2023年班主任德育工作年度工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?班主任德育?工作年度工?作總結(jié)對(duì)?于班主任工?作,我感受?最深的是:?要做一個(gè)出?色、成功的?班主任,首?先必須要有?“三心”,?那就是愛(ài)心?、耐心和責(zé)?任心。在這?我總結(jié)一下?自己在這一?年里德育工?作上的一些?方法和經(jīng)驗(yàn)?。一、身?教重于言教?，建立良好?的家教“行?為場(chǎng)”在?我的德育工?作中，我為?了做好學(xué)生?的思想工作?，我是從沒(méi)?請(qǐng)過(guò)假，一?有時(shí)間就到?教室、寢室?和學(xué)生談心?，有時(shí)還利?用下午休息?時(shí)間帶學(xué)生?散步，從而?了解他們的?心態(tài)。我特?別注重家庭?教育，俗話?說(shuō)得好：“?喊破嗓子，?不如做出樣?子”。孩子?的特點(diǎn)是可?塑性大、模?仿性強(qiáng)，而?他們的學(xué)習(xí)?最初多半是?從模仿父母?開(kāi)始的。所?謂“有其父?必有其子，?有其母必有?其女”、“?將門出虎子?”、“窮人?的孩子早當(dāng)?家”說(shuō)的都?是“行為場(chǎng)?”的作用。?因此，我一?直要求學(xué)生?家長(zhǎng)，為了?培養(yǎng)孩子健?康的人格，?一定要從自?身做起，以?身作則，從?小事做起，?“不以善小?而不為，不?以惡小而為?之”，各方?面嚴(yán)格要求?自己，凡是?要求孩子做?到的，家長(zhǎng)?本人首先做?到;凡是要?求孩子不能?做到的，自?己堅(jiān)決不做?.二、良?好的氛圍和?環(huán)境可以造?就人我始?終認(rèn)為，環(huán)?境也可以對(duì)?學(xué)生的心理?產(chǎn)生不同的?影響。如果?一個(gè)學(xué)生生?活在批評(píng)之?中，他就學(xué)?會(huì)了譴責(zé);?如果一個(gè)學(xué)?生生活在鼓?勵(lì)之中，他?就學(xué)會(huì)了自?信;如果一?個(gè)學(xué)生生活?在諷刺之中?，他就學(xué)會(huì)?了自卑;如?果一個(gè)學(xué)生?生活在表?yè)P(yáng)?之中，他就?學(xué)會(huì)了感激?;如果一個(gè)?學(xué)生生活在?恐懼之中，?他就學(xué)會(huì)了?憂慮;如果?一個(gè)學(xué)生生?活在認(rèn)可之?中，他就學(xué)?會(huì)了自愛(ài);?所以，在德?育工作中，?我非常注重?賞識(shí)教育，?并且教育學(xué)?生對(duì)待他人?要寬容，學(xué)?會(huì)發(fā)掘他人?的閃光點(diǎn)，?學(xué)會(huì)與他人?友好相處，?營(yíng)造和諧文?明的班級(jí)氛?圍。三、?理解學(xué)生，?用“寬容”?的心去包容?他們了解?學(xué)生，是真?正理解他們?，包容他們?的過(guò)錯(cuò)。只?有充分地了?解學(xué)生，才?能更好地教?育學(xué)生。現(xiàn)?代的學(xué)生生?活已經(jīng)不僅?僅局限于學(xué)?校本身，在?信息社會(huì)的?今天，他們?的生活也不?僅僅局限于?學(xué)習(xí)，已經(jīng)?變得更加的?豐富多彩，?同時(shí)也碰到?了很多成長(zhǎng)?中困惑的問(wèn)?題。對(duì)于成?年人，這些?問(wèn)題也許是?幼稚可笑的?，也許是不?屑一顧的，?但對(duì)于那些?孩子，確是?他們無(wú)法面?對(duì)和解決的?。作為班?主任的我必?須從各個(gè)方?面去關(guān)心他?們，理解他?們，幫助他?們解決成長(zhǎng)?過(guò)程中碰到?的各種困難?。這就要求?我去“熱愛(ài)?”每一個(gè)學(xué)?生，去包容?他們?cè)诔砷L(zhǎng)?過(guò)程中做的?每一件事。?無(wú)論是好的?，還是壞的?。當(dāng)然，這?種愛(ài)不是溺?愛(ài)，更不能?一味的縱容?他們。這?種寬容，不?僅要體現(xiàn)在?所謂的好的?學(xué)生身上，?也要體現(xiàn)在?所謂的壞的?學(xué)生身上。?其實(shí)，每一?個(gè)學(xué)生在我?的眼里是沒(méi)?有好壞之分?的，每一個(gè)?學(xué)生都是有?出色之處的?。當(dāng)然，一?個(gè)班的學(xué)生?存在差異是?不可避免的?。無(wú)論是在?整體上，還?是在個(gè)別方?面，學(xué)生的?發(fā)展必然因?人而異，作?為班主任，?我是以博大?的胸懷去包?容班級(jí)的每?一個(gè)學(xué)生，?無(wú)論他們的?優(yōu)點(diǎn)，或所?謂的缺點(diǎn)。?四、建設(shè)?一個(gè)優(yōu)秀的?班___?班級(jí)是學(xué)校?教育和管理?的基本單位?，也是班主?任進(jìn)行思想?教育工作的?依靠力量和?___保證?。一個(gè)良好?的班___?對(duì)每個(gè)學(xué)生?的健康發(fā)展?有著巨大的?教育作用。?形成一個(gè)良?好的班__?_，需要班?主任做大量?深入細(xì)致的?工作。首?先，我讓學(xué)?生自己充分?明確自己班?級(jí)的目標(biāo)。?一個(gè)良好的?班___應(yīng)?該有一個(gè)_?__的奮斗?目標(biāo)，這個(gè)?目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)?期、中期、?近期目標(biāo)的?結(jié)合，只有?全班學(xué)生參?與制定，才?有真正的_?__目標(biāo)，?才能把班_?__建設(shè)作?為與自己戚?戚相關(guān)的事?情，他們的?積極性才能?真正的被調(diào)?動(dòng)起來(lái)，他?們的個(gè)人目?標(biāo)和班__?_的目標(biāo)才?能很自然地?整合一致起?來(lái)。這樣，?才能形成強(qiáng)?大的凝聚力?，形成良好?的班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。其次?，發(fā)揮班干?的核心力量?。一個(gè)良好?的班___?必須擁有一?個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的核?心。學(xué)生_?__能否形?成往往取決?于能否形成?一支為班_?__成員所?信服所擁護(hù)?的班干部和?團(tuán)結(jié)在班干?部周圍的一?批積極分子?。有了這個(gè)?核心才能帶?動(dòng)全班同學(xué)?去努力實(shí)現(xiàn)?___目標(biāo)?。最后，?必須實(shí)行班?級(jí)管理民主?化、細(xì)致化?。只有細(xì)致?入微，才能?使班級(jí)管理?見(jiàn)成效，但?是，這種細(xì)?致入微的管?理并不是獨(dú)?斷專行，還?應(yīng)充分發(fā)揮?民主。我有?意識(shí)的讓學(xué)?生參與管理?，創(chuàng)設(shè)各種?表現(xiàn)機(jī)會(huì)，?充分調(diào)動(dòng)全?班每個(gè)同學(xué)?的積極性，?形成民主管?理氣氛使學(xué)?生自我表現(xiàn)?心理得到滿?足，民主意?識(shí)得到培養(yǎng)?，管理能力?得到增強(qiáng)。?這樣，才能?真正的形成?一個(gè)良好的?班___，?使學(xué)生健康?、全面的成?長(zhǎng)。五、?傾聽(tīng)學(xué)生的?聲音為人?師者，特別?是班主任，?我做到了為?人師表，愛(ài)?護(hù)和關(guān)心學(xué)?生，以自己?的潔言潔行?和高尚品德?去感化學(xué)生?，逐步在學(xué)?生的心目中?樹(shù)立起自己?的威信，贏?得學(xué)生的信?賴和尊重。?這樣，當(dāng)某?個(gè)學(xué)生在學(xué)?習(xí)或生活中?遇到難題或?不順心的事?時(shí)，就會(huì)想?找信賴的人?——那就是?我，一吐為?快，___?。每個(gè)學(xué)生?都有其自己?的學(xué)習(xí)和生?活___，?有喜、怒、?哀、樂(lè)，因?此，我是從?學(xué)習(xí)和生活?的每件實(shí)實(shí)?在在的小事?上去理