高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)備考：表達(dá)技巧專題-修辭手法

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)備考：表達(dá)技巧專題--修辭手法修辭手法【比喻】含義：用一種事物或情景來(lái)比方另一種事物或情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。作用：①生動(dòng)形象，突出事物特征；②化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，便于讀者理解；③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。例句賞析：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?jiǎng)⒂礤a《望洞庭》運(yùn)用了比喻的修辭手法，詩(shī)人將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，生動(dòng)形象地寫出了山水渾然一體的美麗景象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)山水的熱愛(ài)之情。

【比擬】含義：把物當(dāng)做人來(lái)描寫叫擬人，把人當(dāng)做物來(lái)寫叫擬物。作用：①生動(dòng)形象，突出事物特征；②賦予無(wú)生命的事物以生命，賦予無(wú)情感的事物以情感，使事物形象化，顯得生動(dòng)活潑；③便于抒情，激發(fā)讀者想象，增強(qiáng)感染力。例句賞析：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！皱汀渡綀@小梅》運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“先偷眼”寫白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；再用“合斷魂”一詞寫粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情表現(xiàn)到極點(diǎn)。生動(dòng)形象地寫出了詩(shī)人對(duì)梅花的喜愛(ài)之情。

【借代】含義：借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代整體，具體代抽象，特征代替人。作用：①將抽象生硬的概念具體化、形象化，便于讀者理解。②突出事物特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，增強(qiáng)形象；③具有回避掩飾作用，委婉含蓄，耐人尋味；④使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精練，以少勝多。有些復(fù)雜概念不易稱說(shuō)，表達(dá)者就用一些簡(jiǎn)單的概念代替。⑤古詩(shī)忌諱同詞重復(fù)，詩(shī)人為避免同詞重復(fù)，多用借代，使語(yǔ)言富于變化；⑥使語(yǔ)言變得幽默詼諧，達(dá)到諷刺的效果；⑦使音律和諧，有時(shí)為了滿足詩(shī)詞對(duì)仗、押韻的要求，需要改換事物的名稱。例句賞析：知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！钋逭铡度鐗?mèng)令》運(yùn)用了借代的修辭手法，用“綠”和“紅”兩種顏色分別代指葉和花，寫出葉的茂盛和花的凋零，含蓄委婉地抒發(fā)了詞人對(duì)韶華易逝的悲嘆之情。【夸張】含義：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。作用：①突出事物的特征，激發(fā)讀者聯(lián)想;②表達(dá)褒貶好惡，引起讀者共鳴;③生動(dòng)形象，新穎奇特。例句賞析：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！畎住肚锲指琛愤\(yùn)用了夸張的修辭手法，詩(shī)人因愁生白發(fā)，且白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，生動(dòng)形象地表達(dá)出詩(shī)人愁思的深重?！緦?duì)偶】含義：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：①句式整齊，音節(jié)勻稱，抑揚(yáng)頓挫，音樂(lè)感強(qiáng);②概括力強(qiáng)，意義集中含蓄，表意凝煉；③讀來(lái)朗朗上口，悅耳動(dòng)聽(tīng)，便于吟誦，便于記憶。例句賞析：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！鸥Α兜歉摺愤\(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，全詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)，且對(duì)得圓潤(rùn)自然，不見(jiàn)斧鑿之痕?！盁o(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”，使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)?！笆捠挕钡穆淙~聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)，使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，從而更能感受到詩(shī)人韶華易逝、壯志難酬的苦痛?！九疟取亢x：把三個(gè)或三個(gè)以上的內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。作用：①?gòu)?qiáng)調(diào)內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力；②強(qiáng)化抒情，增強(qiáng)感染力；③造成氣勢(shì)，增強(qiáng)表現(xiàn)力；④逐層深入地闡說(shuō)事理，深化內(nèi)容。例句賞析：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》運(yùn)用排比的修辭手法，以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D。讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。極大地增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力?！痉磫?wèn)】含義：用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。作用：①加強(qiáng)語(yǔ)氣，顯得義正辭嚴(yán)，引起讀者注意；②使句式富于變化，打破平板，增強(qiáng)表達(dá)效果。例句賞析：江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)？——王安石《題烏江亭》運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，使詩(shī)句語(yǔ)氣冷峻。詩(shī)歌以史實(shí)扣題，指出項(xiàng)羽的失敗實(shí)在是歷史的必然。【設(shè)問(wèn)】含義：先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。作用：①通過(guò)自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)思想內(nèi)容或情感態(tài)度；②引起讀者注意，令人深思，發(fā)人深??；③能輔助反映思維過(guò)程，起廓清思路、提綱挈領(lǐng)的作用。④問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問(wèn)，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。例句賞析：?jiǎn)柸碎g誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽(yáng)臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東?！Ⅳ斖订z雙調(diào)﹞蟾宮曲》運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，以“誰(shuí)是英雄？”一句引入，接著詩(shī)人自己作答，點(diǎn)明題旨，總領(lǐng)下文。詩(shī)人抓住“釃酒臨江”“赤壁東風(fēng)”和“八陣圖”等典型事件，言簡(jiǎn)意豐地塑造了曹操、周瑜、諸葛亮的英雄形象。全曲寫得沉郁奔放，與所吟人物的胸襟抱負(fù)暗相契合?！净ノ摹亢x：指詩(shī)文的相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的一種修辭方式。互文的一個(gè)顯著特點(diǎn)是:上文里含有下文將要出現(xiàn)的詞，下文里含有上文已經(jīng)出現(xiàn)的詞。作用：①使語(yǔ)句精練，形式整齊，避免拖沓累贅。②使語(yǔ)句對(duì)稱和諧，含蓄、互補(bǔ)，擴(kuò)大了意義的容量。③使詩(shī)文音調(diào)明快，增強(qiáng)了詩(shī)文的音韻美。例句賞析：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！醪g《出塞》運(yùn)用了互文的修辭手法，句中“秦、漢、關(guān)、月”四個(gè)字是交錯(cuò)使用的。不能理解成“月亮還是秦時(shí)的月亮，邊關(guān)還是漢朝的邊關(guān)?！倍鴳?yīng)解釋為“秦漢時(shí)的明月和秦漢時(shí)的邊關(guān)?！奔础懊髟乱琅f，關(guān)塞依舊，卻物是人非。”更讓人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲愴。【通感】含義：通感又叫“移覺(jué)”，就是在描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)、彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑新奇。作用：①化抽象為具體形象，突出特征，增強(qiáng)表達(dá)效果；②調(diào)動(dòng)讀者多種感覺(jué)，激發(fā)聯(lián)想，耐人尋味；③使行文活潑，新穎奇特，不拘一格。例句賞析：天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰！拍痢肚锵Α愤\(yùn)用了通感的修辭手法，具體形象。因?yàn)槔涞纳{(diào)和冰涼的水給人的感覺(jué)是一致的，所以“夜色”和涼水一樣，可以靠人的五官去感受。詩(shī)人將視覺(jué)轉(zhuǎn)化為觸覺(jué)，生動(dòng)形象地抒寫了一個(gè)失意宮女的孤獨(dú)生活和凄涼心情?！警B詞】含義：為了表達(dá)的需要，將音形義同一的字連接合用在一起。作用：①形象性，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象；②確切性，疊字既可以摹聲，又可以摹色，使表達(dá)的意象更加確切；③音樂(lè)性，疊字可使詩(shī)的音律和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳；④使思想感情的表達(dá)更為綿密曲折。例句賞析：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！钋逭铡堵暵暵愤\(yùn)用了疊詞的修辭手法，“尋尋覓覓”，側(cè)重寫動(dòng)作，心神不定，悵然若失；“冷冷清清”，側(cè)重寫感受，孤單寂寞，形影相吊；“凄凄慘慘戚戚”側(cè)重寫心境，悲慘凄涼，終日愁苦。三者用“情”貫穿在一起。在內(nèi)容上恰如其分地表達(dá)了詞人自己遭受不幸后的精神狀態(tài)。在聲律上急促跳動(dòng)，鏗鏘有韻，有節(jié)奏感。幾組疊詞奠定了一種悲涼的感情基調(diào)，渲染了詞人晚年孤苦無(wú)依的生活情景，抒發(fā)了詞人內(nèi)心深處的孤獨(dú)凄涼。

【雙關(guān)】含義：指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，利用詞的多義和同音的條件，有意使語(yǔ)句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。分諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)。作用：①言在此而意在彼，表意委婉，含蓄雋永；②能增強(qiáng)抒情效果，耐人尋味；③使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣；④豐富詩(shī)歌內(nèi)容，使其具有多層意蘊(yùn)，耐人咀嚼。例句賞析：楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，詩(shī)中“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語(yǔ)。女子聽(tīng)到岸上愛(ài)戀她的青年男子在對(duì)她唱歌言情，但傳情很含蓄，給女子的感覺(jué)是“道是無(wú)情卻有情”。表情達(dá)意含蓄委婉，耐人尋味。【頂真】含義：指上句的結(jié)尾與下句的開(kāi)頭使用相同的字或詞，用以修飾兩個(gè)句子聲韻的修辭手法。作用：①環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。便于揭示事物間嚴(yán)密透徹的本質(zhì)。②用于議事說(shuō)理，能收到謹(jǐn)嚴(yán)、周密的效果；③用于狀物敘事，可把復(fù)雜的事物講得條理清晰；④用于抒情寫意，便于抒發(fā)氣勢(shì)貫通的感情，格調(diào)清新。例句賞析：楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女羅衣，白云堪臥君早歸?！畎住端蛣⑹鶜w山白云歌》運(yùn)用了頂真的修辭手法，全詩(shī)寄情于景，通過(guò)對(duì)“白云”“湘水”等景物的描寫，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，抒發(fā)對(duì)友人的依依不舍和無(wú)限關(guān)懷的深情。【反復(fù)】含義：反復(fù)是特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或段落的修