2023年小學(xué)六年級(jí)班主任德育工作總結(jié)（一）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023年?小學(xué)六年級(jí)?班主任德育?工作總結(jié)（?一）作為?六年級(jí)學(xué)生?班主任，這?一學(xué)期來(lái)，?在師生的共?同配合努力?下，班級(jí)的?整體面貌有?了新的變化?，所謂“一?分耕耘，一?分收獲”，?但在享受喜?悅的同時(shí)，?靜下心來(lái)想?想這一學(xué)期?的工作，從?中也發(fā)現(xiàn)了?一些不足之?處，現(xiàn)將本?學(xué)期工作總?結(jié)如下:?一、思品教?育方面。?做為一個(gè)班?主任的我，?應(yīng)該承認(rèn)這?一學(xué)期以來(lái)?，對(duì)學(xué)生的?思品教育抓?得不夠嚴(yán)實(shí)?，但相對(duì)來(lái)?說(shuō)，其中有?兩點(diǎn)工作貫?徹得比較扎?實(shí)。1、?充分利用手?中現(xiàn)有的思?想品德教材?，向?qū)W生進(jìn)?行思品教育?，努力挖掘?學(xué)生真、善?、美的潛質(zhì)?，讓學(xué)生殘?留的不良因?子得到凈化?。2、抓?住有利契機(jī)?，把握學(xué)生?思想活動(dòng)的?動(dòng)向，適時(shí)?引導(dǎo)教育。?①傳統(tǒng)節(jié)?日慶?；顒?dòng)?。教師節(jié)(?征文賽，主?題為頌教師?)，國(guó)慶節(jié)?(祖國(guó)在我?心中繪畫、?手抄報(bào))等?，并辦好每?期班刊。?②、積極召?開(kāi)班隊(duì)會(huì)回?顧一周的工?作任務(wù)，指?出不良表現(xiàn)?，指明糾正?方向，提出?不同的工作?任務(wù)，開(kāi)展?好主題班會(huì)?(“民族精?神代代傳”?、“我讀書?我快樂(lè)”、?“健康的心?理知識(shí)”等?班會(huì))。在?活動(dòng)中，個(gè)?個(gè)學(xué)生__?_較高，逐?漸形成一股?以班級(jí)為核?心的向心力?。例如:《?唐山我的夢(mèng)?》得到局好?評(píng)。③、?本學(xué)期，我?還堅(jiān)持不懈?地對(duì)學(xué)生進(jìn)?行《小學(xué)生?守則》、《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?的教育，使?學(xué)生在理解?內(nèi)容的基礎(chǔ)?上運(yùn)用于實(shí)?際生活中，?在對(duì)學(xué)生進(jìn)?行教育的同?時(shí)，還對(duì)學(xué)?生進(jìn)行《守?則》、《規(guī)?范》測(cè)試，?并開(kāi)展知識(shí)?競(jìng)賽，取得?良好的效果?，也促進(jìn)學(xué)?生思想素質(zhì)?的提高。?二、加大班?隊(duì)力量，創(chuàng)?設(shè)良好的班?風(fēng)。斯賓?塞在《教育?學(xué)》中曾指?出:“記住?你管教的目?的應(yīng)該是:?培養(yǎng)一個(gè)能?夠有自制的?人，而不是?需要一個(gè)別?人來(lái)管制的?人。”根據(jù)?六年級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn):獨(dú)?立意識(shí)強(qiáng)，?且大部分學(xué)?生有展示自?己的欲望。?因此，在本?學(xué)期中，我?試著放手讓?班干部大膽?地參與班級(jí)?管理，讓學(xué)?生自己去開(kāi)?展活動(dòng)，如?:“友誼花?更絢爛”主?題班會(huì)，節(jié)?假日各項(xiàng)活?動(dòng)。通過(guò)這?一學(xué)期師生?的共同努力?，我班學(xué)生?的學(xué)習(xí)氣氛?較先前濃厚?，不少學(xué)生?工作干勁增?強(qiáng)了，班干?部形成了嚴(yán)?格要求自己?，對(duì)工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?為學(xué)生服務(wù)?的好思想，?成為了學(xué)生?心目中的帶?頭人，過(guò)去?那種“不敢?管”或“只?說(shuō)不做”的?被動(dòng)局面有?所改變。?三、安全工?作時(shí)刻不放?松平時(shí)我?經(jīng)常給孩子?們講安全,?課課講,天?天講,周周?講.安全工?作無(wú)論是在?任何時(shí)侯，?任何地方都?是很重要的?一項(xiàng)工作。?我班有一部?分都是騎自?行車，家里?離學(xué)校較遠(yuǎn)?，所以安全?工作顯的尤?其重要。我?每周星期一?、星期五都?要對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教育?，教育學(xué)生?要從各個(gè)方?面注意安全?，不斷提高?學(xué)生的安全?意識(shí)，平時(shí)?還時(shí)刻__?_安全問(wèn)題?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生?干有安全隱?患的事，就?及時(shí)制止。?四、培養(yǎng)?學(xué)生特長(zhǎng)，?全面提高學(xué)?生的素質(zhì)。?1、本學(xué)?期特別注重?學(xué)生的書寫?能力，在每?節(jié)的寫字課?中，我都認(rèn)?真地加以指?導(dǎo)，并在班?級(jí)中多次舉?行書法比賽?活動(dòng)，學(xué)生?的書寫能力?得到很大的?提高。2?、開(kāi)展“讀?書、讀報(bào)”?教育活動(dòng)。?書籍是人?類進(jìn)步的階?梯，可見(jiàn)知?識(shí)對(duì)人類的?重要性，針?對(duì)全班學(xué)?生知識(shí)面滑?動(dòng)度大小，?見(jiàn)識(shí)偏狹的?情況，這一?學(xué)期，我大?力開(kāi)展“走?進(jìn)生活”讀?書讀報(bào)活?動(dòng)，要求學(xué)?生將生活中?的疑問(wèn)帶進(jìn)?書本，做個(gè)?克服困難、?留意周遭的?有心人，提?高自身文化?修養(yǎng)，豐富?充實(shí)閑暇的?文化生活空?間。繼續(xù)加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生自?辦小報(bào)編輯?、選材、構(gòu)?圖、自撰文?章的指導(dǎo)，?重視?？?育人作用，?并與學(xué)生自?辦報(bào)緊密結(jié)?合，爭(zhēng)取創(chuàng)?新，選優(yōu)上??？?。充分?利用“圖書?角”這個(gè)小?陣地的功能?，向?qū)W生推?薦一些優(yōu)秀?書籍，也可?以讓他們選?自己所愛(ài)的?書。本學(xué)?期的各項(xiàng)活?動(dòng)，不僅鍛?煉了同學(xué)們?的能力，增?長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，?還培養(yǎng)了同?學(xué)們的__?_觀念和_?__榮譽(yù)感?，但也有個(gè)?別同學(xué)的思?想和行為有?待于進(jìn)一步?改善。今后?，我還將繼?續(xù)開(kāi)展豐富?的___活?動(dòng)，使同學(xué)?們?cè)诨顒?dòng)中?受到教育，?提高能力。?篇二:六?年級(jí)德育工?作總結(jié)帶?著這個(gè)班級(jí)?竟然又有一?個(gè)學(xué)期了，?真是感嘆時(shí)?光的飛逝!?這個(gè)學(xué)期，?按照學(xué)校的?工作要求，?以“文明源?于身邊細(xì)節(jié)?，做人始于?學(xué)會(huì)感恩，?教育重在培?養(yǎng)習(xí)慣”這?一德育工作?主線，從班?風(fēng)建設(shè)、安?全工作、行?為習(xí)慣、育?人質(zhì)量等方?面開(kāi)展德育?工作，現(xiàn)總?結(jié)如下:?一、展開(kāi)活?動(dòng)，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力?剛接到這個(gè)?班級(jí)，就明?顯感覺(jué)到班?級(jí)的凝聚力?不夠，學(xué)生?之間不夠團(tuán)?結(jié)也不夠自?覺(jué)，常常有?自顧自的現(xiàn)?象。面對(duì)這?個(gè)問(wèn)題，我?進(jìn)行了一項(xiàng)?討論活動(dòng)，?有關(guān)如何增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力的討論會(huì)?，使他們明?白“事在人?為，重在參?與”的道理?以及了解一?些勵(lì)志故事??；顒?dòng)激發(fā)?了學(xué)生的責(zé)?任感與學(xué)習(xí)?熱情，也使?學(xué)生樹(shù)立了?自信心。本?學(xué)期要求學(xué)?生從身邊的?每一件小事?做起，形成?良好的行為?習(xí)慣。通過(guò)?經(jīng)常性的鼓?勵(lì)與賞識(shí)，?激發(fā)學(xué)生的?進(jìn)取精神和?自信心，使?學(xué)生的思想?覺(jué)悟有了很?大的提高。?無(wú)論是升旗?還是集會(huì)，?學(xué)生都較能?遵守紀(jì)律，?也能自覺(jué)維?護(hù)班___?形象。此外?，我還結(jié)合?學(xué)生的興趣?愛(ài)好，以及?學(xué)校的任務(wù)?布置，開(kāi)展?了許多學(xué)生?感興趣的班?級(jí)活動(dòng)，如?:“手抄報(bào)?”、“剪紙?”、“寫字?比賽”等，?從這些活動(dòng)?中，學(xué)生各?方面的能力?都得到了鍛?煉和提高，?這些___?活動(dòng)也成為?學(xué)生塑造自?我，增強(qiáng)班?級(jí)凝聚力的?重要手段。?二、著力?抓好班級(jí)常?規(guī)管理開(kāi)?學(xué)初，針對(duì)?班級(jí)的不良?情況，我_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)學(xué)校常規(guī)?，并根據(jù)班?風(fēng)目標(biāo)，制?定了班規(guī)細(xì)?則。執(zhí)行規(guī)?章制度時(shí)，?我發(fā)動(dòng)大家?來(lái)互相檢查?、監(jiān)督，樹(shù)?立遵守紀(jì)律?的典型，形?成以遵守紀(jì)?律為榮，以?違反紀(jì)律為?恥的良好班?風(fēng)。在班級(jí)?常規(guī)管理中?，也非常重?視班級(jí)榮辱?觀的建立，?重視對(duì)班干?部的扶持和?培養(yǎng)。通過(guò)?召開(kāi)班干會(huì)?，促使班干?部提高自身?素質(zhì)，要求?他們努力學(xué)?習(xí)，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，以身作?則，鼓勵(lì)他?們大膽工作?，嚴(yán)格要求?，注意工作?方法。通過(guò)?每周一次的?班隊(duì)會(huì)，總?結(jié)班級(jí)情況?，指導(dǎo)他們?工作方法，?幫助他們提?高工作能力?。對(duì)于其他?學(xué)生，則是?經(jīng)常與學(xué)生?談話聊天，?和學(xué)生多溝?通，及時(shí)了?解學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)和?生活情況，?使自己有效?地對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性的?教育，思想?匯報(bào)專題也?使班級(jí)工作?有效進(jìn)行。?除此之外，?還加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝通，?通過(guò)召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)、家訪?以及校訊通?與家長(zhǎng)保持?聯(lián)系，讓他?們?cè)诘谝粫r(shí)?間了解學(xué)生?最近的表現(xiàn)?情況，爭(zhēng)取?合力做好教?育工作。?三、實(shí)施自?我管理，突?出培養(yǎng)管理?能力班級(jí)?常規(guī)管理需?要調(diào)動(dòng)全班?學(xué)生的積極?性，才能形?成合力，形?成學(xué)生自我?管理機(jī)制。?因此，我們?班的每一位?學(xué)生都有管?理任務(wù)，讓?其服務(wù)同學(xué)?，鍛煉自己?，表現(xiàn)自己?，提高自己?。班級(jí)里的?各項(xiàng)工作事?宜，實(shí)行承?包到個(gè)人，?小組長(zhǎng)督察?制，周周?總結(jié)評(píng)比，?對(duì)做得好的?個(gè)人和小組?給予“糖果?”和“小紅?花”獎(jiǎng)勵(lì)。?對(duì)班上紀(jì)律?管理，實(shí)行?小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制，班長(zhǎng)督?察制，要求?人人講自覺(jué)?，天天總結(jié)?評(píng)比。對(duì)給?班級(jí)抹黑的?學(xué)生，除了?我要找他們?談話外，其?他學(xué)生也會(huì)?對(duì)其進(jìn)行批?評(píng)，不允許?有損班級(jí)榮?譽(yù)的事再次?發(fā)生。在學(xué)?習(xí)上，也利?用競(jìng)賽，激?發(fā)學(xué)生的積?極性。完成?優(yōu)秀或者表?現(xiàn)積極優(yōu)異?的人將得到?“小花”貼?貼一張。我?還要求人人?參與班干部?工作，促使?大家形成這?樣的共識(shí):?班干部是為?大家服務(wù)的?，更重要的?是擔(dān)任班干?部可以使自?己各項(xiàng)能力?得到培養(yǎng)和?鍛煉，為將?來(lái)成為有用?的人才打好?基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)候的?努力，不少?任課教師反?映班級(jí)課堂?紀(jì)律好多了?，上課時(shí)一?些好動(dòng)的好?學(xué)舌的情況?也減少了，?不過(guò)由于個(gè)?別學(xué)生的不?配合，雖然?班上學(xué)生的?自我管理能?力有所增強(qiáng)?，但是在紀(jì)?律方面還是?有待加強(qiáng)與?改變。四?、以愛(ài)為紐?帶，注重師?生的情感交?流沒(méi)有交?流，就沒(méi)有?教育、感悟?和情感。在?教育中，對(duì)?待優(yōu)秀生，?我是嚴(yán)格要?求，常常對(duì)?他們敲邊鼓?，以示警醒?;對(duì)中等生?，我是賞識(shí)?、鼓勵(lì)，讓?他們充滿自?信地學(xué)習(xí)和?生活;對(duì)待?后進(jìn)生，我?會(huì)在班級(jí)中?盡力營(yíng)造一?種平等、友?愛(ài)的氛圍，?讓他們體驗(yàn)?___的溫?暖和同學(xué)間?的友誼，讓?他們感受到?自己在班上?的價(jià)值。?五、加強(qiáng)安?全教育，創(chuàng)?建和諧班級(jí)?安全工作?無(wú)小事，安?全工作重于?泰山。因此?，我對(duì)安全?教育堅(jiān)持天?天講，天天?抓。每天的?安全一分鐘?教育落實(shí)緊?密，每周都?安排一天的?晨讀作安全?教育，也通?過(guò)一些競(jìng)賽?搶答題目，?使學(xué)生掌握?一定的安全?防范技能，?確保學(xué)生的?健康成長(zhǎng)。?對(duì)于學(xué)生之?間發(fā)生的矛?盾與糾紛，?則及時(shí)進(jìn)行?疏導(dǎo)與教育?，及時(shí)化解?，并有針對(duì)?性地進(jìn)行心?理健康教育?，使班級(jí)和?諧團(tuán)結(jié)。?班主任的工?作是繁重而?雜亂的，作?為班主任，?我時(shí)刻提醒?自己在工作?中不僅需要?熱心和愛(ài)心?，同時(shí)還需?要耐心和誠(chéng)?心，要用良?好的心態(tài)看?待問(wèn)題，用?健康的心態(tài)?解決問(wèn)題，?要為祖國(guó)下?一代的健康?成長(zhǎng)而努力?篇三:六?年級(jí)班主任?德育工作總?結(jié)對(duì)于一?個(gè)有事業(yè)心?的人來(lái)說(shuō)，?只要有興趣?、有價(jià)值，?工作再累、?再苦也不覺(jué)?得。做教師?的都知道班?主任工作千?頭萬(wàn)緒非常?辛苦，但苦?與樂(lè)常常是?孿生兄弟共?存。作為一?名六年級(jí)學(xué)?生的班主任?，我更加體?會(huì)到班主任?工作的繁重?與偉大。俗?話說(shuō):“一?分耕耘一分?收獲”，我?在享受喜悅?的同時(shí)，更?多的是靜心?思考這一學(xué)?期的工作，?從中也發(fā)現(xiàn)?了諸多盲點(diǎn)?，現(xiàn)將本學(xué)?期的工作總?結(jié)如下:?一、常規(guī)教?育、常抓不?懈本學(xué)期?開(kāi)學(xué)伊始，?我便將常規(guī)?教育放在首?位來(lái)抓，措?施得力，落?實(shí)的比較扎?實(shí)、有效。?1、根據(jù)?學(xué)生手中的?思品教材，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?思想教育，?努力挖掘?qū)W?生真、善、?美的潛質(zhì)，?學(xué)生的心靈?得以凈化，?去除學(xué)生思?想中殘留的?不良因子。?2、抓住?鍥機(jī)、適時(shí)?引導(dǎo)(1?)、每當(dāng)學(xué)?校舉行演講?、班級(jí)文化?墻比賽(教?師節(jié)、國(guó)慶?節(jié))等活動(dòng)?時(shí)，我就順?勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想教育。?(2)、利?用好每周一?次的班會(huì)課?，我放手讓?學(xué)生針對(duì)自?己的一些不?良習(xí)慣，明?確方向，?制定積極有?效的措施并?付諸于行動(dòng)?。每次班會(huì)?課開(kāi)的都比?較成功，學(xué)?生個(gè)個(gè)都_?__高漲，?逐漸形成一?股以班級(jí)為?核心的向心?力。(3?)、《小學(xué)?生守則》、?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》是教育學(xué)?生永恒的主?題，我要求?學(xué)生在充分?理解的基礎(chǔ)?上必須背誦?下來(lái)，進(jìn)而?運(yùn)用到自己?的日常生活?當(dāng)中，在學(xué)?校___的?《守則》、?《規(guī)范》測(cè)?試中，我班?取得了令人?滿意的成績(jī)?。二、從?嚴(yán)治班、狠?抓落實(shí)六?年級(jí)的學(xué)生?獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)?，而且大部?分學(xué)生有展?示自己的欲?望。針對(duì)這?種特點(diǎn)，本?學(xué)期通過(guò)民?主選舉和毛?遂自薦相結(jié)?合的方法組?建班委會(huì)，?我試著放手?讓班干部大?膽地參與班?級(jí)管理，讓?他們獨(dú)立開(kāi)?展活動(dòng)。如?:“教室板?報(bào)”、“專?題黑板報(bào)”?等活動(dòng)，讓?他們自主設(shè)?計(jì)、活動(dòng)，?我做總監(jiān)。?三、呵護(hù)?學(xué)生的心靈?臨近青春?期的六年級(jí)?學(xué)生，由于?學(xué)習(xí)緊張、?生活中的問(wèn)?題，自己又?不能適時(shí)調(diào)?控，導(dǎo)致其?心理受到不?同程度的影?響。主要表?現(xiàn)為:1?、臨近考試?的焦慮、不?安2、打架?破壞公物3?、抑郁、冷?漠4、5、?早戀6、多?疑、說(shuō)謊、?逃避等。?針對(duì)這種現(xiàn)?狀，我找準(zhǔn)?切入點(diǎn)，主?動(dòng)出擊。尤?其是在對(duì)待?學(xué)生“早戀?”這個(gè)問(wèn)題?上，我是慎?而又慎，唯?恐一著不慎?滿盤皆輸!?女孩子的感?情世界比男?孩子豐富細(xì)?膩，一旦有?了這種朦朧?情感，就不?可避免的影?響她的學(xué)習(xí)?成績(jī)，偏離?自己的求知?軌道，進(jìn)而?會(huì)影響今后?的成才。?因此，我利?用一切可以?利用的時(shí)間?與個(gè)別學(xué)生?進(jìn)行談話、?溝通，或者?是用紙條來(lái)?開(kāi)啟學(xué)生的?心靈之門，?輕輕梳理她?的心靈，心?與心的碰撞?最終會(huì)撞擊?出美麗的火?花。實(shí)踐證?明，正是因?為我的及時(shí)?出擊，方法?靈活多樣，?使學(xué)生的自?我調(diào)適能力?極大增強(qiáng)，?做到了防患?于未然，收?到了良好的?效果。四?、公平、公?正的批評(píng)?古人云:“?人非圣賢孰?能無(wú)過(guò)?”?在學(xué)校里，?學(xué)生就是一?顆碩大的珍?珠，都或多?或少的存在?著這樣那樣?的“黑點(diǎn)”?，會(huì)不時(shí)地?犯點(diǎn)錯(cuò)誤這?很正常。而?在批評(píng)教育?學(xué)生的過(guò)程?中，教師往?往根據(jù)自己?的喜惡，采?取不同的對(duì)?待方式。對(duì)?于自己喜愛(ài)?的學(xué)生犯了?錯(cuò)誤，也盡?可能地大事?化小、小事?化了，不舍?得批評(píng);相?反，對(duì)于不?喜歡的學(xué)生?則是不屑一?顧，從不給?予自己的鼓?勵(lì)和贊美。?這種走向_?__的批評(píng)?，往往使學(xué)?生處于一種?極不平衡的?環(huán)境中。久?而久之，對(duì)?學(xué)生的身心?造成了傷害?。因此，?在這個(gè)問(wèn)題?上，我時(shí)刻?提醒自己:?一定要做到?適度、客觀?、公平、公?正的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生，?堅(jiān)持實(shí)事求?是、明確是?非，把握好?批評(píng)的分寸?，要“曉之?以理、動(dòng)之?以情”。努?力做到尊重?每一個(gè)學(xué)生?，保持在教?育過(guò)程中一?切學(xué)生的平?等，避免部?分學(xué)生滋生?優(yōu)越感，另?一部分學(xué)生?形成自卑感?。讓每一個(gè)?學(xué)生都擁有?健康的心態(tài)?，健全的人?格和自信的?人生!五?、時(shí)時(shí)處處?講抓安全?安全工作，?是學(xué)校的首?要工作，更?是班主任工?作的重中之?重。利用“?班會(huì)課”、?“板報(bào)”、?“宣傳欄”?、“看碟片?”、“手抄?報(bào)”等多種?形式教育學(xué)?生要時(shí)時(shí)事?事注意安全?，安全工作?更顯得尤為?重要，“安?全第一”提?示語(yǔ)每天都?在學(xué)生的耳?邊回響。對(duì)?學(xué)校___?的“防火”?、“防震”?演練，我極?為重視，通?力合作。?六、家校聯(lián)?手管理父?母與子女的?特殊關(guān)系，?確定了在教?育中的特殊?作用。在教?育孩子的問(wèn)?題上，有部?分家長(zhǎng)的認(rèn)?識(shí)是糊涂的?。他們認(rèn)為?，把孩子送?到學(xué)校后，?就感到輕松?了，認(rèn)為只?要自己能讓?孩子吃好、?穿好、生活?好就行，至?于孩子的學(xué)?習(xí)、行為等?方面的教育?完全是老師?的責(zé)任，從?不積極主動(dòng)?地與老師聯(lián)?系了解孩子?的在校情況?。為了改變?這種錯(cuò)誤觀?念，我充分?利用學(xué)生加?入的校訊通?這塊空間，?及時(shí)向家長(zhǎng)?匯報(bào)學(xué)生的?在校情況，?同時(shí)要求家?長(zhǎng)積極主動(dòng)?地與老師聯(lián)?系。建議他?們不僅僅要?關(guān)心子女的?生活，更要?關(guān)心孩子的?全部，一旦?發(fā)現(xiàn)孩子有?微妙的變化?及時(shí)告知老?師，使他們?認(rèn)識(shí)到:打?造孩子的人?生是學(xué)校和?家長(zhǎng)共同的?責(zé)任。德?育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不止上述幾?個(gè)方面，工?作方法肯定?也是多種多?樣的，要想?做得更好就?需要有樂(lè)于?探究的精神?和樂(lè)此不彼?的干勁。“?路漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾將?上下而求索?”、“雄關(guān)?漫道真如鐵?，如今邁步?從頭越”。?我相信在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的指?引下，在同?事們的幫助?下，我會(huì)以?更加飽滿的?熱情，投入?到無(wú)悔的工?作中去。?篇四:六年?級(jí)德育工作?總結(jié)一學(xué)?期以來(lái)，我?根據(jù)我校德?育工作的指?導(dǎo)方針，結(jié)?合班級(jí)實(shí)際?，從班風(fēng)建?設(shè)、班級(jí)管?理、安全工?作、行為習(xí)?慣等方面開(kāi)?展德育工作?，取得了一?定的成績(jī)。?一、展開(kāi)?活動(dòng)，形成?班級(jí)凝聚力?。接班初?始，我發(fā)現(xiàn)?班級(jí)的凝聚?力不夠，常?常有自顧自?的現(xiàn)象。面?對(duì)這個(gè)問(wèn)題?，我收集大?量資料，號(hào)?召大家展開(kāi)?有關(guān)如何增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力討論，并?給他們講述?“事在人為?，重在參與?”的道理及?給學(xué)生講勵(lì)?志故事，激?發(fā)學(xué)生的責(zé)?任感與學(xué)習(xí)?熱情，幫助?學(xué)生樹(shù)立自?信心，要求?學(xué)生從身邊?的每一件小?事做起，形?成良好的行?為習(xí)慣。?二、著力抓?好班級(jí)常規(guī)?管理。學(xué)?期初，我就?___學(xué)生?一起學(xué)習(xí)學(xué)?校常規(guī)，讓?學(xué)生與學(xué)校?要求達(dá)成共?識(shí)。并根據(jù)?班風(fēng)目標(biāo)，?制定了班規(guī)