小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課件 陶罐和鐵罐

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）

陶罐和鐵罐語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)6第一課時(shí)第二課時(shí)

陶器是用粘土為胎，經(jīng)過(guò)手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內(nèi)燒制而成的物品。第一課時(shí)自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文táojiāoɡuànqiānxūnuòruònǎo謙虛驕傲陶罐懦弱惱怒代價(jià)驚訝dàijiàyà拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字考古挖寶游戲驕弱傲塵謙提代捧虛懦價(jià)識(shí)字游戲

默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？（課后第1題）國(guó)王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自己很

，瞧不起陶罐，常常

它。陶罐卻很謙和，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里許多年以后，

出土成為文物，

卻消失得無(wú)影無(wú)蹤。堅(jiān)硬奚落陶罐鐵罐自讀提示結(jié)合課文的兩幅插圖，說(shuō)一說(shuō)，故事中有哪兩個(gè)場(chǎng)景？國(guó)王的櫥柜里荒涼的廢墟上由這兩個(gè)場(chǎng)景可以把課文分成兩部分，你來(lái)說(shuō)說(shuō)每部分的主要內(nèi)容吧！

⒈234567891011121314151617鐵罐自恃堅(jiān)硬，奚落陶罐。許多年后，陶罐完好如初，而鐵罐卻找不到了。朗讀課文1-9自然段，說(shuō)一說(shuō)：鐵罐為什么要奚落陶罐？自讀提示用尖刻的話數(shù)說(shuō)別人的短處，使人難堪。鐵罐優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)樘展藓苋菀灼扑椋圆桓液丸F罐碰一碰。因?yàn)殍F罐很堅(jiān)硬，所以它很驕傲。陶罐缺點(diǎn)：奚落易碎堅(jiān)固

鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又是怎么回應(yīng)的？朗讀第2-9自然段，圈畫(huà)出描寫(xiě)鐵罐和陶罐神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)，感悟鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。（課后第2題）你還從哪些地方感受到兩個(gè)人物不同的性格？“你敢碰我嗎，陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。稱呼彬彬有禮傲慢，沒(méi)禮貌內(nèi)容自以為是，傲慢無(wú)禮一味奚落和攻擊陶罐，自認(rèn)為高人一等，總想把陶罐碰成碎片。先是據(jù)理力爭(zhēng)，希望和睦相處，最后見(jiàn)和鐵罐無(wú)法講理，就不再理會(huì)。謙讓寬容標(biāo)點(diǎn)“你敢碰我嗎，陶罐子!”“我就知道你不敢，懦弱的東西!”“住嘴!”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論!……”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”多用嘆號(hào)，說(shuō)話氣勢(shì)洶洶。語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，有挑釁的意味?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的東西！”“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”語(yǔ)調(diào)下沉，看不起。語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，顯示出怒不可遏的心態(tài)。朗讀指導(dǎo)語(yǔ)氣加重，語(yǔ)速平緩。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！薄安桓遥F罐兄弟?！逼骄?、有禮貌?！安桓?，鐵罐兄弟。”“你敢碰我嗎，陶罐子！”傲慢謙虛讀對(duì)語(yǔ)氣后，加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情能使人物角色更生動(dòng)，讓我們來(lái)進(jìn)行分角色朗讀吧！朗讀指導(dǎo)

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)……”輕蔑平靜

“住嘴!你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”“何必這樣說(shuō)呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”和氣惱怒

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”兇狠驕傲謙虛懦弱提塵捧代價(jià)學(xué)寫(xiě)字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)訝“亻”窄“敖”寬?！鞍健钡谖骞P橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐?！半丁笔坠P撇的撇尖輕接左邊第三橫，末筆撇和捺相交于右下格。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“讠”窄“兼”寬?！摆ァ睓M折提從橫中線起筆?！凹妗弊肿⒁獯┎?，中間的長(zhǎng)橫在橫中線上，兩端出頭，兩豎左短右長(zhǎng)，撇、捺收筆持平。左上包右下。“七”的橫要短，豎彎鉤豎段在豎中線，過(guò)田字格中心再右彎鉤出。“業(yè)”，左豎在豎中線，末筆橫長(zhǎng)。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左略窄右略寬。第八筆豎折折鉤的橫段略高于左半部分的相應(yīng)橫段，末筆提從豎中線起筆，略長(zhǎng)于左半部分的末筆提。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)()的鐵罐()地問(wèn)()的塵土()地說(shuō)

()的陶罐()地叫驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛一、填詞語(yǔ)。課堂演練二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。埋在土里許多年以后，

出土成為文物，

卻消失得無(wú)影無(wú)蹤。

A.鐵罐B.陶罐BA課后作業(yè)

1.抄寫(xiě)生字3遍。

2.分角色朗讀課文。第二課時(shí)

上節(jié)課，我們了解了國(guó)王櫥柜里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情。請(qǐng)兩名同學(xué)分角色朗讀第1-9自然段，要讀出鐵罐傲慢自大、陶罐謙虛有禮的語(yǔ)氣和神態(tài)。第二課時(shí)自由朗讀課文第10-17自然段，交流：后來(lái)發(fā)生了什么事情？陶罐和鐵罐各是什么結(jié)局？自讀提示鐵罐子易生銹，經(jīng)不起氧化，最終完全消失了。

陶罐子不生銹，鐵罐子容易生銹。兩個(gè)各有特點(diǎn)。為什么人們翻來(lái)覆去找不到堅(jiān)固的鐵罐子呢？

讀了這個(gè)故事，你發(fā)現(xiàn)陶罐和鐵罐各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？?jī)?yōu)點(diǎn)不足漂亮、精致、結(jié)實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)容易生銹、腐爛?？梢蚤L(zhǎng)時(shí)間保持光潔、美觀。易碎、外表樸素。

思考：生活中還有哪些事物，也像陶罐和鐵罐一樣，都各有所長(zhǎng)，各有所短？鉛筆和鋼筆叉子和勺子物品各有長(zhǎng)處和短處，人呢？請(qǐng)結(jié)合自己來(lái)談一談長(zhǎng)處和短處，也可以談?wù)勂渌?。我的長(zhǎng)處是上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，短處是課下做作業(yè)時(shí)很馬虎，經(jīng)常出錯(cuò)。

我的姐姐的長(zhǎng)處是學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次都能考全班第一名，但是不喜歡鍛煉身體。

事物各有自己的長(zhǎng)處和短處，人也同樣如此，不要拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處相比，要學(xué)會(huì)互相尊重，和睦共處，要看到自己的不足。聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勥@則寓言帶來(lái)的啟示吧！

默讀《北風(fēng)和太陽(yáng)》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。（課后第4題）比較閱讀北風(fēng)和太陽(yáng)之間發(fā)生了什么故事？故事最后，北風(fēng)為什么悄悄溜走了？北風(fēng)要和太陽(yáng)比賽看誰(shuí)先把行人的衣服脫下來(lái)，誰(shuí)就贏了。贏了悄悄溜走雙手松開(kāi)解紐扣脫了衣服敞開(kāi)的衣服扣上把衣服裹緊了衣領(lǐng)豎起來(lái)?yè)躏L(fēng)性格結(jié)局只看到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)為自己了不起。失敗告終謙虛懦弱光潔美觀驕傲傲慢神氣住嘴本課要求積累的詞語(yǔ)有很多，請(qǐng)你選一選哪個(gè)和陶罐有關(guān)，哪個(gè)和鐵罐有關(guān)。

這篇寓言故事通過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)話和兩個(gè)人物的結(jié)局告訴我們，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的

，正視自己的

，相互尊重，

相處。短處和睦長(zhǎng)處主題概括尺有所短，寸有所長(zhǎng)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。人各有能有不能。人有所優(yōu)，固有所劣；人有所工，固有所拙。拓展延伸一、選擇合適的近義詞。驕傲——懦弱——羞恥——美觀——惱怒——輕蔑——美麗羞愧輕視憤怒軟弱傲慢傲慢美麗憤怒羞愧軟弱輕視課堂演練1.從___________