2023年高中物理教師年度考核個(gè)人總結(jié)

第9頁共9頁2023年?高中物理教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)?一年的教學(xué)?工作已經(jīng)過?去，對我來?說是反面而?收獲良多，?我在各方面?有一定的工?作壓力，于?是我調(diào)整心?態(tài)，適用學(xué)?校的一切。?本學(xué)期我擔(dān)?高一和二的?物理教學(xué)工?作，一年來?，本人以學(xué)?校及各組工?作計(jì)劃為指?導(dǎo);以加強(qiáng)?師德師風(fēng)建?設(shè)，提高師?德水平為重?點(diǎn)，以提高?教育教學(xué)成?績?yōu)橹行模?認(rèn)真履行崗?位職責(zé)，較?好地完成了?工作目標(biāo)任?務(wù)，從而提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，回?顧這一年，?忙碌而又充?實(shí)，付出了?，也成熟了??，F(xiàn)將本學(xué)?年的工作做?一個(gè)小結(jié)，?總結(jié)過去，?展望未來。?一、教學(xué)?工作在教?學(xué)工作中，?我認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、經(jīng)?常聽老教師?的課、和他?們一起評課?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?努力形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，多?挖掘教材，?多思索教法?，多研究學(xué)?生。平時(shí)上?課嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺悟，?順利的完成?了教育教學(xué)?任務(wù)。備?課深入細(xì)致?，力求深入?理解教材，?準(zhǔn)確把握難?重點(diǎn)。在制?定教學(xué)目標(biāo)?時(shí)，非常注?意學(xué)生的實(shí)?際情況。請?教老教師，?教案編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)，?借助多媒體?完成教學(xué)任?務(wù)。在作?業(yè)批改上，?認(rèn)真及時(shí)，?力求做到全?批全改，重?在訂正，及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，以便在輔?導(dǎo)中做到有?的放矢。?同時(shí)還加強(qiáng)?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng):1、?獨(dú)立思考是?學(xué)好知識(shí)的?前提。學(xué)習(xí)?物理要重在?理解，只是?教師講解，?而學(xué)生沒有?經(jīng)過獨(dú)立思?考，就不可?能很好地消?化所學(xué)知識(shí)?，不可能真?正想清其中?的道理掌握?它，獨(dú)立思?考是理解和?掌握知識(shí)的?必要條件。?2、培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)能?力，使其具?有終身學(xué)習(xí)?的能力。閱?讀是提高自?學(xué)能力的重?要途徑，能?提出問題并?設(shè)法解決。?3、培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成先?預(yù)習(xí)再聽課?，先復(fù)習(xí)再?作業(yè)，及時(shí)?歸納作總結(jié)?的良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。一章?學(xué)完主動(dòng)地?整理所學(xué)知?識(shí)，找出知?識(shí)結(jié)構(gòu)，形?成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。要指導(dǎo)學(xué)?生課后及時(shí)?歸納總結(jié)。?4、強(qiáng)調(diào)?科學(xué)記憶，?___死記?硬背?，F(xiàn)?在學(xué)生不重?視知識(shí)的記?憶，或是什?么都不記，?或是死記硬?背，許多學(xué)?生到了高三?才發(fā)現(xiàn)高一?、高二時(shí)學(xué)?的知識(shí)沒有?記憶造成的?困難。所以?，要要求學(xué)?生重視記憶?，尤其是對?基本概念和?基本規(guī)律的?記憶;要引?導(dǎo)學(xué)生科學(xué)?的記憶。準(zhǔn)?確的記憶是?正確應(yīng)用的?基礎(chǔ)，理解?是物理記憶?的關(guān)鍵，對?比聯(lián)系是記?憶的有效方?法，將所學(xué)?知識(shí)與該知?識(shí)應(yīng)用的條?件結(jié)合起來?，形成條件?化記憶才能?有效地用來?創(chuàng)造性地解?決問題。要?指導(dǎo)學(xué)生深?入理解概念?和規(guī)律的物?理意義，明?確其本質(zhì)，?在此基礎(chǔ)上?，將易混的?概念和規(guī)律?放在一起加?以比較，找?出區(qū)別和聯(lián)?系，再行記?憶。當(dāng)掌握?了一定量的?知識(shí)后，要?進(jìn)行整理，?把零散的孤?立的知識(shí)聯(lián)?系起來，形?成一定的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，形?成一定的物?理思維過程?。二、處?理好個(gè)人與?同事和學(xué)校?的關(guān)系教?師是學(xué)校長?盛不衰的人?力資源。我?認(rèn)為學(xué)是為?了用，學(xué)為?了自己的發(fā)?展，學(xué)也是?為學(xué)校的發(fā)?展。學(xué)習(xí)是?為了自己更?好的工作。?學(xué)校的發(fā)展?離不開教師?個(gè)人的發(fā)展?，而我個(gè)人?發(fā)展又離不?開學(xué)校。?堅(jiān)持聽課，?注意學(xué)習(xí)組?里老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努?力探索適合?自己的教學(xué)?模式，使我?了解了現(xiàn)在?物理教學(xué)的?動(dòng)向和發(fā)展?趨勢。平時(shí)?積極參與聽?課、評課，?虛心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長，提高教?學(xué)水平。?三、加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，提?高業(yè)務(wù)水平?現(xiàn)在的社?會(huì)是一個(gè)學(xué)?習(xí)的社會(huì)，?社會(huì)科技日?新月異，不?懂得的東西?太多，要學(xué)?習(xí)的東西更?多。我每天?堅(jiān)持學(xué)習(xí)，?努力提高自?身的素質(zhì)。?結(jié)合學(xué)校實(shí)?際情況，選?擇有針對性?、現(xiàn)實(shí)性、?前瞻性的教?育教學(xué)理論?，進(jìn)行學(xué)習(xí)?研究，并在?自己的工作?實(shí)踐過程中?運(yùn)用理論，?優(yōu)化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，提?高教學(xué)效益?。四、努?力適應(yīng)現(xiàn)在?的教學(xué)環(huán)境?新課改的?實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)?容學(xué)校的現(xiàn)?有的教學(xué)實(shí)?驗(yàn)器材不能?滿足，只能?根據(jù)實(shí)際情?況來改進(jìn)和?滿足新課改?的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?，在教學(xué)中?不斷總結(jié)和?提高自己。?能更好的服?務(wù)學(xué)生和教?學(xué)要求，完?成教學(xué)大綱?的要求。?教育是一種?愛心的奉獻(xiàn)?，來不得半?點(diǎn)的虛假。?因?yàn)槲宜?對的是活生?生的一群孩?子，是祖國?的未來。生?命給予我們?的只有一次?，既然選擇?了，就踏踏?實(shí)實(shí)的走下?去!社會(huì)對?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，出色完?成教育目標(biāo)?。篇二:?高中物理教?師年度考核?個(gè)人總結(jié)?本學(xué)期擔(dān)任?高二(10?)、(11?)班理科物?理教學(xué)工作?，圓滿的完?成了任務(wù)。?現(xiàn)做小結(jié)如?下:一、?教學(xué)任務(wù)完?成情況:本?學(xué)期進(jìn)行物?理選修__?_-1和物?理選修__?_-2的教?學(xué)。主要工?作如下:?(一)教學(xué)?內(nèi)容:完成?了①選修_?__-1中?的:電場、?恒定電流和?磁場。②選?修___-?2中的:電?磁感應(yīng)、交?變電流(第?一、二、三?節(jié))的教學(xué)?。(二)?作業(yè)批改:?本著精留精?練、不搞題?海戰(zhàn)術(shù)的指?導(dǎo)思想(符?合新課改精?神)。對作?業(yè)完成情況?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，?完成質(zhì)量進(jìn)?行分析，對?錯(cuò)誤解法進(jìn)?行剖析，對?不同問題進(jìn)?行歸類，對?不同的解法?進(jìn)行歸類，?使學(xué)生通過?作業(yè)加深對?知識(shí)的掌握?和技能的提?高。(三?)測試情況?:①單元測?試四次。包?括電場、恒?定電流、磁?場和電磁感?應(yīng)。全部為?全批全改，?并進(jìn)行試卷?中各題得分?情況統(tǒng)計(jì)、?卷面分析和?講評。并找?同學(xué)談話，?分析每個(gè)同?學(xué)的得失。?②期中考試?一次(與選?修___-?1的模塊考?試采用同一?張卷)。并?進(jìn)行試卷中?各題得分情?況統(tǒng)計(jì)、卷?面分析和講?評，并對學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況進(jìn)行評價(jià)?，給出學(xué)分?。在抓好?本職教學(xué)任?務(wù)的同時(shí)，?我還與本組?其他老師一?起,積極進(jìn)?行教學(xué)科研?,總結(jié)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),探討?教學(xué)方法,?努力提高自?身的教科研?水平.此外?.我還積極?參加___?市教師繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)，?共96學(xué)時(shí)?。二、迎?評工作①?認(rèn)真?zhèn)湔n，?做到萬無一?失。②積極?聽從學(xué)校的?召喚，認(rèn)真?完成各項(xiàng)任?務(wù)。三、?主要經(jīng)驗(yàn)和?體會(huì):根?據(jù)本學(xué)期新?分班級(jí)的特?點(diǎn)，并在了?解每個(gè)學(xué)生?在高一具體?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?情況下，制?定出具有針?對性的教學(xué)?策略。首?先我決定在?一開始多注?重物理學(xué)習(xí)?方法，思維?方式的指導(dǎo)?。并對個(gè)別?基礎(chǔ)很弱的?差生重點(diǎn)單?獨(dú)輔導(dǎo)，引?導(dǎo)他們盡快?入門，增加?他們學(xué)習(xí)的?興趣和自信?心，從而建?立起良好的?學(xué)習(xí)物理的?氛圍，推動(dòng)?全班學(xué)習(xí)成?績的提高。?其次，在?講課上我盡?可能降低臺(tái)?階，多作知?識(shí)鋪墊，加?強(qiáng)督促檢查?，抓好知識(shí)?能力的落實(shí)?。努力提高?課堂學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，主動(dòng)性，?主體性。?另外，高二?學(xué)生是學(xué)習(xí)?分化較嚴(yán)重?的學(xué)習(xí)階段?，也是最易?松散的階段?，根據(jù)這一?點(diǎn)我在課堂?上努力塑造?一個(gè)輕松、?充滿樂趣的?課堂氛圍，?進(jìn)一步提高?學(xué)生對物理?課的熱愛,?讓學(xué)生在高?二這一關(guān)鍵?時(shí)期打好基?礎(chǔ),為高三?的學(xué)習(xí)做好?充分準(zhǔn)備。?除了抓好?課堂之外，?在課下多與?學(xué)生交流，?多為學(xué)生解?難答疑，多?關(guān)心學(xué)生學(xué)?習(xí)之外的生?活，建立和?諧、融洽的?師生關(guān)系也?是貫徹落實(shí)?好教育教學(xué)?任務(wù)的重要?一環(huán)。經(jīng)過?師生的共同?努力，學(xué)生?的物理成績?有較大提高?，為學(xué)生的?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?奠定了良好?的基礎(chǔ)。?回顧一學(xué)期?的工作,雖?取得一定成?績,但還有?一些有待改?進(jìn)提高的地?方,我將繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)育才?人的奉獻(xiàn)敬?業(yè)精神,兢?兢業(yè)業(yè)工作?,為育才的?發(fā)展貢獻(xiàn)自?己的力量.?篇三:高?中物理教師?年度考核個(gè)?人總結(jié)高?中物理的系?統(tǒng)性強(qiáng)、較?為抽象，學(xué)?生普遍感覺?難學(xué)。作為?物理教師，?教學(xué)方法尤?為重要。我?在教育教學(xué)?過程中，從?各方面做了?探究和嘗試?，取得了較?好的效果。?本學(xué)期即將?結(jié)束，現(xiàn)將?本期工作總?結(jié)如下:?一、基本情?況根據(jù)學(xué)?校的安排，?本期我負(fù)責(zé)?高三___?班，高一_?__、__?_班的物理?教學(xué)工作。?高三教學(xué)在?完成新課的?基礎(chǔ)上，主?要進(jìn)行了第?一輪總復(fù)習(xí)?。高一教學(xué)?重點(diǎn)在初中?物理與高中?物理的銜接?，思維模式?的轉(zhuǎn)變，物?理模型的建?立上。二?、成績和缺?點(diǎn)1、以?課堂教學(xué)為?中心，向四?十分鐘要效?益(1)?重三基。在?課堂教學(xué)中?突出基本知?識(shí)、基本概?念、基本規(guī)?律。針對重?點(diǎn)的概念和?規(guī)律，我讓?學(xué)生通過對?物理現(xiàn)象、?演示實(shí)驗(yàn)的?觀察分析，?力求推導(dǎo)引?出新的概念?、定理和結(jié)?論，使學(xué)生?清楚地理解?物理知識(shí)的?形成過程，?培養(yǎng)學(xué)生的?思維能力和?想象能力。?如:在學(xué)習(xí)?《超重、失?重》一節(jié)時(shí)?，為了更好?的讓學(xué)生體?會(huì)物理情景?，我布置學(xué)?生課外站在?磅秤上親自?實(shí)驗(yàn)，從而?加深了對這?一物理過程?的理解。遵?從循序漸進(jìn)?的原則，知?識(shí)要逐步積?累、擴(kuò)展和?延伸。不要?過高估計(jì)學(xué)?生的能力，?設(shè)法將難懂?的知識(shí)通俗?化，簡明易?懂，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物理?的興趣和學(xué)?好物理的自?信心。如:?在學(xué)習(xí)《波?的傳播》中?我把問題口?訣化:“上?下坡反向”?、“向右看?齊”等。?(2)重能?力。物理教?學(xué)的重要任?務(wù)是培養(yǎng)學(xué)?生的能力。?培養(yǎng)能力需?要一個(gè)潛移?默化的過程?，不能只靠?機(jī)械地灌輸?，也不能急?于求成，需?要有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣以及嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作?風(fēng)。準(zhǔn)確理?解并掌握物?理概念和物?理規(guī)律，是?培養(yǎng)能力的?基礎(chǔ)。課堂?練習(xí)和作業(yè)?中，力求做?題規(guī)范化。?如:在主觀?性習(xí)題的求?解中，要求?學(xué)生必須指?明研究對象?，必須畫圖?分析受力情?況，必須寫?明所用的定?理定律名稱?，必須突出?關(guān)系式等。?重視物理概?念和規(guī)律的?應(yīng)用，逐步?學(xué)會(huì)運(yùn)用物?理知識(shí)解釋?生活中的物?理現(xiàn)象，提?高獨(dú)立分析?和解決實(shí)際?問題的能力?。比如在講?運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，?對一道習(xí)題?，我用“圖?象法”“公?式法”“實(shí)?際演練法”?等多種方法?進(jìn)行講解。?另外，課堂?上分小組討?論，小組推?薦讓學(xué)生_?__分析一?些力所能及?的習(xí)題，也?是提高能力?的關(guān)鍵。?2、激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣高一學(xué)?生剛?cè)胄＃?學(xué)生普遍感?覺物理比較?難，甚至對?物理失去信?心。針對這?種現(xiàn)象，我?___學(xué)生?成立物理課?外興趣小組?，課外實(shí)驗(yàn)?、小制作小?組，宣傳物?理思想、調(diào)?動(dòng)大家學(xué)習(xí)?積極性、培?養(yǎng)大家學(xué)習(xí)?。我把四個(gè)?班的學(xué)生結(jié)?合起來，共?同組成物理?學(xué)___組?成員。我和?四個(gè)班的物?理課代表擔(dān)?任物理總組?理事會(huì)成員?，我們制定?一個(gè)共同的?目標(biāo)——提?高學(xué)生的物?理成績。根?據(jù)月考成績?，把每個(gè)班?的學(xué)生根據(jù)?上、中、下?合理分組，?以___—?___名學(xué)?生為一學(xué)習(xí)?小組，小組?設(shè)組長一名?，然后、按?組進(jìn)行編號(hào)?，更有利于?學(xué)習(xí)的共同?進(jìn)步。讓學(xué)?習(xí)小組之間?進(jìn)行互相評?比，在競爭?中求發(fā)展。?大家的學(xué)?習(xí)積極性提?高了，對物?理的興趣越?來越濃，變?成了“要我?學(xué)”為“我?要學(xué)”，成?績自然而然?取得了較大?的進(jìn)步。?3、錯(cuò)題集?為了提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量，我還?建立了錯(cuò)題?集。錯(cuò)題集?又名“雙色?筆記”，藍(lán)?筆抄題，紅?筆寫分析感?想。一周交?一次，對錯(cuò)?題集進(jìn)行打?分。比較好?的得___?分，有一些?錯(cuò)或不整齊?的給___?分，錯(cuò)的較?多的給__?_分，數(shù)量?較少的給_?__分。對?這樣的措施?，學(xué)生一開?始還比較重?視，時(shí)間一?長就疲塌了?，錯(cuò)題仍然?錯(cuò)，不見長?進(jìn)。后來?，我改變了?做法，對錯(cuò)?題集整理比?較好，符合?要求的打個(gè)?___分，?其他情況不?得分，只用?紅筆勾出錯(cuò)?處。由于有?些章節(jié)題目?較難，多數(shù)?做不好，只?有少數(shù)幾個(gè)?得___分?，也有時(shí)題?目比較容易?，多數(shù)能得?___分。?這樣，學(xué)習(xí)?好、整理認(rèn)?真的學(xué)生經(jīng)?常得___?分，學(xué)習(xí)較?差的學(xué)生也?有機(jī)會(huì)得_?__分，學(xué)?生的錯(cuò)題集?上只出現(xiàn)_?__分，不?出現(xiàn)其它的?分?jǐn)?shù)。一學(xué)?期下來，我?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集?比原來整齊?多了。每次?錯(cuò)題集一發(fā)?下來，學(xué)生?都翻開看看?，有的自言?自語的說:?真好，又得?了一個(gè)__?_分。雖然?只是一個(gè)微?不足道的_?__分，卻?使學(xué)生獲得?了一種成功?的快樂。這?是一種積極?的情緒，它?可以轉(zhuǎn)化成?繼續(xù)努力的?愿望。雖然?我不再做更?多的工作，?無形中作業(yè)?質(zhì)量也提上?去了，錯(cuò)誤?率明顯下降?了。三、?方法和措施?(1)堅(jiān)?持課堂隨時(shí)?練在平時(shí)?教學(xué)中，有?些章節(jié)知識(shí)?容量非常豐?富，學(xué)生是?否掌握對下?一節(jié)學(xué)習(xí)影?響很大。我?堅(jiān)持進(jìn)行了?課堂___?分鐘隨時(shí)小?練習(xí)。通常?情況下以概?念填空或小?計(jì)算題為主?。通過隨時(shí)?地進(jìn)行課堂?小練習(xí)，有?助于學(xué)生形?成課后復(fù)習(xí)?的好習(xí)慣，?又進(jìn)而促進(jìn)?教學(xué)。(?2)堅(jiān)持周?周定時(shí)練?我每周都要?抽一節(jié)晚自?習(xí)，讓學(xué)生?對本周所學(xué)?的知識(shí)要點(diǎn)?進(jìn)行檢測，?根據(jù)艾賓浩?斯遺忘曲線?規(guī)律，知識(shí)?的遺忘先快?后慢，每周?一練將有助?于學(xué)生對本?周知識(shí)形成?系統(tǒng)，及時(shí)?地彌補(bǔ)知識(shí)?，更好地進(jìn)?行下一階段?的學(xué)習(xí)。?(3)堅(jiān)持?章節(jié)單元練?習(xí)每學(xué)完?一章之后，?我都要對本?章加以復(fù)習(xí)?鞏固。我精?選習(xí)題，統(tǒng)?一時(shí)間，統(tǒng)?一考試。通?過章節(jié)的單?元練習(xí)，不?僅有助于提?高學(xué)生的綜?合能力，而?且更有助于?學(xué)生把知識(shí)?串聯(lián)起來。?同時(shí)也可以?檢測這個(gè)階?段學(xué)生對章?節(jié)的學(xué)習(xí)情?況，對于檢?測結(jié)果，進(jìn)?步幅度較大?者，我在周?報(bào)上給予公?布，以形成?激勵(lì)。(?4)堅(jiān)持物?理天天見?在高三教學(xué)?中，我又堅(jiān)?持物理天天?見。由各班?課代表負(fù)責(zé)?統(tǒng)一安排，?每天由一個(gè)?中等偏上的?同學(xué)精心挑?選一道習(xí)題?，抄在后黑