在全區(qū)學(xué)校教研工作上的講話

在全區(qū)學(xué)校教研工作上的講話在?當(dāng)前我區(qū)大?力推進(jìn)基礎(chǔ)?教育內(nèi)涵發(fā)?展、全面提?高教育質(zhì)量?的重要時(shí)刻?，自治區(qū)教?育廳召開了?全區(qū)學(xué)校教?研工作現(xiàn)場?觀摩交流會(huì)?議。這是近?些年來第一?次由自治區(qū)?教育廳名義?召開的以教?研工作為主?題的會(huì)議。?這充分說明?了自治區(qū)教?育廳對教研?工作的高度?重視，說明?了教研工作?對促進(jìn)教育?內(nèi)涵發(fā)展、?提高教育質(zhì)?量的重要作?用。會(huì)議是?在全區(qū)自下?而上層層開?展教研工作?先___選?、展示、交?流活動(dòng)的基?礎(chǔ)上召開的?，主要目的?就是：落實(shí)?全區(qū)普及高?中階段教育?暨深入實(shí)施?基礎(chǔ)教育學(xué)?校綜合管理?質(zhì)量工程工?作會(huì)議精神?，進(jìn)一步總?結(jié)推廣我區(qū)?學(xué)校教研工?作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，推動(dòng)全區(qū)?教研工作再?上新臺(tái)階。?會(huì)議內(nèi)容豐?富而又實(shí)在?，昨天上午?大家分三組?分別到吳忠?、青銅峽、?靈武的六所?學(xué)校，現(xiàn)場?觀摩了這些?學(xué)校進(jìn)行的?專題教研活?動(dòng)，下午觀?看了二十幾?所教研工作?先進(jìn)學(xué)校精?心制做的主?題展板，分?六個(gè)專題組?進(jìn)行了深入?的交流研討?，今天上午?五個(gè)單位進(jìn)?行了專題大?會(huì)經(jīng)驗(yàn)介紹?。我認(rèn)為，?這次會(huì)議既?是一次展示?交流推廣教?研成果和經(jīng)?驗(yàn)的會(huì)議，?也是一次推?動(dòng)我區(qū)教研?工作大發(fā)展?的動(dòng)員會(huì)。?剛才又對第?___屆全?區(qū)教研先進(jìn)?___和先?進(jìn)個(gè)人進(jìn)行?了表彰。在?此，我向所?有受到表彰?的先進(jìn)單位?和先進(jìn)個(gè)人?，表示由衷?地祝賀。這?些先進(jìn)單位?和個(gè)人，是?按照評選條?件，經(jīng)過自?下而上、民?主評議、逐?級申報(bào)、層?層評選而確?定的。這些?單位和個(gè)人?的先進(jìn)體現(xiàn)?在：教育教?學(xué)思想端正?，教學(xué)科研?意識(shí)強(qiáng)烈，?教研成效顯?著，促進(jìn)了?教育教學(xué)質(zhì)?量的提高。?他們在教研?工作方面為?全區(qū)樹立了?榜樣，他們?的成功經(jīng)驗(yàn)?值得在全區(qū)?推廣。希望?受表彰的單?位和個(gè)人再?接再厲，更?加做好教研?工作，發(fā)揮?示范帶動(dòng)作?用，為教育?質(zhì)量的提高?做出更大的?貢獻(xiàn)；希望?各地、各學(xué)?校和廣大教?師向先進(jìn)單?位、先進(jìn)個(gè)?人學(xué)習(xí)，積?極主動(dòng)、扎?實(shí)有效地開?展教學(xué)研究?，使全區(qū)的?教研工作取?得更大成效?，促進(jìn)全面?提高我區(qū)的?教育質(zhì)量。?下面，我?就提高對教?研工作的認(rèn)?識(shí)、進(jìn)一步?加強(qiáng)和改進(jìn)?教研工作、?充分發(fā)揮教?研作用，講?幾點(diǎn)意見。?一、從適?應(yīng)基礎(chǔ)教育?新形勢新任?務(wù)的高度，?增強(qiáng)對教研?工作的認(rèn)識(shí)?最近，教?育部接連召?開了全國基?礎(chǔ)教育課程?改革經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)和全國?推進(jìn)義務(wù)教?育均衡發(fā)展?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?，自治區(qū)教?育廳也召開?了全區(qū)普及?高中階段教?育暨深入實(shí)?施基礎(chǔ)教育?學(xué)校綜合管?理質(zhì)量工程?會(huì)議。這幾?個(gè)會(huì)議的一?個(gè)共同點(diǎn)，?就是強(qiáng)調(diào)要?以內(nèi)涵發(fā)展?為導(dǎo)向，進(jìn)?一步推進(jìn)素?質(zhì)教育，全?面提高教育?質(zhì)量，推動(dòng)?義務(wù)教育均?衡發(fā)展。注?重內(nèi)涵發(fā)展?、提高教育?質(zhì)量，是當(dāng)?前全國更是?我區(qū)基礎(chǔ)教?育改革發(fā)展?的主要任務(wù)?和目標(biāo)。大?家知道，經(jīng)?過多年的不?懈努力，我?區(qū)基礎(chǔ)教育?已經(jīng)站在了?一個(gè)新的起?點(diǎn)，義務(wù)教?育實(shí)現(xiàn)了全?面普及，高?中階段教育?進(jìn)入了普及?階段，民族?教育實(shí)現(xiàn)了?與全區(qū)教育?同步協(xié)調(diào)發(fā)?展。去年_?__月，兩?基工作高標(biāo)?準(zhǔn)通過國家?的（范本）?檢查驗(yàn)收后?，自治區(qū)黨?委、政府適?時(shí)出臺(tái)了關(guān)?于鞏固提高?兩基工作的?意見，把工?作重點(diǎn)及時(shí)?由數(shù)量擴(kuò)張?向全面提高?質(zhì)量轉(zhuǎn)變、?從外延式發(fā)?展向內(nèi)涵發(fā)?展轉(zhuǎn)變。為?適應(yīng)我區(qū)基?礎(chǔ)教育的新?形勢、新任?務(wù)，自治區(qū)?教育廳制定?了一系列政?策、采取了?多項(xiàng)舉措，?如啟動(dòng)實(shí)施?了基礎(chǔ)教育?學(xué)校綜合管?理質(zhì)量工程?等，加強(qiáng)教?研工作也是?其中一個(gè)重?要方面。我?們要從適應(yīng)?基礎(chǔ)教育新?形勢、新任?務(wù)的高度，?認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教?研工作的重?要意義。?（一）高質(zhì)?量的教育離?不開高素質(zhì)?教師，而開?展教學(xué)研究?是提高教師?素質(zhì)的重要?途徑。_?__理在今?年教師節(jié)前?到___三?___中聽?課和與教師?座談中指出?：百年大計(jì)?，教育為本?；教育大計(jì)?，教師為本?。如果說教?育是國家發(fā)?展的基石，?教師就是基?石的奠基者?。國務(wù)委員?___在全?國推進(jìn)義務(wù)?教育均衡發(fā)?展現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)議上?，也再次強(qiáng)?調(diào)，建設(shè)高?素質(zhì)教師隊(duì)?伍，促進(jìn)優(yōu)?質(zhì)教育資源?共享，是義?務(wù)教育均衡?發(fā)展的重要?內(nèi)容?？梢?說，以內(nèi)涵?發(fā)展為導(dǎo)向?、全面提高?教育質(zhì)量、?促進(jìn)教育均?衡發(fā)展，教?師是基礎(chǔ)、?是保證。教?師業(yè)務(wù)素質(zhì)?的發(fā)展、教?學(xué)能力的提?高，基本途?徑有兩個(gè)：?一是在培訓(xùn)?學(xué)習(xí)中提高?，參加各種?進(jìn)修、培訓(xùn)?，學(xué)習(xí)接受?先進(jìn)理論和?專業(yè)知識(shí)；?另一是在實(shí)?踐中提高，?即在教學(xué)實(shí)?踐中不斷反?思、學(xué)習(xí)、?改進(jìn)，提升?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?這就是教學(xué)?研究。而教?師在培訓(xùn)中?所學(xué)到的理?論、知識(shí)，?只有在行動(dòng)?研究的實(shí)踐?中，才能內(nèi)?化成自己的?教學(xué)能力、?轉(zhuǎn)化為自覺?的教學(xué)行為?、發(fā)展為自?己的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。教學(xué)研?究存在于教?學(xué)的全過程?，只要有教?學(xué)就必然會(huì)?有對教學(xué)問?題的研究，?教學(xué)研究是?教師職業(yè)生?活的重要組?成部分。事?實(shí)證明，所?有的優(yōu)秀教?師，都是在?主動(dòng)地不斷?學(xué)習(xí)、反思?、改進(jìn)中成?長起來的。?因此，開展?教學(xué)研究是?教師發(fā)展專?業(yè)素質(zhì)、提?高教學(xué)能力?的最有效途?徑之一。?（二）扎實(shí)?有效的教學(xué)?研究，是學(xué)?校提高教學(xué)?質(zhì)量的重要?途徑，是學(xué)??？沙掷m(xù)發(fā)?展的重要保?證。促進(jìn)?教育內(nèi)涵發(fā)?展、全面提?高教育質(zhì)量?，最終要落?實(shí)到每所學(xué)?校。學(xué)校提?高教育質(zhì)量?、提升辦學(xué)?水平，是一?項(xiàng)綜合工程?，涉及學(xué)校?工作的方方?面面和各個(gè)?環(huán)節(jié)，有多?個(gè)途徑，開?展扎實(shí)有效?的教研工作?是其中非常?重要的一個(gè)?途徑。一是?通過開展教?學(xué)研究，解?決學(xué)校教學(xué)?問題。教學(xué)?質(zhì)量不高，?只要是因?yàn)?教學(xué)中存在?著問題，只?有不斷發(fā)現(xiàn)?教學(xué)的問題?，研究、解?決問題，才?能不斷提高?教學(xué)的質(zhì)量?。教學(xué)問題?，有各學(xué)校?都存在的共?性問題，但?更多是由于?各學(xué)校教師?、學(xué)生、條?件及環(huán)境等?不同，而產(chǎn)?生的個(gè)性的?本校教學(xué)問?題。我們倡?導(dǎo)開展校本?教研，提出?建立以校為?本的教學(xué)研?究制度，就?是要以學(xué)校?為教學(xué)研究?基地，以學(xué)?校教學(xué)實(shí)踐?中的實(shí)際具?體問題為研?究內(nèi)容，以?教師為主體?，針對教學(xué)?問題開展研?究、改進(jìn)教?學(xué)，逐步解?決教學(xué)問題?，最終達(dá)到?提高本校教?學(xué)質(zhì)量的目?的。二是通?過開展教學(xué)?研究，提高?學(xué)校教學(xué)管?理水平。解?決教學(xué)問題?首先在于學(xué)?校能不能發(fā)?現(xiàn)、找準(zhǔn)自?己的教學(xué)問?題，這不僅?要求教師通?過反思自己?的教學(xué)行為?，找出教師?個(gè)體的教學(xué)?問題，還要?求學(xué)校反思?學(xué)校的教學(xué)?安排、教師?調(diào)配、教研?工作等教學(xué)?管理方面的?問題，然后?開展研究，?解決這些問?題，逐步提?高學(xué)校教學(xué)?管理的能力?和水平。三?是通過開展?教學(xué)研究，?形成學(xué)校教?改文化。學(xué)?校大力倡導(dǎo)?并___開?展教學(xué)研究?，每一位教?師都能積極?參與教研，?增強(qiáng)教師群?體教改意識(shí)?，學(xué)校具有?強(qiáng)烈的科研?興校意識(shí)，?那么學(xué)校就?會(huì)形成濃厚?的學(xué)習(xí)、改?進(jìn)的氛圍，?使學(xué)校顯示?出生機(jī)與活?力，從而推?動(dòng)學(xué)校不斷?成為真正意?義上的學(xué)習(xí)?型___，?研究教學(xué)改?進(jìn)教學(xué)，深?入人心，蔚?成風(fēng)氣，成?為一種學(xué)校?文化。教研?工作促進(jìn)了?學(xué)校教師整?體專業(yè)素質(zhì)?和教學(xué)能力?的提高，促?進(jìn)了學(xué)校教?學(xué)管理水平?的提高，增?強(qiáng)了學(xué)校的?生機(jī)與活力?，從而使學(xué)?校有了發(fā)展?的后勁，成?為學(xué)校提高?教育質(zhì)量的?重要途徑、?可持續(xù)發(fā)展?的重要保證?。事實(shí)也證?明，所有優(yōu)?質(zhì)學(xué)校都是?把教研工作?作為提高教?育質(zhì)量、促?進(jìn)學(xué)?？沙?續(xù)發(fā)展的一?個(gè)重要支撐?。（三）?教研工作對?區(qū)域內(nèi)教育?質(zhì)量的提高?具有積極的?促進(jìn)作用。?教研工作?促進(jìn)了一個(gè)?地區(qū)教師專?業(yè)素質(zhì)和能?力的發(fā)展，?促進(jìn)了當(dāng)?shù)?學(xué)校教育質(zhì)?量的提高，?也就促進(jìn)了?整個(gè)地區(qū)教?育的發(fā)展、?教育質(zhì)量的?提高。我區(qū)?不僅山區(qū)與?川區(qū)、城市?與農(nóng)村、縣?區(qū)與縣區(qū)之?間教育的發(fā)?展不平衡、?教育質(zhì)量有?差異，就是?縣區(qū)內(nèi)的不?同片區(qū)、不?同學(xué)校的教?育質(zhì)量也高?低不同。根?據(jù)區(qū)域內(nèi)教?師的實(shí)際、?學(xué)生的實(shí)際?、教學(xué)的實(shí)?際，___?開展有針對?的區(qū)域教研?工作，是區(qū)?域內(nèi)提高教?育質(zhì)量、縮?小發(fā)展差異?、促進(jìn)均衡?發(fā)展的有效?途徑。正?是因?yàn)榻萄?工作對促進(jìn)?教育內(nèi)涵發(fā)?展、全面提?高教育質(zhì)量?、縮小區(qū)域?間教育發(fā)展?差距具有著?重要作用，?所以自治區(qū)?教育廳非常?重視全區(qū)的?教研工作，?在自治區(qū)人?民政府__?_轉(zhuǎn)發(fā)的《?自治區(qū)教育?__關(guān)于義?務(wù)教育均衡?發(fā)展行動(dòng)計(jì)?劃》中就明?確提出：要?加強(qiáng)教育教?學(xué)研究，進(jìn)?一步強(qiáng)化教?研隊(duì)伍建設(shè)?，健全縣、?鄉(xiāng)、校三級?教研網(wǎng)絡(luò)；?加強(qiáng)以校為?本教研制度?建設(shè)，研究?解決教育教?學(xué)實(shí)際問題?……積極發(fā)?揮教研工作?的作用。在?《自治區(qū)黨?委、人民_?_關(guān)于鞏固?提高兩基工?作的意見》?、《自治區(qū)?人民政府_?__回族自?治區(qū)基本普?及高中階段?教育實(shí)施方?案___》?等文件中，?都對教研工?作提出了新?的要求。?二、進(jìn)一步?加強(qiáng)和改進(jìn)?全區(qū)教研工?作，充分發(fā)?揮教研工作?作用近些?年來，我區(qū)?的教研工作?不斷創(chuàng)新，?取得了很好?的成效。從?___年秋?基礎(chǔ)教育課?程改革以來?，面對新課?程從教育理?念到課程結(jié)?構(gòu)、內(nèi)容、?教學(xué)方式和?課程管理上?的新變化、?新要求，我?區(qū)各地和學(xué)?校開展了大?量卓有成效?的教研工作?，不斷研究?解決新課程?實(shí)施中的問?題，使廣大?教師和學(xué)校?盡快適應(yīng)了?新課程，逐?步提高了新?課程的教學(xué)?質(zhì)量。教研?工作成為我?區(qū)推進(jìn)和深?化課程改革?的一個(gè)重要?支撐；課堂?教學(xué)質(zhì)量工?程的深入實(shí)?施，推動(dòng)了?課堂教學(xué)改?革，使教師?的教學(xué)行為?、學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式發(fā)生?了明顯的變?化，滿堂灌?、死記硬背?、題海戰(zhàn)術(shù)?的低效課堂?教學(xué)模式被?打破，課堂?富有活力。?課堂教學(xué)質(zhì)?量工程成為?學(xué)校建立以?校為本教研?制度的有效?載體；網(wǎng)絡(luò)?教研的逐步?推進(jìn)，創(chuàng)新?了教研工作?的方式，搭?建起了教師?互動(dòng)交流的?新平臺(tái)，優(yōu)?質(zhì)教學(xué)資源?匯集網(wǎng)上更?便于了共享?，履蓋面廣?、信息傳遞?快、不受時(shí)?空人員限制?等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢?使教研工作?的效益極大?增強(qiáng)；學(xué)科?教研更加深?入，更加注?重研究解決?學(xué)科實(shí)際教?學(xué)問題；進(jìn)?一步加強(qiáng)了?農(nóng)村教研工?作，針對農(nóng)?村學(xué)校和教?師實(shí)際的片?區(qū)教研、送?課下鄉(xiāng)活動(dòng)?等普遍開展?，加強(qiáng)了對?鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員?、骨干教師?___開展?教研活動(dòng)的?指導(dǎo)，推動(dòng)?了農(nóng)村學(xué)校?的教研工作?，提高了農(nóng)?村教師的教?學(xué)能力。除?了全區(qū)整體?教研工作外?，各地、各?學(xué)校還結(jié)合?本地、本校?的實(shí)際，創(chuàng)?新開展教研?工作，這次?表彰的先進(jìn)?單位、會(huì)議?上觀摩和做?經(jīng)驗(yàn)介紹的?學(xué)校，就是?其中的典型?代表。部分?地方和學(xué)校?還引進(jìn)開展?了課堂觀察?、杜郎口課?堂教學(xué)模式?等教研、教?改實(shí)驗(yàn)。?我區(qū)的教研?工作在全區(qū)?基礎(chǔ)教育改?革與發(fā)展中?發(fā)揮了無以?替代的重要?作用，但是?按照推動(dòng)教?育科學(xué)發(fā)展?、創(chuàng)建西部?基礎(chǔ)教育強(qiáng)?區(qū)、辦好人?民滿意教育?的總體要求?，還有差距?，還需要進(jìn)?一步加強(qiáng)和?改進(jìn)，教育?行政部門、?教研部門、?學(xué)校和教師?都需進(jìn)一步?努力。（?一）各級教?育行政部門?要進(jìn)一步加?強(qiáng)對教研工?作的領(lǐng)導(dǎo)，?提高當(dāng)?shù)亟?研工作的整?體水平。?我區(qū)各地教?研工作開展?狀況不平衡?，教研作用?發(fā)揮的有好?有差，其中?一個(gè)重要原?因就是與行?政領(lǐng)導(dǎo)重視?不重視、抓?不抓教研工?作有關(guān)。教?育行政部門?首先要進(jìn)一?步提高對教?研工作的認(rèn)?識(shí)。充分認(rèn)?識(shí)到抓教師?隊(duì)伍建設(shè)離?不開教研，?抓教育質(zhì)量?提高離不開?教研，推進(jìn)?教育內(nèi)涵發(fā)?展離不開教?研，把教研?工作列入重?要議事日程?，將教研工?作放在與改?善辦學(xué)條件?等工作同等?重要的位置?。其次要實(shí)?實(shí)在在地抓?教研工作。?要對當(dāng)?shù)卣?體教研工作?、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)?的教研工作?、學(xué)校的教?研工作等不?同層面的教?研工作做出?具體的安排?，提出明確?的要求，加?強(qiáng)對教研工?作的管理，?把教研工作?作為對鄉(xiāng)鎮(zhèn)?學(xué)區(qū)、學(xué)校?考核的重要?內(nèi)容。教育?行政領(lǐng)導(dǎo)和?相關(guān)管理人?員要親身參?與教研活動(dòng)?，了解和領(lǐng)?導(dǎo)教研工作?。三是要重?視教研機(jī)構(gòu)?和教研隊(duì)伍?建設(shè)。要關(guān)?心和支持教?研部門，幫?助教研部門?解決實(shí)際困?難；同時(shí)，?要深化教研?機(jī)構(gòu)內(nèi)部改?革，整合教?研力量，使?教研機(jī)構(gòu)更?有活力，更?能適應(yīng)當(dāng)?shù)?基礎(chǔ)教育改?革發(fā)展的需?要。要加強(qiáng)?教研隊(duì)伍建?設(shè)，聘請一?線優(yōu)秀教師?為兼職教研?員，采用專?兼職相結(jié)合?的方式擴(kuò)大?教研隊(duì)伍；?形成開放的?教研員流動(dòng)?機(jī)制，把師?德好、能力?強(qiáng)的優(yōu)秀教?師補(bǔ)充進(jìn)來?，提高教研?隊(duì)伍的戰(zhàn)斗?力；要重視?教研員的進(jìn)?修和培訓(xùn)，?提高教研隊(duì)?伍的素質(zhì)和?專業(yè)水平。?另外，要盡?可能保障教?研工作所需?要的經(jīng)費(fèi)投?入，逐步改?善教研部門?的工作條件?。（二）?學(xué)校要進(jìn)一?步改進(jìn)教研?工作，提高?教研實(shí)效。?首先要增?強(qiáng)教研工作?的針對性。?學(xué)校的教研?一定要實(shí)，?要具體，針?對學(xué)校教學(xué)?中的一個(gè)個(gè)?具體問題開?展研究，通?過研究逐個(gè)?解決問題。?要聚焦課堂?，通過專題?性的研究，?使教師處理?教學(xué)內(nèi)容、?把握教學(xué)要?求、設(shè)計(jì)教?學(xué)過程更加?科學(xué)、合理?，駕馭課堂?的能力不斷?提高。不僅?研教，還要?研學(xué)，就是?一方面要研?究學(xué)情，使?教學(xué)更加符?合學(xué)生實(shí)際?；另一方面?要把指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?、提高靈活?掌握運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)的能?力作為學(xué)校?教研的重要?內(nèi)容。增強(qiáng)?針對性，還?要根據(jù)學(xué)校?教師、學(xué)生?、資源等方?面的實(shí)際開?展教研。如?農(nóng)村學(xué)校規(guī)?模小、教師?人數(shù)少，交?流研討難以?有效開展，?就應(yīng)加強(qiáng)校?際間的交流?和開展片區(qū)?教研，使教?研更有實(shí)效?。二是要不?斷創(chuàng)新學(xué)校?教研工作的?內(nèi)容、方式?和機(jī)制，擴(kuò)?大教研效益?。課改后，?中小學(xué)的課?程目標(biāo)、內(nèi)?容、結(jié)構(gòu)、?教學(xué)方式、?評價(jià)及管理?等各方面都?發(fā)生了很大?變化；隨著?普九的完成?，學(xué)校的辦?學(xué)條件發(fā)生?了很大變化?，設(shè)施設(shè)備?更加充實(shí)、?不斷更新，?農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育工程?等項(xiàng)目的實(shí)?施，使學(xué)校?的教育信息?化水平極大?提高；當(dāng)代?學(xué)生生活和?發(fā)展的社會(huì)?環(huán)境也發(fā)生?了很大變化?，對學(xué)生的?成長和教育?帶來很多新?的影響。面?對教育內(nèi)容?方式、教育?物質(zhì)基礎(chǔ)、?教育對象等?方方面面的?變化，學(xué)校?的教研工作?從內(nèi)容到方?式、手段必?須要不斷改?革、不斷創(chuàng)?新，才能適?應(yīng)新形勢下?提高教學(xué)質(zhì)?量的需要，?才能取得更?大的實(shí)效。?不能多少年?來學(xué)校教研?活動(dòng)不變，?就停留在兩?周一次教研?組學(xué)習(xí)、一?學(xué)期兩次聽?評課的水平?上。許多學(xué)?校已經(jīng)開展?的網(wǎng)絡(luò)教研?就是一種教?研創(chuàng)新，這?次會(huì)上觀摩?和經(jīng)驗(yàn)介紹?的學(xué)校，都?是不斷創(chuàng)新?教研內(nèi)容、?方式和機(jī)制?，從而促進(jìn)?了教師教學(xué)?和教研能力?的發(fā)展，提?高了學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量。?三是要使教?研工作制度?化。要總結(jié)?學(xué)校開展教?研活動(dòng)的經(jīng)?驗(yàn)，形成可?持續(xù)推進(jìn)實(shí)?施的制度和?機(jī)制，使學(xué)?校的教研工?作能有重點(diǎn)?、有目的、?有計(jì)劃、有?___地開?展。在教研?工作制度建?設(shè)中，一方?面要加強(qiáng)管?理，根據(jù)本?校實(shí)際制定?教研工作規(guī)?劃和學(xué)期、?學(xué)年計(jì)劃，?提出明確的?落實(shí)要求，?定期檢查落?實(shí)情況，并?進(jìn)行考核，?使教師必須?這樣做；另?一方面要建?立導(dǎo)向和激?勵(lì)機(jī)制，教?師開展教研?取得實(shí)效，?提高了教學(xué)?質(zhì)量，就要?充分肯定，?給予表彰獎(jiǎng)?勵(lì)，調(diào)動(dòng)起?教師研究教?學(xué)的積極性?，使教師發(fā)?自內(nèi)心、來?自自身需求?的主動(dòng)開展?教學(xué)研究。?通過教研制?度建設(shè)，學(xué)?校形成濃厚?的教研氛圍?，增強(qiáng)群體?教研意識(shí)，?學(xué)校的全體?教師都能主?動(dòng)地開展教?學(xué)研究，把?研與教融為?一體，使反?思、研究如?同日常教學(xué)?一樣，成為?教師職業(yè)生?活中不可或?缺的一部分?。校長是學(xué)?校教學(xué)工作?、教育質(zhì)量?的第一責(zé)任?人，也是校?本教研制度?建設(shè)的第一?負(fù)責(zé)人，是?教學(xué)研究的?身體力行者?。校長要真?正確立科研?興校的辦學(xué)?理念，把教?研制度建設(shè)?作為學(xué)校各?項(xiàng)制度建設(shè)?中的一項(xiàng)基?礎(chǔ)性的制度?建設(shè)工作來?做。在建立?教學(xué)研究制?度、機(jī)制中?，要注意整?合學(xué)校教導(dǎo)?處、教科室?、學(xué)科教研?組、年級組?、備課組的?力量，建立?起直接服務(wù)?于教學(xué)、教?師的學(xué)校教?研網(wǎng)絡(luò)，使?每位教師的?困惑、問題?能及時(shí)得到?解決，每位?教師的經(jīng)驗(yàn)?能及時(shí)與同?事___。?（三）教?師要主動(dòng)開?展教學(xué)研究?，提高自身?專業(yè)素質(zhì)和?教學(xué)能力。?教育以育?人為本，以?學(xué)生為主體?；辦學(xué)以人?才為本，以?教師為主體?。教師是學(xué)?校教育教學(xué)?的實(shí)施者，?是辦學(xué)的主?體，是提高?教育質(zhì)量的?基礎(chǔ)和關(guān)鍵?，是學(xué)校可?持續(xù)發(fā)展的?根本。教師?要具有良好?的職業(yè)道德?，才能行為?世范；同時(shí)?要具有良好?專業(yè)素質(zhì)和?教學(xué)能力，?才能學(xué)為人?師。一是要?有強(qiáng)烈的研?究、改進(jìn)教?學(xué)的意識(shí)，?自覺、主動(dòng)?地開展教學(xué)?研究；二是?要不斷學(xué)習(xí)?、努力鉆研?，用新的理?論、新的知?識(shí)、新的技?能充實(shí)自己?，提升自己?的專業(yè)素質(zhì)?和能力；三?是要養(yǎng)成不?斷反思自己?教學(xué)行為的?職業(yè)習(xí)慣，?善于發(fā)現(xiàn)教?學(xué)中的問題?，積極尋求?解決問題的?辦法；四是?要在教學(xué)研?究中不斷總?結(jié)提煉，形?成自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教?師不僅要針?對自己的教?學(xué)問題個(gè)人?主動(dòng)開展教?學(xué)研究，還?要積極參加?學(xué)校的教研?活動(dòng)，參加?各級教研部?門___的?活動(dòng)，善于?合作和交流?，善于學(xué)習(xí)?別人的經(jīng)驗(yàn)?。希望廣大?教師都能成?為教學(xué)的有?心人，積極?研究教學(xué)問?題，不斷改?進(jìn)教學(xué)，提?高教學(xué)水平?。（四）?教研部門要?務(wù)實(shí)、創(chuàng)新?，服務(wù)教育?工作大局。?教研部門?承擔(dān)著基礎(chǔ)?教育教學(xué)研?究、指導(dǎo)和?服務(wù)等職能?，既是教學(xué)?研究的實(shí)施?者，又是當(dāng)?地教研工作?的___者?、推進(jìn)者。?在提高教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?教學(xué)能力、?提高教育質(zhì)?量、推動(dòng)教?育內(nèi)涵發(fā)展?中，教研部?門是一支專?業(yè)力量，具?有其他部門?所沒有的獨(dú)?特優(yōu)勢。我?區(qū)各地教研?工作開展的?不平衡，與?行政領(lǐng)導(dǎo)重?視不重視有?關(guān)，更與教?研部門自身?工作做得好?不好有關(guān)。?教研部門如?何做好工作?、進(jìn)一步發(fā)?揮作用，我?己在相關(guān)會(huì)?議上幾次講?過。在這里?，再強(qiáng)調(diào)幾?點(diǎn)。一是有?為才能有位?，要自覺服?務(wù)于全區(qū)和?當(dāng)?shù)亟逃?作的大局。?教研工作是?整個(gè)教育事?業(yè)的一個(gè)部?分，教研室?是教育局領(lǐng)?導(dǎo)下的一個(gè)?部門，必須?將教研室的?工作主動(dòng)融?入到全區(qū)和?當(dāng)?shù)亟逃?作的大局中?，發(fā)揮自己?在教學(xué)領(lǐng)域?等方面的優(yōu)?勢，主動(dòng)服?務(wù)于全區(qū)和?當(dāng)?shù)亟逃?作的大局。?要能為當(dāng)?shù)?提高教育質(zhì)?量出謀劃策?，為提高教?育質(zhì)量承擔(dān)?更多的工作?。在工作中?要主動(dòng)爭取?領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)?和有關(guān)部門?的支持，協(xié)?調(diào)好各方面?的關(guān)系。通?過自己的努?力，使領(lǐng)導(dǎo)?、行政部門?都認(rèn)為工作?離不開教研?室，教研室?的地位才能?提高，教研?室的工作才?能發(fā)揮更大?的作用。二?是一定要?jiǎng)?wù)?實(shí)，針對教?學(xué)改革的實(shí)?際開展工作?。教研室的?工作不是單?純搞研究，?一定要?jiǎng)?wù)實(shí)?，植根于并?服務(wù)于中小?學(xué)教學(xué)實(shí)踐?。教研室不?僅自己要研?究教學(xué)，還?要緊緊圍繞?當(dāng)?shù)亟虒W(xué)中?的實(shí)際問題?，有計(jì)劃、?有重點(diǎn)的_?__學(xué)校和?廣大教師開?展教學(xué)研究?。要加強(qiáng)對?學(xué)校教研工?作的指導(dǎo)，?尤其是對農(nóng)?村學(xué)校和薄?弱學(xué)校的教?研工作要重?點(diǎn)扶持。要?強(qiáng)化服務(wù)意?識(shí)，根據(jù)學(xué)?校特別是農(nóng)?村學(xué)校、薄?弱學(xué)校的實(shí)?際需求，開?展送課送研?到校、編發(fā)?教學(xué)指導(dǎo)資?料等多樣化?的教研服務(wù)?活動(dòng)。已經(jīng)?有些市縣教?研部門根據(jù)?學(xué)校需求，?把能夠提供?的教研服務(wù)?項(xiàng)目列成清?單下發(fā)學(xué)校?，然后按照?訂單提供服?務(wù)，這樣的?訂單式服務(wù)?要逐步完善?，在各地推?開。教研部?門通過扎實(shí)?的工作，能?解決教學(xué)實(shí)?際問題，能?促進(jìn)全面提?高教育質(zhì)量?，使學(xué)校、?教師在工作?中需要你，?才能體現(xiàn)你?這個(gè)單位的?價(jià)值，體現(xiàn)?你所從事的?工作的意義?。三是要主?動(dòng)地、創(chuàng)造?性地開展工?作。教研室?的工作不是?上傳下達(dá)的?簡單工作，?也不是程序?性的、按部?就班的事務(wù)?工作，教研?室工作的特?性決定了教?研室如果只?是等著領(lǐng)導(dǎo)?給你分配工?作，或者是?一直按照自?己老一套的?工作內(nèi)容、?方式干，那?就永遠(yuǎn)不會(huì)?有地位、有?作為。必須?根據(jù)全區(qū)和?當(dāng)?shù)亟逃?學(xué)改革發(fā)展?的實(shí)際需要?，主動(dòng)地想?怎么開展工?作、怎么干?好工作，才?能發(fā)揮應(yīng)有?的作用。如?原州區(qū)開展?的村小行動(dòng)?、吳忠市近?期開展的新?一輪教師教?材教法達(dá)標(biāo)?活動(dòng)等就是?這樣。全區(qū)?性整體安排?的教研工作?也要結(jié)合本?地實(shí)際創(chuàng)造?性地實(shí)施，?如大武口區(qū)?、彭陽縣教?師達(dá)標(biāo)復(fù)核?工作，就做?得很好。四?是要抓好內(nèi)?部管理和隊(duì)?伍建設(shè)。通?過加強(qiáng)內(nèi)部?管理，形成?良好的工作?作風(fēng)，提高?整體戰(zhàn)斗力?。在提高本?室教研員業(yè)?務(wù)素質(zhì)和工?作能力的同?時(shí)，要重視?培育教研骨?干力量，幫?助、指導(dǎo)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)學(xué)區(qū)教研?員提高開展?教研活動(dòng)的?能力，幫助?、指導(dǎo)學(xué)校?骨干教師提?高教學(xué)研究?的能力，依?托他們開展?鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和?學(xué)校的教研?工作，發(fā)揮?他們在教研?工作中的示?范帶動(dòng)作用?。三、同?心協(xié)力，做?好幾項(xiàng)重點(diǎn)?工作最后?，就與教研?工作密切相?關(guān)，與教研?部門、學(xué)校?和教師密切?相關(guān)的幾項(xiàng)?全區(qū)重點(diǎn)工?作，提些要?求。（一?）深入實(shí)施?基礎(chǔ)教育學(xué)?校綜合管理?質(zhì)量工程?實(shí)施基礎(chǔ)教?育學(xué)校綜合?管理質(zhì)量工?程，是自治?區(qū)教育廳在?我區(qū)實(shí)現(xiàn)兩?基目標(biāo)后，?為適應(yīng)推進(jìn)?教育內(nèi)涵發(fā)?展、全面提?高教育質(zhì)量?的新形勢新?要求，而采?取的一項(xiàng)重?要舉措。去?年秋季在大?武口區(qū)等七?個(gè)縣區(qū)試點(diǎn)?，經(jīng)過一年?的努力，取?得了積極的?成效。一是?領(lǐng)導(dǎo)重視，?完善制度，?健全了機(jī)制?；二是突破?難點(diǎn)，著力?抓好農(nóng)村和?城市薄弱學(xué)?校，促進(jìn)義?務(wù)教育均衡?發(fā)展；三是?管理搭臺(tái)、?特色唱戲，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展；四?是立師德、?筑師魂、強(qiáng)?師能，提升?隊(duì)伍專業(yè)化?水平。為了?全面、深入?實(shí)施學(xué)校綜?合管理質(zhì)量?工程，自治?區(qū)教育廳于?___月_?__日召開?了全區(qū)普及?高中階段教?育暨深入實(shí)?施基礎(chǔ)教育?學(xué)校綜合管?理質(zhì)量工程?工作會(huì)議，?各市、縣（?區(qū)）的教育?行政、督導(dǎo)?、教研部門?負(fù)責(zé)人及部?分學(xué)校校長?參加了會(huì)議?。全面、深?入實(shí)施學(xué)校?綜合管理工?程不僅是各?級教育行政?部門的一項(xiàng)?重要工作，?也是教研部?門和中小學(xué)?校的一項(xiàng)重?要工作；不?僅是行政工?作，與教研?工作也密切?相關(guān)。各地?、各部門、?各學(xué)校都要?高度重視，?明確責(zé)任，?全力實(shí)施。?學(xué)校綜合?管理工程不?僅專門對學(xué)?校的教研工?作提出了明?確要求，而?且課程教學(xué)?評價(jià)管理、?教師隊(duì)伍建?設(shè)管理、教?育教學(xué)質(zhì)量?管理等項(xiàng)內(nèi)?容都與學(xué)校?的教學(xué)研究?工作相關(guān)。?所以說做好?教研工作是?實(shí)施學(xué)校綜?合管理工程?的內(nèi)在要求?，學(xué)校要把?教研工作與?實(shí)施學(xué)校綜?合管理工程?有機(jī)結(jié)合，?使教研工作?成為落實(shí)學(xué)?校綜合管理?工程要求的?有效抓手。?深入實(shí)施?課堂教學(xué)質(zhì)?量工程，是?學(xué)校綜合管?理工程中的?一個(gè)重要方?面，是實(shí)現(xiàn)?學(xué)校綜合管?理工程目標(biāo)?的一個(gè)重要?途徑。根據(jù)?學(xué)校綜合管?理工程的要?求，自治區(qū)?教研室把課?堂教學(xué)質(zhì)量?工程達(dá)標(biāo)復(fù)?核作為全區(qū)?的一項(xiàng)重點(diǎn)?教研工作，?提出了將達(dá)?標(biāo)復(fù)核與學(xué)?校課堂教學(xué)?質(zhì)量大檢查?相結(jié)合，成?為學(xué)校常態(tài)?的課堂教學(xué)?檢查工作機(jī)?制，作為學(xué)?校實(shí)施綜合?管理工程的?一個(gè)有力工?作抓手。各?地教研室要?認(rèn)真___?好這