五年級語文測試卷

哈佛學(xué)校五年級語文測試卷一、以下加點字的讀音全部正確的一項為哪一項〔 〔2分〕白．〔lù〕 好〔shì〕 伴〔péi〕 色〔hēi〕油〔zhà〕 宜〔pián〕 石．〔liú〕 州〔hánɡ〕垂．〔wàn〕 深．〔yōu〕 受〔xiǎnɡ〕 眼．〔jiǎn〕〔9分〕我最寵愛吃wàip〔 做的桂花ɡā〔 和芝麻bǐn〔 味道好極了。爸爸在后院的半mǔ〔 〕空地上種了一片花生，bōzhǒnɡ〔 jiāoshuǐ〔 ，每天都細(xì)心地照料著。清水田如同為白鷺設(shè)計的jìnɡxiá〔 ，白鷺在田里覓食時，整的田便成了一幅qiàn〔 〕在玻璃kuànɡ〔 〕里的畫面。三、比一比，再組詞〔16分〕浸〔〕籮〔〕婆〔〕撿〔〕侵〔〕蘿〔〕菠〔〕檢〔〕亭〔〕澆〔〕纏〔〕茅〔〕享〔〕燒〔〕厘〔〕矛〔〕四、補(bǔ)充詞語〔18〕傾〔 〔 〕 〔 〔 久 津〔 〔 〕〔 〔 〕十里〔 〔 〕遲疑 〔 〔 〕不舍絡(luò)繹〔 〔 〕 〔 〔 〕不息 神氣〔 〔 五、給以下加點詞語選擇正確的解釋〔填序號〔4分〕A.翻開通路。 B.開拓擴(kuò)展。 C.開創(chuàng)；創(chuàng)立。讓它荒著怪惋惜的，你們那么愛吃花生，就出來種花生吧〔 〕人工智能的消滅為人類的生活了一片天地〔 A.姿勢；樣兒。 B.態(tài)度；氣度。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有〔 〕大家以全的迎接年的到來〔 〕六、以下句子中，沒有運(yùn)用比照的手法的一項為哪一項〔 〔2分〕地掛在枝頭上，使人一見就生傾慕之心。C.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿勢。D.〔白鷺〕色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！?2分〕是指教導(dǎo)點地告知我這是梅花那是木蘭花……”句中省略號的作用是〔 〕A.表示引文的省略。 B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。 C.表示列舉的省略。2.桂花〔 〕開，母親〔 〕開頭擔(dān)憂了“可別來臺風(fēng)啊〔用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空〕但是白鷺本身不就是一首很美麗的歌嗎？〔改為陳述句〕〔縮句〕〔4分〕老舍在《白鷺》一文中贊美白鷺是一首韻在骨子里的散文詩〔 〕《落花生》的作者是許地山，筆名“落華生”〔 〕《桂花雨》這篇課文中，“我”最寵愛的是梅花，由于桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿勢〔 〕《珍寶鳥》中，作者提到珍寶鳥是一種不怕人的鳥，所以才會和它如此親切接觸〔 〕〔21分〕《白鷺生動地描寫了白鷺協(xié)調(diào)的 秀麗的 與優(yōu)雅的 表達(dá)了作者對白鷺、對大自然的 之情?！堵浠ㄉ吠ㄟ^寫一家人過花生收獲節(jié)時對 告知我們“人要做 的人不要做 而對別人 的人”的道理。

”和垂垂飲清露，流響出疏桐。“ 字里行間布滿著作者濃濃的 對童年奇特生活的 ?！?》生動地描述了 悉心照料、呵護(hù)下，由可怕人到親近、信任人的變化過程，這告知我們，往往制造出奇特的境地。將以下古詩補(bǔ)充完整，并答復(fù)以下問題。蟬 ， 。這首詩的作者是 代詩人 。這是一首托物寓意的小詩。詩人以 喻君子，表達(dá)了自己對于 十、閱讀短文，答復(fù)以下問題〔12〕白鷺白鷺是一首精巧的詩。色素的協(xié)作，身材的大小，一切都很適宜。而且太不尋常了。然而白鷺卻由于它的常見，而被人淡忘了它的美。一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?？蚶锏漠嬅妗Ｌ锏拇笮『盟剖怯行娜藶榘樤O(shè)計的鏡匣。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實