2023年上半年江蘇省中學(xué)教師資格考試英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料(一)考試試題

2023年上半年江蘇省中學(xué)教師資格考試英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料(一)考試試題一、單項(xiàng)選擇題〔共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意〕1、學(xué)校的中心工作是__.

A．教學(xué)工作

B．公共關(guān)系

C．行政工作

D．總務(wù)工作2、語(yǔ)文成績(jī)好，語(yǔ)文自我概念強(qiáng)，這說(shuō)明。

A：學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我有較高相關(guān)

B：學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我不相關(guān)

C：學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)業(yè)自我相互干擾

D：自我概念決定學(xué)習(xí)成績(jī)3、小王總是疑心自己家的門沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于____

A：焦慮

B：強(qiáng)迫行為

C：不良習(xí)慣

D：個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)

E：強(qiáng)迫觀念4、先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家〔〕

A：斯金納

B：布魯納

C：奧蘇伯爾☆★

D：桑代克5、德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是__

A．以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B．以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C．以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D．視具體情況，可有多種開(kāi)端6、Myparentsliveinasmallvillage．Theyalwayskeepcandlesinthehouse____thereisapowercut．

A：if

B：unless

C：incase

D：sothat7、通過(guò)角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中。這種行為演練方式稱為。

A：自我控制訓(xùn)練

B：肯定性訓(xùn)練

C：自我強(qiáng)化訓(xùn)練

D：自我監(jiān)督訓(xùn)練8、先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種方法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是。

A：爬山法

B：逆向工作法

C：手段-目的分析法

D：嘗試錯(cuò)誤法

E：重視個(gè)別差異9、教師向?qū)W生展示實(shí)物等直觀教具，或做示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，這種教學(xué)方法是

A．參觀法

B．實(shí)驗(yàn)法

C．演示法

D．練習(xí)法10、以下能力屬于智力范疇的是〔〕

A：觀察力

B：記憶力

C：想象力

D：思維力

11、教育可以民主。__

A．促進(jìn)

B．干擾

C．決定

D．帶來(lái)12、學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍〞是____

A：概念學(xué)習(xí)

B：符號(hào)學(xué)習(xí)

C：命題學(xué)習(xí)

D：下位學(xué)習(xí)13、被毛澤東稱為〞偉大的人民教育家〞的陶行知提出的主要教育主張是____

A：教育方針

B：教育政策

C：教育目的

D：教育目標(biāo)14、根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為_(kāi)_。

A．正遷移和負(fù)遷移

B．積極遷移和消極遷移

C．順向遷移和逆向遷移

D．特殊遷移和非特殊遷移15、主張教師應(yīng)以學(xué)生的開(kāi)展為目的，圍繞學(xué)生需要的活動(dòng)組織教學(xué)。以兒童中心著稱的代表人物是____

A：捷克的夸美紐斯

B：法國(guó)的盧梭

C：德國(guó)的赫爾巴特

D：美國(guó)的杜威16、教師的根本任務(wù)是__，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

A．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

B．教書(shū)育人

C．班主任工作

D．教學(xué)17、高中學(xué)生為了考上大學(xué)，成為國(guó)家有用人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人的的具體表現(xiàn)。

A：能力

B：品質(zhì)

C：意志

D：氣質(zhì)18、聞一知十、觸類旁通指的是學(xué)習(xí)中的__。

A．定勢(shì)現(xiàn)象

B．遷移現(xiàn)象

C．記憶現(xiàn)象

D．創(chuàng)造性19、短時(shí)記憶中的容量單位是____

A：理解問(wèn)題

B：提出假設(shè)

C：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

D：檢驗(yàn)假設(shè)20、采用道德兩難故事研究?jī)和赖麻_(kāi)展的心理學(xué)家是____

A：斯滕伯格

B：柯?tīng)柌?/p>

C：埃里克森

D：弗洛伊德

E：皮亞杰21、以下哪種學(xué)校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往__

A．秧田式

B．圓桌式

C．馬蹄型

D．半圓型22、問(wèn)題是給定信息和要到達(dá)目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的__。

A．刺激情境

B．即定疑問(wèn)

C．思維狀態(tài)

D．思維起點(diǎn)23、用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于__.

A．相對(duì)評(píng)價(jià)

B．絕對(duì)評(píng)價(jià)

C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D．形成性評(píng)價(jià)24、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于__

A．總結(jié)性評(píng)價(jià)

B．常模參照評(píng)價(jià)

C．診斷性評(píng)價(jià)

D．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)25、〞跳一跳，摘桃子〞是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要____

A：難度適中

B：便于檢測(cè)

C：集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合

D：一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合二、多項(xiàng)選擇題〔共25題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，此題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分〕1、班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到的是【】

A．幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心

B．幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

C．幫助后進(jìn)生改正錯(cuò)誤

D．做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合2、人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的__

A．行為系統(tǒng)

B．意識(shí)特點(diǎn)

C．綜合心理特征

D．品德與修養(yǎng)3、強(qiáng)、平衡而不靈活的神經(jīng)類型稱為_(kāi)_。

A．安靜型

B．抑制型

C．興奮型

D．活潑型4、小紅在兩歲時(shí)就學(xué)會(huì)了背“床前明月光，疑是地上霜……〞這首唐詩(shī)。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是__。

A．言語(yǔ)信息

B．態(tài)度

C．動(dòng)作技能

D．智慧技能5、學(xué)校聘用曾經(jīng)因成心犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。

A：可以

B：不得

C：特別情況可以

D：經(jīng)批準(zhǔn)可以6、杜牧詩(shī)中“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬〞的句子寫(xiě)的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)役?涉及到哪兩個(gè)主要人物?〔〕

A：官渡之戰(zhàn)；曹操、袁紹

B：赤壁之戰(zhàn)；曹操、周瑜

C：赤壁之戰(zhàn)；周瑜、諸葛亮

D：官渡之戰(zhàn)；周瑜、劉備7、對(duì)下面各句句式特點(diǎn)或修辭效果的解說(shuō)，正確的是〔〕①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即兒孫，莫言百姓可欺，當(dāng)留下兒孫地步；堂上一官稱父母，漫說(shuō)一官易做，還盡些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那長(zhǎng)江，我思念那東海，那浩浩蕩蕩的無(wú)邊無(wú)際的波瀾呀!④始終微笑著的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證。⑤沉默啊，沉默啊!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。⑥你怎么見(jiàn)了他就拘謹(jǐn)起來(lái)，說(shuō)話時(shí)舌頭像短了半截。

A：①②用了對(duì)偶的修辭手法，上下兩旬相互補(bǔ)充，相互映襯，相互對(duì)照，給讀者造成鮮明深刻的印象

B：③句是排比句式，三個(gè)以上意思相關(guān)或語(yǔ)氣一致的句子排成一串，一口氣說(shuō)明，用以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出某種感情。使讀者獲得深刻的印象

C：④⑤是反復(fù)句式，由于在一個(gè)語(yǔ)段中連續(xù)或間隔運(yùn)用相同的詞語(yǔ)或句子，這就可以突出某種強(qiáng)烈的思想感情，使讀者獲得深刻的印象

D：⑥句是比喻。用“舌頭好似短了半截〞具體形象地說(shuō)明說(shuō)話拘謹(jǐn)?shù)臉幼?、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是〔〕

A：促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展

B：堅(jiān)持面向全體學(xué)生

C：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

D：開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性9、〞小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面開(kāi)展的教育〞指的是小學(xué)的〔〕

A：義務(wù)性

B：全面性

C：全民性

D：法制性10、學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在〔〕

A：場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存

B：自我型與開(kāi)放型

C：沉思型與沖動(dòng)型

D：安靜型與興奮型

E：輻合型與發(fā)散型11、新學(xué)期，某校新中選的學(xué)生會(huì)的7個(gè)委員中，有一個(gè)大連人，兩個(gè)北方人，一個(gè)福州人，兩個(gè)特長(zhǎng)生，三個(gè)貧困生。7個(gè)委員都涉及了。如果上述論斷都是真的，那么推不出的是。

A：兩個(gè)特長(zhǎng)生都是貧困生

B：貧困生不都是南方人

C：特長(zhǎng)生都是南方人

D：大連人是特長(zhǎng)生12、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體開(kāi)展的特殊功能表現(xiàn)在〔〕

A：對(duì)個(gè)體開(kāi)展的方向與方面作出社會(huì)性標(biāo)準(zhǔn)

B：加速個(gè)體開(kāi)展

C：對(duì)個(gè)體開(kāi)展的影響具有延時(shí)的價(jià)值

D：開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能

E：開(kāi)展個(gè)性13、授權(quán)性規(guī)那么的表述詞是

A．應(yīng)當(dāng)

B．不得

C．有權(quán)

D．可以

E．必須14、對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就，最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和__

A．教師自編測(cè)驗(yàn)

B．非測(cè)驗(yàn)性測(cè)驗(yàn)

C．案卷分析

D．談話15、張三和李四是鄰居，張三得知李四想賣掉隔壁現(xiàn)住的房子，遂找李四表示有意購(gòu)置。李四說(shuō)：“我現(xiàn)在還沒(méi)有決定是否賣掉這套房子，如果我找到更好的房子，你出錢比王五多，我就賣給你。〞以下哪項(xiàng)發(fā)生了，表示李四說(shuō)謊了?

A：張三出錢沒(méi)有王五多，李四把房子賣給了張三

B：李四沒(méi)有找到更好的房子，盡管張三比王五出錢多，李四還是沒(méi)有把房子賣給張三

C：李四沒(méi)有找到更好的房子，李四把房子賣給了張三

D：李四找到了更好的房子，并且張三出錢比王五多，最終房子沒(méi)有賣16、教師成長(zhǎng)與開(kāi)展有等階段。

A：關(guān)注評(píng)價(jià)

B：關(guān)注待遇

C：關(guān)注情境

D：關(guān)注學(xué)生

E：關(guān)注生存17、學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的對(duì)象是〔〕

A：學(xué)生

B：人和動(dòng)物

C：動(dòng)物

D：兒童18、從埃里克森的人格開(kāi)展階段看，青春期個(gè)體面對(duì)的最大沖突是〔〕

A：自我同一與角色混亂

B：自主與羞怯

C：勤奮感與自卑感

D：主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感19、產(chǎn)生感覺(jué)的第一步是__。

A．轉(zhuǎn)換

B．收集信息

C．神經(jīng)傳導(dǎo)

D．中樞加工20、教師職業(yè)道德與道德的區(qū)別主要表現(xiàn)在__。

A．產(chǎn)生的時(shí)間和開(kāi)展情況有所不同

B．所表現(xiàn)的內(nèi)容不相同

C．適應(yīng)范圍有所不同

D．對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的效果不同21、馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面開(kāi)展的人的唯一方法是〔〕

A：腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

B：城市與農(nóng)村相結(jié)合

C：知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合22、我國(guó)大多數(shù)地方的氣候特點(diǎn)是〔〕

A：冬季寒冷枯燥，夏季暖熱多雨

B：冬季溫暖濕潤(rùn)，夏季炎熱少雨

C：冬季較為溫和，夏季涼爽

D：四季如春，季節(jié)變化不明顯23、教學(xué)技能訓(xùn)練的原那么有〔〕

A：目的