己。

我一向?qū)Υ松钚挪灰?，直到五年?jí)的時(shí)候。那天我剛走出校門，外面突然下起了毛毛細(xì)雨，我不緊不慢地找雨傘，可東翻翻，西翻翻，始終不見(jiàn)雨傘的蹤影。雨逐步變大，我才恍然大悟，淋雨是一件多么痛楚的事。我想起了爸爸，想起了兒時(shí)爸爸把雨傘往我這邊移動(dòng)的情景，想起了爸爸說(shuō)自己熱愛(ài)淋雨的聲音，想起了……

想著想著我的眼眶便潤(rùn)濕了，眼角終究滑下一道淚痕，劃“傷”了我的臉，融入在這中。

這是我第一次體會(huì)到親情冷暖，這是我第一次在親情中成長(zhǎng)，里面的辛酸，可能只有我懂。

期末考試，使我印象深刻。

我考試看到了連線題目，不慌不忙地翻了翻筆袋。完了，沒(méi)有帶格尺。

我迅速向同學(xué)薇薇借尺子：“我沒(méi)有帶格尺，可以借我一把嗎?”

薇薇不屑地翻了一下筆袋道：“我就一把，怎么借你?”

我心想：完了，我不用格尺劃線，確定歪歪扭扭，會(huì)被扣分的，八分啊，怎么辦啊!

身后的陳璐留神到了我，用力想把尺子掰成兩半，她不時(shí)發(fā)出“嗯……”的使力聲，終究告成了。她露出了標(biāo)準(zhǔn)的八顆牙齒笑說(shuō)：“我這有一把，借給你?！?/p>

我接過(guò)這把格尺，如千斤重。

此后陳璐這個(gè)名字如一粒塵埃散落在我身上，只不過(guò)，會(huì)發(fā)光，使我永生難忘。

假設(shè)說(shuō)“成長(zhǎng)”是一棵活力勃勃的果樹，那么滋潤(rùn)它的定是出自心田的清泉。

小學(xué)三年級(jí)成長(zhǎng)記事作文600字左右3

挫折在成長(zhǎng)的過(guò)程中是隨處可見(jiàn)的，失敗更是頻頻發(fā)生，而面對(duì)它們卻是少之又少的。一味的逃避，不去面對(duì)是不現(xiàn)實(shí)的。

我貌似也有逃避的體驗(yàn)，可我結(jié)果還是面對(duì)了。由于我知道現(xiàn)實(shí)正是如此，只有面對(duì)才能才能夠解脫。

我們中學(xué)生現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而勞績(jī)卻是我們檢驗(yàn)成果的標(biāo)準(zhǔn)。而這勞績(jī)貌似也在跟我說(shuō)拜拜了，半期考栽了，并且那跟斗栽的特別的重，貌似把我拋向了無(wú)底的深淵，記得同學(xué)報(bào)告我考了49名時(shí)，我的心一下子凝固了，“自己付出了那么多，每天那樣的冒死了學(xué)習(xí)……”腦子貌似想了太多，快要裂開了。越想越煩，一想自己的心就久久不能寧?kù)o。到了結(jié)果，自己只有不想，盡可能去忘掉。

那天中午，我做了一個(gè)喜悅的夢(mèng)，那貌似是天堂，自己在一片綠茵茵的草地上，追著蝴蝶，聞著花香，在沒(méi)有止境的草地上自由奔跑，那歡聲、那笑語(yǔ)，把一切的煩擾統(tǒng)統(tǒng)都給解放了。那時(shí)，自己好想留在那個(gè)空間，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都停留在那里。不經(jīng)意間，同學(xué)已把我叫醒了，回到了現(xiàn)實(shí)的生活，回到了煩擾眾多的生活之中。

上課的時(shí)候，呆呆的望著老師，一動(dòng)也不動(dòng)，自己又在那一秒想了太多太多：“我為什么不能夢(mèng)想下次自己考好呢?為什么不能面對(duì)這勞績(jī)，假設(shè)一味的逃避，自己的生活如何才能持續(xù)。假設(shè)沒(méi)有我，太陽(yáng)明天仍舊向東方升起來(lái)，所以我只有面對(duì)，沒(méi)有選擇的余地?！崩蠋熮D(zhuǎn)了個(gè)身，在黑板上沙沙的寫下了光芒的一筆，給我又讓上了人生的一課。

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“海面上沒(méi)有雷鳴閃電就無(wú)法激起美觀盛開的浪花，人生假設(shè)沒(méi)有挫折就無(wú)法成長(zhǎng)，假設(shè)不面對(duì)挫折，人生就只有昏暗?！?/p>

自己的失敗要大膽去面對(duì)，只有現(xiàn)實(shí)的腳步才會(huì)是真實(shí)的，那些美好的夢(mèng)境就讓它在成長(zhǎng)中悄然離去吧!我們只有跨上我們成長(zhǎng)的包袱，面對(duì)朝陽(yáng)，努力向前邁去。

小學(xué)三年級(jí)成長(zhǎng)記事作文600字左右4

成長(zhǎng)，像一片奔騰不息的大海，在我的旅程中掀起了一朵朵浪花;成長(zhǎng)，像一顆枝繁葉茂的大樹，在年輪里記載著我留下的蹤跡……

熾烈的陽(yáng)光烤著大地。操場(chǎng)上，小草加倍挺直了脊背;跑道旁的那幾顆參天大樹，枝葉加倍油亮起來(lái)了;花叢中，辛勤的小蜜蜂在忙繁忙碌地采著花蜜。

我站在跑道上，感覺(jué)到腳底下的跑道都是滾燙的。我擺好了預(yù)跑模樣，慌張的心緒也充塞了全身，我甚至能明顯地聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音，那樣的強(qiáng)烈，那樣的快速……

發(fā)令員一聲槍響，我似離弦的箭一樣沖了出去，跑了一段之后，我察覺(jué)自己跑著隊(duì)伍的最前面。第一圈跑完后，我依舊于其他同學(xué)，此時(shí)，我也沒(méi)有感覺(jué)更加吃力，心中不免洋洋自滿起來(lái)，心想：這根本沒(méi)什么，看來(lái)跑完全程也沒(méi)有多大難度。

但很快的，事實(shí)就證領(lǐng)略我方才的想法錯(cuò)得有多離譜：其次圈過(guò)去了，我的鼻子上逐漸沁出了汗，我的體力在快速地流瀉。眼看著，越來(lái)越多的同學(xué)超過(guò)了，而我與前面的同學(xué)距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。我不由地地把心一橫，心想：咬咬牙，就能挺過(guò)去了……

此時(shí)此刻，時(shí)間也貌似停下了前行的步伐，我只覺(jué)得胸口壓了一塊巨石，腳像灌了鉛，四肢加倍無(wú)力，腦海中只傳達(dá)著一個(gè)信息：不行了，我邁不開步伐了。然而，在拐角處，我看到老師熟諳的身影?？吹轿?，老師忙上前來(lái)，關(guān)切的詢問(wèn)我說(shuō)：“還能堅(jiān)持嗎?不安逸的話，就別跑了。沒(méi)關(guān)系，不要有心理壓力?！蔽业男闹屑纯膛笱蟮模壹颖秷?jiān)強(qiáng)了要跑下去的信念。于是，我努力擠出一絲笑容，朝著擺擺手表示沒(méi)問(wèn)題。接著，我便摒去了一切雜念，重新跟上了隊(duì)伍……

進(jìn)入結(jié)果沖刺的時(shí)刻，腦海中又浮現(xiàn)出了那句“頑強(qiáng)的毅力可以抑制任何障礙”，我的內(nèi)心沉靜下來(lái)，調(diào)整好節(jié)奏，我又感覺(jué)全身彌漫了氣力!

在信念與決心的支撐下，我沖過(guò)了終點(diǎn)線，并且比以往的勞績(jī)好了不止一點(diǎn)點(diǎn)，公然“頑強(qiáng)的毅力可以抑制任何障礙”，心中滿是對(duì)自己堅(jiān)持下來(lái)的喜悅與驕傲!這一次的體驗(yàn)，讓我親身體驗(yàn)了“堅(jiān)持”二字，也讓我真正學(xué)會(huì)了“堅(jiān)持”!

啊!我的成長(zhǎng)，如歌如詩(shī)，如此多彩!

小學(xué)三年級(jí)成長(zhǎng)記事作文600字左右5

每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，都會(huì)長(zhǎng)大，對(duì)往日成長(zhǎng)所留下的蹤跡也是依依不舍。

——題記

七歲的窗口

開啟七歲的窗口，依稀還記得七歲那年貼，過(guò)新年時(shí)的場(chǎng)景。歡歡喜喜，快喜悅樂(lè)。那時(shí)的自己亦然純真，不懂那人間的險(xiǎn)惡，只知道開心的時(shí)候理應(yīng)哈哈大笑，悲傷時(shí)就理應(yīng)哭啼不止。而現(xiàn)在那個(gè)以前只會(huì)把表情領(lǐng)會(huì)的表現(xiàn)在臉上的自己，現(xiàn)如今到哪里去了呢?七歲，一個(gè)喜悅的童年，卻被遺失在成長(zhǎng)的歲月中。

十歲的

關(guān)閉七歲的窗口，開啟十歲的日記。筆跡依稀可以看出來(lái)，但卻還可以想起自己的十歲那年的喜悅。六一節(jié)、生日都在同一天度過(guò)。自己卻樂(lè)得合不攏嘴，卻不知這也不好，由于算起來(lái)只能收到一份禮物。而那時(shí)的自己理應(yīng)也算的上純真吧。兒時(shí)的自己總是不以為然，現(xiàn)在想想還真是可笑呢。

十三歲的自己

合上十歲的日記，再看看十三歲的自己。已然沒(méi)有了當(dāng)年的那份純真?；蛟S這就是所謂的成長(zhǎng)吧。十三歲，一個(gè)可以算的上很好的年齡。確實(shí)不成能宛如七歲、