人教版小學美術二年級下冊教材解析總結(jié)計劃

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一、說教材

依據(jù)《新課標》對美術課程基本理念的定位，本冊教材是以各種豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技術的教授為輔線，二者密

切關系，穿插并行。以“找一找、想想、試一試、說一說、看一看、樂一樂”這類比較中性的要求，激發(fā)學生學習興趣，讓不一樣樣種類的學生找到合適自己參

與的角色，并經(jīng)過提示指引學生對生活對優(yōu)秀文化的關注，為學生的創(chuàng)辦性發(fā)揮搭建相對廣闊的平臺。

以興趣性較濃的內(nèi)容開始—-涉及基本知識和基本技術的內(nèi)容隨從—-切近學生生活重視觀察想象表現(xiàn)的內(nèi)容為主軸---“造型表現(xiàn)”與“設計應用”互相穿插互相支持---重申特點重視興趣的“設計應用”課和屬于“造型表現(xiàn)”的電腦美術課壓軸---

重視活動情味的文化內(nèi)涵的“綜合研究”課程和既切近生活又展現(xiàn)經(jīng)典的“賞識談論”課程結(jié)束。

本冊內(nèi)容分為三類：1、繪畫2、手工制作3、賞識。

美術《新課標》從學生學習活動方式區(qū)分為“造型表現(xiàn)、設計應用、賞識談論、綜合研究”四個學習領域。

本冊屬于“造型表現(xiàn)”的有11課（第1課紙片插接；第2課重重疊疊；第3課點、線、面；第5課五味瓶；第7課漂亮孔雀；第

8課葉子上的小血管；第10課蹤影的聯(lián)想；第11課蔬果變變變；第13課動物的故事；第15課家鄉(xiāng)變了樣；第16課我的老師）。

屬于“設計應用”的有7課（第4課漂亮的包裝紙；第6課得獎啦；第9課漂亮的花邊；第12課小鳥的家；第14課友情卡；第17課會爬的玩具；第18課電腦美術）。

屬于綜合研究的1課（第19課娃娃家）

屬于賞識談論的1課（第20課五彩斑斕的生活）1/4

主要內(nèi)容包含：點、線、面的游戲、橡皮雕像、繪畫、手工制作、紙玩具、適用設計、電腦美術、賞識等。

二、說講課目標：

階段目標：針對低年級學生的特點，講課中采納造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演、展現(xiàn)。

造型游戲是指融造型與游戲為一體的美術活動，在這類活動中，不需要開初設定主題或某個形象，主若是憑感覺、聯(lián)想和想象來進行造型。活動主題是由學生自己依據(jù)資料特點或詳盡情境想出來的。在這類制作行為中，經(jīng)過比較、談論等方法，指引學生體驗、思慮、鑒識、判斷，努力提升他們的審美情味。

知識和能力目標：

經(jīng)過風趣的美術表現(xiàn)和賞識活動，激發(fā)學生學習興趣。運用多種資料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。經(jīng)過賞析各種美術作品的形與色，能用簡單的話語勇敢的表達自己的感覺；啟迪學生感覺并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；認識基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感覺或意向的能力，培育學生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)新能力等。

感情目標：

在美術活動的過程中，經(jīng)過參加美術實踐活動獲取身心歡欣和長遠興趣；體驗美術活動的樂趣，獲取對美術學習的長遠興趣；能夠表達自己的感情和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)辦精神，陶冶尊貴的審美情操，圓滿人品。

教材要點：

在次序漸進的教授基礎知識、基本技術的基礎上素來貫穿審美性和友情性的講課要求，兼?zhèn)鋵W生個性的發(fā)展和知識技術的學習的雙方面的需要。

教材難點：2/4

重申興趣性的美術學習，努力試一試運用多樣且合適的技術技巧進行表現(xiàn)，創(chuàng)辦激發(fā)學生學習踴躍主動表現(xiàn)的課堂氛圍，針對學生的需

求進入合適的技術技巧，讓學生把心靈中希望表達的內(nèi)容透過眼睛穿越大腦依賴雙腕表現(xiàn)出來。

三、說學情：

二年級的學生已經(jīng)學習美術基本知識一年多的時間了，也掌握了一些簡單的基本創(chuàng)作、設計等的技術，但有一部分學生在繪畫、著手制作過程中還缺乏勇敢想象的創(chuàng)辦，總喜愛模擬書中作品，而且有少量學生常常不帶器具，家長對美術課重視不夠、支持不足，這是令老師最頭疼的一件事，因此在實質(zhì)講課中常常要依據(jù)學生帶器具狀況改變講課方法，激勵學生利用手中全部能利用的東西，讓每一個孩子都有事做。

四、說教法與學法：

依據(jù)二年級學生的認知水平、知識結(jié)構與學習能力采納以下講課方法：

1、觀察剖析法2、談論交流法3、賞識比較法4、示范演示法5、操作實踐

法

在講課中依據(jù)學生的學習狀況靈巧地掌控，次序漸進地進行分層講課，指引學生以個人或集體合作的方式參加賞識、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，試一試利用各種工具、資料參加制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；

在美術活動過程中重申興趣性的美術學習，講課內(nèi)容和活動方式要充分

考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術涵養(yǎng)。

在課堂講課中運用生動風趣的講課手段，激發(fā)學生學習美術的興趣，創(chuàng)辦出豐富多彩的作品，并表達自己的感覺。

教給學生學會采集紙杯、紙盒、水瓶、碎布、毛線、棉花、落葉、豆子、果殼兒等廢舊物件以備今后上課之用，利用這些物件進行造型活動，調(diào)動視3/4

覺、觸覺、嗅覺、聽覺等各種感官感覺，引起聯(lián)想，使它改變形象，成為一件藝術品。

在正常的講課中合適的融入科幻畫講課，指引孩子們經(jīng)過科學的想象，運用繪畫語言創(chuàng)辦性地表達出對宇宙萬物、將來人類社會生活、社會發(fā)展、科學技術的聯(lián)想。

每年選送的參賽作品均獲取一、二等獎。

五、創(chuàng)作、展現(xiàn)、談論：

在學生創(chuàng)作過程中，隨時進行巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題糾正指導。同時播放一些舒緩柔和的音樂，給學生創(chuàng)辦一個輕松、快樂、零壓力的學習氛圍。

在作業(yè)展評中采納學生自評、互評的方法