2023年教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)三

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?教育專(zhuān)業(yè)畢?業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)三本?次教育實(shí)習(xí)?按照學(xué)校的?要求，任務(wù)?有二：教學(xué)?任務(wù)與班主?任工作。另?外，我們_?_實(shí)習(xí)小組?還共同完成?了一個(gè)教育?調(diào)查，并且?制作了熟悉?網(wǎng)志。以下?是我的實(shí)習(xí)?報(bào)告：一?、實(shí)習(xí)時(shí)間?__年_?_月__日?二、實(shí)習(xí)?地點(diǎn)__?中學(xué)三、?實(shí)習(xí)內(nèi)容?在教育實(shí)習(xí)?的四周內(nèi)，?聽(tīng)取指導(dǎo)教?師的課__?_節(jié)。其他?物理教師授?課___節(jié)?；聽(tīng)取組內(nèi)?同學(xué)講課_?__節(jié)；共?完成了__?_個(gè)新課的?實(shí)習(xí)教案：?其中《歐姆?表》和《分?析電路》進(jìn)?行了試講，?得到了指導(dǎo)?教師、帶隊(duì)?老師和同學(xué)?們的意見(jiàn)和?建議；共講?課___節(jié)?：《歐姆表?》一節(jié)；《?電路分析》?兩節(jié)；平時(shí)?。協(xié)助教師?批改作業(yè)，?對(duì)同學(xué)進(jìn)行?個(gè)別答疑。?了解教師的?工作安排并?參與___?備課。指導(dǎo)?教師的授課?做教案式記?錄。在日?常方面，按?照要求每天?7：20按?時(shí)到班，檢?查班級(jí)情況?。午間操跟?操。每周一?、二、四的?午自習(xí)到班?進(jìn)行個(gè)別答?疑。平時(shí)，?注意和同學(xué)?們的交流，?觀(guān)看了全校?運(yùn)動(dòng)會(huì)。并?與高二的另?外兩位實(shí)習(xí)?班主任一起?，在原班主?任和各位同?學(xué)的幫助下?，完成了一?次主題班會(huì)?——《li?festo?ry——大?小孩的故事?會(huì)》。我?們的教育調(diào)?查對(duì)象是_?_中學(xué)的高?一高二學(xué)生?。高一__?_個(gè)班，高?二___個(gè)?班，文理均?衡。大約收?回___份?左右的有效?數(shù)據(jù)。調(diào)查?內(nèi)容與中學(xué)?物理課現(xiàn)狀?有關(guān)。問(wèn)卷?由我初步草?擬，經(jīng)過(guò)全?組評(píng)議，帶?隊(duì)老師評(píng)議?最終定稿。?具體完成情?況將在調(diào)查?報(bào)告中提交?。四、實(shí)?習(xí)體會(huì)為?期四周的教?育實(shí)習(xí)，不?但使我在物?理教學(xué)與班?級(jí)管理上學(xué)?到了很多，?也增進(jìn)了我?對(duì)自己的認(rèn)?識(shí)。我實(shí)習(xí)?的班級(jí)是_?_中學(xué)高二?年級(jí)的理科?實(shí)驗(yàn)班。同?學(xué)們聰穎、?獨(dú)立、有創(chuàng)?新精神。開(kāi)?始與他們接?觸我還有些?緊張，常被?他們的提問(wèn)?難住，無(wú)所?適從。但他?們卻反過(guò)來(lái)?安慰我，鼓?勵(lì)我慢慢來(lái)?。在他們的?寬容與鼓勵(lì)?下，我進(jìn)步?了不少。盡?量作到每次?答疑都有備?而來(lái)，每次?批改作業(yè)前?都把作業(yè)自?己先做一遍?。對(duì)所有可?能出現(xiàn)的問(wèn)?題提前準(zhǔn)備?。幾周下來(lái)?，我回答不?上來(lái)的問(wèn)題?就越來(lái)越少?了。在他們?中間，我才?深刻的體會(huì)?到大學(xué)老師?常常提醒我?們的一句話(huà)?：＂教師，?就是為學(xué)生?服務(wù)的。在?學(xué)生眼里找?自己的問(wèn)題?，才能獲得?長(zhǎng)足的進(jìn)步?。＂我的?指導(dǎo)教師和?班主任老師?給了我很大?的幫助。作?為教師，他?們永遠(yuǎn)都是?我的榜樣，?也是我想要?超越的目標(biāo)?。在我講第?一堂課之前?，指導(dǎo)教師?把他自己的?教案拿給我?看。我雖然?寫(xiě)了教案但?是并沒(méi)有準(zhǔn)?備講稿。這?樣，給老師?試講的時(shí)候?，由于準(zhǔn)備?的不細(xì)，將?整堂課的結(jié)?構(gòu)都破壞了?。該講清楚?的東西一點(diǎn)?也沒(méi)交代清?楚。他聽(tīng)完?之后毫不客?氣的一一指?出所有的錯(cuò)?誤和缺點(diǎn)，?告訴我應(yīng)該?怎么講。帶?隊(duì)老師也嚴(yán)?厲的批評(píng)了?我，叫我回?去一定要寫(xiě)?講稿，第二?天絕不能講?成這樣。那?時(shí)，我真的?覺(jué)得講課好?難。自己的?心態(tài)也擺的?特別不好—?—因?yàn)槲姨?想把課講好?了，壓力特?別大。當(dāng)天?晚上，我準(zhǔn)?備到2點(diǎn)多?，第二天終?于把課順利?的講完了。?從那堂課以?后，我才真?正理解“教?師”與“好?教師”的差?距。對(duì)我來(lái)?說(shuō)，他的課?就是標(biāo)準(zhǔn)：?如果課講不?到他那么清?楚，根本不?能算是好課?。班主任?老師平時(shí)很?嚴(yán)肅，言語(yǔ)?很少?？墒?對(duì)管理班級(jí)?很有一套。?我們班的管?理就象是一?部全自動(dòng)的?機(jī)器，絕大?部分靠同學(xué)?自己和班委?管理，自覺(jué)?、自發(fā)的進(jìn)?行。象我這?樣的年輕老?師最頭疼的?就是班級(jí)的?管理。通過(guò)?每周班會(huì)課?的學(xué)習(xí)，確?實(shí)體會(huì)到了?班任老師的?方法。我想?，那就是：?恰到好處和?用心。該獎(jiǎng)?的獎(jiǎng)，該罰?的罰。學(xué)生?的事永遠(yuǎn)是?大事。五?、實(shí)___?結(jié)我想感?謝我的同學(xué)?和搭檔。沒(méi)?有他們的幫?助，我根本?不可能順利?完成這次的?實(shí)習(xí)任務(wù)。?比如我們的?班會(huì)。我和?同是實(shí)習(xí)班?主任的同事?費(fèi)了不少心?思，配合的?非常默契。?班里的討論?氣氛調(diào)動(dòng)了?起來(lái)，每個(gè)?人都在積極?的思考。達(dá)?到了預(yù)期的?目的。還有?我同組的八?位同學(xué)和我?們的帶隊(duì)老?師。是他們?讓我體會(huì)到?___的巨?大力量。從?開(kāi)始評(píng)課，?修改教案，?到我們的教?育調(diào)查，實(shí)?習(xí)小報(bào)。每?個(gè)人都付出?了認(rèn)真的工?作，非常辛?苦。帶隊(duì)老?師更是為了?我們費(fèi)了不?少心，花了?好多時(shí)間來(lái)?指導(dǎo)我們講?課。她的態(tài)?度感