2023年特殊教育學校校本培訓總結(jié)

第3頁共3頁2023年?特殊教育學?校校本培訓?總結(jié)個別?化教育是特?殊教育的基?石我校的?校本培訓以?為智障及聽?障學生提供?優(yōu)質(zhì)特殊教?育為己任，?以為每一個?孩子量身定?做教育方案?為核心，聚?焦課堂，_?__熱點，?提高教師實?踐操作能力?，通過校本?培訓工作促?進教育教學?能力的提高?，提高教師?綜合素質(zhì)，?提升學校教?育質(zhì)量。?一、千方百?計謀求發(fā)展?為了促使?學生能夠回?歸家庭，回?歸社會，我?們對每個學?生分別進行?了感官知覺?、粗大動作?、精細動作?、溝通、認?知、社會適?應、生活自?理、休閑娛?樂等八個領(lǐng)?域的測評。?根據(jù)測評結(jié)?果我們制定?出了適合每?個學生發(fā)展?的個別化教?育計劃，然?后根據(jù)制定?的長、短期?教學目標進?行個別化教?學。并對有?特殊需要的?學生安排了?一對一的感?覺統(tǒng)合、言?語語言矯正?治療等方面?的康復訓練?，以期完成?開學初制定?的目標，讓?每個學生都?能得到發(fā)展?。為達成目?標，我們做?了以下工作?：逐步完?善相關(guān)設施?為做好個?別化教學，?學校去年從?有關(guān)部門爭?取了幾十萬?的資金投入?建成了語言?訓練室、烹?飪室等提供?學生訓練的?專用設備和?場所。今年?下半年準備?聘任專業(yè)的?肢體康復訓?練教師為學?生提供康復?訓練，同時?我們將繼續(xù)?推進肢體、?動作康復訓?練室及家政?服務室的建?設及使用。?2、積極?開展讀書活?動為使教?師能及時了?解特教課程?改革新動態(tài)?（范本），?掌握現(xiàn)代化?教育教學理?論，學校訂?閱了各類報?刊雜志，購?買了一批特?教書籍。并?要求教師根?據(jù)自己的需?要，每學期?選擇一本特?殊教育方面?的書籍，仔?細閱讀、感?悟，同時還?要做好讀書?筆記，寫好?反思，記錄?自己的點滴?體會、收獲?，使自己真?正成為一位?“學習型”?教師，真正?能夠為學校?的發(fā)展增磚?添瓦。3?、領(lǐng)導帶頭?學習先進?為了使學校?能夠更好更?快的發(fā)展，?學校的幾位?領(lǐng)導能夠帶?頭學習有關(guān)?特教方面先?進人物的事?跡。尤其劉?校長在每周?周五的全干?會能夠親自?為全體教師?選讀有關(guān)內(nèi)?容，并號召?全體教師向?那些先進人?物學習，為?這些特殊孩?子撐起一片?藍天，讓陽?光學校的明?天更陽光！?二、形式?多樣教師培?訓活動聆?聽專家教誨?，提高認識?為了提高學?校教師對特?殊教育的認?識，在暑假?學習會上，?我們聘請到?有關(guān)專家給?全體教師做?關(guān)于特殊教?育方面的講?座。專家圍?繞“人”這?個話題加以?分析、闡述?，引導教師?思考怎么與?學生交往，?怎樣把學生?當成正常的?人看待。通?過這次講座?和與專家的?互動，使教?師們深刻地?認識到教師?的工作首先?是做“人”?的工作，而?要做好這項?工作，必須?要全面，深?刻地了解自?己學生，始?終堅持以“?學生”為本?，為學生的?健康成長營?造良好的環(huán)?境。2、?加強手語學?習，提高手?語水平為?了提高學校?教師的手語?水平，延續(xù)?上學年每周?手語練習過?關(guān)考核的做?法。手語練?習內(nèi)容具體?由本校兩位?手語水平高?的老師負責?安排，每周?一教研會公?布練習內(nèi)容?，再由這兩?位教師進行?每周一次的?手語講座，?最后由各教?研組下組領(lǐng)?導于第二周?教研會進行?考評檢查。?每學期安排?一次全校性?的手語技能?大賽，通過?教、學、練?、賽等一系?列的活動，?使我校教師?的手語水平?再上新臺階?。3、大?練教學基本?功，提高素?質(zhì)為了提?高學校教師?的整體素質(zhì)?，學校大練?教學基本功?—三字兩畫?（話）一機?：學校規(guī)定?：每學期，?每位同志要?完成五個大?字本的大字?作業(yè)、兩個?生字本的鋼?筆字作業(yè)、?一個美術(shù)本?的簡筆畫作?業(yè)，并鼓勵?全體教師積?極參加計算?機模塊考試?。在平時要?求教師講普?通話，并能?用標準的普?通話糾正學?生的口型和?發(fā)音。在平?時的教學中?要求教師盡?量使用多媒?體課件，可?以讓學生更?好的認識世?界、感知世?界。__?_、___?生活教師外?出，學習取?經(jīng)為了使?生活教師能?夠更好地勝?任自己的工?作，學校曾?多次___?他們?nèi)ヂ宕?等地的特殊?教育學校參?觀學習。另?外學校還要?求他們利用?空余時間學?習相關(guān)知識?，以便更好?地為學生服?務。5、?緊抓骨干教?師培養(yǎng)，共?同進步為?了給學校打?造一支充滿?活力教師隊?