小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課件 慢性子裁縫和急性子顧客

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）慢性子裁縫和急性子顧客語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)25如果你鉛筆快用完了，你會(huì)選擇……馬上去買(mǎi)拖到最后再買(mǎi)急性子慢性子當(dāng)急性子遇到慢性子會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們一起去看看吧！第一課時(shí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈畫(huà)文中表示時(shí)間的詞句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。初讀課文拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字箱子xiānɡ夸獎(jiǎng)kuā歪頭wāi承認(rèn)chénɡ襯衫袖子xiùchènshān負(fù)責(zé)fù泄氣xiè手藝yì縫縫紉fènɡ裁縫fénɡ縫隙裂縫接合的地方。用針線將原來(lái)不在一起或開(kāi)了口兒的東西連上。fenɡ多音字夾夾被jiá夾襖jiā文件夾夾菜從兩個(gè)相對(duì)的方面加壓力，使物體受鉗而不動(dòng)。雙層的（衣被等）。走迷宮卷貨性?shī)A夸務(wù)襯衫負(fù)責(zé)藝識(shí)字游戲時(shí)間順序分角色朗讀第1-13自然段，想想：1.第一天急性子顧客提出了什么要求？慢性子裁縫是怎樣應(yīng)對(duì)的？2.從哪些詞句可以看出急性子顧客的哪些性格特點(diǎn)？互動(dòng)課堂第一天急性子顧客提出了什么要求？慢性子裁縫是怎樣應(yīng)對(duì)的？明年冬天。我想做件棉襖?！?qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天?夏天?春天？……急切自讀第2自然段，抓住關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)，感受顧客性子急。為什么要把裁縫的回答分為兩個(gè)自然段。短短一句話分兩次說(shuō)，可見(jiàn)裁縫是慢性子。按照第2-4自然段的學(xué)習(xí)步驟，小組合作學(xué)習(xí)第5-13自然段。1.從對(duì)話中知道了什么信息？2.從哪些地方感受到他們的性格特點(diǎn)？動(dòng)作描寫(xiě)顧客性子很急

第一天急性子顧客的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)？抱怨

第一天急性子顧客的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)？動(dòng)作描寫(xiě)顧客性子很急

面對(duì)急性子的顧客，慢性子裁縫是什么反應(yīng)呢？裁縫在說(shuō)服顧客讀懂了裁縫的話中之意，你覺(jué)得裁縫如何？

裁縫很聰明，他了解顧客的特點(diǎn)，所以指出顧客找其他裁縫做衣服的話會(huì)被人笑話。

裁縫說(shuō)話很有技巧，。用“人家笑話您”“我決不會(huì)笑話您”這兩種結(jié)果來(lái)作比較，目的讓顧客知道他是最合適的人選。

根據(jù)第一天兩人的反應(yīng)，填寫(xiě)下表。時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天做件棉襖，越早越好說(shuō)服顧客，明年冬天做好

借助表格，復(fù)述課文第5-13自然段。時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)第一天做件棉襖，越早越好說(shuō)服顧客，絕不會(huì)讓人笑話您性卷貨夾夸務(wù)襯衫負(fù)責(zé)藝學(xué)寫(xiě)字點(diǎn)擊生字觀看生字視頻左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字juǎn點(diǎn)撇呼應(yīng)，兩橫上短下長(zhǎng)。第五筆長(zhǎng)撇在豎中線上起筆，撇和捺要舒展，蓋住下部的“?”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)jiá兩橫上短下長(zhǎng)。第五筆豎撇，從豎中線起筆，在與第四筆橫交叉后向左下方撇出，第六筆捺要舒展，收筆與撇基本齊平。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)shān衣字旁的第一筆點(diǎn)靠右，在橫撇的折角上方，豎與橫撇相接于橫中線。右邊三撇間距均勻，最后一撇長(zhǎng)。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)zé上半部分三橫間隔均勻、緊湊，末橫最長(zhǎng)；下半部分“貝”稍窄。1.“縫”是多音字，在“縫補(bǔ)”中讀“fénɡ”,在“裂縫”中讀“fènɡ”。（）2.“負(fù)責(zé)”的“負(fù)”讀fū，不讀fù。（）√×一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。一卷美觀大方的親愛(ài)的顧客布料新棉襖慢性子的裁縫

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了急性子顧客和慢性子裁縫在第一天的表現(xiàn)。這件棉襖做成了嗎？我們?nèi)タ纯窗?！第二課時(shí)互動(dòng)課堂分角色朗讀14-16自然段，想一想：1.第二天急性子顧客有什么要求？2.慢性子裁縫是怎樣應(yīng)對(duì)的？我不做棉襖了！

等到明年冬天，時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧。

不要棉花了，行啊。為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的！顧客的要求裁縫應(yīng)對(duì)自由朗讀17-19自然段，想一想：1.第三天急性子顧客有什么要求？2.慢性子裁縫是怎樣應(yīng)對(duì)的？

師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實(shí)在等不及了。剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒(méi)問(wèn)題。顧客的要求裁縫應(yīng)對(duì)分角色朗讀剩下的自然段，想一想：第四天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣應(yīng)對(duì)的？

怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？

接上去的袖子多難看啊。

對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來(lái)的再接上去就是啦。顧客的要求裁縫應(yīng)對(duì)

親愛(ài)的顧客，我要對(duì)您負(fù)責(zé)。我不會(huì)讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲啊。

您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。

那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個(gè)急性子顧客啊。

“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？

根本不用。因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著，我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢。顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！

您可別忘了，我是個(gè)慢性子裁縫啊。裁縫表現(xiàn)“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時(shí)這位顧客會(huì)說(shuō)些什么呢？什么？你居然連料子還沒(méi)有裁！那你還給我說(shuō)剪袖子接袖子干嘛？照你這樣我什么時(shí)候才能穿上新衣服啊？我再也不要在你這做衣服了！時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過(guò)了一天改成夾襖改成短袖襯衫改成春裝，接上袖子為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的好辦得很，沒(méi)問(wèn)題綜合全文，填一填，說(shuō)一說(shuō)。起初搖頭，接著又讓顧客放心，最后說(shuō)還沒(méi)開(kāi)始裁料做件棉襖，越早越好說(shuō)服顧客，明年冬天做好說(shuō)一說(shuō)：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？性子急躁，不切實(shí)際地講求速度和效率。性子散漫，做事遲鈍緩慢。

假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒(méi)幾天就把衣服做好了?？墒穷櫩瓦@時(shí)候正好出遠(yuǎn)門(mén)，也沒(méi)告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見(jiàn)顧客來(lái)取衣服，于是反過(guò)來(lái)天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見(jiàn)到顧客了，說(shuō)：“衣服早就做好了，你怎么就是不來(lái)取呢？”顧客說(shuō)：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個(gè)慢性子啊?！闭f(shuō)一說(shuō)：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？有趣的故事，留下的不僅是開(kāi)心的笑聲，還有更多的思考。讀完這篇課文你有什么啟發(fā)？我們做事不應(yīng)該像他們那么慢和那么急。學(xué)習(xí)也是一樣的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提高自制力、控制自己急躁的脾氣，多分析、細(xì)思考。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按“輕重緩急”安排每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)故事多么有趣呀，你能回家后給家長(zhǎng)講講嗎,只有會(huì)復(fù)述了，才能講給家長(zhǎng)聽(tīng)。復(fù)述課文可以借助表格、示意圖等，按順序復(fù)述，在不改變?cè)獾那闆r下，有些語(yǔ)句可以用自己的話復(fù)述，在復(fù)述對(duì)話類(lèi)課文時(shí)，可以用轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述要變換人稱(chēng)。本文寫(xiě)的是一位急性子（

）到一位慢性子（）店里做衣服而發(fā)生的有趣的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了他倆各自鮮明的性格特點(diǎn)，故事告訴我們：無(wú)論做什么事情都要循序漸進(jìn)，不能（），也不能（）。顧客裁縫急躁拖拉主題概括

一只大獅子不忍心看著無(wú)家可歸的小象挨餓受凍，就帶他住進(jìn)了自己的皇宮。于是，他們成了一對(duì)有趣、快樂(lè)、溫馨的組合——大與?。邯{子是威風(fēng)無(wú)比的百獸之王，小象個(gè)子矮小，還沒(méi)有長(zhǎng)高；獅子擁有輝煌的宮殿，小象沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑹o(wú)依無(wú)靠；你大我小(法)葛黑瓜爾·索羅塔賀夫拓展延伸獅子能滔滔不絕地講出種種多彩的經(jīng)歷，小象不怎么會(huì)說(shuō)話，他崇拜獅子的表達(dá)只是“你大”“我小”；當(dāng)小象長(zhǎng)成大象，懂得了很多事情，獅子也慢慢老去，再也不會(huì)長(zhǎng)高，時(shí)光歲月帶來(lái)了完全相反的大與小。直到老獅子被趕出皇宮變成了流浪漢，迎接他的是大象緊緊的擁抱。因?yàn)榇笙罄斡浿澳愦笪倚　?，在他心里獅子是永遠(yuǎn)的國(guó)王。

《慢性子裁縫和急性子顧客》寫(xiě)的是急性子與慢性子兩種性格的人。

的人不切實(shí)際地講求

，

的人做事

。急性子