2023年小學語文教學特色總結

第7頁共7頁2023年?小學語文教?學特色總結?以下是應?屆畢業(yè)生考?試網整理提?供的小學語?文教學特色?總結，更多?教學總結請?___應屆?畢業(yè)生考試?網。一個?學期轉眼間?就過去了。?回顧半年?來的工作，?感慨頗多—?—有工作上?的歡樂，也?有工作上的?苦悶。本學?期學校全面?推進了自主?高效課堂的?教學模式，?為了更好地?完成今后教?育教研的任?務，使教學?工作做到有?的放矢。特?對本學期語?文自主高效?課堂中的收?獲及做法總?結如下:?一、預習是?提高課堂效?益的前提?預習是語文?學習的一個?重要環(huán)節(jié)，?也是提高學?生自學能力?的必要途徑?。教師首先?要認真編寫?導學案。導?學案是學生?預習的工具?，是學習的?抓手。通過?導學案的引?領，學生能?夠自我開展?自學。用導?學案不能脫?離教材，教?材是第一手?學習材料。?不能有了導?學案，就肢?解了教材。?整體閱讀教?材、理解教?材是首位的?。通過導學?案的問題，?要回到教材?中去，不能?讓學生只注?重尋找答案?而不讀書，?不品悟。問?題的答案是?讀出來的，?同時在讀的?過程又有新?的生成。?教師要對預?習效果進行?有效地檢查?、評價。每?課的預習由?學習小組長?評價，在組?內交流。每?單元的成果?由老師評價?，選出預習?小明星，班?內展評。為?學生創(chuàng)造了?一個___?成果、表現?自我、展示?個性、體驗?自己和他人?成功的喜悅?的舞臺，讓?學生的辛勤?勞動得以展?現。二、?精心備課是?提高課堂教?學效益的關?鍵新課程?條件下，備?課不再是教?材內容的簡?單的詮釋，?教學過程的?簡單的安排?，教學方法?的簡單的展?示。它要求?教師從新課?程理念出發(fā)?，在落實學?生主體學習?地位上下功?夫，在落實?學生合作學?習上下功夫?，在充分調?動每一個學?生的學習積?極性上下功?夫，在切實?提高課堂效?益上下功夫?，因此教師?備課已升華?為教師教學?研究的一個?重要內容。?三、課堂?是提高教學?效益的主陣?地1、精?心設計導語?。好的導語?能抓住孩子?們的心，激?起他們的求?知欲望。如?:在教《》?一課時，我?是這樣設計?導語的:“?”。這樣，?一下子就引?起了學生的?學習興趣。?2、讓學?生動起來。?在學習活動?中學生是學?習的主體，?如何使學生?動起來，成?為學習的真?正主人，是?提高課堂效?率的關鍵。?在教學中我?采用學生質?疑，合作交?流，談收獲?等形式調動?學生的主動?參與意識。?在此過程中?，我只是點?撥，引導，?降低學生的?依賴性，培?養(yǎng)他們的主?觀能動性。?如在教《》?一文時，我?放手讓學生?品讀重點詞?句段，大膽?質疑，學習?作者的寫作?方法，領會?作者的寫作?意圖，培養(yǎng)?學生的學習?主動性。?3、鼓勵學?生創(chuàng)新。教?學中應對學?生的創(chuàng)新表?現予以及時?的激勵，讓?學生的創(chuàng)造?性思維的火?花燃起來，?并開設各種?獎項，如“?進步獎”、?“創(chuàng)意獎”?等。專門鼓?勵表現有特?色、有創(chuàng)意?的學生。讓?學生從評價?中體驗成功?，增強自尊?心、自信心?、自豪感，?進而產生進?一步學習的?動力。這種?豐富多彩的?評價方式，?實際是對學?生創(chuàng)新活動?的一種肯定?，更能激起?學生創(chuàng)新的?積極性。?四、強化小?組的分工與?合作課堂?教學完不成?任務，展示?環(huán)節(jié)雜亂，?回答問題重?疊。很大程?度在于小組?分工不明確?。教師一定?要讓各小組?明確任務。?如果導學案?有___個?問題，那么?就把___?個問題分別?讓每個小組?承擔。每個?小組重點研?究一個問題?。小組長領?任務后，要?給小組成員?分工。各有?其責。人人?參與。小組?長的責任重?大，小組長?要學會分解?問題。一個?問題要分解?成幾個方面?來回答。例?如，有讀句?子的，有談?感悟的，有?板書板演的?，有談表達?方法的，有?品詞析句的?，有總結評?價的。在匯?報展示的時?候，要防止?小組內成員?就一兩個人?展示，即使?一個成員都?能回答，也?不要讓這個?成員全部承?包，要給其?他成員參與?的機會，小?組成員之間?要謙讓。先?讓展示的小?組集中回答?自己要解決?的問題，其?他小組暫時?不要參與。?這個小組不?再有匯報的?內容了，這?時征求其他?小組補充與?評價，其他?小組的成員?針對這個問?題進行補充?、質疑、挑?戰(zhàn)、評價等?，可以是無?序的搶說。?在這個環(huán)節(jié)?教師要注意?傾聽，隨時?跟學生展開?對話，教師?要做好點撥?、提升、追?問的準備。?展示的環(huán)?節(jié)還要注意?，組與組間?既有競爭又?有合作。學?生要做到有?禮貌、有謙?讓、有鼓勵?。五、_?__學生展?示，要讓學?生知道怎么?展示是語文?課所需要的?傳統(tǒng)的課?堂教學，是?教師領著學?生走進語文?。而“自主?、合作、探?究”的課堂?，是學生自?己走進語文?。那么怎么?學，才是學?語文呢?這?確實是個難?題。一般說?，學生雖然?到了六年級?，但是還是?不知道學什?么，怎么學?。況且還要?求把學到的?展示主來。?怎么讓學生?去讀書，在?讀中去思考?問題呢?首?先讓學生讀?懂問題，要?明確這個問?題主要__?_的是什么??然后思考?，這個問題?可以從那幾?個方面來解?決。這個問?題出自教材?的什么地方?，找到這些?文字后，認?真的讀一讀?。通過讀，?讀出了怎樣?體會(思想?情感、表達?方式等)，?還要把自己?的體會放進?文字里，再?讀一讀。最?后要想一想?，這個問題?使你聯(lián)想到?了什么?比?如，資料補?充、知識的?拓展、名言?警句、詩歌?散文等。學?生怎么學的?，就怎么展?示。這樣就?不是直接尋?找問題的答?案，學生的?思維是多角?度的，匯報?的內容變得?豐富有趣，?最可貴的說?出了語文的?意境，讀出?了語文的味?道。當然，?要讓學生既?學會自己讀?書思考又學?會生動的展?示，必須經?過一番訓練?。教師可以?先導演一兩?次，或者先?集中培訓一?個小組，讓?學生逐漸學?會通過品讀?文本來解決?問題的方法?。學生的經?驗是不斷積?累的，一旦?有了成功的?樣式，他們?很快的都能?會學?？?之，向四十?分鐘要效率?是我們每一?個語文教師?的奮斗目標?，我們一定?要采取多種?措施提高課?堂效率。相?信隨著我們?不斷的探索?研究，高效?課堂最終會?成為培養(yǎng)學?生創(chuàng)造性思?維和創(chuàng)新能?力的一條有?效途徑。?光陰荏苒，?又一個充滿?挑戰(zhàn)，富有?收獲的學期?結束了。本?學期中年級?語文教研組?圍繞學校辦?學目標，貫?徹落實學部?教學工作任?務;以強化?目標管理為?載體，以建?設優(yōu)質課堂?為途徑，以?提升教學質?量為目標，?有序開展語?文教育教學?各項工作。?語文教研組?的工作，在?全組語文教?師密切配合?下順利開，?全組語文教?師立足工作?崗位，團結?協(xié)作，求真?務實，教書?育人，圓滿?完成了各項?教育教學任?務，現簡要?總結如下:?一、“打?鐵還得自身?硬”--提?高教師素質?:在本學期?初工作計劃?中有這樣的?設定:通過?校本培訓，?理論學習研?討，課堂教?學觀摩提高?教師教學業(yè)?務，促進教?師持續(xù)發(fā)展?。通過課題?研究，論文?撰寫，講座?開辦，模式?研討，網絡?學習，加速?教師成長步?伐，提升教?師綜合素養(yǎng)?。本學期，?我們教研組?全組語文教?師認真學習?了《新課程?標準》、《?漫步閱讀快?車道》、《?主題閱讀的?大策略》《?享受教育的?幸?！贰?以指導教師?的實踐工作?。二、“?立根原在破?巖中”--?落實培養(yǎng)目?標:以語文?課堂為主陣?地，扎實提?高學生聽說?讀寫能力，?拓展學生視?野，啟迪學?生智慧，激?勵學生成長?，重視學生?綜合語文素?養(yǎng)的培養(yǎng)，?將知識育人?與文化育人?有機結合，?以培養(yǎng)名校?名生為目標?，落實學校?辦學理念-?-對孩子一?生負責，培?養(yǎng)有中國靈?魂世界眼光?的現代人。?三、“為?有源頭活水?來”--特?色展示:繼?續(xù)特色教學?的研究，進?一步總結與?提升，落實?完成各項任?務。學期初?，語文教研?組就提出了?“大閱讀教?學的理念”?、“營造書?香校園”“?書香班級”?設想，讓我?們的孩子與?書同行來增?加底蘊，讓?學生在書香?伴隨下成長?。結合此，?我們還適時?進行了閱讀?書目的推薦?討論，對減?負增效下的?作業(yè)、主題?閱讀館的使?用，學習韓?興娥的困惑?更是進行了?深入而有效?的探討。在?班級讀書會?的組建以及?課例開展有?了一定的實?踐成長。我?們組王芳、?王燕老師結?合___學?習經驗，分?別開設了《?烏丟丟奇遇?記》、《小?豬希里呼嚕?之嘻嘻哈哈?》班級讀書?會，分別向?全校以及全?市語文老師?進行了展示?，對班級讀?書會的推廣?做出了有益?的嘗試!?四、“咬定?青山不放松?”--強化?目標管理_?__全體成?員認真學習?學校關于《?新義務教育?法》相關條?例，領會條?例精神，按?照條例要求?安排并調整?各自教學行?為，推進教?師教學工作?的達標進程?。1、精?心備課:在?本學期，我?們提出教師?應該認真研?讀教研。研?讀意味著讀?進去，還要?讀出來。主?張長文短教?，淺文美教?，深文淺教?。教學設計?應以學定教?，站在學生?的角度考慮?設計。2?、認真上課?:上課時注?重讓學生多?讀多思多想?多表達，突?出學生主體?性及參與性?，提高課堂?實效。3?、抓實輔導?:在課堂上?，___各?類學生的反?應，___?后進生的接?受，及時跟?進與調整教?學行為，保?證信息接收?的高效性，?確保有效教?學的實現。?在課后輔導?上，教師_?__學生非?智力因素，?如環(huán)境、性?格、成長背?景等，通過?態(tài)度的矯正?，通過精神?鼓勵、信心?建立等實現?輔導工作的?長期有效性?，從方法上?幫助學生，?從精神上改?變學生。作?業(yè)批改:全?批全改評價?多元反饋及?時有的放矢?反思成長:?養(yǎng)成反思教?學行為的習?慣，及時記?錄點滴體會?，自覺調整?教學方法，?為自我成長?積淀一定實?踐經驗。備?課組與教研?組按照學部?安排定期進?行教學設計?與作業(yè)檢查?，推出優(yōu)秀?教案及作業(yè)?，推出高效?課堂教學方?法。五、?“無邊光景?一時新:-?-教研活動?開展1、?課型課例研?究:本學期?，按照學部?的教學思路?，--抓活?動，“研”?“新”作文?章。各備課?組按照年段?不同要求，?開展研究活?動。通過教?研活動的開?展，促進的?良好教風養(yǎng)?成;2、?配合語文教?研室、教導?處活動:根?據市教研室?工作計劃，?我們___?“師新教材?培訓”，“?從不無故缺?席。針對教?導處的常規(guī)?檢查、__?_活動、競?賽評比更是?認真對待。?3。體現?師本經驗的?累積。這學?期我們教研?組緊扣“好?書推薦”，?有五位老師?進行了好書?推薦，在教?師群體內實?現智慧__?_，精神深?華。利用教?研組活動時?間，教研組?開展的“_?__月思緒?”“___?月回眸”“?___月的?斷想”緊緊?立足教師教?學實際，教?師在困惑中?成長，在碰?撞中提升，?在對話中交?融。4、?狠抓習慣的?培養(yǎng);本學?期，我們圍?繞學校的教?學管理目標?，努力打造?優(yōu)質課堂。?對學生的學?習習慣進行?培養(yǎng)--閱?讀習慣的培?養(yǎng);(一直?灌輸的“讀?書樂”活動?，課前提倡?的“詩歌聲?中迎老師”?，平時舉行?的閱讀競賽?，都是這些?良好習慣培?養(yǎng)的有力催?化劑)觀察?與表達能力?的培養(yǎng)。(?重視學生的?日記規(guī)范，?認真批改，?用批語、心?語激發(fā)學生?表達的欲望?，為激揚文?思，我們還?舉行了讀書?小報評比，?征文評比，?閱讀競賽，?部分班級還?進行了優(yōu)秀?作文匯編)?大膽表達與?討論，激發(fā)?學生課堂參?與的質量;?(抓住隨堂?課、公開課?的機遇，促?進學生積極?發(fā)言，合作?探討、讓老?師在平時的?課堂上重視?提高)六?、“欲窮千?里目，更上?一層樓“-?-反思體悟?:回顧一學?期的工作，?沒有什么轟?轟烈烈的大?成績，有的?只是兢兢業(yè)?業(yè)、勤勤懇?懇的認真付?出，在全體?語文組老師?的共同努力?下，也取得?了一點小成?績:教科研?