西師大版數(shù)學(xué)三年級上冊《3認(rèn)識噸》教案

西師大版數(shù)學(xué)上學(xué)期3、認(rèn)識噸講課內(nèi)容：教材3---4頁噸的認(rèn)識。講課提示：本節(jié)課在學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克的基礎(chǔ)進(jìn)步行的。“噸”這個質(zhì)量單位，學(xué)生在平時生活中極少接觸，為了幫助學(xué)生對噸有詳細(xì)的認(rèn)識，聯(lián)合學(xué)生聯(lián)合生活實踐，說明“噸”在生活中的應(yīng)用。此后聯(lián)合牛、水泥的質(zhì)量，初步成立“噸”的見解，并揭示了“噸”與“千克”的進(jìn)率，1噸=1000千克。再經(jīng)過拎一拎、背一背等實質(zhì)活動，幫助學(xué)生成立1噸重的見解，意會到噸是很大的質(zhì)量單位，進(jìn)一步加深1噸=1000千克的認(rèn)識。最后安排堅固練習(xí)，有益于學(xué)生堅固新知。講課目的：1．知識與技術(shù):借助生活中的詳細(xì)物體，感知和認(rèn)識噸的含義，經(jīng)過想象和推理初步成立某些物體1噸重的見解，知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行噸與千克的簡單換算。2．過程與方法：讓學(xué)生在活動中，學(xué)會與人合作溝通，能解決實詰問題。3．感神情度與價值觀：在實踐活動中意會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。講課要點：初步成立1噸的見解，而這也是講課難點。講課準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、25kg、100kg、的物件各一個學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生認(rèn)識家里每個月用水量、親身去稱自己的體重。講課過程：（一）新課導(dǎo)入師：（放圖片曹沖稱象）你們誰會講曹沖稱象的故事？學(xué)生邊講故事邊觀看稱象的圖片。讓學(xué)生感知大象是很重很重的動物。提出問題：大象的質(zhì)量要用什么作單位？師：大象的質(zhì)量要用“噸”來作單位。你們知道生活中還有哪些物體用噸作單位呢？舉例說明。（課件出示相應(yīng)圖片）。生：買賣剛才時用“噸”作單位。生：冬季我們買煤的時候用噸作單位。生：大卡車的載重量用“噸”作單位。生：師：計量較重的或大宗物件的質(zhì)量，平時用噸作單位。今日這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個新的質(zhì)量單位噸（板書：噸的認(rèn)識）。設(shè)計企圖：以學(xué)生感興趣的故事開頭，引出要學(xué)習(xí)的知識要點，質(zhì)量單位“噸”激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲念。（二）研究新知1、意會1噸的見解師：課件演示噸的展現(xiàn)圖，談?wù)勀阍趫D中認(rèn)識到哪些信息。生：圖中有10袋大米，每袋大米的質(zhì)量是100千克。師：同學(xué)們察看的很認(rèn)真，算一算10袋大米共多少千克？生：10×100=1000（千克）師：1000千克就是1噸。板書1噸=1000千克。假如我們班均勻每個學(xué)生的體重是25千克那么我們班40個學(xué)生大概是1噸。。說一說西師大版數(shù)學(xué)上學(xué)期師：大家討論一下生活中哪些地方要用噸作單位，生：上個月我們家用水3噸。生：我家蓋房用了5噸水泥。師：此后課件顯示：卡車的載重量，集裝箱的裝載量等。[設(shè)計企圖]：課件演示噸的展現(xiàn)圖，讓學(xué)生形象直觀感知1000千克就是

1噸的見解。安排學(xué)生討論生活中哪些地方要用噸作單位，讓學(xué)生充分感覺數(shù)學(xué)知識就在身旁，就在我們生活之中。增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。3.填一填師：出示教材第2000kg=（

3頁“填一填”）噸4噸=（

）千克師：先說一說千克和噸之間的關(guān)系。生：1噸=1000千克師：下邊學(xué)生獨立達(dá)成，溝通校正。報告，談?wù)勀愕南敕?。生?000kg=2噸1000千克是1噸，2000kg里有2個1000kg，即2噸。生：4噸=4000千克1噸=1000千克，4噸里有4個1噸，即4個1000千克，即4000千克。師：還有其余的思慮方法嗎？生：高級單位轉(zhuǎn)變成初級單位乘進(jìn)率1000，初級單位轉(zhuǎn)變成高級單位除以進(jìn)率

1000.4、講課噸與千克在生活中的應(yīng)用。師：某地有小麥5噸，運(yùn)走了2000千克，還剩多少噸小麥？課件演示運(yùn)小麥的狀況圖。生：3噸。師：你怎么想的？生：先把2000千克轉(zhuǎn)變成2噸，在用5噸減2噸等于3噸。5-2=3（噸）師：板書并進(jìn)一步說明：必然先一致單位，再計算。[設(shè)計企圖]：學(xué)生在前面千克和克的換算中已有了必然基礎(chǔ)，所以，在教學(xué)這一例題時，防范老師太多的解說，采納啟迪式講課，如講課完3噸=（）千克再發(fā)問：“還有其余的思慮方法嗎？”，進(jìn)而激勵學(xué)生用不一樣樣的思慮方法來解決問題，表現(xiàn)方法的多樣性。（三）堅固練習(xí)１、第4頁講堂活動掂一掂、稱一稱。讓學(xué)生掂一掂預(yù)計物件的重量，在稱一稱，看預(yù)計的質(zhì)量和正確的質(zhì)量差多少。對口令游戲同桌為單位，進(jìn)行對口令游戲，練習(xí)克與千克之間的單位換算。填上適合的質(zhì)量單位。一臺拖沓機(jī)能夠裝貨物１（）一個乒乓球重３（）一袋面粉重５０（）4、判斷題。5噸=50千克7千克=7000噸一頭豬重143千克。（

（

（

）

）

）西師大版數(shù)學(xué)上學(xué)期答案：3、噸、克、千克4、×√√[設(shè)計企圖]：經(jīng)過各樣形式的練習(xí)，并聯(lián)系了學(xué)生的實質(zhì)生活，既有益于學(xué)生堅固新知，還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）達(dá)標(biāo)反應(yīng)1做一做：千克

2噸=（

）千克7000千克=(

5000kg=（)噸

）噸

6噸=(

)2、一袋大米重100千克，（）袋大米重１噸。100塊磚重200千克，（）塊磚重１噸。3、3000千克水果，這輛載重4噸的卡車能一次運(yùn)走嗎？為何？4、水果店第一次運(yùn)來3噸水果，第二次運(yùn)來4000千克，兩次共運(yùn)來多少噸？答案：1、20005600072、105003、能，由于3000千克就是3噸，3噸小于4噸，所以能一次運(yùn)走。4、7噸（五）全課小結(jié)師：談?wù)劷袢者@堂課你有哪些收獲？生：計量較重的物件用噸作單位。生：噸是比千克大的質(zhì)量單位。生：1噸=1000千克生：在解決對于質(zhì)量的問題時，不一樣樣單位間進(jìn)行計算時要先一致單位。[設(shè)計企圖]：讓學(xué)生回首本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱氖斋@，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)知識根源于生活，又運(yùn)用于生活。（六）、部署作業(yè)1、填上適合的質(zhì)量單位。一個蘋果重200（），一箱蘋果重15（），一車蘋果重3（）2、做一做10噸=（）千克5000千克=（）噸8000千克=（）噸4噸=（）千克3、一輛載重4噸的卡車可否運(yùn)走3500千克水果？板書設(shè)計認(rèn)識噸計量較重的或大宗物件的質(zhì)量，平時用噸作單位。1噸=1000千克2000kg=（）噸4噸=（）千克[設(shè)計企圖]：經(jīng)過簡單了然的板書，讓學(xué)生理解，“噸”是計量較重的或大宗物件的質(zhì)量單位，并理解噸和千克之間的換算關(guān)系。意會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。講課資料包（一）、講課優(yōu)異片段1、(出示圖片)一只北極熊約重

500千克，兩只北極熊約有（

）千克，也就是（）噸?！驹O(shè)計企圖】利用直觀形象的生活素材，幫助學(xué)生意會1噸的含義，使學(xué)生認(rèn)識噸的確是一個比千克大得多的質(zhì)量單位。2、活動體驗1噸有多重西師大版數(shù)學(xué)上學(xué)期（1）共同體驗1噸的重量。每小組準(zhǔn)備10千克一袋的大米，每人抱一抱，感覺10千克的重量，再合作感覺20千克、30是1噸）

千克的重量，指引學(xué)生計算多少袋有

1

噸。（課件演示100袋（2）分組活動，感覺1噸的重量。①每小組能夠準(zhǔn)備一桶水、一捆書、一位同學(xué)體重等不一樣樣的物件。②每位同學(xué)親身抱一抱、抬一抬、背一背。③經(jīng)過算一算、估一估得出多少相同的物質(zhì)量量是1噸。④分組報告結(jié)果。（二）講課資源克、千克、噸是國際上常用的質(zhì)量單位。他們之間的關(guān)系是：1000克=1千克、1000千克=1噸。（三）資料鏈接向日葵與數(shù)學(xué)向日葵種子的擺列方式，就是一種典型的數(shù)學(xué)模式。認(rèn)真察看向日葵花盤，你會發(fā)現(xiàn)兩組螺旋線，一組順時針方向環(huán)繞，一組則逆時針方向環(huán)繞，而且相互相嵌。固然不一樣樣的向日葵品種中，種子順、逆時針方向和螺旋線的數(shù)目有所不一樣樣，但常常不會高出34和55、55和89或許89和144這三組數(shù)字，這每組數(shù)字就是斐波那契數(shù)列中相鄰的兩個數(shù)。前一個數(shù)字是順時針環(huán)繞的線數(shù)，后一個數(shù)字是逆時針環(huán)繞的線數(shù)。豬寶寶買花今日，媽媽給我講了一個風(fēng)趣的數(shù)學(xué)故事。故事里說：有一個豬媽媽帶著三個豬寶寶去買花。一支花20元，豬媽媽要買60支花。于是，豬媽媽問三個豬寶寶：“我們要買60支花，20元一支，那一共要多少元？”最大的豬寶寶說：“20乘60等于1200元，所以要花1200元！”第二個豬寶寶說：“不對！不對！是二個十乘六個十等于十二個十，就是1200元！”最小的豬寶寶接著說：“我想，你們兩個都是對的，但是說法不一樣樣，其實都相同?！薄皼]錯！”豬媽媽贊嘆道。到了綁花時間了，最小的豬寶寶率先問：“此刻要綁花了，12支花綁在一同，能夠綁多少束？”豬媽媽沒出聲，大家只好搖頭說不會了。過了一會，最大的豬寶寶叫道：“1