四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總八篇

第頁四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總八篇四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生狀況分析：

透過上學(xué)期的接觸與溝通，對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全面的了解。兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個體差異有很大的差別。但總體來講，有70%的學(xué)生基礎(chǔ)好、潛力強(qiáng)，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心性高，愛好大，有劇烈的求知欲、自覺性高。有和20%的學(xué)生處于中等，學(xué)習(xí)比較被動，其中有10%的學(xué)生自覺性差，常常不能按時完成作業(yè)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對不懂問題能剛好大膽提問；學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級學(xué)生之間競爭意識濃；理解新學(xué)問的主動性較好，新奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，詳細(xì)形象思維活躍。

四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學(xué)數(shù)學(xué)起先進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起先。經(jīng)過前三年的教學(xué)，學(xué)生在駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問有了必需的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了必需的發(fā)展，學(xué)生在理解程度上，分析問題的潛力上，以及語言表達(dá)的潛力上都有較明顯的提高。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、相識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

（在學(xué)生相識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的好處，駕馭大數(shù)讀寫的方法，相識近似數(shù)及其作用。）

2、乘法（衛(wèi)星運(yùn)行時間、體育場、奇妙的計算器、探究與發(fā)覺（一）、（二）、（三））

（在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進(jìn)行估計，相識計算器以及運(yùn)用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)覺、抗震救災(zāi)）

（本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)）

（本單元主要使學(xué)生相識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。主要了解負(fù)數(shù)在日常生活中的好處，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、線與角（線的相識、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。）（透過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；相識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

2、圖形的變換（讓學(xué)生經(jīng)驗把一個簡潔圖形經(jīng)過變換來制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。

3、方向與位置（透過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在詳細(xì)的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在詳細(xì)的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（透過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際好處，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預(yù)料事物改變的趨勢。）

三、教材特點：

1、帶給親密聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中構(gòu)成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。

3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得勝利。

4、重視在多種活動中培育空間觀念，發(fā)展空間觀念。

5、注意在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一齊。

6、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的閱歷、學(xué)問、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。

7、用數(shù)學(xué)的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

第一單元：相識更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)驗收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際好處。

2、透過實踐操作活動，相識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，相識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，駕馭萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運(yùn)用的好處，能自主探究、駕馭近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進(jìn)行估計。

教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點：數(shù)位中內(nèi)含0的讀寫。

其次單元：線與角。

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過詳細(xì)的操作活動，相識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、透過動手操作的活動，相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；透過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，明白兩點間的距離。

3、透過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點：相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學(xué)難點：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并駕馭三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實際問題。

2、使學(xué)生駕馭乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問題的過程中，能應(yīng)用相宜的方法進(jìn)行估算。

3、透過對乘法以及搞笑算式規(guī)律的探究，經(jīng)驗數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點：理解乘法安排律的算式好處及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、透過實例視察，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作困難圖形的過程，并能設(shè)計簡潔的圖案。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變換的特點。

教學(xué)難點：能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

第五單元：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實際情境，探究并駕馭除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡潔的問題。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，體會萬、億等大數(shù)的實際好處。

4、經(jīng)驗探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。

5、在解決實際問題中，相識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探究并駕馭除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生駕馭除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2、透過詳細(xì)的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡潔的路途圖。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。

2、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。

教學(xué)難點：能描述簡潔的路途圖。

第七單元：生活中的負(fù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

了解日常生活中負(fù)數(shù)的好處、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學(xué)重點：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性相識升華為理性相識。

第八單元：統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的好處。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、透過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲得數(shù)據(jù)改變狀況的信息。

教學(xué)重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：學(xué)會簡潔的收集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表

總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：透過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計算潛力和解答應(yīng)用題的潛力等進(jìn)一步得到提高，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。

教學(xué)難點：針對學(xué)生存在的問題，彌補(bǔ)學(xué)問缺漏，促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的潛力。

五、本學(xué)期進(jìn)度支配表

（略）

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.相識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在101以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的'特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

二、班級狀況分析：

四(5)班共有學(xué)生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也比較高，對新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng)，也深深相識到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠，課堂上思想開小差的現(xiàn)象常常發(fā)生，隨意講話，缺少主動參加的意識和習(xí)慣，課后作業(yè)喜愛拖拉，所以本學(xué)期針對這些特點，在上好課的同時，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的看法，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生身在其中，才能堅決學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：

1、創(chuàng)社一個自由、開放、平安的學(xué)習(xí)氛圍，從而擴(kuò)展學(xué)生的思維點擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探究中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思索，合作溝通，讓學(xué)生體驗探究的樂趣，恰當(dāng)，適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的實力。

4、創(chuàng)社問題情景，激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生激勵他們主動參與擴(kuò)展練習(xí)，課堂上打算一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的潛力。

6、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培育學(xué)生舉一反三的實力。

7、讓學(xué)生充分經(jīng)驗猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

五、課時支配

依據(jù)《義務(wù)教化階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表，試驗教材的編者為四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了59課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷駕馭。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生狀況分析：

我們四年級二班有學(xué)生43人，男21人，女22人。學(xué)生中自身素養(yǎng)比較強(qiáng)的占20%，一般占50%，較差的占20%。大部分學(xué)生比較活潑好動。在新學(xué)期起先，首先要培育學(xué)生仔細(xì)書寫，用直尺打等號，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)建情景開拓學(xué)生的視野，因材施教，培育學(xué)生分析問題、解決問題的實力。努力達(dá)到殲滅低分率，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率。

二、教材學(xué)問系統(tǒng)及結(jié)構(gòu)分析：

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù)；乘法運(yùn)算定律；角與三角形的相識；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。

乘法運(yùn)算定律是在前三年所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運(yùn)算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，培育學(xué)生良好的小數(shù)四則計算實力。在三年級的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)統(tǒng)計。

三、本冊總的教學(xué)目的：

1使學(xué)生相識用字母表示數(shù)，會依據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2、使學(xué)生理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，駕馭加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

3、使學(xué)生駕馭乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用他們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

4、培育學(xué)生能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計，能制作簡潔的統(tǒng)計表。

6、使學(xué)生駕馭解應(yīng)用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題。

7、引導(dǎo)學(xué)生做好實踐操作題。培育學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：其次、四、五、六、單元。

教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應(yīng)用題。

三、教學(xué)措施：

1、實施以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，充分利用教具與電教教材，調(diào)動學(xué)生學(xué)的主動性。

3、加強(qiáng)素養(yǎng)教化，重視情感教化在教學(xué)中的作用。耐性幫助每一個學(xué)困生，不放棄每一個學(xué)生。做到人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

5、整個教學(xué)中要留意學(xué)生課堂中數(shù)學(xué)語言的培育。

5、仔細(xì)設(shè)計每一堂課，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)。

6、努力改進(jìn)教學(xué)方法，使自己漸漸適應(yīng)新課程。

四、教學(xué)進(jìn)度

一單元用字母表示數(shù)：2周

二單元乘法運(yùn)算率：2周

三單元角與三角形的相識：2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)：1周

五單元小數(shù)的加減法：3周

六單元小數(shù)的乘法：2周

七單元小數(shù)的除法：2周

八單元統(tǒng)計：1周

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、本班學(xué)生狀況：

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)起先由詳細(xì)形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

教材的特點：這一冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

三、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在101以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

四、本冊內(nèi)容的重點、難點：

大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、主要教具、學(xué)具：

本冊教材是其次學(xué)段的起先，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可接著運(yùn)用，如小棒、方木塊、釘子板等。其次學(xué)段的教學(xué)須要一些新教具和學(xué)具。如：

1、多位數(shù)計數(shù)器。

2、多級數(shù)位依次表。

3、計算器。

4、算盤。

5、用硬紙條做的角和平行四邊形。

6、量角器、三角板、直尺。

六、教學(xué)中實行的措施、方法：

教學(xué)中主要采納講授法、探討法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。

1、從學(xué)生已有的學(xué)問和閱歷動身，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上駕馭概念、法則、學(xué)問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實四周，也可以實行適當(dāng)分散、多舉事例等方法。

3、對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進(jìn)行辨析。

4、要揭示前后學(xué)問間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的學(xué)問中駕馭新的學(xué)問，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、班級狀況分析

1、班級概況：

四（1）班現(xiàn)已注冊的學(xué)生有36人，四（2）班已注冊學(xué)生29人，其中大多數(shù)都是男同學(xué)。大部分學(xué)上都是來自外地，極少數(shù)是本地生。

2、學(xué)問駕馭狀況：

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來看，學(xué)生對雙基學(xué)問駕馭得還不夠，對長方形和正方形的相識、噸千米的相識駕馭得不太好。

在計算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生對于乘除學(xué)問駕馭不好，干脆影響了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度極待提高，各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題駕馭得還不夠，只有部分學(xué)生能仔細(xì)分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)駕馭的還不夠。同時解決實際問題實力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了肯定的困難。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法及心理特征：

從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細(xì)完成作業(yè)，對不懂問題能剛好大膽提問。有半數(shù)以上的學(xué)生平常學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)看法不好，課堂上不能用心致志，上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能用心發(fā)影響四周的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不主動。這個學(xué)期有效開展課堂探討和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

從心理特征看，多數(shù)學(xué)生喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚(yáng)夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，主動性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。

4、其他因素：

學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們酷愛勞動，活潑好動，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教化方法不當(dāng)，家校協(xié)作不夠，并對“減負(fù)，推素”存有相識偏差。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的相識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，駕馭較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)駕馭和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步相識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學(xué)生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景

的活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的相識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。詳細(xì)分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)問包括大數(shù)的相識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。是本冊教材的教學(xué)重點之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的學(xué)問包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何學(xué)問的起先。（第一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何學(xué)問基本是屬于直觀相識階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培育學(xué)生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學(xué)重點。

3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）領(lǐng)域的學(xué)問包括統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學(xué)會看懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡潔問題（簡潔乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在101以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9．初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點

第一單元：大數(shù)的相識

①教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

其次單元：角的度量

①教學(xué)重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學(xué)難點：量角的方法。

③教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的相識。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學(xué)重點：口算、筆算的方法

②教學(xué)難點：積的改變規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

①教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學(xué)重點：駕馭兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學(xué)難點：了解商的改變規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計

①教學(xué)重點：相識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題。

②教學(xué)難點：培育學(xué)生的合作意識和實踐實力。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

①教學(xué)重點：相識到解決問題策略的多樣性，形成找尋解決問題最優(yōu)方案的意識。

②教學(xué)難點：使學(xué)生漸漸養(yǎng)成合理支配時間的良好習(xí)慣。

第八單元：總復(fù)習(xí)

①教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。

②教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理學(xué)問的習(xí)慣。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

學(xué)生狀況分析及改進(jìn)提高措施：

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本駕馭了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)學(xué)問駕馭較好，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實際問題。本學(xué)期改進(jìn)如下：（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。（二）重視學(xué)生獨立思索與合作溝通實力的培育。（三）主動提倡解決問題策略的多樣化。（四）重視培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題實力。（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異。

教材整體分析：

一、主要內(nèi)容：

本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)其次學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：（一）相識更大的數(shù)；（二）線與角；（三）乘法；（四）圖形的改變；（五）除法：（六）方向與位置：（七）生活中的負(fù)數(shù)：（八）統(tǒng)計。

二、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)驗收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動，相識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的須要求一個數(shù)的近似數(shù)。

2、通過操作活動，相識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點間全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。通過操作活動，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

3、結(jié)合詳細(xì)情境、探究并駕馭三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實際問題。能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計。相識并會運(yùn)用計算器，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對乘法運(yùn)算規(guī)律以及好玩算式規(guī)律的探究經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例視察，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作困難圖形的過程，并能設(shè)計簡潔的圖案。

5、結(jié)合實際情景，探究并駕馭除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡潔的問題結(jié)合詳細(xì)情景，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探究的過程，發(fā)覺商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在解決實際問題中，相識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

6、在詳細(xì)的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過詳細(xì)的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距確定物體的位置。能描述簡潔的路途圖

7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖。通過處理試驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲得改變狀況的信息。

20xx年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊教學(xué)安排

三、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：加強(qiáng)估算實力的培育，激勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點：培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的實力。

四、教研專題：在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的實力。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次時間教學(xué)內(nèi)容

19、1——9、2一、相識更大的數(shù)

29、5——9、9一、相識更大的數(shù)

39、12——9、16二、線與角

49、19——9、23二、線與角

59、26——9、30三、乘法

610、3——10、7國慶節(jié)

710、10——10、14三、乘法、整理與復(fù)習(xí)（一）

810、17——10、21四、圖形的變換

910、24——10、28期中復(fù)習(xí)

1010、31——11、4期中考試

1111、7——11、11五、除法

1211、14——11、18五、除法

1311、21——11、25五、除法

1411、28——12、2六、方向與位置

1512、5——12、9七、生活中的負(fù)數(shù)

1612、12——12、16整理與復(fù)習(xí)（二）

1712、19——12、23八、統(tǒng)計

1812、26——12、30總復(fù)習(xí)

191、2——1、6期末總復(fù)習(xí)

201、9——1、13期末考試

以上課時支配，將依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇7

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

教學(xué)目標(biāo)

1.相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.相識垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書定整齊的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：

大數(shù)的相識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

五、本冊內(nèi)容的課時及課時劃分：

一、大數(shù)的相識(11課時)

1億有多大?………11課時

二、角的度量(4課時)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法……2課時左右

2.筆算乘法…………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法…………………2課時左右

2.筆算除法………………12課時左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時

六、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?…………………1課時

七、數(shù)學(xué)廣角(4課時)

八、總復(fù)習(xí)(5課時)

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇8

一、學(xué)生狀況分析：

四年級三班共有學(xué)生60人，其中男同學(xué)37人，女同學(xué)23人，他們的年齡大都在10歲左右，大部分同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動，喜愛動腦思索，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較扎實，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的實力。他們上課能夠主動動腦思索，敢于創(chuàng)新，主動發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特殊突出。優(yōu)秀生上課能用心聽講，敢于提出問題，合作意識較強(qiáng)，學(xué)