部編版小學(xué)三年級下冊語文課件 蜜蜂 教學(xué)課件

語文三年級下冊課件（部編版）語文三年級下冊第一課時第二課時14蜜蜂第一課時《昆蟲記》：此書真實地反應(yīng)了法布爾在自然環(huán)境中對昆蟲進行的觀察與實驗，記錄了昆蟲的本能與習(xí)性，它不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。

力我會認朗讀課文掃清障礙概大gài阻zǔ括

包kuò途沿tú生常風(fēng)而飛

準(zhǔn)確無陌mò超chāo逆nì誤wù推測cè蜜蜂辨悶概括檢確誤途陌我會寫查棚阻逆超左右結(jié)構(gòu)跨蜂檢阻陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)查辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

當(dāng)中夾瓜是花瓣。不要少寫成“讠”易寫錯自由朗讀課文，思考本文寫了一件什么事？整體感知本文講為了驗證（蜜蜂有辨認方向的能力），“我”做了一個實驗，把（二十只蜜蜂）帶到很遠的地方，然后“我”一人回家，發(fā)現(xiàn)蜜蜂竟然比我先到家。自由朗讀課文第一自然段，思考作者實驗的目的是什么？

細讀感悟

聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。A.無論爸爸有多忙,他總是陪著我。B.無論考試成績好壞,我總是保持樂觀向上的心態(tài)。小練筆自由朗讀第二自然段，看看實驗都有哪些環(huán)節(jié)？互動課堂

一天，我（先）在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（再）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，（還）自己帶著做了記號的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。實驗的過程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂叫女兒等

走了四公里做記號放飛蜜蜂

等蜜蜂得出結(jié)論在蜜蜂身上做記號是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________。作者是個怎樣的人？認真

嚴謹與其它蜜蜂區(qū)分掌握蜜蜂回來的時間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠更能說明問題

從實驗的過程，我們感受到科學(xué)家求真務(wù)實的研究態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和認真觀察，用心思考的研究品質(zhì)。說一說：你從實驗過程感受到什么？

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了字詞，大概了解了實驗的過程，這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)法布爾的實驗過程及結(jié)論，感受其嚴謹、求實的工作態(tài)度。第二課時字詞我會認

蜜蜂

辨認

阻力

包括

檢查

沿途

大概

逆風(fēng)

陌生

超常

準(zhǔn)確無誤

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨進家門”的時候就已經(jīng)回來了。”這說明了什么？用的時間之短飛行的速度之快我放飛蜜蜂的時候是將近兩點鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。他仔細觀察，認真思考。說明作者有什么特點？實驗的結(jié)果是什么？

至少十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤的回到了家。自讀最后一自然段，說一說實驗的結(jié)論是什么？

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。本能：人和動物不學(xué)就會的本領(lǐng)結(jié)論通過結(jié)論可以肯定的是：無法解釋的是：

蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力