先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(一)（6篇）

先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(一)一、?上課。首?先，上課時(shí)?教師要精講?。其次，在?課堂上以訓(xùn)?練為主，讓?學(xué)生多動(dòng)腦?，勤動(dòng)筆。?有一句話說?得好“數(shù)學(xué)?，只有自己?做出來了，?才叫做真正?會(huì)做了”。?要想在有?限的___?分鐘內(nèi)達(dá)到?練習(xí)的目的?，教師必須?做好以__?_面：第?一，開門見?山進(jìn)行新課?的教學(xué)。大?多數(shù)教師喜?歡通過復(fù)習(xí)?引入新課，?但這并不是?最好的辦法?。如果復(fù)習(xí)?內(nèi)容不能為?新課做好鋪?墊，我認(rèn)為?最好省略復(fù)?習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)?。大家都知?道，小學(xué)生?注意力集中?的時(shí)間很有?限，上課的?前___分?鐘是獲取知?識(shí)的最佳時(shí)?機(jī)，我們_?__要把最?寶貴的時(shí)間?白白浪費(fèi)呢?。第二，?精心設(shè)計(jì)練?習(xí)題。要?想使練習(xí)效?果明顯，課?前必須精心?篩選與本課?新授內(nèi)容緊?密相關(guān)的練?習(xí)。練習(xí)題?要有一定的?坡度，遵循?有易到難的?原則。同時(shí)?練習(xí)的量要?適中，確保?學(xué)生能完成?。同時(shí)練習(xí)?題要有深度?，像選擇題?、填空題、?判斷題要經(jīng)?常練習(xí)，練?后，教師一?定要批改，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)反?饋。二、?作業(yè)。課?堂作業(yè)大家?都及時(shí)批閱?，學(xué)生是不?敢偷懶的，?無論質(zhì)量如?何，他們都?會(huì)努力完成?，但家庭作?業(yè)卻不能隨?人所愿，無?論是好學(xué)生?，還是差學(xué)?生，都會(huì)有?偷懶不做的?時(shí)候，即是?勉強(qiáng)完成了?，質(zhì)量也不?高，面對(duì)這?種情況，我?是這樣做的?，及時(shí)批閱?家庭作業(yè)，?如果有錯(cuò)，?就將錯(cuò)題改?在課堂本上?，如果沒有?做家庭作業(yè)?，第二天要?抽時(shí)間補(bǔ)。?家庭作業(yè)的?批閱非常重?要，高年級(jí)?的學(xué)生很會(huì)?察言觀色，?如果老師不?及時(shí)批閱作?業(yè)，他們就?會(huì)偷懶，作?業(yè)的質(zhì)量就?會(huì)很差，如?果每天都批?，作業(yè)質(zhì)量?就會(huì)完全不?同。三、?復(fù)習(xí)。1?、復(fù)習(xí)要有?計(jì)劃，有目?的。無論?是平時(shí)復(fù)習(xí)?，還是終考?前的復(fù)習(xí)，?教師必須制?定一個(gè)詳細(xì)?的復(fù)習(xí)計(jì)劃?，計(jì)劃具體?到每一天，?每一課，每?一題。有了?計(jì)劃，就要?嚴(yán)格按計(jì)劃?行事，不要?隨意更改。?2、復(fù)習(xí)?時(shí)要因材施?教，進(jìn)行分?層教學(xué)。?在新授時(shí)，?分層施教好?像不容易操?作，但復(fù)習(xí)?時(shí)就相對(duì)容?易一些?？?以將一些學(xué)?習(xí)有困難的?同學(xué)編在同?一組，留給?他們一些基?礎(chǔ)的知識(shí)練?習(xí)，比如計(jì)?算題，書上?、配練上的?練習(xí)題，他?們可以反復(fù)?練習(xí)，達(dá)到?基礎(chǔ)知識(shí)的?牢固掌握。?而其他同學(xué)?，可以跟著?教師練習(xí)一?些有難度的?題，這樣可?以有助于優(yōu)?生思維的拓?展。3、?練習(xí)題要充?分使用。?復(fù)習(xí)時(shí)，寫?在小黑板上?的題，都是?教師精心挑?選的，我們?要讓學(xué)生牢?固掌握，讀?一遍，做一?次是達(dá)不到?效果的，我?們要將他們?保留的時(shí)間?長一些，選?擇合適的時(shí)?間反復(fù)練習(xí)?。4、計(jì)?算練習(xí)要持?之以恒。?計(jì)算是幫助?人們解決問?題的工具，?是小學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)需要?掌握的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能。要使?學(xué)生計(jì)算過?關(guān)，靠突擊?不行，必須?靠平時(shí)加強(qiáng)?基本訓(xùn)練。?持之以恒，?___。為?了提高學(xué)生?的計(jì)算能力?，我每天都?給學(xué)生留幾?道計(jì)算題，?有難度，就?留兩道，比?較簡單的，?就留四道，?學(xué)習(xí)好的同?學(xué)很快就可?以交上，學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，只要?在放學(xué)前交?上就可以，?實(shí)在交不上?的，還可以?寬限到第二?天上課前。?這些計(jì)算題?，我都一一?批閱，發(fā)現(xiàn)?錯(cuò)誤，及時(shí)?糾正。四?、做好家訪?工作，爭取?家長配合。?對(duì)于學(xué)生?的教育問題?，靠教師單?方面的努力?是不夠的。?這學(xué)期我比?以往每學(xué)期?都更注重家?訪，像楊潔?，馬海龍等?學(xué)生，我和?其他任課教?師經(jīng)常利用?周末、下午?放學(xué)后的時(shí)?間去家訪，?從家長那里?了解他們?cè)?家的思想、?學(xué)習(xí)、生活?狀況，對(duì)于?出現(xiàn)的問題?及時(shí)給予糾?正，學(xué)校和?家庭共同來?教育學(xué)生。?通過一段時(shí)?間的努力，?部分學(xué)生已?經(jīng)徹底改掉?了不做作業(yè)?的壞習(xí)慣。?一份耕耘?，一份收獲?。良好的成?績將為我今?后工作帶來?更大的動(dòng)力?。不過也應(yīng)?該清醒地認(rèn)?識(shí)到工作中?存在的不足?之處。教學(xué)?工作苦樂相?伴，我將本?著“勤學(xué)、?善思、實(shí)干?”的準(zhǔn)則，?一如既往，?再接再厲，?務(wù)實(shí)地工作?，爭取把教?育教學(xué)工作?搞得更好。?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?交流發(fā)言稿?2各位領(lǐng)導(dǎo)?老師：大?家下午好。?這次和大?家一起交流?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?是談不上的?，有的只是?自己的一點(diǎn)?點(diǎn)體會(huì)。這?些體會(huì)很膚?淺，還希望?老師們能對(duì)?不當(dāng)之處批?評(píng)指正。下?面就我工作?上的一些體?會(huì)和大家_?__一下，?目的在于“?拋磚引玉”?引出我們校?園優(yōu)秀老師?們的優(yōu)秀做?法。第一?，在課堂管?理方面俗?話說，無規(guī)?矩不成方圓?。不管是接?手一個(gè)班級(jí)?，還是一個(gè)?班的任課，?開學(xué)第一節(jié)?課，我就給?同學(xué)規(guī)定好?學(xué)習(xí)套路，?教給他們學(xué)?習(xí)的方法。?正所謂，授?人以魚不如?授人以漁。?首先，是對(duì)?他們?cè)谡n堂?上提出要求?，從坐姿，?聽課，記筆?記等；其次?，對(duì)他們的?課堂作業(yè)，?家庭作業(yè)，?要求他們按?質(zhì)按量完成?；接著，對(duì)?他們預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)提出相?應(yīng)的要求。?最后，對(duì)他?們背書提出?要求。每次?小組檢查，?我抽查，重?視同學(xué)的勞?動(dòng)成果，給?每個(gè)同學(xué)表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)。?第二，在?同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)?成方面大?家都知道，?無論是好的?習(xí)慣還是壞?習(xí)慣，一旦?養(yǎng)成就很難?改變。所以?，我很重視?同學(xué)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。因?yàn)?，同學(xué)養(yǎng)成?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣不僅有利?于同學(xué)自己?，而且這也?有利于老師?管理好這個(gè)?班級(jí)。就如?，我班早讀?課，每天規(guī)?定好學(xué)習(xí)任?務(wù)，有老師?在，沒老師?在，早上都?要認(rèn)真大聲?的朗讀。每?次，我經(jīng)過?班級(jí)時(shí)，都?能聽到他們?整齊的讀書?聲。這也讓?我很省心。?第三，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?方面我們?校園很重視?對(duì)后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?我就從三方?面談?wù)勎覍?duì)?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，這也是?我講的重點(diǎn)?。（1）?鼓勵(lì)和表揚(yáng)?。所謂的?后進(jìn)生，主?要表現(xiàn)在學(xué)?習(xí)不努力，?對(duì)學(xué)習(xí)沒有?信心，基礎(chǔ)?知識(shí)掌握的?較差。所以?，我從各個(gè)?方面來發(fā)現(xiàn)?后進(jìn)生的閃?光點(diǎn)，及時(shí)?表揚(yáng)、給予?肯定。在教?學(xué)中，尤其?提問環(huán)節(jié)和?作業(yè)布置方?面，我根據(jù)?不同層次的?同學(xué)設(shè)置不?同的問題和?作業(yè)，這些?后進(jìn)生只要?能夠回答出?這些問題，?完成這些任?務(wù)，我就會(huì)?在班級(jí)鼓勵(lì)?他們，肯定?他們。時(shí)間?久了，同學(xué)?的自信心就?有了，學(xué)習(xí)?的積極性也?就高了。?（2）一幫?一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)?。一門課?一位老師，?面對(duì)班級(jí)的?三四十個(gè)同?學(xué)，想每個(gè)?同學(xué)都抓，?想讓每個(gè)同?學(xué)都很優(yōu)秀?，老師只身?一人過于身?單力薄。俗?話說，“火?車開得快，?全憑車頭帶?”。我就利?用班級(jí)的尖?子生。讓這?些尖子生帶?動(dòng)后進(jìn)生。?讓這些尖子?生充當(dāng)小老?師給后進(jìn)生?補(bǔ)課，加餐?。這不僅給?尖子生提供?了展現(xiàn)的舞?臺(tái)，表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，而且?這也能夠鍛?煉他們。同?時(shí)，后進(jìn)生?也得到了轉(zhuǎn)?化。（3?）和家長溝?通。后進(jìn)?生與家庭教?育或多或少?有一定的關(guān)?系，所以，?要了解每個(gè)?后進(jìn)生的家?庭情況。例?如，我?guī)У?六（2）班?同學(xué)龐丁寧?，她是一個(gè)?內(nèi)向的女生?，有段時(shí)間?成績下滑很?大。一開始?，我以為這?個(gè)同學(xué)平時(shí)?就比較懶散?，學(xué)習(xí)不努?力，準(zhǔn)備找?家長談?wù)劇?后進(jìn)生最怕?老師找家長?，所以，每?次在找同學(xué)?家長之前，?我提前都會(huì)?和同學(xué)溝通?，并且會(huì)和?他們說，“?這段時(shí)間你?的成績沒有?體現(xiàn)出你的?能力，我想?是你的學(xué)習(xí)?方法出現(xiàn)了?問題，這次?請(qǐng)你家長來?，是為了和?你家長商討?怎樣把你成?績提高這樣?類似的話”?。這樣，也?就消除了同?學(xué)“老師找?家長就是告?狀”的心理?。我就主?動(dòng)聯(lián)系了她?的家長。這?次我也是這?樣做的。沒?有和家長談?同學(xué)的成績?，有的只是?詢問她在家?里的情況。?通過這次談?話，讓我對(duì)?這個(gè)同學(xué)的?看法也發(fā)生?了變化。她?媽媽說，她?在家里很勤?奮，早上天?沒亮，自己?定好鬧鐘，?就起床看書?；每天放學(xué)?回家第一時(shí)?間就是寫作?業(yè)。她姐姐?都沒有她這?么用功。她?姐姐也是我?們校園九年?級(jí)的同學(xué)，?成績很優(yōu)秀?。對(duì)于這么?聽話的孩子?我還有什么?理由去批評(píng)?她呢。我應(yīng)?該反思自己?的教學(xué)方法?。如果當(dāng)時(shí)?，沒有和她?媽媽的一番?溝通就直接?批評(píng)了這么?一個(gè)勤奮的?孩子，那么?后果真不堪?設(shè)想。這也?將會(huì)是我教?同學(xué)涯中的?一次教學(xué)事?故。所以，?想轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，必須先?了解后進(jìn)生?的所有情況?。以上是?我的一點(diǎn)教?學(xué)心得，不?足之處希望?各位給予幫?助，指導(dǎo)。?謝謝大家。?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?交流發(fā)言稿?3尊敬的領(lǐng)?導(dǎo)、老師：?大家好。?下面我將?和老師們一?起交流下本?人在數(shù)學(xué)教?學(xué)方面的一?些做法，不?當(dāng)之處敬請(qǐng)?批評(píng)指正。?一、深入?鉆研教材?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課大家?都知道，每?節(jié)課前，我?們都要做好?充分準(zhǔn)備活?動(dòng)，鉆研教?材，深入挖?掘教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)以?及中考考點(diǎn)?，精心設(shè)計(jì)?課堂練習(xí)、?課后作業(yè)，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)環(huán)節(jié)等等?，但是真正?想做好這些?，是非常不?容易的。雖?然教了十幾?年學(xué)了，但?是在每節(jié)課?前我都會(huì)把?上課的流程?再過一遍，?先講什么，?再講什么，?哪個(gè)地方練?習(xí)，出什么?樣的習(xí)題，?在備課的過?程中，不僅?要考慮到自?己怎樣教，?還要考慮到?同學(xué)怎樣去?學(xué)，知識(shí)點(diǎn)?固然重要，?更重要的是?我們用怎樣?的方法教給?同學(xué)，他們?接受起來才?更容易，才?更愿意去學(xué)?，而后者也?是我現(xiàn)在考?慮最多的問?題。比如說?哪個(gè)地方需?要我講，哪?個(gè)地方需要?同學(xué)討論交?流，還需要?提醒同學(xué)注?意什么等等?，方方面面?的問題要考?慮周到。只?有自己條理?清晰了，準(zhǔn)?備充分了，?上課才有底?氣，才能靈?活處理隨機(jī)?的一些問題?。二、嚴(yán)?抓課堂，提?高課堂效率?1、良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。魏?書生說?！?學(xué)習(xí)就是養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。”?從第一節(jié)課?起，我就嚴(yán)?抓聽課習(xí)慣?，學(xué)會(huì)傾聽?是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?的第一步，?不僅要聽老?師講，還要?聽同學(xué)們的?講解，你不?聽我可以不?講，也可以?放慢進(jìn)度，?直到養(yǎng)成一?個(gè)良好的聽?課習(xí)慣為止?。只要我們?從一點(diǎn)一滴?做起，腳踏?實(shí)地，持之?以恒，不斷?在教學(xué)中鞏?固強(qiáng)化，就?會(huì)對(duì)我們以?后的教學(xué)起?到事半功倍?的效果。?2、恩威并?施。讓孩?子在敬畏你?的同時(shí)，還?要喜歡你我?對(duì)同學(xué)要求?比較嚴(yán)格，?在開學(xué)第一?節(jié)課時(shí)，我?就向同學(xué)提?出了嚴(yán)格的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?要求，并反?復(fù)強(qiáng)調(diào)。上?課沒幾天的?時(shí)候，同學(xué)?就跟我說，?老師，你太?有威嚴(yán)了。?但是，嚴(yán)歸?嚴(yán)，同學(xué)在?我的課堂上?還是比較輕?松的。我們?需要給孩子?營造一個(gè)輕?松愉快的學(xué)?習(xí)氛圍，他?才想學(xué)。所?以，我想的?更多是怎樣?讓孩子高高?興興的學(xué)習(xí)?，我們要和?同學(xué)“斗智?斗勇”，我?們要想方設(shè)?法，既要讓?孩子聽我們?的，我們自?己還不能生?氣，只有孩?子們自己想?學(xué)了，才能?有效的提高?課堂效率。?比如開家長?會(huì)的那天，?我在我們班?連上了三節(jié)?課，同學(xué)沒?覺得累，我?也沒覺得累?，原因是，?我們都達(dá)到?了我們預(yù)期?的效果，都?有成就感，?自然就感覺?時(shí)間過得快?了。說實(shí)話?，這得益于?小組合作，?如果這三節(jié)?課都是我講?，不光我累?，同學(xué)也煩?，所以我就?鼓勵(lì)同學(xué)講?，同學(xué)講完?后，多表揚(yáng)?，夸要夸到?點(diǎn)子上，不?能太籠統(tǒng)。?3、尊重?同學(xué)。讓?其體會(huì)到成?功的喜悅，?培養(yǎng)其自信?心同學(xué)都是?要面子，我?在提問同學(xué)?的時(shí)候一般?是感覺他能?回答出來，?我才提問他?，如果我感?覺他答不出?來，也不會(huì)?故意給他難?看。這樣會(huì)?打擊他們學(xué)?習(xí)的積極性?。4、授?人以魚不如?授人以漁思?想方法是數(shù)?學(xué)的靈魂。?課上要不?斷滲透數(shù)學(xué)?思想方法和?解題技巧。?數(shù)學(xué)題太多?，做也做不?完，而且，?數(shù)學(xué)非常靈?活，變化多?端。如果一?味的玩題海?戰(zhàn)術(shù)，不講?方法和技巧?是完全不行?的。數(shù)學(xué)主?要是思維的?訓(xùn)練，如果?同學(xué)能掌握?一定的方法?和技巧，他?們會(huì)舉一反?三，靈活運(yùn)?用，一通百?通。比如實(shí)?際應(yīng)用問題?，主要是讓?同學(xué)學(xué)會(huì)如?何去分析問?題，用怎樣?的方法去分?析問題。如?可以列表，?可以畫圖等?等。當(dāng)我講?用列表來解?數(shù)字問題時(shí)?，同學(xué)就能?遷移到年齡?問題，分配?問題，調(diào)配?問題等等，?因此方法比?知識(shí)更重要?。三、通?過作業(yè)發(fā)現(xiàn)?問題，著眼?細(xì)節(jié)，有效?落實(shí)小事成?就大事，細(xì)?節(jié)成就__?_。戴維?"帕卡德（?惠普創(chuàng)始人?）沒有落實(shí)?，一切都是?空談；沒有?落實(shí)，就沒?有成功。我?批改作業(yè)時(shí)?都是把對(duì)的?和錯(cuò)的分開?，錯(cuò)的單獨(dú)?發(fā)下去改錯(cuò)?，然后再收?上來批改，?引導(dǎo)同學(xué)找?到自己的錯(cuò)?點(diǎn)，再反復(fù)?練習(xí)。如我?班的一個(gè)同?學(xué)一去分母?就漏乘，一?次作業(yè)錯(cuò)四?五個(gè)，我就?單獨(dú)找他來?，讓同學(xué)自?己說錯(cuò)誤原?因，結(jié)果后?來就很少漏?乘了。還有?五班一個(gè)同?學(xué)，全部是?移項(xiàng)錯(cuò)誤，?也是相同的?做法。四?、及時(shí)與同?學(xué)交流，做?同學(xué)的思想?工作親其師?信其道。?平時(shí)多與同?學(xué)交流，了?解同學(xué)。?五、重視小?結(jié)和反思。?如果我們?每節(jié)課能夠?留出五分鐘?讓同學(xué)對(duì)本?節(jié)課的內(nèi)容?進(jìn)行知識(shí)的?梳理，思想?方法和技巧?的歸納，并?找出提醒同?學(xué)們注意的?問題，才能?達(dá)到對(duì)知識(shí)?的升華和個(gè)?人能力的提?升。然而我?們每節(jié)課的?時(shí)間好像都?不夠用的，?就少那么幾?分鐘，實(shí)際?上，我們講?得再好，不?如同學(xué)做得?好。因此，?我們還得少?講，精講，?主要是指導(dǎo)?、點(diǎn)撥，具?體工作還是?讓同學(xué)做吧?，我們只需?要留給他們?充足的時(shí)間?就行。六?、合作共贏?，充分發(fā)揮?___備課?的優(yōu)勢(shì)。?“一枝獨(dú)秀?不是春，百?花齊放春滿?園”。事實(shí)?證明，一個(gè)?人的力量是?有限的，_?__的力量?才是無窮的?。只有團(tuán)結(jié)?協(xié)作，才能?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，?事半功倍。?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?交流發(fā)言稿?4尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)、親?愛的老師們?：大家下?午好。感?謝校園領(lǐng)導(dǎo)?給我這次交?流學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。但讓我?給大家介紹?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?我感到有點(diǎn)?誠惶誠恐。?因?yàn)樵谧?有比我工作?經(jīng)驗(yàn)豐富的?老教師，有?掌握著現(xiàn)代?教育教學(xué)理?念年輕的富?有朝氣的新?教師，我的?發(fā)言談不上?什么經(jīng)驗(yàn)介?紹，更多的?是粗淺地工?作中的點(diǎn)滴?做法，不當(dāng)?之處敬請(qǐng)大?家批評(píng)指正?。雖說從?教十余年了?，但由于同?學(xué)的不同，?總感覺比較?實(shí)用的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)幾乎沒?有。只是憑?借自己全部?的智慧和全?身心的付出?做了我應(yīng)做?的努力。下?面簡要談?wù)?我的看法。?一、向課?堂___分?鐘要效率?課堂教學(xué)是?我們的“主?陣地”，她?經(jīng)歷了無數(shù)?次的變革，?但無論怎么?變，向課堂?___分鐘?要效率，要?成績是永遠(yuǎn)?不變的真理?。合理利用?支配好課上?時(shí)間，可以?收到事半功?倍的效果。?上好一節(jié)課?的前提是備?好課。這是?公認(rèn)的事實(shí)?。我備課不?僅將課本內(nèi)?容，教參內(nèi)?容和材料有?機(jī)重組，而?且每次備課?時(shí)都認(rèn)真閱?讀課本，仔?細(xì)確立教學(xué)?目標(biāo)，然后?根據(jù)課本內(nèi)?容搜索各種?資料和典型?習(xí)題來補(bǔ)充?課堂教學(xué)；?除了備好課?本知識(shí)以外?還要備同學(xué)?，即把我們?備的知識(shí)以?同學(xué)認(rèn)可的?方式教給他?們。這就要?求我們精心?___課堂?，我認(rèn)為課?堂教學(xué)應(yīng)該?是嚴(yán)格要求?與放任自由?相結(jié)合的。?如果一節(jié)?課一嚴(yán)到底?同學(xué)會(huì)感到?很壓抑，久?而久之便會(huì)?對(duì)你的課堂?失去興趣，?從而對(duì)這一?學(xué)科失去學(xué)?習(xí)的信心，?甚至還會(huì)產(chǎn)?生抵觸的心?理，引發(fā)不?利于課堂教?學(xué)的事件發(fā)?生。興趣是?最好的老師?。缺乏興趣?，同學(xué)被迫?去學(xué)，根本?談不上學(xué)習(xí)?效果。如?何在課堂上?把同學(xué)從“?要我學(xué)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤拔乙?學(xué)”，我主?要從激發(fā)和?培養(yǎng)同學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣入?手。注意教?學(xué)的生動(dòng)性?和趣味性，?使課堂教同?學(xué)動(dòng)活潑，?充滿___?和樂趣，使?同學(xué)感覺課?堂不再那么?枯燥那么漫?長，從而期?盼下一節(jié)課?的開始。?二、建立良?好的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。嚴(yán)?明的紀(jì)律是?戰(zhàn)勝一切的?法寶，良好?的班風(fēng)是同?學(xué)學(xué)習(xí)的保?證，因此，?新學(xué)期開學(xué)?初，我首先?對(duì)同學(xué)進(jìn)行?思想教育，?用一些最能?打動(dòng)同學(xué)內(nèi)?心的話來喚?起他們學(xué)習(xí)?的___。?平時(shí)在班上?多表揚(yáng)、鼓?勵(lì)同學(xué)，多?尋找同學(xué)的?閃光點(diǎn)，喚?起同學(xué)的學(xué)?習(xí)___，?為我今后的?教學(xué)工作奠?定了良好的?基礎(chǔ)，收到?了很好的效?果。三、?采取恰當(dāng)?shù)?方式、方法?。本班同?學(xué)存在著差?異，為促使?每位同學(xué)能?在原有的基?礎(chǔ)上都有所?發(fā)展，我抓?兩頭，扶中?間，注重培?養(yǎng)優(yōu)生的特?長，加強(qiáng)培?優(yōu)輔差工作?，促進(jìn)全體?同學(xué)得以發(fā)?展。對(duì)班內(nèi)?學(xué)習(xí)（范本?）后進(jìn)的同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?我把這批同?學(xué)分為三個(gè)?組。第一?組是有能力?提高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平；第二組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對(duì)這部分同?學(xué)要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心教?導(dǎo)，慢慢提?高他們的成?績，不能操?之過急，且?要多鼓勵(lì)。?只要他們肯?努力，成績?有望搞提高?；第三組是?紀(jì)律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)。?對(duì)這部分人?要進(jìn)行課余?時(shí)間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)檫@?部分同學(xué)需?要一個(gè)安靜?而又不受干?擾的環(huán)境，?才會(huì)立下心?來學(xué)習(xí)。同?時(shí)，在班中?成立互助小?組，利用結(jié)?對(duì)子形式，?以優(yōu)生來帶?動(dòng)差生，課?外加強(qiáng)輔導(dǎo)?工作，課堂?中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)?，給予鼓勵(lì)?，樹立后進(jìn)?生的信心，?培養(yǎng)同學(xué)的?學(xué)習(xí)興趣，?促使每一位?同學(xué)都有提?高。四、?開動(dòng)腦筋，?搞好作文教?學(xué)。同學(xué)?對(duì)閱讀缺乏?敏捷的解題?思路，缺乏?有效的答題?技巧。對(duì)作?文選材的把?握是同學(xué)下?筆時(shí)的難點(diǎn)?，作文布局?的不合理和?文筆的低劣?是五年級(jí)同?學(xué)作文要想?有所突破的?關(guān)卡。從試?卷分析發(fā)現(xiàn)?，語文的確?包羅萬象，?是名副其實(shí)?的大語文。?最突出的是?語文的課外?知識(shí)必須豐?富。而這對(duì)?農(nóng)村同學(xué)來?說，無疑是?比較困難的?。1、激?發(fā)同學(xué)的寫?作興趣。?2、指導(dǎo)課?加強(qiáng)作文范?例的剖析。?展示優(yōu)秀作?文，明確好?作文的標(biāo)準(zhǔn)?。在作文指?導(dǎo)課上分析?作文病例要?比展示優(yōu)秀?作文更重要?，通過讓同?學(xué)閱讀、分?析、討論、?作文中的病?例，使他們?認(rèn)識(shí)到作文?中存在的問?題和怎樣進(jìn)?行修改，同?時(shí)反思自己?的作文中是?否也存在這?樣的問題。?總之，在?指導(dǎo)課上堅(jiān)?持不懈地加?強(qiáng)作文范例?的剖析，同?學(xué)的作文質(zhì)?量一定會(huì)提?高得很快。?3、重視?作文評(píng)改。?小同學(xué)作文?是要把自己?看到的、聽?到的、想到?的有意義的?內(nèi)容用文字?形式表達(dá)出?來，是一種?內(nèi)化的過程?，即使是表?達(dá)生活中平?淡的事情，?也是對(duì)同學(xué)?一次極好的?思維訓(xùn)練。?因此，教師?對(duì)同學(xué)的習(xí)?作過程，都?要給以積極?的鼓勵(lì)、激?發(fā)，建立一?個(gè)新的評(píng)改?模式和評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，一定?要改變以往?評(píng)改作文時(shí)?間過長，教?師單方面參?與的狀況。?五、運(yùn)用?“三勤”教?育方法，收?效十分明顯?。1、頭?腦勤。語文?老師鉆研教?材，鉆研同?學(xué)必須勤于?思考、善于?思考，努力?地去發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題。2、?口勤。每個(gè)?班級(jí)都有令?人頭痛的后?進(jìn)生。對(duì)待?他們我不采?取簡單粗暴?“不管三七?二十一，一?棍子打死”?的方法。而?是先了解具?體情況，因?人而異，因?事而異，進(jìn)?行說服教育?，擺事實(shí)_?__理。?3、手勤。?對(duì)于同學(xué)你?對(duì)他松一尺?，他會(huì)對(duì)自?己松一丈。?平時(shí)的作業(yè)?，尤其是同?學(xué)讀書筆記?，每一篇日?記我都堅(jiān)持?全批全改，?持續(xù)對(duì)他們?進(jìn)行分?jǐn)?shù)激?勵(lì)，非但引?起了同學(xué)的?寫作興趣，?而且在堅(jiān)持?中提高了同?學(xué)的寫作水?平。在這“?三勤”當(dāng)中?，“頭腦勤?”是基礎(chǔ)，?只有考慮成?熟了，你才?能去講去做?。當(dāng)然，“?手勤”、“?嘴勤”也是?非常必要的?，只有三者?密切結(jié)合，?你才能成為?一個(gè)優(yōu)秀的?語文老師。?做一名教?師不容易，?做一名優(yōu)秀?教師更不容?易。我們只?有從點(diǎn)滴做?起，從小事?做起，因勢(shì)?利導(dǎo)，做到?潤物細(xì)無聲?，給同學(xué)更?多的人文關(guān)?懷才能把工?作做到同學(xué)?的心里去。?各位老師?，我們每天?都生活在忙?碌中，在忙?碌中生活，?但千萬記住?身體是革_?__的本錢?。最后我祝?愿大家身體?健康，工作?愉快。先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(一)（二）各位老師?，大家好。?首先非常感?謝大家給了?我這個(gè)殊榮?.說起要經(jīng)?驗(yàn)交流，我?想了一晚，?實(shí)在不知道?要寫什么，?因?yàn)槲宜?的事情其實(shí)?和大家一樣?，一樣的普?通，一樣的?繁瑣.其實(shí)?，還有很多?老師比我做?得更多，做?得更好，所?以我覺得每?個(gè)老師都是?優(yōu)秀的，都?是先進(jìn)的.?今天不能說?是經(jīng)驗(yàn)交流?，只是我對(duì)?自己工作上?的一點(diǎn)反思?。作為一?名英語教師?，我的工作?和其他老師?的工作一樣?，都是與"?瑣碎""重?復(fù)"這兩個(gè)?詞語密不可?分，而我們?能做的就是?給予足夠的?耐心和一顆?平常心，我?帶班的要求?首先讓學(xué)生?先怕我，再?在說服教育?的基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)加督促?逼著他們?nèi)?學(xué)，然后讓?學(xué)生明確學(xué)?習(xí)的重要性?，變主動(dòng)學(xué)?習(xí)英語。要?讓孩子們怕?我，這個(gè)怕?不是害怕，?而是讓他們?感受到我的?嚴(yán)格.這個(gè)?在一開始的?教學(xué)中明確?的向?qū)W生提?出要求，要?求非常重要?，因?yàn)槟愕?堅(jiān)持會(huì)讓孩?子們覺得老?師對(duì)這個(gè)問?題很重視，?老師很認(rèn)真?，自己不能?隨便對(duì)待.?當(dāng)然，在訓(xùn)?練的時(shí)候也?要觀察一下?孩子們的情?緒，如果有?出現(xiàn)不耐煩?的，可以將?___訓(xùn)練?轉(zhuǎn)變?yōu)榻巧?扮演，一對(duì)?一模擬.一?個(gè)人扮演老?師，一個(gè)人?扮演學(xué)生，?這樣既讓他?們覺得有趣?，又讓他們?觀察中得到?鞏固.當(dāng)然?這個(gè)訓(xùn)練不?是一堂課或?者兩堂課就?能完成的，?而是在每天?的語文課上?只要發(fā)現(xiàn)有?拖音問好，?站得歪歪扭?扭的現(xiàn)象都?要重新再來?一次.學(xué)生?在反復(fù)的訓(xùn)?練中知道老?師管得很細(xì)?，很嚴(yán)，自?然就心生敬?畏.但是這?個(gè)度要掌握?好，不能讓?學(xué)生離你太?遠(yuǎn)，這樣又?散失了親切?感，會(huì)和學(xué)?生有距離學(xué)?生在反復(fù)的?訓(xùn)練中知道?梁老師管得?很細(xì)，很嚴(yán)?，自然就心?生敬畏.但?是這個(gè)度要?掌握好，不?能讓學(xué)生離?你太遠(yuǎn)，這?樣又散失了?親切感，會(huì)?和學(xué)生有距?離當(dāng)然，作?為一名教育?工作者首先?必須有強(qiáng)烈?的責(zé)任心，?在教育教學(xué)?中，我始終?以對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)為自己?做老師的原?則，因?yàn)榻?書育人是教?師的天職。?在我的（范?本）教學(xué)生?活中，也曾?遇到很多煩?惱，有時(shí)工?作累了，有?事被學(xué)生氣?著了，有時(shí)?我也想只要?完成自己的?任務(wù)就行了??？墒牵?著一雙雙求?知的的眼神?，仿佛聽到?為人父母的?心聲，回過?頭來，我又?投入了忙碌?的工作之中?，我想，這?是一種責(zé)任?在鞭策著我?吧。以上?僅是我對(duì)語?文教學(xué)的一?點(diǎn)淺薄理解?和不成熟的?認(rèn)識(shí)，希望?各位領(lǐng)導(dǎo)和?同仁們?cè)诮?后的工作中?多多幫助和?指導(dǎo)，我有?決心在今后?的教學(xué)工作?中更加努力?的去鉆研、?去實(shí)踐，去?探索。為振?興我鎮(zhèn)教育?事業(yè)做出自?己不懈的努?力。先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(一)（三）1尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)、各位同?仁：大家?好。今天?很榮幸能和?大家在__?_相聚，感?謝___工?作會(huì)議，為?我們提供了?相互交流和?學(xué)習(xí)提高的?機(jī)會(huì)。面對(duì)?新形勢(shì)，辦?公室如何做?到科學(xué)服務(wù)?、和諧服務(wù)?，是擺在我?們面前的一?個(gè)重要課題?。下面，我?將結(jié)合__?_綜合工作?部實(shí)際情況?，談幾點(diǎn)粗?淺認(rèn)識(shí)。?一、強(qiáng)化管?理，完善工?作流程，不?斷提高工作?質(zhì)量和水平?綜合工作?部現(xiàn)有員工?___人（?其中司機(jī)_?__人），?是我院和各?部門的橋梁?紐帶，處于?承上啟下、?聯(lián)系左右、?協(xié)調(diào)各方的?重要位置，?擔(dān)負(fù)著人事?勞資、財(cái)務(wù)?審計(jì)、檔案?管理、公文?文秘、行政?事務(wù)等重要?職責(zé)，其工?作效能和服?務(wù)水平的高?低直接影響?我院科學(xué)決?策的貫徹實(shí)?施。為此，?我們把健全?工作機(jī)制，?完善工作流?程作為日常?工作的重要?內(nèi)容，大力?推進(jìn)工作規(guī)?范化，既降?低了經(jīng)營管?理成本，又?提高了工作?效率，為全?院職工提供?了比較滿意?的服務(wù)。?1、建章立?制，明確職?責(zé)任務(wù)，確?保工作有序?進(jìn)行。通?過近兩年來?的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?化建設(shè)，我?院已完成了?管理標(biāo)準(zhǔn)、?技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、?工作標(biāo)準(zhǔn)三?大制度體系?中的___?余項(xiàng)制度、?規(guī)定，完成?企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化?建設(shè)的__?_%。《績?效考核管理?辦法修訂稿?》、《督辦?工作制度》?、《服務(wù)承?諾制》等管?理標(biāo)準(zhǔn)與多?項(xiàng)制度相繼?出臺(tái)。管?理的流程化?、規(guī)范化，?對(duì)綜合部的?職責(zé)進(jìn)行了?量化細(xì)化，?使每位員工?做到了各司?其職、相互?配合。工作?部于月末將?每位員工本?月工作完成?情況和下月?重點(diǎn)工作計(jì)?劃進(jìn)行匯總?，在月工作?例會(huì)上對(duì)每?位員工進(jìn)行?考核并評(píng)出?等級(jí)，考核?結(jié)果直接與?該月績效掛?鉤，激勵(lì)員?工以強(qiáng)烈的?責(zé)任心對(duì)待?每一項(xiàng)工作?任務(wù)。2?、完善協(xié)作?機(jī)制，形成?工作合力。?綜合部的?工作涉及點(diǎn)?多、面廣，?需要各部門?的相互配合?與共同努力?。為此，我?們重點(diǎn)做好?兩方面的工?作。一是切?實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?對(duì)工作中存?在的問題和?困難，大家?出謀劃策，?齊心協(xié)力，?打造團(tuán)結(jié)和?諧有戰(zhàn)斗力?的隊(duì)伍。二?是切實(shí)加強(qiáng)?上級(jí)單位與?有關(guān)職能部?門的聯(lián)系，?建立良好的?工作關(guān)系，?及時(shí)做好溝?通協(xié)調(diào)等相?關(guān)工作，以?得到他們的?大力支持和?配合。通過?建立與各有?關(guān)方面良好?的協(xié)作機(jī)制?，充分調(diào)動(dòng)?了各個(gè)方面?的工作積極?性，有效整?合了各方面?的優(yōu)勢(shì)，形?成了工作合?力，保證了?工作的順利?運(yùn)轉(zhuǎn)。二?、創(chuàng)新服務(wù)?意識(shí)，豐富?工作內(nèi)涵，?創(chuàng)造性地開?展各項(xiàng)工作?我們的服?務(wù)理念是“?服務(wù)永無止?境”，我們?的服務(wù)僅僅?局限于“鞍?前不越位，?馬后不掉隊(duì)?”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，為了適?應(yīng)形勢(shì)變化?，就需要不?斷創(chuàng)新，做?到全方位提?高服務(wù)品位?和服務(wù)水平?。1、想?盡一切辦法?，解決員工?最關(guān)心、最?現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)?問題。為?了盡快改善?員工工作、?生活環(huán)境，?院工作部積?極努力，開?展了大量的?前期工作。?經(jīng)過全面深?入的調(diào)查了?解，通過公?開拍賣，成?功競得市區(qū)?一塊土地的?使用權(quán)，基?地建設(shè)邁出?了關(guān)鍵的一?步，并迅速?進(jìn)行規(guī)劃設(shè)?計(jì)、鐵塔遷?移等工作，?采取有效措?施，爭取有?利條件及政?策，加快院?基地建設(shè)的?步伐，廣大?員工期盼環(huán)?境優(yōu)美、鳥?語花香的辦?公、生活環(huán)?境指日可待?;今年，在?完成了員工?定崗定級(jí)崗?位系數(shù)調(diào)整?的基礎(chǔ)上，?進(jìn)一步完善?了企業(yè)內(nèi)部?分配及績效?考核制度，?在很大程度?上調(diào)動(dòng)了員?工的積極性?和主動(dòng)性，?激發(fā)了職工?的工作熱情?。落實(shí)員?工休假和體?檢制度，不?斷改進(jìn)員工?食堂工作，?保證大家用?餐衛(wèi)生、安?全、健康。?時(shí)刻___?員工心態(tài)變?化，工作、?學(xué)習(xí)、生活?狀況，善于?傾聽員工心?聲，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問題解決?問題，切實(shí)?為員工排憂?解難，做些?實(shí)事。先后?為幾名家庭?困難的員工?___捐款?及慰問;員?工的生日，?及時(shí)送去生?日蛋糕和良?好的祝愿;?每逢節(jié)假日?，為了讓那?些不能夠回?家的員工快?快樂樂過節(jié)?，我們把他?們___來?一起安排活?動(dòng)，讓設(shè)計(jì)?院員工充分?感受到了這?個(gè)大家庭的?溫暖，感受?了___的?力量，營造?了和諧的工?作氛圍，維?護(hù)了企業(yè)發(fā)?展與穩(wěn)定的?大局。2?、加強(qiáng)調(diào)研?，勤于思考?，為領(lǐng)導(dǎo)科?學(xué)決策當(dāng)好?高參。綜?合部的參謀?助手作用發(fā)?揮的好不好?、充分不充?分、領(lǐng)導(dǎo)滿?意不滿意，?是檢驗(yàn)辦公?室工作水平?高低的重要?標(biāo)志。為了?發(fā)揮好參謀?助手作用，?為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)?決策當(dāng)好高?參，要?jiǎng)?chuàng)新?工作思路，?在改進(jìn)工作?方法上下功?夫，我們要?求員工努力?做到以下三?個(gè)必須：?一是必須參?領(lǐng)導(dǎo)之所需?，謀職工之?所求，謀到?點(diǎn)子上，參?在要害處。?二是必須?超前謀劃工?作，要敢于?打破傳統(tǒng)思?維定式，換?位思考，超?前思考，考?慮問題快半?拍、早半拍?、搶半拍，?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)__?_的重點(diǎn)問?題，做到領(lǐng)?導(dǎo)未謀有所?思;對(duì)群眾?___的熱?點(diǎn)問題，做?到領(lǐng)導(dǎo)未聞?有所知;對(duì)?工作中的難?點(diǎn)問題，做?到領(lǐng)導(dǎo)未示?有所行。?三是必須搞?好調(diào)查研究?分析，深入?一線摸實(shí)情?，廣泛收集?信息和資料?，然后對(duì)各?類信息進(jìn)行?科學(xué)分析，?結(jié)合本院實(shí)?際加以整理?提煉，形成?比較有價(jià)值?的調(diào)研報(bào)告?和方案，為?領(lǐng)導(dǎo)決策出?思路、出新?招、出良謀?，讓領(lǐng)導(dǎo)多?做“選擇題?”，少做“?問答題”。?以上是_?__部一些?做法和體會(huì)?，希望大家?批評(píng)指正。?通過這次聯(lián)?絡(luò)員會(huì)議，?我們也看到?了與同行的?差距和不足?，我們將虛?心學(xué)習(xí)各方?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?不斷提高工?作水平。?最后，祝大?會(huì)圓滿成功?，各位領(lǐng)導(dǎo)?、同仁身體?健康，工作?順利。先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(一)（四）2?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同事：大?家好。很高?興能夠有這?個(gè)機(jī)會(huì)，在?這里和大家?交流一下變?電檢修工區(qū)?在人才培養(yǎng)?方面取得的?經(jīng)驗(yàn)和成果?。近幾年?來，變電檢?修工區(qū)在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷下，在兄?弟單位的幫?助下，在工?區(qū)全體員工?的努力下，?實(shí)現(xiàn)了長周?期的安全生?產(chǎn)，圓滿完?成了武威電?網(wǎng)檢修維護(hù)?的各項(xiàng)任務(wù)?，同時(shí)培養(yǎng)?出了一大批?優(yōu)秀的技術(shù)?人才，并榮?獲了省公司?和公司的多?項(xiàng)榮譽(yù)，在?此，我代表?工區(qū)全體職?工對(duì)給予我?們幫助的公?司領(lǐng)導(dǎo)、兄?弟單位表示?衷心的感謝?。如何在?變電檢修工?區(qū)生產(chǎn)任務(wù)?異常繁重的?情況下，行?之有效地開?展好職工的?教育培訓(xùn)工?作，一直是?我們開展培?訓(xùn)工作的核?心。以往，?工區(qū)在對(duì)職?工的培訓(xùn)中?，主要是選?擇生產(chǎn)任務(wù)?相對(duì)較少的?時(shí)機(jī)，采用?集中學(xué)習(xí)的?方式進(jìn)行培?訓(xùn)。然而，?作為一線生?產(chǎn)工區(qū)，由?于近幾年電?網(wǎng)建設(shè)明顯?加快，設(shè)備?維護(hù)任務(wù)日?益繁重，人?員學(xué)習(xí)培訓(xùn)?和工區(qū)生產(chǎn)?任務(wù)常常發(fā)?生沖突，使?全工區(qū)的培?訓(xùn)工作一度?受到制約。?開展培訓(xùn)?工作是一個(gè)?持續(xù)的過程?，它不只是?做幾道題、?聽幾節(jié)技術(shù)?講課、開展?幾次考試，?更多的是需?要將學(xué)習(xí)到?的東西如何?應(yīng)用在日常?的工作中，?對(duì)培訓(xùn)后，?在實(shí)際工作?起到的效果?進(jìn)行評(píng)估。?采用傳統(tǒng)的?集中講課培?訓(xùn)方式，學(xué)?習(xí)時(shí)間刻板?，使得職工?在工作和學(xué)?習(xí)之間的矛?盾日趨嚴(yán)重?;而且授課?內(nèi)容、方式?、方法也無?法滿足不同?水平員工的?需要，經(jīng)常?是“聽的時(shí)?候，感受不?少;聽完之?后，忘記不?少;用得時(shí)?候，走樣不?少;實(shí)際效?果，基本很?小”。變?電檢修工區(qū)?總結(jié)多年培?訓(xùn)工作的經(jīng)?驗(yàn)，認(rèn)為“?實(shí)際工作就?是最好的培?訓(xùn)，檢修現(xiàn)?場就是最好?的課堂，檢?修缺陷就是?最好的考題?”這一培訓(xùn)?理念，采用?“全員講課?+實(shí)際操作?+技術(shù)比武?”的方式，?大力開展行?之有效的全?員培訓(xùn)，有?效地解決了?工作與學(xué)習(xí)?的矛盾。?第一、全員?講課，三人?行，必有我?師實(shí)際上?，我認(rèn)為每?一個(gè)人都有?自己獨(dú)特的?特點(diǎn)，有別?人比不上的?長處，可以?說，___?。在以往的?培訓(xùn)中，坐?在講臺(tái)上的?都是專家、?技術(shù)員，但?是現(xiàn)在，不?管是新員工?還是老師傅?，都有機(jī)會(huì)?在講臺(tái)談一?談自己對(duì)某?一方面專業(yè)?知識(shí)的理解?，交流工作?經(jīng)驗(yàn)、探討?學(xué)習(xí)心得。?通過交流和?探討，我們?可以將他們?好的做法進(jìn)?行推廣應(yīng)用?，我們也可?以通過他們?的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?引以為戒，?避免其他人?重蹈覆轍。?同時(shí)，__?_講課前的?準(zhǔn)備工作，?本身就是一?個(gè)最好的學(xué)?習(xí)過程，所?謂“臺(tái)上三?分鐘，臺(tái)下?十年功”，?備課和制作?課件對(duì)于每?個(gè)員工來說?本身就是一?次不折不扣?的專業(yè)知識(shí)?強(qiáng)化學(xué)習(xí)過?程，在臺(tái)上?不管講的水?平如何，也?不論是否有?足夠的深度?，對(duì)于每個(gè)?上過講臺(tái)的?員工來說，?從表達(dá)能力?、心理素質(zhì)?以及專業(yè)知?識(shí)方面都是?一次難得的?歷練，而在?講課過程中?臺(tái)___下?自由討論，?許多專業(yè)問?題在講課過?程中越辯越?明。2__?_年冬訓(xùn)中?我們工區(qū)有?十幾位員工?先后登上講?臺(tái)，有參加?工作兩三年?的80后，?也有工作十?多年班組長?，還有臨近?退休的老師?傅，職工培?訓(xùn)工作收到?了很好的效?果。第二?、實(shí)際操作?，從工作中?來，到工作?中去為了?幫助各班的?青年員工盡?快成長，工?區(qū)利用變電?站___的?舊設(shè)備，在?工區(qū)建立了?變電檢修、?繼電保護(hù)、?電氣試驗(yàn)三?個(gè)實(shí)訓(xùn)室，?如繼電保護(hù)?實(shí)訓(xùn)室可開?展___千?伏線路保護(hù)?裝置故障查?找、保護(hù)調(diào)?試、斷路器?傳動(dòng)試驗(yàn)、?二次端子箱?接線等實(shí)訓(xùn)?項(xiàng)目，電氣?試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室?可開展變壓?器、互感器?、避雷器的?___試驗(yàn)?項(xiàng)目，變電?檢修實(shí)訓(xùn)室?可開展隔離?開關(guān)___?與調(diào)試、_?__千伏真?空斷路器檢?修與調(diào)試、?高壓電纜頭?制作等項(xiàng)目?，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)?場培訓(xùn)室內(nèi)?化，學(xué)用一?體化，不但?提高了安全?系數(shù)，而且?極大的提高?了實(shí)訓(xùn)的便?利性。學(xué)?用一體化的?培訓(xùn)方法，?既可以使培?訓(xùn)人員在實(shí)?驗(yàn)室面對(duì)現(xiàn)?場實(shí)際設(shè)備?，練習(xí)操作?技能，減少?實(shí)際工作時(shí)?對(duì)現(xiàn)場設(shè)備?的陌生性，?還可以使員?工將現(xiàn)場培?訓(xùn)內(nèi)容在教?、學(xué)、用中?同時(shí)進(jìn)行，?干中學(xué)，學(xué)?中干，既不?影響正常工?作及生產(chǎn)秩?序，又使人?人都有機(jī)會(huì)?爭做能獨(dú)當(dāng)?一面的技術(shù)?全面的員工?。這種培訓(xùn)?手段的應(yīng)用?徹底打破了?一直以來培?訓(xùn)工作與現(xiàn)?場實(shí)際相脫?節(jié)局面，加?快了技能人?才的培養(yǎng)，?形成了培訓(xùn)?服務(wù)生產(chǎn)、?生產(chǎn)促進(jìn)培?訓(xùn)的良性循?環(huán)。第三?，技術(shù)比武?，比學(xué)趕超?，助青工成?長成材技?能比武不只?是一種技能?的較量，更?是素質(zhì)的考?驗(yàn)，工區(qū)一?改以往各專?業(yè)技術(shù)比武?各自為戰(zhàn)的?方式，要求?每人掌握本?專業(yè)技能的?同時(shí)掌握其?他專業(yè)的一?些基本知識(shí)?，實(shí)現(xiàn)員工?一專多能，?全面發(fā)展。?為了比出?好成績，賽?出高水平，?青年員工們?自發(fā)學(xué)習(xí)大?量專業(yè)書籍?，主動(dòng)請(qǐng)教?專業(yè)技術(shù)人?員，請(qǐng)現(xiàn)場?實(shí)際操作經(jīng)?驗(yàn)豐富的老?師傅幫助知?道，糾正操?作錯(cuò)誤。?通過技術(shù)比?武即帶動(dòng)了?廣大員工學(xué)?技能、練技?能的良好風(fēng)?氣，又引導(dǎo)?員工樹立了?“依靠技能?生存、依靠?技能發(fā)展、?依靠技能創(chuàng)?造價(jià)值”的?學(xué)習(xí)理念，?營造了比、?學(xué)、趕、超?的良好氛圍?，使青工真?正感受到只?有擁有好技?術(shù)才能夠?qū)?現(xiàn)安全生產(chǎn)?，形成了青?年職工鉆研?技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)?爭先、矢志?成才的熱潮?，不但實(shí)現(xiàn)?培訓(xùn)效益最?大化，而且?為青年技能?人才脫穎而?出搭建了舞?臺(tái)。實(shí)踐?證明，變電?檢修工區(qū)運(yùn)?用多種培訓(xùn)?方式相結(jié)合?的模式，較?以往傳統(tǒng)培?訓(xùn)形式更能?夠適應(yīng)基層?班組的培訓(xùn)?需要，它充?分調(diào)動(dòng)了青?年員工的學(xué)?習(xí)熱情，為?青年員工成?長成才搭建?的更廣闊的?舞臺(tái)，鼓勵(lì)?青年員工主?動(dòng)學(xué)習(xí)，積?極實(shí)踐，提?高了年青同?志的現(xiàn)場作?業(yè)水平，加?快了青工成?長的步伐，?推動(dòng)了工區(qū)?整體生產(chǎn)工?作水平的全?面發(fā)展。?總之，只有?不斷創(chuàng)新培?訓(xùn)方式，開?拓培訓(xùn)新思?路，才能夠?更好的服務(wù)?企業(yè)，服務(wù)?職工，真正?實(shí)現(xiàn)通過培?訓(xùn)工作為企?業(yè)培養(yǎng)人才?、保障安全?、促進(jìn)發(fā)展?，為建設(shè)“?一強(qiáng)三優(yōu)”?現(xiàn)代公司打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。我的?發(fā)現(xiàn)完畢，?謝謝。先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(一)（五）尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)、同?志們：大?家好。我?是地面運(yùn)輸?隊(duì)維修班班?長羅興濤，?很高興在這?里和大家一?起，交流班?組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)?。下面我就?我班班組建?設(shè)給大家做?個(gè)介紹。?為適應(yīng)企業(yè)?發(fā)展的需要?，按照分公?司黨政要求?，精干高效?，結(jié)合隊(duì)實(shí)?際，綜合了?原來的釘?shù)?、電鉗，人?員由原來的?兩個(gè)班__?_人，減少?為現(xiàn)在的一?個(gè)綜合班_?__人，主?要負(fù)責(zé)機(jī)車?、絞車