五年級上冊期中考試總結(jié)

五年級上冊期中考試總結(jié)五年級上冊期中考試總結(jié)

宜良縣藏方小學(xué)

五年級英語上學(xué)期期中考試總結(jié)

本次期中考試，五年級全體同學(xué)均參與，及格人數(shù)16人，9人不及格。平均分64.34，最高分94.5，最低分29.5。各分數(shù)段狀況為：90分以上的僅1人80~89：3人，60~79:12人30~59:8人；0~29:1人

從學(xué)生的做題狀況看。該記的單詞沒記住，對課文句子不熟識，聽力局部得分率不高。

基于這種狀況，我做出以下補救措施：

1、務(wù)實根底學(xué)問，加強單詞的音、形、意的記憶。課上加強單詞的講授，做到邊講邊記憶。2、加強讀寫訓(xùn)練。加強課文及根本句型的認讀。上課時要求學(xué)生指讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式，嫻熟所學(xué)課文，以及記憶學(xué)過的短語，多做各種形式的練習(xí)，在做題時，多告知學(xué)生一些做題的方法。3、加強聽說訓(xùn)練。4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度動身，堅持“補心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消退他們的心理障礙；幫忙他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強方法指導(dǎo)；嚴格要求學(xué)生，從最根底的學(xué)問抓起；依據(jù)學(xué)生差異，進展分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有根底上得到最大限度的進展。

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小學(xué)五年級英語期中考試反思與總結(jié)

劉建華

考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段，也是催促教師進展教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)完畢，以下是我對上半學(xué)期和期中考試的反思與總結(jié)。

一、期中試卷分析

本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采納ListeningTest和WritingTest相結(jié)合的方式。其中聽力占40%，筆試占60%。

我所任教的85考試成績很差。年級最高分才78分并且只有17分，兩極分化現(xiàn)象比擬嚴峻，作為任課教師，我有著不行失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進展了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進展的詳細而深入的分析總結(jié)。

二.把握較好的局部

把握較好的局部有:聽錄音，選擇你聽到的算術(shù)式，并將其編號寫在題前的括號內(nèi)。聽錄音，給以下圖片編號；看圖，選出正確的詞組，并把序號填在題前括號里；依據(jù)問句，把答句用線連起來。

三.存在的問題

1.審題不清，沒有弄清晰試卷的做題要求，例如：在你聽到的單詞下面打勾，有些學(xué)生一題就勾了兩個圖片。選單詞填空，學(xué)生就圈單詞，并沒有根據(jù)題意，把單詞填寫在橫線上。

2.馬虎，馬虎。例如:看圖，選擇正確的單詞填寫在橫線上。明明單詞就在列表中，只要選擇正確的抄寫下來就好，有的學(xué)生6個字母就只寫了5個。

3.認讀單詞較薄弱。例如:選出聽到的單詞,twenty/twelve，thereis/thereare，局部學(xué)生混淆。

4.讀圖力量要加強。

5.絕大局部學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績，但個別學(xué)生已消失了明顯分化的現(xiàn)象，特殊是及格和不及格的學(xué)生，要引起教師足夠的重視。

針對以上的問題，下半個學(xué)期，我將從以下幾個方面開頭努力。（一）落實扎扎實的英語訓(xùn)練

1、抓實平常的教學(xué)工作，注意平常每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，培育起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深厚興趣，這是根本。在平常的復(fù)習(xí)上要留意前后學(xué)問的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的學(xué)問點復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。

2、連續(xù)加強學(xué)生的認讀力量。在平常的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學(xué)生都能得到認讀力量的加強團結(jié)。

3強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。4、細心設(shè)計每一次作業(yè)，讓它起到實效性，真正幫忙學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，而且作業(yè)全批全改，個別輔導(dǎo)，當面訂正。

5、細心設(shè)計每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問的作用，也是考試的大練兵，讓學(xué)生見識不同的題型，提高他們綜合運用學(xué)問的力量。6、注意平常對學(xué)生所學(xué)學(xué)問的檢測和考核。要求學(xué)生當面背誦所學(xué)的英語對話和課文，

并作好記載和評比嘉獎，聽寫所學(xué)的單詞，仔細記錄每一位學(xué)生的聽寫成績，作為期末評比單詞大王的依據(jù)。

7、對全部學(xué)生都要照看到。從每個學(xué)生的實際動身，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到勝利的喜悅，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和積極性，促進學(xué)生在原有根底上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后進生的輔導(dǎo)，也要加強對其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對他們提出更高要求。（二）自強不息

1、平常注意學(xué)生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好根底教學(xué)工作。2、詞匯量的把握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度幫助學(xué)生記憶力單詞。

3、注意學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能。培育學(xué)生具有自我鼓勵，獨立獵取學(xué)問力量。4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好根底，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和制造性。5、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特殊是學(xué)生的聽力和語音推斷力量方面須加強穩(wěn)固。6、加強課后輔導(dǎo)工作，特殊是對學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長聯(lián)系，爭取家長支持和協(xié)作，幫忙學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

有考試就有壓力，這個壓力不僅屬于學(xué)生，教師同樣有。考試一方面檢查學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的把握狀況，另一方面也檢查教師的教學(xué)狀況，你所教的學(xué)問學(xué)生是否能夠承受，你的教學(xué)方法是否恰當，學(xué)生是否喜愛你所教的學(xué)科，你對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)注是否足夠。而且學(xué)生和教師也還要同時承受來自家長的壓力，由于考試也為他們供應(yīng)了一個評價孩子和教師的時機，所以為著這壓力每一位教師和學(xué)生都努力著。

作好考試的預(yù)備。

幫忙孩子正確分析本次考試。孩子們有的收獲的是喜悅，有的收獲的是難受。而作為教師的我們，應(yīng)當幫忙孩子們做出客觀的分析。一次考試不能全面檢查孩子們各方面的力量，它幫忙我們分析孩子們對各科學(xué)問的把握狀況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，以及他們的細致程度。對那些考試成績不抱負的，鼓舞他們不要氣餒，重新制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標，今后要以實際行動，為到達自己的學(xué)習(xí)目標而勤奮努力；對那些考出了較好成績的，告誡他們不要傲慢，學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進則退，所以需要他們的連續(xù)努力。讓他們明白本次考試不是最終目標，所以我們要幫忙孩子樹立自信念，改正缺乏，為他們?nèi)松淖罱K目標而不懈努力。

期中考試順當?shù)赝戤吜耍谥锌荚噷W(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)狀況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。今后努力的方向。關(guān)注全體學(xué)生，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。加大培優(yōu)輔差力度，利用課余時間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生