二年級科學下冊素材第二單元《我們自己》知識點總結(jié)教科版

單元學問點： 教科版小學二下 其次單元《我們自己》一、觀看我們的身體1、從外形來看，人的身體根本構(gòu)造分為〔從上到下〕： 軀干、四肢；人的身體外形還具有左右對稱的特點。2、觀看身體時，眼睛觀看不到的身體內(nèi)部構(gòu)造可以用 手摸一摸，耳朵聽一聽來進展觀看。用手摸一摸可以感受到皮膚下面有： 肌肉、骨骼、心跳〔脈搏〕、關(guān)節(jié)……等等；用耳朵能聽到心臟的跳動、肺的呼吸、腸胃的鳴叫……等等。3隔，保持四周環(huán)境的安靜，并能準確查找到聽音的最正確位置。二、通過感官來覺察視覺眼睛視覺眼睛大小、外形、顏色、明暗……等。聽覺耳朵聲音的有無、聲音的大小、聲音的動聽或沉悶……等。嗅覺鼻子來感知，主要感知：物體散發(fā)的氣味〔芳香、腥臭……等〕。味覺舌頭味道〔酸、甜、苦、辣、咸……等〕。觸覺皮膚來感知，主要感知：物體的光滑、粗糙、軟、硬、干、濕、冷、熱、輕、重、苦痛……等。1，分別是。感覺器官可以幫助我們通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺來感知四周世界。2、我們的感覺器官能告知我們哪些信息？3、每個感覺器官都有自己能感知的信息，也有不能感知的信息。觀看直接得到的信息；沒有經(jīng)過實際觀看，而是依靠頭腦憑空想象?！惭劬χ苯佑^看到的信息“紅色”、“表皮反光”就是事實；但由于看到反光就想固然認為蘋果“光滑”就僅僅只是猜測外表會反光的物體摸起來不愿定就是光滑的。所以，要想將這個猜測變成事實，就需要用手實際摸一摸，通過皮膚的觸覺來實際感受蘋果外表是粗糙還是光滑，最終實際摸到的結(jié)果 才是事實；同理，看到紅色就想固然認為它很甜，此時“很甜”也僅僅只是猜測，而不是事實，要想將猜測變成事實，在保證材料安全狀況下就需要用舌頭的味覺實際嘗一嘗蘋果的味道是不是甜的，此時嘗過后的味道才是事實；〕4；②使用五種感官一起觀看：獲得的信息全面，推斷會更準確。所以，每個感覺器官感知的信息是有限的，多種感官一起使用，才會得到，從而。5、面對有視力障礙、聽力障礙的人，我們能為他們做些什么？①視力障礙：弱視或看不見的人，可以用來推斷四周盲文閱讀、盲道行走、還有導盲犬的幫助、公共場所要有語音提示，我們不行以在盲道上堆放物品和占用盲道……②聽力障礙：聽力障礙的人需要借助來聽聲音；假設(shè)語言力氣也已退化或喪失，無法進展正常溝通，還可以通過手寫文字來進展溝通。三、觀看與比較1要有挨次〕比較、分析，才能覺察事物更多的細節(jié)。2等幾個環(huán)節(jié)。3、觀看3杯滴了不同量醬油的飲用水，可以用哪些方法進展排序？①看〔由淺到深；由深到淺〕、〔由多到少；由少到多〕②聞〔由淡到濃；由濃到淡〕③嘗〔由淡到咸；由咸到淡〕注：沒有教師或家長的允許，不行以任憑用嘗的方法觀看！4、把仿真水果挑出來，有哪些方法？①看——顏色、光澤、外表斑紋……等。②摸、掂、捏——光滑程度、輕重、軟硬、質(zhì)地……等。③聞——氣味④嘗〔慎用！假設(shè)要用嘗的方法，確定要充分了解并確認物體是否可以品嘗〕四、測試反響快慢1眼睛、手、耳朵。，就代表反響。即用的時間越短，反響速度也就越快。4、在“抓尺子”玩耍中，我們用到的感覺器官：眼睛〔看尺子下落〕——大腦〔反響抓尺子的動作〕——手〔抓住尺子〕5、“抓尺子”玩耍是一個眼、腦、手共同參與的玩耍，它需要每，并且動作速度要快、留意力要集中，才能提高分數(shù)。6反響速度有快有慢，但通過各個感覺器官的相互協(xié)作，并經(jīng)過屢次訓練，反響，由于人體的反響速度是可以被訓練的。7、和跑步、跳遠、跳高、投鉛球……等運動相比，乒乓球、羽毛球、籃球、跳繩……等運動更能訓練人的反響速度。五、覺察生長1。2、怎樣證明我們的身體始終在生長？①衣服大小的變化；②飯量的變化；③外觀樣貌的變化；④身高、體重的變化；⑤牙齒的變化；⑥行動力氣的變化；⑦身體力氣更強；⑧反響速度更快；⑨記憶力氣更好；⑩學習力氣更強……等等。3、從哪些方面可以看出我們的身體每天都在生長變化？每時每刻都在生長，還有從小到大的照片、服飾、生長記錄表等多方面的變化也能幫助我們生疏到我們的身體每天都在生長。4、身高一般用“厘米”來表示〔如：120〕；體重一般用“千來表示〔20〕。六、身體的“時間膠囊”1、身體的時間膠囊需要我們裝下全部的身體生長信息，比方：身高、體重、臂長、腿長、手長腳長、視力、速度、記憶力氣、肺活量……等等。這些信息都是的。2防水、防潮、不易腐爛、不被蟲咬的，比方：塑料、鐵罐、玻璃罐等；時間膠囊的可以家里的書柜、保險箱、床底下、用線懸掛起來等，畢業(yè)前不行以翻開，畢業(yè)時才