《數(shù)一數(shù)》音樂教案（通用11篇）

22/22《數(shù)一數(shù)》音樂教案〔通用11篇〕《數(shù)一數(shù)》音樂教案篇1活動目標1、學(xué)唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。2、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創(chuàng)編活動。3、學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。重點難點學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味?；顒訙蕚?、掛圖。2、自制小圖卡。3、動物頭飾、紅花三朵?；顒舆^程1、出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發(fā)射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛剛，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了，你會嗎?(2)接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容)。(3)、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀〞的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有“呀〞，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)(4)、幼兒學(xué)說繞口令3遍，速度由慢變快。(5)、學(xué)唱歌曲。(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?(7)、幼兒輕聲唱2遍。2、引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。(1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。(2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。教學(xué)反思在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新公布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的開展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的根底上，是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別那么用“紅花〞來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶比照，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中開展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的根底上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)那么。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性開展帶來了一筆意外的財富?！稊?shù)一數(shù)》音樂教案篇2教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。2.在學(xué)會演唱歌曲的根底上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。3.在學(xué)唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。教學(xué)重點：能熟練的演唱歌曲，唱準字音。教學(xué)難點：在學(xué)會演唱歌曲的根底上，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。教學(xué)準備：自制圖片假設(shè)干、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、開始局部1.聽音樂《秋天多么美》做小跑步進活動室。2.出示圖片，以談話的方式引出課題。3.發(fā)聲練習(xí)1=C2/41234|5-|555|555|5432|1-||兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。二、根本局部1.放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后答復(fù)下列問題：〔1〕歌曲叫什么名字？〔2〕是幾拍子的？歌曲有幾段？2.學(xué)習(xí)聽前奏。3.教師范唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞，說一說歌詞中說什么了？4.教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導(dǎo)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。7.教師引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。8.分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。9.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇頭飾進行表演。三、結(jié)束局部1.小結(jié)學(xué)習(xí)情況，對本節(jié)課守紀律的幼兒進行表揚。2.幼兒聽音樂出活動室?！稊?shù)一數(shù)》音樂教案篇3活動目標：1．感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)豬、鼠的正確發(fā)音。2．通過欣賞兒歌，動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌。3．樂意參與此活動，體驗朗讀兒歌時快樂的心情?；顒訙蕚洌夯?、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上，林中，路上草里的背景圖及五張凳子?；顒舆^程：1．把兒歌編成一個小故事，以此引起幼兒的興趣。教師：春天來了，森林里可熱鬧了，許多的小動物都來到森林里玩，“嚕?！曊l來了？〔幼兒答復(fù)：豬〕“吱吱……〞誰來了？〔幼兒答復(fù)：老鼠〕2．教師拿著豬、老鼠的圖卡，有表情的講述故事。教師：這故事真是好聽，但老師這里還有一首更好聽的兒歌，你們想不想？3．教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌?！?〕教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌〔讀三遍〕〔2〕教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上局部〔如山上一只，幼兒：虎。林中一只，幼兒：鹿等〕〔讀二遍〕〔3〕教師把所有動物圖片拿出，請幼兒上來，邊大聲念兒歌，邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖〔讀三遍〕〔4〕教師和幼兒也學(xué)動物的動作念兒歌〔讀三遍〕〔5〕幼兒自己結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌〔讀二遍〕4．教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌一遍。教師：今天，小朋友真能干，都能把兒歌念下來，來我們一起給自己一點鼓勵〔鼓掌〕活動延伸：1．把動物圖卡及背景圖放在語言板，以便幼兒操作。2．要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。附故事及兒歌：找家春天到了，森林里可熱鬧了。許多的小動物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了，但是，這次它們可不是來玩的，它們要去尋找自己的家。它們走啊走，來到一座山，山上有一只老虎很兇惡，它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林，林中有只美麗的鹿，它唱著動聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走，來到一條又美麗又安靜的路邊，小豬對老鼠說：“老鼠，你是知道的，我這人很愛睡覺，我決定住在這里。〞小老鼠自己一個人又往前走，來到一個美麗草堆，它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說：“我可以住在這嗎？〞小兔說：“可以，歡送你參加！〞就這樣，它們快樂地生活在一起。兒歌：數(shù)一數(shù)山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠。數(shù)來又數(shù)去，虎鹿豬兔鼠?！稊?shù)一數(shù)》音樂教案篇4活動設(shè)計意圖：這節(jié)活動是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。幼兒平時對繞口令朗朗上口的節(jié)奏比擬感興趣，并且由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序?；顒涌梢砸淮芜M行，也可以分為兩次進行，在學(xué)會繞口令的根底上，加上配樂進行歌唱。根據(jù)排列組合規(guī)律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，配上圖片加以深化調(diào)換，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。重難點都是在幼兒的游戲中完成，也更便于幼兒接受?；顒幽繕耍?、在學(xué)說繞口令的根底上初步學(xué)唱歌曲，注意唱準休止符。2、根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)習(xí)運用“重組法〞來改編歌詞進行演唱。3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)?；顒訙蕚洌?、圖片5張，紙花3朵，紅磁鐵2個。2、幼兒說過繞口令，知道繞口令的含義?；顒又仉y點：重點：幼兒在學(xué)會繞口令的根底上，學(xué)唱歌曲，注意唱準休止符。難點：學(xué)習(xí)運用“重組法〞來改變歌詞，創(chuàng)編內(nèi)容進行演唱，接受挑戰(zhàn)?；顒舆^程：一、開始局部——教師請幼兒回憶說繞口令，激發(fā)幼兒興趣，并注意說繞口令的方法。1、幼兒回憶說說已學(xué)會的繞口令師：小朋友們都學(xué)會了一首繞口令叫《數(shù)一數(shù)》，那你們可以說給我聽聽嗎？幼兒：好的幼兒開始回憶說出繞口令?！灿械挠變赫f得慢，有的幼兒說得快〕2、引導(dǎo)幼兒說說念繞口令的感受，師幼共同討論發(fā)現(xiàn)的問題。師：剛剛在念繞口令的時候，你們有沒有遇到什么問題？念繞口令需要注意什么？幼兒1、念的不整齊，有人快有人慢。2、繞口令感覺繞來繞去的.，總是容易念錯。3、幼兒比賽念繞口令，教師引導(dǎo)幼兒在速度快的同時要注意口齒清楚。4、教師出示圖片，請幼兒根據(jù)繞口令的內(nèi)容順序正確擺放圖片。師：老師這兒還有好多圖片，想要請小朋友來幫助擺放順序，哪些小朋友想要來試試？幼兒邊念繞口令，邊將圖片內(nèi)容調(diào)整為正確順序。二、根本局部——感受歌曲旋律，初步學(xué)唱繞口令的歌曲。1、幼兒在鋼琴的伴奏下朗讀歌詞，初步感受歌曲的旋律。師：老師準備了音樂，請小朋友聽一聽老師是用什么方法來念繞口令的。幼兒：老師是唱的，真好聽。2、教師范唱，鼓勵幼兒認真傾聽。師：老師不但會念繞口令，還會根據(jù)音樂唱出來，你們想認真聽一聽嗎？幼兒：想3、幼兒集體學(xué)唱歌曲。師：你們覺得這首歌曲好聽嗎？想跟著音樂一起來試試嗎？幼兒跟著音樂一起進行配詞演唱，學(xué)唱歌曲。4、幼兒根據(jù)提示完整流暢地演唱歌曲，教師幫助幼兒強調(diào)休止符的唱法，引導(dǎo)幼兒掌握難點。師：你們在唱的時候有沒有遇到什么問題？幼兒：有的要停，有的要唱呀，有人沒唱。教師隨幼兒的演唱，擺放花朵。師：你們猜一猜花朵告訴我們什么？幼兒：花朵的地方要唱“呀〞幼兒再次演唱教師在休止出擺放紅圓磁鐵師：再請你們猜一猜這個紅磁鐵有什么作用？〔引導(dǎo)幼兒看到紅磁鐵就像紅燈一樣，要停一下〕幼兒：紅磁鐵的地方?jīng)]有呀。師：紅磁鐵像我們看到的什么？幼兒：色塊、圓片片、紅燈師：像我們看到的紅燈，看到紅燈我們要停下來，所以唱到這句你要停下來，要遵守交通規(guī)那么哦！5、教師隨幼兒熟練的程度變換動物及地點的前后順序，創(chuàng)編新歌詞?！?〕更換第一幅和第二幅圖片上的動物的位置，增加難度和趣味性。師：你們覺得這首歌難嗎？老師增加一點難度你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？幼兒：敢引導(dǎo)孩子唱準最后一句?！?〕教師變換更多的圖片的位置，以及小動物的位置，根據(jù)孩子的掌握程度適當(dāng)增加難度。師：你們唱的都很好，難不住你們，我要增加難度了，你們可看仔細了?！?〕幼兒自己變換歌詞圖片順序，并唱出新的歌曲。師：這是我在考你們，誰想上來考考大家，你來試試？三、結(jié)束局部——幼兒邊唱邊表演師：小朋友們都學(xué)會唱這首繞口令，讓我們一起唱唱跳跳慶祝挑戰(zhàn)成功吧！《數(shù)一數(shù)》音樂教案篇5活動目標：1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來的挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒訙蕚洌?、幼兒已學(xué)會繞口令《數(shù)一數(shù)》。2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。3、幼兒已初步了解一些常用的語氣詞。活動過程：一、練聲《太陽出來了》。二、學(xué)唱歌曲。1、念繞口令，激發(fā)興趣。2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。三、嘗試用添加語氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。師：我也來唱一唱，聽一聽我唱的這遍和你們剛剛唱的有什么不同？1、師添加語氣詞演唱，幼兒感受語氣詞的有趣。2、幼兒嘗試添加語氣詞并演唱。四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。五、延伸活動師：除了我們剛剛的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？活動反思：對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來說，他們在家大多已接觸10以內(nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，本節(jié)課的教學(xué)重點是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù);難點是讓學(xué)生體會數(shù)數(shù)的方法，用完整的語言表達。開學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比擬好奇，結(jié)合這一特點，我用掛圖“校園圖〞導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時小朋友會說：“有1面紅旗〞、“有5只鳥〞、“有6個垃圾桶〞等等，這時，教師因勢利導(dǎo)地發(fā)問：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒數(shù)呢?你們能不能想個好方法既不多數(shù)也不少數(shù)?〞學(xué)生會說：“數(shù)了的用手蓋住〞，“數(shù)一個做一個記號〞、“編號〞，還有的學(xué)生說：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的〞這些想法都很好，教師都應(yīng)及時給予表揚，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教師問“紅旗有幾面啊?〞“大樹有幾棵?〞……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比方“電扇幾臺?〞、“電燈幾盞?〞等。課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時候數(shù)數(shù)幾個菜碗?幾個飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)知識就在我們的生活中。小百科：數(shù)，是一個用作計數(shù)、標記或用作量度的抽象概念，是比擬同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式〔或稱度量〕?！稊?shù)一數(shù)》音樂教案篇6教材分析：這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生的挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒的可持續(xù)性開展帶來了一筆意外的財富。目標：1、學(xué)會說清繞口令歌詞，讀準：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。2、學(xué)唱歌曲，體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰(zhàn)性。3、根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)習(xí)運用“重組法〞來改變歌詞進行演唱。準備：圖片5張，紙花3朵。過程：一、導(dǎo)入：出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。今天老師給你們帶來了一張圖片，“看一看，上面有誰？用一個字說出它的名字。〞“有幾只？它在什么地方？〞“山上一只虎，我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了，你會嗎？〞[點評：通過對第一張圖片的解析，強調(diào)地點、動物、數(shù)量三要素，并用五個字把所有內(nèi)容說出來，幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規(guī)律。]二、學(xué)習(xí)繞口令。1、“接下來是誰呢？〞出示圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容。[點評：通過這幅圖片的出示，要求幼兒運用剛剛的經(jīng)驗從而自己主動來學(xué)習(xí)完整的歌詞。]2、送紅花找“呀〞的規(guī)律?！袄蠋熯@里有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有個“呀〞，就把紅花送到它的后面。〞帶幼兒將有“呀〞的句子完整地念一遍。[點評：這個環(huán)節(jié)主要可以到達兩個目標，第一個目標可以幫助幼兒集中注意力進一步熟悉歌詞，第二個目標可以讓孩子自己找到歌曲中“呀〞的位置，為后面的學(xué)習(xí)打下根底。]3、幼兒學(xué)說繞口令，速度由慢到快。三、學(xué)唱歌曲。1、教師范唱。老師把繞口令唱出來，好聽嗎？你想來試試嗎？2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍?！猜牥樽唷乘?、調(diào)換圖片〔更換動物及地點的前后順序〕，創(chuàng)編新歌詞。如果把這些動物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來換一張圖片順序，集體念出歌詞〔重點念熟最后一句〕。重復(fù)2~3遍。[由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序。根據(jù)排列組合規(guī)律，調(diào)換次序，讓幼兒產(chǎn)生挑戰(zhàn)感與詼諧感，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間，更是為幼兒的可持續(xù)開展帶來一筆意外的財富。]五、結(jié)束活動。老師把這些圖片放到區(qū)角里去，以后小朋友再試試其它的順序怎么唱？[最后環(huán)節(jié)是活動的一個延伸，讓小朋友自由調(diào)換圖片順序，有幾百種的變化，進一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。]《數(shù)一數(shù)》音樂教案篇7設(shè)計意圖：隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的璀璨明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點吸引著孩子們?！稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時感受其語言美，開展想象力?；顒幽繕耍?、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。3、學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙蕚洌?、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。2、幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。活動過程：一、理解學(xué)習(xí)童謠(一)理解童謠出示背景圖圖上有桃樹、房子、蟲和豬。1、師：春天到了，桃花開了，美麗的桃花樹下會住著誰呢？有幾條小蟲？小蟲在干什么？2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺怎么樣？3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它找出來？粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？師：桃花樹下真熱鬧，小動物們都說："桃花樹下是我家。"〔二〕欣賞童謠教師完整朗誦童謠。師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？小結(jié)：這首童謠里有1-10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本領(lǐng)?！踩硨W(xué)說童謠1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？2、完整學(xué)說1)、看圖學(xué)說。2)、幼兒有節(jié)奏的說。二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹下真熱鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？2、教師請2-3個幼兒仿編3、小結(jié)：除了有要來桃花樹下住，肯定還會有很多很多的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù),說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。童謠數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。九朵花，十朵花，桃花樹下是我家?！稊?shù)一數(shù)》音樂教案篇8教學(xué)目標：1．通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。２．培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的觀察習(xí)慣。３．培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，分類計數(shù)的良好思維習(xí)慣。４．初步培養(yǎng)學(xué)生用較完整的數(shù)學(xué)語言答復(fù)下列問題的良好習(xí)慣。５．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重、難點：按一定的順序數(shù)數(shù)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1．教師引入談話：小朋友，你們會從1數(shù)到10嗎？數(shù)數(shù)看。〔學(xué)生數(shù)數(shù)〕老師很快樂。我給大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們想看嗎？2．創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境：數(shù)的兒歌：我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，一張紙頭一支筆，身上長著許多二，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，二只手來二只腳，三只角和三條邊，就要用到紙和筆。還有眼睛和耳朵。小朋友們真喜愛。我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節(jié)日多快樂，四只角來四條邊，國旗上有五顆星，唱歌跳舞做游戲，用它讀書和寫字。我是一顆小星星。祖國兒童真幸福。我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，雙休在家要讀書，你掃地，我擦窗，尊重長輩有禮貌，還幫媽媽做家務(wù)。樂得大媽笑哈哈。人人夸我好寶寶。我說十，你說十，兩只手上有手指，十個手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。二、認真觀察，正確數(shù)數(shù)1．激發(fā)觀察興趣我們都是小學(xué)生了?，F(xiàn)在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)—[將書P2-3畫面整體呈現(xiàn)]今天是開學(xué)的第一天，小朋友高快樂興地到學(xué)校來上學(xué)了。大家仔細看一看，這里都有些什么呢？先讓學(xué)生仔細觀察，同桌同學(xué)互相說說，然后指名讓學(xué)生說一說，學(xué)生每說完一種，教師要視情況進行適當(dāng)?shù)淖穯枺哼€有嗎？2．?dāng)?shù)數(shù)量教師在學(xué)生隨意說的根底上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。教師：有幾面紅旗？配合學(xué)生的答復(fù)，課件出示一面國旗并加上圈。教師：有幾位老師？⑵數(shù)其他數(shù)量的事物?？煞抡闸胚M行教學(xué)，但教學(xué)形式要適當(dāng)加以變化。數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會答復(fù)“看出來的〞或“數(shù)出來的〞。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。⑶認讀1—10各數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓學(xué)生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間，還可以不按順序指數(shù)讓學(xué)生說數(shù)。三、應(yīng)用操作，建立數(shù)感1．?dāng)?shù)教室里的實物。教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？……2．認數(shù)字卡片?！策M一步了解認數(shù)情況〕3．按方位數(shù)數(shù)?！彩箤W(xué)生逐步明確到位，易于今后學(xué)習(xí)〕4．開放性練習(xí)?！才囵B(yǎng)學(xué)生的估計、猜測及口頭表達、實踐能力〕如：老師手里最多拿了幾顆彈子？筆筒里最多能放幾支筆？大杯子里最多能倒進幾小杯水？在整個練習(xí)過程中，讓學(xué)生運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養(yǎng)估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。四、合理小結(jié)，適當(dāng)引申教師：今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方的東西。看誰把數(shù)學(xué)知識學(xué)得更好，用得更好！《數(shù)一數(shù)》音樂教案篇9活動目標：1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達能力?；顒訙蕚洌簲?shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》活動過程：一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。2、數(shù)一數(shù)，圖中每種動物的數(shù)量各有幾個。3、說一說，引導(dǎo)幼兒按動物數(shù)量的多少說出每種動物的名字。4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》1、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。三、手指游戲“十個手指頭〞1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。3、幼兒自由表演兒歌。日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》〔1〕說出猴山上有多少只猴子?！?〕數(shù)一數(shù)，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等?！?〕說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多?！?〕找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與局部的關(guān)系。2、在數(shù)學(xué)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量，學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對應(yīng)。家園共育：兒歌有明快的節(jié)奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時，可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌，如《數(shù)字歌》等。附：數(shù)一數(shù)一頭象，兩只虎，三只熊貓四只鹿，五匹馬，六只鴨，七只小侯八只兔，九條金魚十只鼠，大家都來數(shù)一數(shù)。十個手指頭一二三，爬上山；四五六，翻跟頭；七八九，拍皮球；伸出兩只手，十個手指頭。數(shù)字歌一一一，一只小雞嘰嘰嘰；二二二，二只小狗汪汪汪；三三三，三只綿羊咩咩咩；四四四，四只老鼠吱吱吱；五五五，五只布谷咕咕咕；六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；七七七，七只蟋蟀唧唧唧；八八八，八只鴨子呱呱呱；九九九，九只斑鳩啾啾啾；十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡?！稊?shù)一數(shù)》音樂教案篇10活動目標：1.了解兒歌的韻腳發(fā)音“U〞，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠〞的音，感受兒歌的詼諧。2.通過手指游戲和動作匹配，感知、理解兒歌。3.培養(yǎng)準確發(fā)音的意識，提高對語言學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?.圖片：虎、鹿、豬、兔、鼠及背景圖片。2.PPT課件活動過程：〔一〕教師以動物圖片引出活動。1.依次出示虎、鹿、豬、兔、鼠讓幼兒一一認識，并引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。教師：今天有很多小動物到我們班里來做客了，我們一起來