人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)平面圖形(導(dǎo)學(xué)案)

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)平面圖形(導(dǎo)授課方案)人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)平面圖形(導(dǎo)授課方案)3/3人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)平面圖形(導(dǎo)授課方案)1、本單元主要內(nèi)容主要包括三個(gè)方面:一是初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓;二是用同樣圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單拼組;三是解決用七巧板拼指定圖形問(wèn)題、2、本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)平面圖形開(kāi)始、由于學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活中找到與平面圖形相像物體某一部分,因此,學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難、于是教材精心設(shè)計(jì)各樣操作活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí),同時(shí)積累對(duì)于圖形認(rèn)識(shí)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、3、教材中所采用畫、折、剪、拼等活動(dòng),吻合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn),生動(dòng)幽默,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、4、活動(dòng)設(shè)計(jì)擁有開(kāi)放性,既能夠知足不同樣樣特點(diǎn)學(xué)生需要,又能促使學(xué)生更深入地思慮、1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形,能夠鑒識(shí)和劃分這些圖形、2、經(jīng)過(guò)拼、擺、畫、折等活動(dòng),使學(xué)生直觀感覺(jué)所學(xué)平面圖形特點(diǎn)、3、經(jīng)過(guò)察看、操作,使學(xué)生初步感覺(jué)所學(xué)圖形之間關(guān)系、4、培養(yǎng)學(xué)生初步察看能力、著手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)感覺(jué)圖形與平時(shí)生活親密聯(lián)系,并學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去察看周圍世界、（1）認(rèn)識(shí)平面圖形（2）平面圖形拼組（3）練習(xí)課（4）單元重點(diǎn)知識(shí)概括與易錯(cuò)警告

1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)本單元授課中教師注意培養(yǎng)學(xué)生察看意識(shí)和能力

;要給學(xué)生供應(yīng)充分著手操作機(jī)遇

;培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)溝通與合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力、第1課時(shí)認(rèn)識(shí)平面圖形課題

認(rèn)識(shí)平面圖形課型1、敬愛(ài)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、在學(xué)習(xí)本課時(shí)從前,學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等物體已經(jīng)比較熟悉了方形、正方形、圓、三角形等,學(xué)生在平時(shí)生活中經(jīng)過(guò)各樣路子也有所認(rèn)識(shí)

新授課,而且有些常有平面圖形,比方長(zhǎng),因此在授課中,第一讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這些物體和圖形

,有利于激發(fā)學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)積極性、2、敬愛(ài)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,序次漸進(jìn)、在授課中,先讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形,再在紙上折出這些平面圖形,使學(xué)生感覺(jué)“面在體上”;今后把學(xué)生畫出平面圖形進(jìn)行歸類和整理,會(huì)集察看比較,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟平面圖形特點(diǎn),這樣安排使學(xué)生對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)系統(tǒng)而深刻,授課奏效優(yōu)秀、1、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、比較、解析,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等常有平面圖形,學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠鑒識(shí)和劃分這些圖形、2、在實(shí)質(zhì)著手操作活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)質(zhì)著手能力以及合作創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣、學(xué)習(xí)重點(diǎn)能依照平面圖形特點(diǎn)鑒識(shí)和劃分各樣平面圖形、學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)每種平面圖形特點(diǎn)、學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:PPT課件、各樣形狀積木、學(xué)具準(zhǔn)備:各樣形狀積木、畫筆和紙張、課時(shí)安排1課時(shí)授課環(huán)節(jié)導(dǎo)案授課方案1、創(chuàng)立情境、講話:小朋友們,今天我一、創(chuàng)立們來(lái)玩一玩大家熟悉積木游戲好不好？1、認(rèn)真聽(tīng)老師講話后回2、教師出示準(zhǔn)備好長(zhǎng)方體、正方體答、情境,引等形狀積木,請(qǐng)學(xué)生回答是什么形狀積木、2、認(rèn)真察看后回答、入新課、3、引入新課、教師指著長(zhǎng)方體一個(gè)3、認(rèn)真聽(tīng)老師講話,進(jìn)入（6分鐘）面問(wèn):那你們知道這是什么圖形嗎？新課學(xué)習(xí)、板書課題:認(rèn)識(shí)平面圖形、1、搭積木游戲、（多媒體播放）春天1、（1）小組合作用積木搭來(lái)了,大自然多美呀！小白兔想在大森林里建房屋、搭一座小房屋,小朋友,你能幫它設(shè)計(jì)一下（2）學(xué)生回答用到積木形嗎？狀,并著手依照形狀進(jìn)行分類、(1)小組合作搭建一座房屋,教師巡2、學(xué)生著手摸,眼睛看,分二、合作視、別說(shuō)說(shuō)積木是什么體,面又是（2）教師提問(wèn):你們?cè)诖罘课輹r(shí),用到什么樣子、研究,從了哪些形狀積木？請(qǐng)大家把積木依照不3、在教師引導(dǎo)下表述平面立體圖形同形狀分一分、圖形特點(diǎn)、中抽象出2、讓學(xué)生把積木拿在手里摸一摸,看4、學(xué)生鑒識(shí)平面圖形、平面圖一看,在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),每個(gè)人手里拿是什5、理解“平面”意義,進(jìn)形、（20么體,它面是什么樣子、一步感覺(jué)平面圖形特點(diǎn)、分鐘）3、組織全班溝通,說(shuō)說(shuō)各平面圖形是什么樣,教師引導(dǎo)學(xué)生表述、4、課件顯現(xiàn)不同樣樣形狀和大小長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓,讓學(xué)生鑒識(shí)、5、小結(jié)平面圖形意義、三、堅(jiān)固1、說(shuō)一說(shuō):你知道平時(shí)生活中哪些物1、回想、察看、回答我們練習(xí),加風(fēng)光是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)圖形？平時(shí)生活中見(jiàn)到平面圖形、

達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、連一連2、用下面物體能夠畫出哪個(gè)圖形,連一連、3、寫出下面各圖形名稱、授課過(guò)程中老師疑問(wèn):深認(rèn)識(shí)、2、（借助積木）讓學(xué)生在紙上畫出長(zhǎng)2、學(xué)生著手畫完后,全班10分方形、正方形、平行四邊形和圓形各一個(gè)、溝通、議論、鐘）四、講堂

1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、

1、說(shuō)說(shuō)本節(jié)課收獲、小結(jié)、拓

2、讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)幾種平面圖形

2、自由說(shuō)說(shuō)、展延伸、畫一幅美麗圖畫、（4分鐘）認(rèn)識(shí)平面圖形五、授課板書長(zhǎng)方形正方形平行四邊形三角形圓本節(jié)課授課經(jīng)過(guò)學(xué)生熟悉積木引入新知,激發(fā)學(xué)生好奇心和研究欲望、在授