幼兒小班安全教案六篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒小班安全教案六篇教案是教師為順?biāo)於行У亻_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際處境，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等舉行的概括設(shè)計(jì)和安置的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是我為大家整理的幼兒小班安好教案六篇，接待大家借鑒與參考，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

幼兒小班安好教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒透過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3.提高自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安好事情的潛力。

活動(dòng)打定：

錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

圖片：

1.老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物

2.過(guò)期的食物

3.腐爛變質(zhì)的食物

4.假冒、劣質(zhì)的食物

5.沒(méi)洗明凈的食物

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1.教師提問(wèn)“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的做法對(duì)嗎？”

2.幼兒相互交流議論“他這樣做了會(huì)怎樣？”“你是否有這樣做過(guò)？”

3.教師做適當(dāng)小結(jié)

二、看圖片

1.教師提問(wèn)“這些東西你吃過(guò)嗎？”

2.引導(dǎo)幼兒議論“這些東西為什么不能吃？”

3.教師適當(dāng)小結(jié)

三、嬉戲抉擇對(duì)錯(cuò)

1.教師提問(wèn)“上幼兒園時(shí)，沒(méi)有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小摯友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里?！?/p>

2.教師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害；冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危害。

四、操作活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃？

2.教師巡回查看，引導(dǎo)幼兒彼此議論。

活動(dòng)反思：本活動(dòng)幼兒能精心加入，大膽舉手回復(fù)老師的問(wèn)題，透過(guò)本活動(dòng)幼兒懂得亂吃東西的危害性；提高了幼兒的安好意識(shí)。

幼兒小班安好教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌和玩嬉戲《紅綠燈》知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)矩，聽(tīng)從紅燈綠燈的指揮。

2、在學(xué)習(xí)兒歌的根基上，能在紅綠燈的嬉戲中能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７骆覒虻南矏偂?/p>

3、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識(shí)。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

5、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打定：

小汽車(chē)圖片、紅、綠、黃信號(hào)燈

活動(dòng)過(guò)程：

一、小汽車(chē)出門(mén)

小摯友，今天老師給你們請(qǐng)一位客人你們看是誰(shuí)？這輛小汽車(chē)叫嘀嘀，他第一次出門(mén)，對(duì)全體的事物都覺(jué)得很希奇。它看到馬路上、大街上這么喧嚷，開(kāi)心的嘀嘀直叫。它一會(huì)開(kāi)到東，一會(huì)開(kāi)到西，可自由了。猛然它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地刺眼睛，覺(jué)得分外古怪。你們能報(bào)告它這是什么東西嗎？（導(dǎo)入紅綠燈）

二、熟悉紅綠燈

1、師說(shuō)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它有什么用？

老師總結(jié)：對(duì)，一般馬路上的十字路口通常都有紅綠燈。紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來(lái)管理交通的。馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車(chē)子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危害。

2、師說(shuō)：“今天我們就要來(lái)熟悉一下馬路上會(huì)刺眼的紅綠燈，好嗎？”它有幾種顏色？（一般都有三種顏色：紅色、綠色和黃色）

3、熟悉紅燈

——你們知道紅燈刺眼睛，是報(bào)告我們什么？（幼兒自由陳述）

——哦。原來(lái)是要報(bào)告我們行人和開(kāi)汽車(chē)的司機(jī)該停下來(lái)了。

4、熟悉綠燈

——你們知道綠燈刺眼睛，是報(bào)告我們什么？（幼兒自由陳述）

——原來(lái)呀，綠燈是要報(bào)告我們，該前進(jìn)了。

5、熟悉黃燈

——你們知道黃燈刺眼睛，又是報(bào)告我們什么？（幼兒自由陳述）

——原來(lái)呀，黃燈亮?xí)r，要停下來(lái)等一等，假設(shè)已經(jīng)走在馬路上，就要加快腳步加緊走到馬路對(duì)面去。

三、懂得紅綠燈的作用

1、師說(shuō)：“假設(shè)沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎樣？（小摯友過(guò)馬路的時(shí)候很危害；汽車(chē)和汽車(chē)之間也很輕易發(fā)生危害）”

2、小汽車(chē)不熟悉紅綠燈，這樣在馬路上亂開(kāi)行嗎？

3、師說(shuō)：“所以我們一起扶助小汽車(chē)想一個(gè)手段，好嗎？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）”

4、師說(shuō)：“老師想到了一個(gè)手段，這里有一首兒歌，可以扶助小汽車(chē)。我們一起念給小汽車(chē)聽(tīng)吧！”

——教師朗誦兒歌一遍。

5、小汽車(chē)看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到黃燈是怎么做的？（教師用肢體表演引導(dǎo)幼兒自由陳述）

四、出示信號(hào)牌，學(xué)念兒歌

1、教師分別出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出停車(chē)、開(kāi)車(chē)、打定的動(dòng)作。

教師先示范。

——師說(shuō)：“老師這兒呢，有三塊信號(hào)牌，由于我怕小汽車(chē)搞不領(lǐng)會(huì)，特地請(qǐng)小摯友和老師一起來(lái)扶助小汽車(chē)熟悉紅綠燈，好嗎？”

——師說(shuō)：“現(xiàn)在我先和小摯友一起來(lái)試試這三個(gè)信號(hào)燈理應(yīng)做出怎么樣的動(dòng)作？”（邊念兒歌邊做動(dòng)作）

幼兒操作

——師說(shuō)：“接下來(lái)請(qǐng)小摯友來(lái)表現(xiàn)了！”幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號(hào)牌，以扶助幼兒記憶。

五、嬉戲《紅綠燈》。

1、師說(shuō)：“現(xiàn)在我們小摯友也是一輛輛小汽車(chē)，老師的大汽車(chē)很想和小汽車(chē)們做嬉戲呢。

2、師說(shuō)：“嬉戲是這樣玩的，小摯友跟在老師后面模仿小汽車(chē)在路上開(kāi)，老師交替出示紅燈、綠燈、黃燈的信號(hào)牌，小汽車(chē)們就要做出相應(yīng)的動(dòng)作，好嗎！”

3、教師率領(lǐng)幼兒在教室開(kāi)汽車(chē)，幼兒根據(jù)教師出示的信號(hào)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、嬉戲舉行1—2次終止。

六、終止活動(dòng)

小摯友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是報(bào)告我們小汽車(chē)該停下來(lái)，綠燈是報(bào)告我們?cè)撉斑M(jìn)了，看到黃燈就等一等了，那我們一起開(kāi)著小汽車(chē)出去旅行吧！

幼兒小班安好教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉“有電危害”的標(biāo)志。

2、通過(guò)故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安好用電和安好意識(shí)。

活動(dòng)打定1、“有電危害”的標(biāo)志圖片一張、電插線(xiàn)板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、賞識(shí)故事，并根據(jù)故事舉行簡(jiǎn)樸提問(wèn)：

(1)故事里有誰(shuí)?

(2)他們偷的寶物是什么?(教師根據(jù)幼兒提問(wèn)并出示電插線(xiàn)板)(3)電插線(xiàn)板里藏著什么?電插線(xiàn)板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線(xiàn)板?你家哪里有電插線(xiàn)板?

2、熟悉“有電危害”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來(lái)了大量圖片，我一起來(lái)看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)這樣的標(biāo)志。

3、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小摯友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小摯友最對(duì)誰(shuí)不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話(huà)：教導(dǎo)幼兒不碰電插線(xiàn)板，不把手指和小金屬片捅插電插線(xiàn)板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安好用電。

附故事：會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門(mén)去，溜進(jìn)家里偷東西，察覺(jué)了一個(gè)寶物。這個(gè)寶物是白色的，身上長(zhǎng)著大量小嘴巴，后面還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說(shuō)話(huà)了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好寶物，我要把它偷走?？墒牵瑢毼锉刃±鲜筮€大，怎么搬走呢?小老鼠說(shuō)：“我去請(qǐng)摯友來(lái)協(xié)助。”它剛出門(mén)正好碰見(jiàn)了灰太狼，小老鼠加緊說(shuō)：“灰太狼，喜羊羊家有個(gè)寶物，你敢不敢去偷?”灰太狼連忙說(shuō)：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來(lái)到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)寶物搖搖頭說(shuō)：“那是什么寶物嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了?！毙±鲜蠛芑艔埖卣f(shuō)：“那個(gè)寶物很神秘，它能讓電視機(jī)說(shuō)話(huà)，能讓臺(tái)燈亮起來(lái)，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)?！被姨且宦?tīng)眼睛連忙睜大了，一把抓住了那個(gè)寶物，它的手指頭伸進(jìn)了寶物的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來(lái)。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危害!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過(guò)去了，小老鼠嚇得加緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說(shuō)：“灰太狼確定是到我家來(lái)偷東西的，我得加緊報(bào)警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來(lái)，等灰太狼醒過(guò)了，包包大人問(wèn)：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說(shuō)：“喜羊羊家有一個(gè)寶物，我一摸就昏倒了?！卑笕寺?tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“那是電插線(xiàn)板，電插線(xiàn)板里藏著會(huì)咬人的電，你的手確定伸到電插線(xiàn)板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過(guò)了就算不錯(cuò)了?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線(xiàn)板了。

幼兒小班安好教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、留神安好，初步培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

2、能熟悉簡(jiǎn)樸的交通標(biāo)記并了解安好通過(guò)馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)矩。

3、加強(qiáng)幼兒的安好意識(shí)。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

5、探索、察覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打定：

掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)。視頻資料

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：幼兒觀看視頻，引起幼兒留神。

提問(wèn)：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？

（二）熟悉交通標(biāo)志。

1、出示掛圖熟悉簡(jiǎn)樸的交通標(biāo)志：人行橫道線(xiàn)、信號(hào)燈、停車(chē)線(xiàn)等。

2、通過(guò)嬉戲《猜猜看》，來(lái)穩(wěn)定對(duì)交通標(biāo)志的熟悉。

3、提問(wèn)：如何過(guò)馬路？安好過(guò)馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

（三）學(xué)說(shuō)兒歌

《紅綠燈》

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，

綠燈亮了往前行。

（四）嬉戲

小摯友們想不想玩紅綠燈的嬉戲，師幼一起玩嬉戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標(biāo)志讓幼兒進(jìn)一步穩(wěn)定熟悉紅綠燈及其作用。

幼兒小班安好教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白保護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、明白手劃破后簡(jiǎn)樸的處理和養(yǎng)護(hù)方法。

活動(dòng)打定：

相關(guān)圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒查看圖片，提問(wèn)：

（1）這個(gè)小摯友的手怎樣啦？（出血了）

（2）好好的小手怎樣會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手是否有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不便當(dāng)。

2、議論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平日不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們周邊有好多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，假設(shè)我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危害和大量不便當(dāng)。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3、議論怎樣養(yǎng)護(hù)、處理受了傷的手。

（1）假設(shè)手不留意被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒(méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎樣辦？（假設(shè)擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）

（3）手包扎后還要留神哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：假設(shè)我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好養(yǎng)護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

幼兒小班安好教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、磨練幼兒對(duì)事物的判斷才能和想象才能，鞏固幼兒的安好意識(shí)。

3、通過(guò)表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂(lè)趣，并更快、更好地掌管所學(xué)的安好學(xué)識(shí)。

二、活動(dòng)打定：

1、材料打定：

1)錄音機(jī)、磁帶。

2)模擬大樹(shù)一棵。

3)模擬電線(xiàn)桿一根、電線(xiàn)一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶。

6)小兔子頭飾(若干)。

7)籃子一個(gè)。

8)音樂(lè)《下魚(yú)了》。

9)自編兒歌一首《安好避雷電》。

2、學(xué)識(shí)閱歷打定：

熟悉情景表演中的小演員。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，今天，***小摯友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們啟程吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，留心查看孩子們躲在哪里。

2)雨停了，持續(xù)走，來(lái)到了***的家里坐下，他媽媽熱心接待我們。

3、圍繞方才躲雷雨閃電的情景舉行提問(wèn)：

1)方才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2)今天小心愛(ài)也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開(kāi)展議論。

1)故事里的小心愛(ài)她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小心愛(ài)、小哥哥，誰(shuí)做得對(duì)呢?

4)教師小結(jié)。

A)不成以跑到大樹(shù)下躲避雷雨閃電。

B)不成以躲在高危的地方。

C)不成以躲在電線(xiàn)桿下。

D)不成以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安好避雷電》