中國(guó)學(xué)生哈佛演講稿

中國(guó)學(xué)生哈佛演講稿美國(guó)東部時(shí)間XX年5月26日是哈佛的第365個(gè)畢業(yè)日，在這次的畢業(yè)典禮上，來(lái)自中國(guó)湖南的生物系博士生畢業(yè)生何江作為代表做了畢業(yè)典禮演講。每年哈佛畢業(yè)典禮都會(huì)有三位學(xué)生做演講，而今年，著名導(dǎo)演史蒂芬?斯皮爾伯格作為今年的特邀嘉賓登臺(tái)演講。何江是中國(guó)大陸首位登上該演講臺(tái)的學(xué)生。作為一名從湖南農(nóng)村長(zhǎng)大的生物學(xué)博士生，何江用他的親身經(jīng)歷——被蜘蛛咬傷的往事講起，說(shuō)明知識(shí)傳播、知識(shí)分布資源平衡的重要性。在演講過(guò)程中，他面帶微笑、鎮(zhèn)定自若，向世界展示了中國(guó)學(xué)子的風(fēng)采。WhenIwasinmiddleschool,apoisonousspiderbitmyrighthand.Irantomymomforhelp—butinsteadoftakingmetoadoctor,mymomsetmyhandonwrappingmyhandwithseverallayersofcotton,thensoakingitinwine,sheputachopstickintomymouth,andignitedthecotton.在我上中學(xué)的時(shí)候，一只有毒蜘蛛咬傷了我的右手，我去找母親幫忙，但是她沒(méi)有找醫(yī)生，卻把我的手放在火上面。她用酒浸過(guò)的棉紗繞著我的手纏了好幾層之后，在我的嘴里放了一根筷子，然后點(diǎn)燃了棉紗。Poisonous表示有毒的；惡毒的；討厭的。例句：Alotofpoisonouswastewatercomesfromthatchemicalfactory.那個(gè)化工廠排出大量有毒的廢水。Heatquicklypenetratedthecottonandbegantoroastmyhand.Thesearingpainmademewanttoscream,butthechopstickpreventedit.AllIcoulddowaswatchmyhandburn-oneminute,thentwominutes-untilmomputoutthefire.棉紗上的溫度很快上來(lái)了，我的手也開(kāi)始發(fā)燙。這股灼痛讓我想要大叫，不過(guò)我嘴里含著的筷子讓我叫不出來(lái)。我唯一能做的就是看著我的手骨，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，直到母親熄滅火。Yousee,thepartofChinaIgrewupinwasaruralvillage,andatthattimepre-industrial.WhenIwasborn,myvillagehadnocars,notelephones,noelectricity,notevenrunningwater.Andwecertainlydidn’thaveaccesstomodernmedicalresources.所以你看到，我是在中國(guó)的一個(gè)小山村里成長(zhǎng)的，在那個(gè)時(shí)候，并不發(fā)達(dá)。在我出生的那個(gè)年代，我們村沒(méi)車(chē)、沒(méi)電話(huà)、也沒(méi)電，甚至都沒(méi)有自來(lái)水！且理所當(dāng)然地，我沒(méi)有接觸現(xiàn)代醫(yī)療資源的辦法。Therewasnodoctormymothercouldbringmetoseeaboutmyspiderthosewhostudybiology,youmayhavegraspedthesciencebehindmymom’scure:heatdeactivatesproteins,andaspider’svenomissimplyaformofprotein.It’scoolhowthatfolkremedyactuallyincorporatesbasicbiochemistry,isn’tit?當(dāng)我被蜘蛛咬傷時(shí)，并沒(méi)有醫(yī)生可以來(lái)治療我。對(duì)于學(xué)生物學(xué)的人來(lái)說(shuō)，你也許能找到我母親治愈背后所包含的科學(xué)原理：熱量能夠讓蛋白質(zhì)失活，而蜘蛛的毒液都是蛋白質(zhì)組成的。將這個(gè)土方子和生物化學(xué)基礎(chǔ)聯(lián)系起來(lái)很神奇，不是嗎？Folkremedy表示偏方。例句：Theactivecomponent,willowbark,wasusedasafolkremedyaslongagoasthe5thcenturyBC.它來(lái)自早在公元前五世紀(jì)就被用于民間配方的柳樹(shù)皮，是這種樹(shù)皮的一種有效成分。ButIamaPhDstudentinbiochemistryatHarvard,Inowknowthatbetter,lesspainfulandlessriskytreatmentsexisted.SoIcan’thelpbutaskmyself,whyIdidn’treceiveoneatthetime?不過(guò)我現(xiàn)在是一個(gè)在哈佛學(xué)習(xí)生物化學(xué)的博士生，我現(xiàn)在知道了一個(gè)更好的、不那么痛、危險(xiǎn)系數(shù)更小的治療方法。所以，我忍不住問(wèn)我自己，為什么那個(gè)時(shí)候我不能接受更好的治療嗎？Fifteenyearshavepassedsincethatincident.Iamhappytoreportthatmyhandisfine.Butthisquestionlingers,andIcontinuetobetroubledbytheunequaldistributionofscientificknowledge

throughouttheworld.距離那個(gè)事故發(fā)生已經(jīng)十五年了，我很高興地告訴你們：我的手現(xiàn)在恢復(fù)地很好。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題在我心里縈繞了很久，我也時(shí)常會(huì)被科學(xué)知識(shí)分布的不均衡問(wèn)題所困擾。Linger表示：徘徊；茍延殘喘；緩慢度過(guò)。例句：Thegirllingeredbythelakeuntilitwasdark.女孩在湖畔一直徘徊到天黑。Wehavelearnedtoeditthehumangenomeandunlockmanysecretsofhowcancerprogresses.Wecanmanipulateneuronalactivityliterallywiththeswitchofalight.Eachyearbringsmoreadvancesinbiomedicalresearch-exciting,transformativeaccomplishments.我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)如何編輯人類(lèi)基因譜，揭示了許多關(guān)于癌癥的秘密。我們能夠輕松地操控神經(jīng)元的活動(dòng)。生物醫(yī)藥研究每年都會(huì)有很多進(jìn)步和令人振奮的變革、成就。Yet,despitetheknowledgewehaveamassed,wehaven’tbeensosuccessfulindeployingittowhereit’sneededmost.AccordingtotheWorldBank,twelvepercentoftheworld’spopulationlivesonlessthan$2aday.DOODOO了很多成就，但是我們卻不能將這些成就傳遞到最需要它的地方。據(jù)世界銀行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，世界人口的12%一天的生活費(fèi)不到世界人口的12%一天的生活費(fèi)不到2美元。Malnutritionkillsmorethan3millionchildrenannually.Threehundredmillionpeopleareafflictedbymalariaglobally.Allovertheworld,weconstantlyseetheseproblemsofpoverty,illness,andlackofresourcesimpedingtheflowofscientificinformation.每年都有三百萬(wàn)的兒童死于營(yíng)養(yǎng)不良。全球有三億的人收到瘧疾的影響。在全世界，我們能看到無(wú)數(shù)的貧困問(wèn)題，病痛問(wèn)題以及資源匱乏導(dǎo)致科學(xué)信息不流通的問(wèn)題。Lifesavingknowledgewetakeforgrantedinthemodernworldisoftenunavailableintheseunderdevelopedinfartoomanyplaces,peoplearestillessentiallytryingtocureaspiderbitewithfire.救生知識(shí)在現(xiàn)代化的世界是理所當(dāng)然的，不過(guò)在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)卻是高不可及的。所以，在許許多多地方，人們還是用火來(lái)治療蜘蛛的咬傷。Takeitforgranted表示：認(rèn)為理所當(dāng)然;視為當(dāng)然；理所當(dāng)然；想當(dāng)然。例句：It'ssomethingwealltakeforgranted:ourabilitytolookatanobject,nearorfar,andbringitinstantlyintofocus.這是一個(gè)我們習(xí)以為常的事情：不管物體是遠(yuǎn)是近，我們的眼睛總能在看到物體的時(shí)候迅速完成對(duì)焦。WhilestudyingatHarvard,Isawhowscientificknowledgecanhelpothersinsimple,yetprofoundways.ThebirdflupandemicintheXXslookedtomyvillagelikeaspellcastbydemons.在哈佛學(xué)習(xí)期間，我知道了科學(xué)知識(shí)是如何用簡(jiǎn)單的又深刻的方式幫助到其他人的。XX年的一次流感使我的家鄉(xiāng)像被惡魔下了詛咒一般。Ourfolkmedicinedidn’tevenhavehalf-measurestooffer.What’smore,farmersdidn’tknowthedifferencebetweencommoncoldandflu;theydidn’tunderstandthatthefluwasmuchmorelethalthanthecommoncold.Mostpeoplewerealsounawarethattheviruscouldtransmitacrossdifferentspecies□們的民間治療根本找不到解決辦法。更嚴(yán)重的是，農(nóng)民們不知道普通的感冒和流感之間的區(qū)別。他們不明白流感比普通的感冒要致命地多。他們中的大多數(shù)人都對(duì)病毒在動(dòng)物種類(lèi)間的傳播沒(méi)有概念。Transmit表示傳輸、傳送;短語(yǔ)transmittedray表示透射光。例句：Hehastransmittedthereporttous.他已經(jīng)把報(bào)告?zhèn)魉徒o我們。SowhenIrealizedthatsimplehygienepracticeslikeseparatingdifferentanimalspeciescouldcontainthespreadofthedisease,andthatIcouldhelpmakethisknowledgeavailabletomyvillage.所以我意識(shí)到簡(jiǎn)單的衛(wèi)生治療方法例如將動(dòng)物隔離可以治療這種病時(shí)，我可以用這種方式讓我的家鄉(xiāng)更快接受這種科學(xué)知識(shí)。Thatwasmyfirst“Aha”momentasabuddingscientist.Butitwasmorethanthat:itwasalsoavitalinflectionpointinmyownethicaldevelopment,myownself-understandingasamemberoftheglobalcommunity.那是我作為生物科學(xué)家的第一次驚嘆。不過(guò)也不僅僅就此而已：這也是我自身理念提升的至關(guān)重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折，也是關(guān)于我作為地球上一員的自我理解的轉(zhuǎn)折。Harvarddaresustodreambig,toaspiretochangetheworld.HereonthisCommencementDay,weareprobablythinkingofgranddestinationsandbigadventuresthatawaitus.哈佛鼓勵(lì)我們有大夢(mèng)想，去激勵(lì)我們改變這個(gè)世界。在這個(gè)畢業(yè)日，我們也可以想象等待我們的偉大宏圖。Asforme,Iamalsothinkingofthefarmersinmyvillage.Myexperiencehereremindsmehowimportantitisforresearcherstocommunicateourknowledgetothosewhoneedit.Becausebyusingthesciencewealreadyhave,wecouldprobablybringmyvillageandthousandslikeitintotheworldyouandItakeforgrantedeveryday.Andthat’sanimpacteveryoneofuscanmake!但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還在想著我家鄉(xiāng)的農(nóng)民們。我的經(jīng)歷讓我意識(shí)到，將知識(shí)傳遞給需要的人是多么重要。因?yàn)?，運(yùn)用我們所知道的知識(shí)，我們可以將知識(shí)傳遞到我的家鄉(xiāng)和千萬(wàn)個(gè)像我家鄉(xiāng)一樣的地方帶進(jìn)這個(gè)我們?cè)谧總€(gè)人所習(xí)以為常的世界。Butthequestionis,willwemaketheeffort,ornot?不過(guò)問(wèn)題是，我們會(huì)不會(huì)盡力呢？Morethaneverbefore,oursocietyemphasizesscienceandinnovation.Butanequallyimportantemphasisshouldbeondistributingtheknowledgewehavetowhereit’sneeded.很久之前，我們的社會(huì)就強(qiáng)調(diào)過(guò)科學(xué)和創(chuàng)新的重要性，但是同等重要的，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)將這些知識(shí)平等地傳遞給需要它的人的重要性。Changingtheworlddoesn’tmeanthateveryonehastofindthenextbigthing.Itcanbeassimpleasbecomingbettercommunicators,andfindingmorecreativewaystopassontheknowledgewehavetop