五年級班主任述職報告范文

五年級班主任述職報告范文我這學(xué)期擔(dān)當(dāng)五年級語文教學(xué)兼班主任。一學(xué)年來，本人喜愛教育事業(yè)，聽從學(xué)校安排，對學(xué)生實施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注意身教?；貞浺荒甑慕逃虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項工作：

班主任工作中，結(jié)合班級實際，有規(guī)劃地對學(xué)生進展思想、道德、紀律和心理素養(yǎng)的教育。

一、加強思德教育，培育好的班風(fēng)。

加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面進展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。使學(xué)生熟悉至今日的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信念和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”嚴格要求學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

實施素養(yǎng)教育首要問題是面對全體學(xué)生，使每個學(xué)生的素養(yǎng)都得到提高。班主任必需關(guān)注班中的每一名學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體學(xué)生是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名一直不低于九非常的優(yōu)秀學(xué)生只得七十五分，而另一名一直不超過六非常的學(xué)生卻得了七非常，那么，誰更值得贊揚？基于這種熟悉，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的進展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。

在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生根底，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛好的根底上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分熟悉自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀律等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實際，可以承受的。只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標(biāo)。這樣進步和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優(yōu)生虛心慎重，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越。

在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改良課堂教學(xué)，做了以下幾點：

一、仔細備好課，做好課前預(yù)備，上好每一節(jié)課。

二、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)力量。

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思索題，使用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書寫標(biāo)準(zhǔn)工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

一節(jié)課就四非常鐘不行能讓學(xué)生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參加爭論：這樣就使平常不愛說話的學(xué)生也有了說的時機，提高他們的口頭表達力量。課堂上騰出時間去說、去寫，學(xué)會探究，學(xué)會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍?！蓖ㄟ^穩(wěn)固讀中學(xué)到的學(xué)問，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實。課堂上人人動手，既表達學(xué)生的主體作用，又可表達教學(xué)面對全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓舞學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長學(xué)問，并要求把好詞好句摘錄下來。

一年來，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)懷集體，學(xué)習(xí)也有了進步，教學(xué)質(zhì)量也能到達學(xué)校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種力量還是比擬差。以后積極學(xué)習(xí)理論，用理論來指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改良教學(xué)方法，連續(xù)學(xué)習(xí)運用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。

五年級班主任述職報告2

表達職員xxx，56歲，是xxx小學(xué)5年級的班主任。一學(xué)期過去了，現(xiàn)總結(jié)下這學(xué)期的工作。

一、完善師德，為師之本

“德高為師，身為范”，人以師表，德為首。工作中警告說“愛崗敬業(yè)，樂于效勞，教育人，廉潔教育，人師表”才是崇高師生風(fēng)格的真正內(nèi)涵。遵守高尚的情操，懂得榮明恥辱，自律，以身作則。服裝干凈，語言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明。關(guān)懷集體，團結(jié)合作，敬重同事，敬重家長。作風(fēng)仔細，廉潔奉公。保持平常的心態(tài)，在工作中不顧個人得失，在辛苦面前，在工作面前，在樂趣面后。

二、虛心學(xué)習(xí)，才智之源

作為教師，在教育中遇到許多問題，需要靠才智來解決。其實，才智來自細心觀看，勤奮學(xué)習(xí)，勤奮工作，不斷反省，不斷否認自己。我喜愛讀書，忙的時候沒有放棄讀書。我讀了一些教育雜志和其他地區(qū)的先進教育閱歷。同時，在個人博客上熟悉了許多名士和青年教育骨干，從他們那里學(xué)到了許多東西，也發(fā)覺了自己的缺乏。

三、教育討論工作，尋求真實性

進展教學(xué)改革探究，細心制定以人為本教學(xué)規(guī)劃，組織新的教學(xué)討論活動，學(xué)習(xí)新的理念，利用網(wǎng)絡(luò)平臺分析案例、集體預(yù)備課——課程——課程——研討會，讓更多教師參加教學(xué)探討活動，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動的實效性，教師的課程教學(xué)水平特殊是今年的課堂教育競賽，比擬了風(fēng)格、水平、效果、教法、教態(tài)。我積極參與課程預(yù)備和講座，學(xué)習(xí)了先進的教學(xué)方法。特殊是到國外學(xué)習(xí)別人最正確課堂教學(xué)閱歷，加大了與外部的合作與溝通。開闊視野，開闊見識，開闊思路。

四、育人工作，細心培育

教育是效勞，也是育人的”工作。我記得效勞意識。在校長指導(dǎo)下制定班級工作規(guī)劃、規(guī)章制度、考核制度，搞好學(xué)生思想道德教育工作，為取得年終考試成績奠定根底，組織指導(dǎo)學(xué)生爭論制度的落實、音樂會、體育活動、書畫競賽等活動。學(xué)生書畫跳舞的力量不斷提高。

回憶一年的工作，由于有成績而圓滿，缺乏工作閱歷，在開展工作中也消失了一些不友好的地方

1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還要加強，教育水平要進一步提高。

2、平常和學(xué)生的溝通不太多，積極性不太強。

3、收集教育教學(xué)相關(guān)資料不準(zhǔn)時，討論不深，運用力不強。

我愿同同事們一起探討，攜手創(chuàng)新，連續(xù)做好教育教育工作。

五年級班主任述職報告3

今年我主要擔(dān)當(dāng)五年級（1）班主任工作。創(chuàng)立一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進展班級治理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格治理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我治理，使每個小學(xué)生做到既是治理的對象，又是治理的主體，到達“管，是為了不管“的目的。重視人的全面進展，重視學(xué)生完整人格培育、共性充分進展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。

營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主見這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念始終貫穿于我治理班級的整個過程中。為了協(xié)作這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓舞自己的，一套是用來鼓舞他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。一個班級必需要有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違反紀律的學(xué)生肯定要受到紀律處分，而且班主任肯定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。

培育一支高效率的班干部隊伍：培育一支高效率的班干部隊伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。重視人的全面進展，重視學(xué)生完整人格培育、共性充分進展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實行素養(yǎng)教育，創(chuàng)立一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進展班級治理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格治理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我治理，使每個小學(xué)生做到既是治理的對象，又是治理的主體，到達“管，是為了不管“的目的。

引導(dǎo)小學(xué)生自我治理：可以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我治理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中承受教育，班主任除了要熬煉自己的班級治理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長引導(dǎo)小學(xué)生進展自我治理。

可以說，班集體教學(xué)的順當(dāng)進展離不開小學(xué)生的自我治理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力氣，是無法取得較好的治理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚仆人翁精神，個個都成為班集體治理工作的積極參加者，班集體方可能成為安康完整的有機體。一方面，我們要對學(xué)生進展生活學(xué)習(xí)的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做“，并進行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培育獨立性的時機，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的全都性。另一方面，我又愛惜學(xué)生自我治理的積極性，常常進展成就強化。

一般說來，少年兒童的心靈是純凈無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于協(xié)作教師的工作，也樂于為集體效勞。只要教育得法，每個孩子都會成為班級治理的積極參加