幼兒大班科學(xué)教案反思

幼兒大班科學(xué)講課方案反省【篇一：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)講課方案及反省】幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)講課方案及反省：戲沙池里樂(lè)趣多設(shè)計(jì)企圖：我園每日下午都要進(jìn)行地區(qū)活動(dòng)，各班輪換進(jìn)入各地區(qū)。當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時(shí)，小朋友特別快樂(lè)，一個(gè)個(gè)都?xì)g樂(lè)起來(lái)，嘴里還喊著：“今日我們?nèi)蛏吵赝?，真好玩！”從小朋友的表情中能夠看出，小朋友?duì)沙子特別感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別快樂(lè)，沙子也是幼兒平常生活中常常有到的東西?！洞缶V》中指出：教育活動(dòng)的選擇既切近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視線(xiàn)。因此我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在玩沙的過(guò)程中，感知沙子的特色。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感知沙子的特色（廢弛的、細(xì)小的）。2、知道沙子的用途與危害。3、促使幼兒視、聽(tīng)、觸等感官的發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每?jī)蓚€(gè)幼兒一個(gè)大沙盤(pán)（用消毒過(guò)的細(xì)沙），每個(gè)幼兒一個(gè)塑料篩子。2、沙畫(huà)三幅、碟片（沙塵暴錄相）3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個(gè)。4、戲沙池（放有玩沙的各樣工具，做沙包的布袋若干）?；顒?dòng)過(guò)程：一、直入課題，惹起玩沙興趣，交代注意事項(xiàng)。師：小朋友，今日我們一同來(lái)玩沙子，用沙子來(lái)搓或捏東西，你們喜愛(ài)做什么就做什么，看誰(shuí)先做好，做時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不要用手去揉眼睛。二、感知認(rèn)識(shí)沙子的特色。1、認(rèn)識(shí)沙子的特色之一：廢弛的。（幼兒自由玩沙，想全力把沙捏或搓成一件物件，但都不可以夠功）師：哎呀，怎么都沒(méi)有做好呢？做個(gè)簡(jiǎn)單的小圓子行不可以夠呢？看誰(shuí)本事大，先搓好。小朋友搓好沒(méi)有？（沒(méi)有），那么請(qǐng)你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子使勁捏，此后再松開(kāi)手，看沙子是如何的？（全散開(kāi)了），為何花這么大的力氣，這么多時(shí)間還沒(méi)搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思慮并總結(jié)出沙子是廢弛的特色）2、堅(jiān)固對(duì)沙子是廢弛的認(rèn)識(shí)。（先請(qǐng)小朋友用手指在沙里畫(huà)畫(huà)，此后用手指在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)）。師：小朋友剛在沙里畫(huà)畫(huà)有什么感覺(jué)？（手指不感覺(jué)疼），在桌子或地板上畫(huà)畫(huà)又有什么感覺(jué)？（手指感覺(jué)有點(diǎn)疼），那是為何呢？（幼兒再次體驗(yàn)沙是廢弛的特色）3、認(rèn)識(shí)沙子的特色之二：細(xì)小的。師：此刻我們一同把沙裝進(jìn)塑料篩里，看誰(shuí)能把篩裝滿(mǎn)？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來(lái)了，永久也裝不滿(mǎn)）。咦，怎么沒(méi)有一個(gè)小朋友把沙裝滿(mǎn)篩子呀？這是為何？老師也來(lái)裝裝，小朋友注意察看，此后講講是什么原由（幼兒邊看邊表達(dá)沙子是細(xì)小的特色）。4、堅(jiān)固對(duì)沙是細(xì)小的認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見(jiàn)呀，這又是為何？（因?yàn)樯呈羌?xì)小的），對(duì)，小得眼睛不易看清，并且風(fēng)一吹沙就會(huì)揚(yáng)起來(lái)，因此我們玩沙時(shí)要特別當(dāng)心，別把沙弄到眼睛里去。三、認(rèn)識(shí)沙子對(duì)人類(lèi)的用途與危害。1、沙子的用途a、（出示沙畫(huà)讓幼兒賞識(shí)）師：你們知道這些畫(huà)是用什么做成的嗎？（指引幼兒說(shuō)出用沙子能夠做畫(huà)。）、（課前率領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾日老師帶你們?cè)诠さ厣峡吹降幕炷嗤潦巧匙雍退鄵皆谝煌龀傻??；炷嗤潦亲龇课荼夭豢梢詨蛏俚馁Y料。、（出示沙包）師：小朋友平常做游戲用的沙包里面也裝有沙子。2、沙子的危害（幼兒觀看碟片，教師邊解說(shuō)）師：因?yàn)樯匙訐碛袕U弛、細(xì)小的特色，因此北方那邊因?yàn)樘鞖飧稍?，又常常起風(fēng)，沙子就滿(mǎn)天飛揚(yáng)，就是我們常?？吹降纳硥m暴，當(dāng)沙塵暴來(lái)暫時(shí)就會(huì)給人們帶來(lái)很多不便和危害。四、游戲《猜一猜》，復(fù)習(xí)堅(jiān)固對(duì)沙子的兩個(gè)特色的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)一半幼兒來(lái)摸裝有沙子和其余物件的布袋，經(jīng)過(guò)觸覺(jué)來(lái)鑒別哪個(gè)是沙袋，并說(shuō)出其感覺(jué)。請(qǐng)另一半幼兒和每人拿一個(gè)易拉罐搖動(dòng)，經(jīng)過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒別出哪個(gè)罐里裝著沙，并說(shuō)出自己的感覺(jué)。兩組幼兒玩后再調(diào)動(dòng)活動(dòng)。五、延長(zhǎng)活動(dòng)。幼兒一同進(jìn)入戲沙池，用各樣玩沙工具玩沙子，請(qǐng)部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的扔擲能力?！酒河變簣@大班科學(xué)活動(dòng)講課反省】《海洋世界》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，第一運(yùn)用多媒體《海底總動(dòng)員》的視頻激發(fā)幼兒對(duì)海洋世界的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的踴躍性，海洋這個(gè)弘大的世界里，它的隱蔽的知識(shí)實(shí)在是太多了，當(dāng)小朋友問(wèn)我海洋里的某種魚(yú)是什么魚(yú)時(shí)，我一時(shí)也說(shuō)不上來(lái)，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一同上網(wǎng)查資料，課后我感覺(jué)我的知識(shí)太少，對(duì)活動(dòng)的掌握不是很嫻熟，因此教師第一需要豐富知識(shí)。因此我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽(tīng)，認(rèn)識(shí)了很多對(duì)于海洋世界的知識(shí)。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重結(jié)果，萌生幼兒愛(ài)惜環(huán)境愛(ài)惜海洋的感情。本次活動(dòng)獲得的見(jiàn)效是境創(chuàng)辦好，導(dǎo)入自然(觀看《海底總動(dòng)員》)，一下子就激發(fā)了學(xué)生的參加興趣;課件生動(dòng)形象的展現(xiàn)海洋世界的漂亮，幼兒能直觀的認(rèn)識(shí)海洋環(huán)境，并認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物。整個(gè)環(huán)節(jié)激勵(lì)幼兒研究，培育幼兒創(chuàng)新能力。講課中，經(jīng)過(guò)察看、游戲的方式讓幼兒自主地研究動(dòng)植物們的生長(zhǎng)特色，表現(xiàn)了幼兒的主體性;講課方式靈巧多樣：情境體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒素來(lái)在一種快樂(lè)、伸展的狀態(tài)中學(xué)習(xí);讓幼兒感知環(huán)境污染的嚴(yán)重結(jié)果，萌生了愛(ài)惜大自然的感情。反省活動(dòng)存在的不足：講課討論形式單調(diào)，主要表現(xiàn)老師對(duì)幼兒的討論，而忽視了幼兒的自評(píng)和互評(píng);討論重視于對(duì)講課結(jié)果的討論，而忽視了對(duì)講課過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的討論。應(yīng)當(dāng)豐富自己對(duì)海洋的知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)植物的名字特色及生活習(xí)慣?！酒捍蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)講課方案反省】大班科學(xué)活動(dòng)：讓它們沉下去活動(dòng)目標(biāo)：1、指引幼兒利用協(xié)助資料研究使浮起來(lái)的物體沉下去的方法。2、激勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)方法，初步培育幼兒科學(xué)研究的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木、水彩筆帽、泡沫網(wǎng)；橡皮泥、螺絲帽；協(xié)助資料：面包線(xiàn)；記錄表；筆活動(dòng)過(guò)程：一、指引幼兒進(jìn)行猜想并分類(lèi)。1、出示資料，“這些物件，放到水里，哪些會(huì)浮起來(lái)？哪些會(huì)沉下去？”2、幼兒回答，若有疑義，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示一下。二、使它們沉下去（一）、如何讓浮的物體沉下去？1、出示記錄表，解說(shuō)記錄表的使用。2、幼兒說(shuō)，教師以繪畫(huà)形式記錄。（二）、幼兒操作并記錄。1、指引幼兒運(yùn)用自己想的方法進(jìn)行勇敢試一試。2、提示幼兒養(yǎng)成記錄習(xí)慣。三、小結(jié)。1、在浮起來(lái)的東西上綁上重的東西，就能沉下去了。2、改變橡皮泥的形狀，橡皮泥就能沉下去。3、在泡沫網(wǎng)、水彩筆帽里面放上一些重的物體，就能沉下去。反省調(diào)整：1、幼兒對(duì)沉和浮的見(jiàn)解需要堅(jiān)固，他們總喜愛(ài)用“飄起來(lái)”說(shuō)明物體浮上來(lái)了。2、在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)攪亂要素：a、在示范區(qū)水太少了，致使了面包線(xiàn)的上調(diào)。、積木經(jīng)過(guò)前幾次活動(dòng)后沒(méi)有曬干，致使于有幾塊積木被水浸透，放在水里就是沉得。3、幼兒操作的方法多，記錄的方法少，且記錄表被水濕透，有的都記不上去了。4、橡皮泥在水里變得很不方便操作，也不簡(jiǎn)單整理。大班科學(xué)活動(dòng)：讓鐵塊浮起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)：1、指引幼兒利用協(xié)助資料研究使鐵塊浮起來(lái)的方法。2、激勵(lì)幼兒認(rèn)真察看鐵塊浮起來(lái)的地點(diǎn)，并進(jìn)行記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備：螺絲；泡沫、尖叫瓶、氣球、塑料碗、積木；面包線(xiàn)、氣球夾；白紙；筆活動(dòng)過(guò)程：二、交代任務(wù)。3、出示資料。4、前一次我們想方法把浮起來(lái)的物體沉下去，今日，要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把螺絲浮起來(lái)，你有什么好方法？5、幼兒回答。二、讓鐵塊浮起來(lái)。（一）、出示記錄表。1、解說(shuō)記錄表的使用。（二）、幼兒操作并記錄。1、指引幼兒運(yùn)用自己想的方法進(jìn)行勇敢試一試。2、提示幼兒養(yǎng)成記錄習(xí)慣。三、小結(jié)。1、把螺絲放在泡沫板上，螺絲就浮起來(lái)了。2、把螺絲放在瓶子里，螺絲就浮起來(lái)了。3、把螺絲放在小碗里，螺絲就浮起來(lái)了。4、把螺絲綁在積木上，螺絲仍是在水底。??四、延長(zhǎng)活動(dòng)。你還可以夠想到用什么資料能夠放螺絲浮起來(lái)嗎？回家試一試吧！反省調(diào)整：1、孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中素來(lái)沒(méi)有想到用氣球吹大來(lái)使鐵塊上調(diào)的。2、對(duì)于用兩種或以上的資料組合，使鐵塊上調(diào)的方法，孩子們都沒(méi)有去試一試，要如何加以指引？大班科學(xué)活動(dòng)：做泡泡目標(biāo)：1、試一試用不同樣的資料制作泡泡水，培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行考證的能力。2、經(jīng)過(guò)實(shí)質(zhì)操作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1、記錄表、水彩筆2、水、量杯、膠水、洗潔精、醋、面包線(xiàn)、吸管過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1、教師吹泡泡惹起幼兒活動(dòng)的興趣。三、你們喜愛(ài)做泡泡嗎？你們自己著手做過(guò)泡泡水么？這是老師做的泡泡水，你們看？你們想不想來(lái)做一做呀？2、出示各樣資料，并討論。1）教師介紹各樣資料（用面包線(xiàn)來(lái)做吹泡器）。2）出示記錄表，幼兒猜想，教師示范記錄。四、你們看到了什么？你想用什么資料來(lái)做泡泡水？二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、指引幼兒邊操作邊記錄。五、小朋友的猜想都不同樣樣，那會(huì)不會(huì)成功呢？老師也不知道，但是我們能夠自己去試一試！六、請(qǐng)大家拿著你的記錄表，按你的想法去試一試并記錄在表格上。2、幼兒操作試一試，教師指導(dǎo)。（要點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記錄）3、溝通總結(jié)你成功了嗎？你用了哪些資料？三、教師介紹成功的制作方法。1、膠水+洗潔精+水：1:2:32、醋+洗潔精四、活動(dòng)延長(zhǎng)1、激勵(lì)幼兒試一試更多制作泡泡的方法。2、激勵(lì)幼兒用面包線(xiàn)制作成各樣形狀的吹泡器來(lái)吹泡泡?；顒?dòng)反?。涸诓僮鬟^(guò)程中，幼兒每人一張的記錄表成了幼兒操作的阻攔，孩子們忙著操作，在老師的提示下才回去用這張記錄表，因此個(gè)人記錄表能夠去掉，只用集體記錄就能夠了。在操作過(guò)程中，有的孩子是全部資料都加進(jìn)去的，能夠在操作時(shí)個(gè)別指導(dǎo)，讓孩子有選擇的用資料。大班科學(xué)活動(dòng)：做個(gè)玩具玩一玩活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，喜愛(ài)著手，愿意試一試制作。2、試一試兩人合作共同達(dá)成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：針筒、泡沫、橡皮筋、礦泉水瓶、大盆子、水、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示灌滿(mǎn)水的瓶子。請(qǐng)你想想，怎么讓它浮起來(lái)？二、教師演示制作。1、出示制作資料。想想怎么用這些資料讓瓶子浮起來(lái)？。2、幼兒第一次操作。教師提出操作要求：請(qǐng)幼兒兩兩合作。選擇喜愛(ài)的資料操作。你們成功了嗎？用了哪些資料？3、教師演示制作過(guò)程，解說(shuō)橡皮筋的繞法。三、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。四、幼兒用做好的玩具玩一玩。反省調(diào)整：在操作過(guò)程中出現(xiàn)很多的問(wèn)題：1、瓶子灌滿(mǎn)水后在水盆中仍是處于懸浮狀態(tài)，而不是沉在水底。2、即即是兩兩合作，幫橡皮筋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很難的問(wèn)題，有的孩子因?yàn)椴粫?huì)綁橡皮筋而不肯意再連續(xù)操作下去。3、在活動(dòng)中，針筒沒(méi)有起就任何做用，完滿(mǎn)能夠去掉這一資料。大班科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)著手實(shí)驗(yàn)操作，制作各樣形狀的吹泡器，感知不同樣形狀吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓的，培育對(duì)科學(xué)研究活動(dòng)的興趣。1、勇敢地猜想并試一試，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，感覺(jué)參加科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一次性杯子，泡泡水；15cm長(zhǎng)的面包線(xiàn)每人3根、25cm長(zhǎng)的面包線(xiàn)每人1根；大記錄表一張?；顒?dòng)過(guò)程：二、引入課題《泡泡》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣三、出示資料，介紹資料、記錄表及操作方法。1、出示面包線(xiàn)，教師示范制作吹泡器的方法。1、這是什么？今日我們就用它來(lái)做做吹泡器！我們能夠做哪些形狀的吹泡器呢？（教師依據(jù)幼兒的想法制作吹泡器）2、猜一猜：用ⅩⅩ形的吹泡器吹泡泡，會(huì)吹出什么形狀的泡泡？2、出示記錄表并解說(shuō)。三、今日老師還帶來(lái)了一張任務(wù)表，我們來(lái)看一下，你們看到了什么？上邊的各樣形狀就是你要做的吹泡器的形狀，剛才陸老師已經(jīng)達(dá)成了第一個(gè)任務(wù)ⅩⅩ形的吹泡器，？??，眼睛表示??3、解說(shuō)操作要求：幼兒實(shí)驗(yàn)，教師全面察看，實(shí)時(shí)賞賜支持與幫助。1、激勵(lì)依據(jù)要求制作圓形、正方形、三角形的吹泡器，做好了實(shí)驗(yàn)，看看與猜想結(jié)果能否同樣？2、小結(jié)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。3、教師