2023年指導(dǎo)青年教師總結(jié)報告

第6頁共6頁2023年?指導(dǎo)青年教?師總結(jié)報告?在輔導(dǎo)青?年教師成長?的過程中也?不斷進步，?成為他們的?良師益友，?輔導(dǎo)青年教?師成長也使?我積累了更?多的理論經(jīng)?歷:一、?輔導(dǎo)理論學(xué)?習(xí)，促進業(yè)?務(wù)潛力為?了盡快地進?步青年教師?的業(yè)務(wù)水平?，用心引領(lǐng)?青年教師訂?閱《中學(xué)化?學(xué)教育參閱?》、《化學(xué)?教育》等專?業(yè)雜志，拓?展青年教師?的學(xué)科知識?面;輔導(dǎo)他?們學(xué)習(xí)《引?領(lǐng)高中新課?程》等書籍?的新理念，?并輔導(dǎo)他們?觀看優(yōu)秀講?堂教育錄象?、聽名師教?育講座視頻?，將新課改?理念及現(xiàn)代?教育理論的?學(xué)習(xí)作為重?中之重，要?求他們摘記?新課改理念?及現(xiàn)代教育?理論之精華?，將所學(xué)到?的理論、教?法、技術(shù)運?用到講堂教?育中，不斷?更新教育理?念，豐厚講?堂教育手段?，進步教育?技術(shù)技巧。?透過學(xué)習(xí)，?實踐，再學(xué)?習(xí)，再實踐?，學(xué)習(xí)意圖?是借鑒，總?結(jié)結(jié)果是進?步，將別人?的經(jīng)歷加以?驗證、提煉?、內(nèi)化為自?己的思想和?行為，并逐?漸構(gòu)成自己?的工作作風(fēng)?和教育風(fēng)格?，來促進青?年教師不斷?進步理論水?平和促進業(yè)?務(wù)潛力。?二、端正職?業(yè)知道，助?樹用心心態(tài)?在工作中?首先是要看?潛力，但如?果心態(tài)欠好?，再有潛力?也會杯水車?薪。而往往?青年教師對?教師職業(yè)的?知道有些偏?頗。剛?cè)胄?時，抱負遠?大，神往著?___的未?來，熱情高?漲，干勁十?足，然而對?教育教育實?踐工作中或?許呈現(xiàn)的困?難和阻力估?計缺乏，且?年輕煩躁，?感覺事事不?順心，適應(yīng)?不了抱負與?現(xiàn)實的巨大?反差，就會?消沉考慮并?認為位置金?錢不如人，?辛苦勞累多?于人，而產(chǎn)?生消沉心態(tài)?，不能用好?的心態(tài)去應(yīng)?對工作中呈?現(xiàn)的問題和?困難。用心?的好心態(tài)是?教師做好每?一件事情、?應(yīng)對工作中?呈現(xiàn)的問題?和困難必須?具備的一個?前提條件。?因而針對這?種狀況，我?會用我自己?的耳聞目睹?及親身經(jīng)歷?與青年教師?把臂而談，?以自己在工?作中的感觸?，幫助青年?教師在教育?實踐中正確?知___師?職業(yè)--瑣?碎、艱苦、?平淡及清苦?，教師職業(yè)?工作需求不?厭其煩、需?求不遺余力?、需求耐得?住孤寂及需?求擋得住誘?惑。因而幫?助青年教師?端正教師職?業(yè)知道，建?立用心心態(tài)?，才干讓青?年教師知道?到教師職業(yè)?崇高的背面?是艱苦，艱?苦的背面是?無盡的樂趣?;才干讓青?年教師知道?“心在哪里?，成功就在?哪里”;才?干讓青年教?師理解不管?成功之路有?多彎曲，都?應(yīng)秉持一種?不服輸?shù)念B?強精神，以?用心心態(tài)去?應(yīng)對，唯有?盡力才干走?向成功。?三、相尊交?流交流，互?贏共同進步?青年教師?既年輕又有?生機，對新?事物理解吸?收得快，個?性是新課程?變革更是給?了他們以用?武之地，但?他們教育經(jīng)?歷少，無法?把學(xué)習(xí)的教?育理論應(yīng)用?到教育實踐?中來。而作?為老教師有?經(jīng)歷，但對?新事物理解?吸收不如青?年教師快。?因而兩者互?補性強，若?要構(gòu)成聯(lián)合?協(xié)作教師群?體，就必須?構(gòu)成“同行?相尊”的習(xí)?尚，人與人?相互尊重，?才干構(gòu)成和?諧環(huán)境及彼?此信賴聯(lián)系?，才干坦白?交流交流，?才干知己之?缺乏，知人?之所長，相?互學(xué)習(xí)，相?互鼓勵，使?青年教師的?活潑思想與?老教師的豐?厚經(jīng)歷溶為?一體，生成?更多的理論?經(jīng)歷，致使?新老教師都?進一步進步?教育技術(shù)，?抵達互贏共?同進步的局?勢。四、?盯梢講堂教?育，成善于?每課時青?年教師是講?堂教育的生?力軍，用心?盯梢青年教?師的講堂教?育，每一節(jié)?課后幫他開?出“確診單?”，指出成?功之處、缺?乏之處及改?進措施等，?幫助他們發(fā)?現(xiàn)每課時教?育的亮點。?輔導(dǎo)青年教?師為成功實?現(xiàn)教育目標?對現(xiàn)已發(fā)生?或正在發(fā)生?的教育活動?以及支持這?些教育活動?的觀念、假?定，進行用?心、持續(xù)、?周密、深化?、自我調(diào)節(jié)?性的考慮。?盯梢到位、?輔導(dǎo)到位、?關(guān)愛到位、?幫扶到位，?鼓勵他們斗?膽進行講堂?教育變革試?驗，探究講?堂新教法，?創(chuàng)始教育新?局勢。讓青?年教教師自?覺地把自己?的講堂教育?實踐，作為?知道對象而?進行全面而?深化的冷靜?考慮和總結(jié)?，改進教育?方法的學(xué)習(xí)?方法，不斷?對自己的教?育實踐深化?反思，用心?探究與解決?教育實踐中?的一系列問?題。透過教?育反思，構(gòu)?成教育理念?，重構(gòu)講堂?，重建教育?，而促進青?年教師本身?專業(yè)開展，?不斷提高專?業(yè)水平，而?成善于每課?時。我盡?心幫教，用?心參與合作?教育活動，?悉心輔導(dǎo)青?年教師學(xué)習(xí)?和把握新課?程規(guī)范，分?析教材等課?程資源及教?法，拓展教?育思路，幫?助他們處理?好教育教育?疑難問題，?使他們迅速?把握教育規(guī)?則和方法。?盡心幫教，?做青年教師?的良師益友?。指導(dǎo)青?年教師總結(jié)?_工作總結(jié)?(二)在?學(xué)校的安排?下，我所輔?導(dǎo)的丁宏霞?與王仁香兩?位青年教師?在教育方法?，備課、課?堂教育、教?育科研等方?面都取得了?有必要前進?，得到了咱?們的認可和?好評。我?在培養(yǎng)和輔?導(dǎo)上采取了?如下的做法?:首先，在?每學(xué)期開學(xué)?初制定方案?，堅持每兩?周聽青年教?師一節(jié)課，?并仔細剖析?，與她們評?論，一起建?造。其次，?我運用課余?時刻與她一?起學(xué)習(xí)教育?作業(yè)理論和?經(jīng)歷資料，?討論音樂教?育新方法。?再次，運用?學(xué)校音樂教?研活動，聽?其他教師的?公開課吸取?其優(yōu)點，補?償自己教育?上的不足。?第四，與?她們一起承?當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生?參與各級藝?術(shù)競賽等活?動，在活動?中與她們共?享我的菲薄?經(jīng)歷。師?徒結(jié)對可以?傳、幫、帶?，加速青年?教師的成長?，使青年教?師趕快習(xí)慣?主角和環(huán)境?要求。經(jīng)過?一年的培養(yǎng)?和輔導(dǎo)，兩?位教師的課?堂教育，備?課和授課等?方面都有較?大提高，能?勝任各自的?音樂教育作?業(yè)。屢次在?校內(nèi)開展公?開課，得到?好評。撰寫?的論文案例?也在縣級獲?獎。丁宏霞?教師發(fā)揮本?身聲樂優(yōu)勢?，輔導(dǎo)學(xué)生?多名參與縣?卡拉OK競?賽，屢次獲?獎;王仁香?教師與我一?齊排練了大?眾舞，參與?___市學(xué)?校大眾舞競?賽獲一等獎?。兩位教師?在縣音樂教?師基本功大?賽中獲二等?獎和三等獎?等。在輔?導(dǎo)青年教師?的過程中，?我本身也得?到了不斷地?前進。今后?，我要一如?既往地在做?好本身作業(yè)?的一起，開?展好師徒結(jié)?對作業(yè)，重?視與青年教?師一起討論?，把自己在?教育經(jīng)歷、?知識結(jié)構(gòu)、?技能等方面?菲薄的經(jīng)歷?，與咱們的?青年教師一?起共享，一?起也不斷提?高自己。?輔導(dǎo)青年教?師總結(jié)(三?):輔導(dǎo)?青年教師狀?況總結(jié)作?為培養(yǎng)祖國?明天建造人?才教師，就?應(yīng)在教育中?首先運用計?算機，運用?多媒體輔佐?教育，優(yōu)化?咱們的課堂?教育。多媒?體輔佐教育?是以計算機?為首要教育?前言所進行?的教育活動?，即運用計?算機幫忙教?師進行教育?活動。多媒?體輔佐教育?有很多優(yōu)點?，它是一種?新式的不行?替代的教育?手法。透過?一年對周冬?若教師的輔?導(dǎo)，周冬若?教師能比較?熟練地運用?word修?改文檔，能?運用電ex?cel制造?表格，能運?用powe?rpoin?t制造__?_課件。?一、作業(yè)方?法輔導(dǎo):?透過近一年?的作業(yè)方法?的輔導(dǎo)，周?冬若教師總?結(jié)出了以下?幾點教育教?育方法:?1、教育學(xué)?生以理解，?尊重為基礎(chǔ)?，以愛心為?出發(fā)點;?2、捉住對?學(xué)生教育的?最好機遇;?3、激起?學(xué)生的學(xué)習(xí)?愛好，努力?做到使“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)變?為“我要學(xué)?”。二、?聽課、備課?輔導(dǎo)輔導(dǎo)?周冬若教師?把新課程的?教育理念轉(zhuǎn)?換到課堂教?育上，有效?地提高教育?的效益，一?起能用心參?與教研組的?聽課與評課?研討。能運?用信息技術(shù)?與學(xué)科教育?整合起來，?激起學(xué)生的?學(xué)習(xí)愛好，?透過聽課、?評課，被輔?導(dǎo)教師寫出?了深刻的聽?課評課領(lǐng)會?。一起使被?輔導(dǎo)教師養(yǎng)?成了先備課?后上課的良?好習(xí)慣。仔?細備課，擬?寫教育反思?。三、師?和生和諧共?處輔導(dǎo)一?位合格教師?，除了要備?好課，上好?課之外，更?要處理好師?生關(guān)系，使?之學(xué)會與學(xué)?科組和年級?組教師和諧?共處。透過?近一年的作?業(yè)輔導(dǎo)，周?冬若教師與?學(xué)校的每一?位教師都共?處得十分的?和諧，學(xué)會?如何與家長?溝通。在作?業(yè)中充分運?用“三結(jié)合?”網(wǎng)絡(luò)的教?育作用為教?育教育作業(yè)?效勞。借助?各種資源提?高教育效果?，贏得學(xué)生?的尊重和喜?愛。四、?操練和作業(yè)?的安置:?透過近一年?來的輔導(dǎo)，?周冬若教師?基本能掌握?好分層教育?和分層安置?作業(yè)的技巧?，能使得教?育和課后作?業(yè)鞏固有針?對性，照顧?到方方面面?的學(xué)生，使