【小學語文】小學三年級語文常見句式精選

【小學語文】小學三年級語文常見句式精選縮句；就是把寫得比較具體、生動形象的句子的枝干去掉；留下主干；使其簡單明了；但不改變句子本身的基本意思.（一）縮句的方法1、去“枝”留“干”法一一凡用來進行修飾或限制的詞都盡量去除；包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點的詞、表示方位的詞等。2、借助“的；地；得”一一去除“的、地”前面的詞語；去除“得”后面的詞語。3、“自我提問”法一一這句話主要說“誰”、“做什么”、“對誰做”。4、縮句后主要成分必須是詞或詞組如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。應縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念。5、“把”字句；“被”字句中的“把”字和“被”要保留。例如：“茂盛的榕樹枝葉把視線擋住了?！睉s成“枝葉把視線擋住了”。又如“可憐的小凡卡被老板娘狠狠打了一頓”；應縮成“小凡卡被老板娘打了"；而不能縮成“小凡卡打了”。6、“著”、“了”、“過”要保留7、否定句中的否定詞要保留。例如：“一個真正的人在任何情況下都不能失去骨氣”只能縮成“人不能失去骨氣”；如果縮成“人能失去骨氣”；意思就反了。1/18縮寫下面的句子.居里夫人是世界上著名的科學家。.金黃的稻子在微風的吹拂下翻滾著。.人民海軍的一艘艘驅(qū)逐艦在海上巡邏。.我認真地畫了一只含苞欲放的荷花。5、海灘上有撿不完的美麗的貝殼。6.我在體育館觀看了一場扣人心弦的足球比賽。7、燕子停在電線竿上，像一個個音符。8、群眾的目光齊刷刷地望著天安門。9、比賽后，獲獎的運動員興奮得滿街跑。10、操場的周圍有許多小樹。11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一動也不動。12、發(fā)表作文后的張小南高興得跳起來。2/1813、歡樂的天安門廣場變成了鮮花的海洋。14、同學們興致勃勃的在游泳池里游泳。15、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。16、夏天;老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。17、時光老人給我們的禮物是珍貴的。18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。19、日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。20、小花貓好奇地盯著魚缸里的金魚。21、許多大大小小的鳥在這棵樹上做窩。22、天邊的星辰和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在湖水里。擴句（至少擴兩處）3/18

12、3、456、71、2、3、4、同學們討論問題我們登上了長城。我寫作業(yè)。、小蜜蜂飛來飛去、老師批改作業(yè)戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。、學校開展活動把下面句子改成用把字的句子。一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。雨水淋濕了小菲的衣服。同學們交給我一項任務(wù)。我被這動人的情景吸引住了。4/18

5、山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。6、小敏做好了今天的家庭作業(yè)。二、將下面句子改成用被字的句子。1、我終于取出了裝在書包里的小人書。2、黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。3、雨水淋濕了我的衣服。4、媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。5、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。6、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。如何修改病句常見的病句有以下幾種情況：一、成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。例如：1、“下課了；在操場上玩游戲。改正：“下課了;同學們在操場上玩游戲。2、戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。5/18改正：戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們前進。3、我們積極響應”人人動手；綠化祖國”。改正：我們積極響應”人人動手；綠化祖國”號召。4、看了這部電視劇；都留下了深刻的印象。改正：5、聽了報告；受到了教育。改正：6、我們必須講衛(wèi)生的習慣。改正：二、意思重復：這種句子是前邊說了一個意思；后邊又重復說一遍;意思重復了。例如：1、我把不正確的錯別字改正過來了。改正：我把錯別字改正過來了。2、我們要保護愛護公共財物。改正：我們要愛護公共財物。3、我忍不住不禁笑了出來。改正：我忍不住笑了出來。4、你必須一定要認真負責。改 正 ：5、山村里；滿山遍野到處都是果樹。改正：三、用詞不當：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等;造成詞不達意;違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。例如：1、在這次比賽中；他取得了優(yōu)異的成就。6/18改正：在這次比賽中；他取得了優(yōu)異的成績。2、“我們要改進學習態(tài)度。改正：“我們要端正學習態(tài)度。3、今天；日本小朋友要來我校觀看。改正：今天；日本小朋友要來我校參觀。4、它在溫和的陽光下慢慢地爬著。改正：5、小組討論會上；大家的發(fā)言很猛烈。改 正 ：四、前后矛盾；是指句子中前后表達的意思自相矛盾；使句子不清楚。例如：1、我敢肯定今天可能會下雨。改正：我敢肯定今天會下雨。2、我估計他這道題一定做錯了。改正：我估計他這道題做錯了3、頤和園所有的景點；我大部分都游覽過。改正：4、他的語文作業(yè)基本上全部完成。改 正 ：5、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。改 正 ：五、詞序顛倒：每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置;離開了自己的位置;就犯了詞序不當?shù)拿?。如?、語文對我特別感興趣。7/18改正：我對語文特別感興趣。2、從此以后；唱歌就愛上我了。改正：從此以后;我就愛上了唱歌。3、我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。改正：4、經(jīng)過半天緊張的比賽；結(jié)束了我校的運動會.改 正 ：5、我們討論了并且聽了校長的報告。改正：6、今年的麥子豐收在望；長勢喜人。改正：六、搭配不當；多指主謂搭配或動賓搭配不恰當；使句子意思不清楚的一種病句。例如：1、秋天的是美麗的季節(jié)。改正：的秋天是美麗的季節(jié)。2、我的家鄉(xiāng)是長春人。改正：我是長春人。3、聽了這段報告;使我們懂得了許多道理。改正：聽了這段報告；我們懂得了許多道理。4、《草原》的作者是老舍寫的。改正：5、小興安嶺的夏天是個美麗的地方。改正：8/18七、關(guān)聯(lián)詞語使用不當。是指前后兩個分句和使用的關(guān)聯(lián)詞之間關(guān)系不協(xié)調(diào)。例如：1、我們只有刻苦學習；就能取得好成績。改正：我們只有刻苦學習；才能取得好成績。2、因為老舍愛養(yǎng)花；而且養(yǎng)了許多花。改正：因為老舍愛養(yǎng)花;所以養(yǎng)了許多花。3、即使你是天才；卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。改正：八、指代不明；是指句子中用上了代詞（如“你、我、他、她、它、這、那”等等）；但是指代什么；使人無法確定所指代的對象;造成意思不明白的一種病句。例如：小芳和小麗是鄰居；她經(jīng)常到她家玩。改正：小芳和小麗是鄰居；她經(jīng)常到小麗家玩。九、歸類不當。是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說;造成歸類不恰當?shù)囊环N語病。例如：媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜。改正：媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆等許多蔬菜。十、概念不清。主要指大概念和小概念分不清。如：全體師生和少先隊員都參加了這次植樹活動。改正：全體師生都參加了這次植樹活動。修改病句的步驟。9/18⑴讀懂原句；弄清本意。⑵查找病因；確定病癥。⑶對癥下藥；修改病句。弄清病因后；要針對句子存在的問題；想好刪去什么、添上什么、更換什么；然后動手改病句。(4)仔細檢查；完成練習。讀修改后的句子；看是否正確；是否保留了句子的原意。修改下面的病句1、我們要改掉挑食、偏食的壞習氣。2、下雨了；我們撐著五顏六色的紅傘回家。3、我們把教室打掃得整整齊齊。4、下課了；校園里頓時一下子沸騰了。5、在“文明小天使”活動中；使我受到了很大的教育。6、博物館展出了二百萬年前新出土的黃河象化石7、我們閱讀課外書籍；可以增長知識和寫作水平。8、我上小學一年級的時候;就加入了少先隊員。10/189、老人和年青的青年都愛看體育節(jié)目。10、隊會上；隊員們基本上都發(fā)表了意見。11、兒童商店玩具真多；有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報》等。12、同學們要校園環(huán)境的整潔。13、你的意見我基本上同意；完全贊成。14、漫山遍野到處開滿了花。15、今天；我很快完成了語文和各科作業(yè)。16、我們要做到講究衛(wèi)生的習慣。17、當我遇到困難時；同學們總是虛心地幫助我。18、奶奶從集市上買來豬肉、魚和蝦等水產(chǎn)品。19、小剛成了光榮的少先隊。20、人民的生活水平比過去增加了。11/1821、少先隊員們十分愛惜大自然。22、我國的人口是世界上最多的國家。23、他喜歡踢足球和乒乓球。24、秋天的是個美麗的季節(jié)。25、媽媽帶我去參加蝴蝶展覽。26、不到一個小時以后；他就把這項任務(wù)完成了。27、他的學習成績比過去增加了。28、鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。29、我們應該愛護時間。30、學語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。31、小周接受了虛心地同學們的建議。32、小紅家培養(yǎng)了一只可愛的小花貓。12/1833、上課的時候；發(fā)言很積極。34、老師帶領(lǐng)我們?nèi)⑴c少兒書法比賽。35、老師帶領(lǐng)同學們?nèi)⒓由賰捍Ｕ褂[。36、在老師的幫助下；我很快地克服了錯誤。37、突然;優(yōu)美動聽的琴聲忽然中斷了。38、雖然天氣這么冷;所以他仍然堅持長跑。39、上課了；教室里非常寧靜；同學們正在專心地聽講。40、“六一”那天；我班演出了大合唱和文娛節(jié)目。41、亮亮被評為優(yōu)秀少先隊員的光榮稱號。42、氣象小組的同學們每天考察天氣的變化。43、我們要發(fā)揚好的優(yōu)點；改正不好的缺點。怎樣改寫擬人句13/18第一；增加人的稱呼；如“姐姐妹妹；哥哥弟弟；公公婆婆”等。例如：“柳枝在微風中搖擺不定”可改為：柳枝姐姐在微風中翩翩起舞。第二；改變名詞的說法。如上文的“柳枝”；就可改為“柳樹姑娘的頭發(fā)在微風中飄散。第三；用人做的事來代替句中的動詞。如上文的“在微風中搖擺不定”就可改為“柳枝在微風中跳舞。第四；不改變原來句中的用詞；增加描寫人的形容詞。例如：“太陽從東方慢慢升起來?！备臑椋禾柟t著臉慢慢地從東方升起來?！薄疤柟匦⌒囊硪淼貜臇|方升起來。”“太陽公公慢慢地害羞地從東方升起來。”把下列句子改成擬人句。1、小草兒發(fā)芽了。2、春天來了。3、百靈鳥在樹枝叫。4、太陽慢慢地從東邊升起來了。5、一排排柳樹倒映在水中。14/186、果園里；麻雀嘰嘰叫。7、當四周很安靜的時候;蟋蟀就開始叫起來。8、天上的星星在閃爍。9、柳樹的枝條隨風擺動。10、蜜蜂在花叢中飛來飛去。11、桃花開了。12、風兒吹拂著大地。優(yōu)美的擬人句欣賞：1、風唱著歌；喚醒了沉睡中的大地。2、頑皮的雨滴在雨傘上盡情的跳舞。3、船頭飛濺起的浪花；吟唱著歡樂的歌兒。4、秋天到了；樹上金紅的果子露出了笑臉；她在向著我們點頭微笑。5、寧靜的夜晚;只有那天上的星星在竊竊私語。6、那點薄雪好像忽然害了羞；微微露出點粉色。7、夜空中的小星星眨著眼睛，似乎對你微笑8、花兒在風中笑彎了腰.15/18陳述句改反問句的方法：1、加疑問詞：難道 嗎怎能 呢怎么 呢2、把句子改為相反意思；有不去不；無不加不。3、句號改成問號。4、整理通順。一、把下列的陳述句改為反問句。1）我們勸阻同學吵架是對的.2）失敗了還得干，不能知難而退.3）你不可以把這本書拿走。4）不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理.5）他的感人事跡使我感動得流淚.6）我們不能抄襲別人的作業(yè).7）我為我們是炎黃子孫感到驕傲.8）我們是小學生，要好好學習.9）我們不能因為學習任務(wù)重而不參加體育活動.16/1810）沒有比鍛煉身體，增強體質(zhì)更重要的事了.11）你對我們的深情厚誼我們不會忘記.12）一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情.反問句改陳述句的方法：1、去掉疑問詞：難道 嗎怎能 呢怎么 呢2、把句子改為相反意思；有不去不；無不加不。3、問號改成句號。4、整理通順。有時需要加上表示強調(diào)的詞。例如：第 7句。二、把下列的反問句改成陳述句。1、這件事怎能不讓人高興呢？2、我們的學校;不正是在