2023年初三數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?初三數(shù)學(xué)教?研工作總結(jié)?本學(xué)期在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?支持和全體?教師的共同?幫助下，我?圓滿完成了?本學(xué)期的教?育教學(xué)任務(wù)?，回顧這學(xué)?期的工作，?現(xiàn)總結(jié)如下?：政治思?想方面：我?能遵循黨的?教育教學(xué)方?針，熱愛黨?和人民的教?育事業(yè)，工?作兢兢業(yè)業(yè)?，勤勤懇懇?，任勞任怨?，盡職盡責(zé)?，把教育工?作放在第一?位,教育教?學(xué)方面：我?認(rèn)為九年級?總復(fù)習(xí)是重?要的教學(xué)階?段，是學(xué)生?再學(xué)習(xí)的過?程，也是全?面提高學(xué)生?文化素質(zhì)，?發(fā)展學(xué)生思?維能力，培?養(yǎng)學(xué)生分析?問題解決問?題能力的“?收獲季節(jié)”?，是學(xué)生繼?續(xù)學(xué)習(xí)和參?加工作的準(zhǔn)?備階段，教?師應(yīng)負(fù)起責(zé)?任，讓學(xué)生?滿載著素質(zhì)?教育的豐碩?果實(shí)結(jié)束義?務(wù)教育。?一、總復(fù)習(xí)?工作要面向?全體學(xué)生?具體做法是?：一注重學(xué)?生解題中的?錯(cuò)誤分析?在總復(fù)習(xí)中?，學(xué)生在解?題中出現(xiàn)錯(cuò)?誤是不可避?免，教師針?對錯(cuò)誤進(jìn)行?系統(tǒng)分析是?重要的，首?先教師可以?通過錯(cuò)誤來?發(fā)現(xiàn)教學(xué)中?的不足，從?而采取措施?進(jìn)行補(bǔ)救;?錯(cuò)誤從一個(gè)?特定角度揭?示了學(xué)生掌?握知識(shí)的過?程，是學(xué)生?在學(xué)習(xí)中對?所學(xué)知識(shí)不?斷嘗試的結(jié)?果，教師認(rèn)?真總結(jié)，可?以成為學(xué)生?知識(shí)寶庫中?的重要組成?部分，使學(xué)?生領(lǐng)略解決?問題中的探?索、調(diào)試過?程，這對學(xué)?生能力的培?養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有?益影響。?首先，教師?應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤?的發(fā)生，要?了解不同層?次學(xué)生對知?識(shí)的掌握情?況，調(diào)查中?發(fā)現(xiàn)：⑴字?面理解水平?;⑵聯(lián)系的?理解水平;?⑶創(chuàng)造性水?平其次，?在復(fù)習(xí)過程?中，提問是?重要復(fù)習(xí)手?段，對于學(xué)?生錯(cuò)誤的回?答，要分析?其原因進(jìn)行?有針對性的?講解，這樣?可以利用反?面知識(shí)鞏固?正面知識(shí)。?最后，課?后的講評要?抓住典型加?以評述。事?實(shí)證明，練?是實(shí)踐，評?是升華，只?講不評，練?習(xí)往往走過?場。二教?師的板書與?學(xué)生的板演?教師的板?書應(yīng)體現(xiàn)知?識(shí)的發(fā)生過?程，知識(shí)之?間的縱橫聯(lián)?系，對問題?的解答要讓?學(xué)生看解題?思路及學(xué)生?參與情況，?教師的板書?布局要合理?，層次要分?明，教學(xué)手?段運(yùn)用要和?諧。強(qiáng)化?學(xué)生板演作?用，讓不同?層次學(xué)生都?有機(jī)會(huì)表現(xiàn)?，因?yàn)閷W(xué)生?板演可為教?師提供反饋?信息，如暴?露知識(shí)上的?缺欠，可彌?補(bǔ)講課中的?不足，同時(shí)?，學(xué)生板演?中出現(xiàn)的優(yōu)?秀解題方法?，為教師提?供向?qū)W生學(xué)?習(xí)的良好機(jī)?會(huì);另外也?可以培養(yǎng)學(xué)?生膽識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?思考能力，?促進(jìn)記憶。?三關(guān)心學(xué)?習(xí)上有困難?的學(xué)生對?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生特別?予以關(guān)心，?反復(fù)采取措?施，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，指?導(dǎo)他們改進(jìn)?學(xué)習(xí)方法，?幫助他們解?決學(xué)習(xí)中的?困難，使他?們經(jīng)過努力?，能夠達(dá)到?大綱中規(guī)定?的基本要求?，成為一名?合格的初中?畢業(yè)生。?首先，教師?找他們促膝?談心，把教?師的愛傾注?給學(xué)生，教?師熱心、體?貼、耐心的?幫助，學(xué)生?會(huì)從心理體?會(huì)到師生之?間真摯情感?，從而激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?信心。其?次，在課堂?教學(xué)中，特?別在題目的?選擇上要有?梯度，符合?他們的認(rèn)知?水平，逐步?使他們學(xué)習(xí)?質(zhì)量有所提?高。最后?，在班內(nèi)開?展學(xué)習(xí)中的?互相幫助活?動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一?個(gè)良好的復(fù)?習(xí)情境，同?時(shí)，有計(jì)劃?、有針對性?地做好課外?輔導(dǎo)工作。?二、要把?“發(fā)展學(xué)生?思維能力是?培養(yǎng)能力的?信心”這思?想貫穿整個(gè)?復(fù)習(xí)的始終?1、尋求?不同的解題?途徑與思維?方式，培養(yǎng)?學(xué)生的思維?廣闊性。?2、變化幾?何圖形的位?置、形狀和?大小，培養(yǎng)?學(xué)生思維的?靈活性，敏?捷性。3?、變更命題?的表現(xiàn)形式?，培養(yǎng)學(xué)生?思維的深刻?性。4、?強(qiáng)化題目的?條件和結(jié)論?，培養(yǎng)學(xué)生?的思維批評?性。5、?變封閉題目?為開放型題?目，培養(yǎng)學(xué)?生的思維創(chuàng)?造性。三?、做好數(shù)學(xué)?技能的再學(xué)?習(xí)，全面培?養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)?根據(jù)數(shù)學(xué)?大綱的規(guī)定?，一般認(rèn)為?數(shù)學(xué)技能指?以下___?種：⑴運(yùn)算?技能⑵作圖?和畫圖技能?⑶推理技能?為此，在?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中?，特別在學(xué)?生練習(xí)中要?做到下面幾?個(gè)方面：?第一、速度?。注重解題?速度。第?二，正確性?。要求學(xué)生?在解題過程?中遵循正確?思維規(guī)律和?形式，在運(yùn)?算、推理、?作圖中和所?得結(jié)論中都?要準(zhǔn)確無誤?。第三、?協(xié)調(diào)性。在?解題過程中?有意識(shí)地控?制自己的反?應(yīng)，對于文?字、符號、?圖形運(yùn)用自?由，融為一?體，作出連?貫反應(yīng)。?履行職責(zé)方?面：本學(xué)期?我能夠認(rèn)真?完成上一級?和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?教給的各項(xiàng)?任務(wù)，認(rèn)真?參加各種學(xué)?習(xí)，做好學(xué)?習(xí)筆記，全?學(xué)期不遲到?不早退，出?滿勤?？?能在工作中?還存在諸多?不足，我會(huì)?在以后的工?作中不斷努?力，我確信?：沒有最好?，只有更好?。初三數(shù)?學(xué)教研工作?總結(jié)(二)?本學(xué)期，?我擔(dān)任初三?、兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。初三年?級的教學(xué)任?務(wù)較重，教?學(xué)工作壓力?較大。不過?在各任課教?師的相互協(xié)?調(diào)和學(xué)生的?積極配合下?，我堅(jiān)持“?以學(xué)生發(fā)展?為本”的指?導(dǎo)思想，_?__每位學(xué)?生，幫助他?們在原有基?礎(chǔ)上得到提?高和發(fā)展。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?：一、面?向全體因材?施教在教學(xué)?實(shí)踐中，全?面貫徹教育?方針，面向?全體學(xué)生，?采用抓兩頭?、促中間，?實(shí)施分層教?學(xué)，因材施?教，因人施?教，使全體?學(xué)生都能學(xué)?有所得。?1、備課。?精心鉆研教?材，細(xì)心備?課;做到：?重點(diǎn)難點(diǎn)突?出，易混易?錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清?晰，并掌握?好、中、差?學(xué)生的認(rèn)知?能力，分層?次設(shè)計(jì)練習(xí)?題，分層次?落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)?容，使全體?學(xué)生都能輕?松學(xué)習(xí)，學(xué)?有所獲。?2、授課。?一是從問題?出發(fā)進(jìn)行教?學(xué)。問題是?數(shù)學(xué)的心臟?,通過問題?教學(xué)喚起學(xué)?生的創(chuàng)造靈?感，點(diǎn)燃創(chuàng)?造思維的火?花，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的內(nèi)?動(dòng)力，開啟?心智。從而?使學(xué)生達(dá)到?“三自”，?即：自己發(fā)?現(xiàn)問題，自?己提出問題?，自己解決?問題。尤其?鼓勵(lì)學(xué)生自?己提出問題?，因?yàn)樘岢?一個(gè)問題比?解決一個(gè)問?題更重要。?二是情感教?學(xué)。深刻領(lǐng)?會(huì)“親其師?、信其道、?樂其學(xué)”的?效應(yīng)，與學(xué)?生建立深厚?的師生感情?，正確對學(xué)?生進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)。3?、創(chuàng)造成功?體驗(yàn)的機(jī)會(huì)?。一是從多?個(gè)方面給學(xué)?困生創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)時(shí)間空間?，采用課堂?多提問，一?幫一合作學(xué)?習(xí)，作業(yè)分?層照顧，指?導(dǎo)學(xué)困生自?己提出問題?等措施;二?是利用課后?時(shí)間與其談?心，樹立正?確積極向上?的人生觀，?同時(shí)經(jīng)常在?學(xué)困生的作?業(yè)上、試卷?上寫上一些?鼓勵(lì)的語言?，及時(shí)與家?長交流學(xué)生?學(xué)習(xí)的情況?，做到學(xué)校?、家庭齊關(guān)?心。4、?在下半學(xué)期?抓好部分學(xué)?生晚自修工?作，形成學(xué)?習(xí)小團(tuán)體，?帶動(dòng)班級、?年級學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的風(fēng)氣。?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，參考?xì)v?年各省市中?考題，了解?中考動(dòng)向，?充實(shí)自身知?識(shí)。二、?團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼?博進(jìn)取團(tuán)?隊(duì)合作。我?們?nèi)粩?shù)學(xué)?老師團(tuán)結(jié)在?一起，把初?三教學(xué)工作?擺在首位，?齊心協(xié)力，?采用聽課、?評課，使初?三的數(shù)學(xué)教?學(xué)達(dá)到揚(yáng)長?避短的目的?。三、科?學(xué)備考真抓?實(shí)干1、?制定切實(shí)可?行的復(fù)習(xí)計(jì)?劃。具體?要求是：明?方向、對方?法、細(xì)備課?、深挖掘、?精選材、強(qiáng)?典型、準(zhǔn)講?述、清思路?、實(shí)效果。?復(fù)習(xí)分三?個(gè)階段：?基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、?專題訓(xùn)練、?摸擬測試。?第一階段?要求緊扣?教材，打好?基礎(chǔ)知識(shí)，?做到四個(gè)重?視。重視?易混、易錯(cuò)?知識(shí)點(diǎn);?重視“三基?”的落實(shí)，?即基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?、基本思想?方法;重?視學(xué)生的薄?弱環(huán)節(jié)，實(shí)?現(xiàn)的目標(biāo)是?對重點(diǎn)知識(shí)?過程化，基?本圖形結(jié)論?化，使定理?圖形化、圖?形公式化、?公式語言化?，即形、式?、語言三為?一體，讓全?體學(xué)生都有?收獲。重?視原理掌握?，設(shè)計(jì)變式?題目訓(xùn)練，?杜絕學(xué)生死?讀書現(xiàn)象。?這一階段復(fù)?習(xí)并不是對?舊知識(shí)的機(jī)?械重復(fù)和堆?砌，而是查?缺補(bǔ)漏、填?平補(bǔ)齊，講?清知識(shí)的疑?點(diǎn)，掃除知?識(shí)的盲點(diǎn)，?從而實(shí)現(xiàn)知?識(shí)重組、升?華的目的。?第二階段?專題訓(xùn)練要?求抓好考點(diǎn)?。這一階段?設(shè)立了五個(gè)?專題：一題?多解問題，?一題多變問?題，題組問?題，開放性?問題，綜合?性問題。通?過一題多解?，引導(dǎo)學(xué)生?從不同角度?，思考問題?，培養(yǎng)學(xué)生?的發(fā)散思維?;通過一題?多變，使學(xué)?生透過現(xiàn)象?看本質(zhì)，由?命題的條件?與結(jié)論的變?化，拓寬思?維;通過題?組教學(xué)，使?學(xué)生掌握某?一類問題的?思考方法，?學(xué)會(huì)聯(lián)想與?類比，適當(dāng)?進(jìn)行知識(shí)的?遷移;通過?開放性問題?，鼓勵(lì)學(xué)生?大膽探索與?猜想;通過?解綜合題,?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?用知識(shí)、解?決問題的能?力和創(chuàng)造性?思維能力。?第三階段?模擬測試。?通過做卷，?講評，要求?問題發(fā)現(xiàn)一?個(gè)解決一個(gè)?。針對學(xué)生?能力不同，?進(jìn)行不同系?列的練——?評——練的?教學(xué)活動(dòng)。?2、及時(shí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)階?段驗(yàn)收。對?每部分復(fù)習(xí)?都有___?套資料?；?礎(chǔ)回顧;拓?寬發(fā)展;。?每部分復(fù)習(xí)?結(jié)束都要進(jìn)?行驗(yàn)收，測?試后認(rèn)真閱?卷，做好試?卷分析、查?找得失原因?，有針對性?的講評，達(dá)?到滿分的目?的。3.?復(fù)習(xí)時(shí)處理?好五個(gè)關(guān)系?。大綱、考?綱、教材三?者之間的關(guān)?系;講與練?之間的