辨析并修改病句 很好的

會計學(xué)1辨析并修改病句很好的一、課前高考體驗第1頁/共159頁1．我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。（2012四川卷）2．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（2007廣東卷）3．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）第2頁/共159頁4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）5．南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）6．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。【2008年高考安徽卷】第3頁/共159頁解析：1．項語序不當(dāng)，應(yīng)為“開發(fā)、設(shè)計、建造”。2．“兩千多年前”應(yīng)放到“新出土的”之后。3．“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。第4頁/共159頁解析：4．語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。5．句中定語“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。6．首先是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅誠信”改為“誠信不僅”；其次是分句順序不當(dāng)。第5頁/共159頁二、知識探究第6頁/共159頁

什么叫語序不當(dāng)？

語序不當(dāng)主要指句子中詞語的順序不合理，或句子的順序不符合邏輯、語法及習(xí)慣。第7頁/共159頁一、多項定語次序不當(dāng)

多項定語一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或時間處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞性短語；④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語。例2：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練現(xiàn)在退休了。正確的順序是：國家隊的（領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量定語)有20多年教學(xué)經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的（形容詞)籃球(名詞)女教練現(xiàn)在退休了。例1:花園里(領(lǐng)屬)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量)盛開的(動詞)美麗的(形容詞)紅色(名詞)玫瑰花(中心詞)被人摘走了.第8頁/共159頁二、多項狀語次序不當(dāng)

多項狀語的排列次序大致為：①表目的或原因的介賓短語；②表時間或處所的；③表范圍的；④表情態(tài)或程度的；⑤表對象的介賓短語。例１：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確的次序應(yīng)是：許多老師昨天（時間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他（對象）交談。例２：那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。正確的次序應(yīng)是：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。第9頁/共159頁多項定語排列歌

多項定語領(lǐng)代前，數(shù)量小心有歧義。

動形詞語依次排，名詞緊靠中心詞。

多項狀語排列歌多項狀語目的前，接著時間又地點。情態(tài)范圍依次排，對象靠著中心站。第10頁/共159頁練習(xí)1．他把我們幾個團的負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿懷信心地說：“你們?nèi)邎F打防御是有名的，很頑強。”。2．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。3.為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，把國民經(jīng)濟用先進的科學(xué)技術(shù)搞上去。4.這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委聯(lián)合于今年５月底舉辦的。第11頁/共159頁練習(xí)解析1.將“我們幾個團的負(fù)責(zé)干部”改為“團的我們幾個負(fù)責(zé)干部”，以消除歧義。2,“有效”是形容詞，應(yīng)移到“方法”的前面，并去掉“有效”后的“的”。3.“搞上去”前面有兩個狀語，“把國民經(jīng)濟”是表對象的狀語，“用先進的科學(xué)技術(shù)”是表方式的狀語，表對象的狀語應(yīng)緊靠中心語。4.表示時間的介詞短語“于今年５月底”應(yīng)提到表示時間的狀語“聯(lián)合”前面。第12頁/共159頁三、并列成分引起的語序不當(dāng)例①學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師都參加了開學(xué)典禮。主語次序不當(dāng)，應(yīng)改為“領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生”或“學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)”。例②全廠職工討論和聽取了廠長關(guān)于改善經(jīng)營管理的報告.應(yīng)先”聽取”后”討論”,才符合邏輯順序例③對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導(dǎo)意義和可操作性。語序不當(dāng)。并列成分前后照應(yīng)不周，“深刻的說明”應(yīng)照應(yīng)“理論”，“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。第13頁/共159頁四、虛詞位置不當(dāng)(1)副詞“不”位置不當(dāng)例①：我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。(“把”字句中否定副詞應(yīng)該放在“把”字之前)例②：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好(“不”應(yīng)移至“趁”字前)第14頁/共159頁(2)關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)復(fù)句中兩個分句用“同一主語”時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊；“主語不同”時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例①：不但他好好學(xué)習(xí)，而且還幫助其他同學(xué)。(“他”應(yīng)移至“不但”前)例②：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。(“如果”應(yīng)移到“他”之前，因兩個分句的主語不一致)第15頁/共159頁五、分句位置不當(dāng)例1：這個村很好地執(zhí)行了黨的富民政策，現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且不吃國家救濟糧了。

(遞進關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)改為“不但不吃國家救濟糧了，而且向國家交售了六萬斤公糧”)例2：他們不僅能夠用鄧小平理論來指導(dǎo)自己的工作，而且能深刻領(lǐng)會鄧小平理論的精神實質(zhì)。(遞進關(guān)系不當(dāng)，應(yīng)為先“深刻領(lǐng)會”，后“指導(dǎo)自己的工作”)例3：面對歹徒，他毫不畏懼，終于保護了人民的生命財產(chǎn)，制伏了歹徒。(應(yīng)是先“制伏了歹徒”，后“保護了人民的生命財產(chǎn)”)第16頁/共159頁方法總結(jié)關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況：1、望見并列成分，檢查是否患詞語語序不當(dāng)癥。

2、望見關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。3、望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。4、望見分句較多的復(fù)句，檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。第17頁/共159頁三、鞏固提高

分析下列語序不當(dāng)?shù)木渥拥?8頁/共159頁1．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)?！?008年高考安徽卷】首先是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“不僅誠信”改為“誠信不僅”；其次是分句順序不當(dāng)。2．由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（2004北京卷）“不是”一詞語序不當(dāng)，分句主語不相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放到主語前面，應(yīng)將“不是”移到“質(zhì)量”前面。第19頁/共159頁3．隨著科技的發(fā)展，一種新型手機已經(jīng)問世，它使用了太陽能電池，具有指紋識別功能，能耗較低，有光即可充電。（2007浙江卷）“具有指紋識別功能”并非“使用了太陽能電池”的結(jié)果，應(yīng)把“具有指紋識別功能”提到“它使用了”的前面。4．強調(diào)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（2005北京卷）遞進關(guān)系的復(fù)句，順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步，而且看到了中國戲曲的整體進步”。第20頁/共159頁5．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。（2007全國Ⅰ卷）“每年”應(yīng)放到“10%”前面。6．運動員的高超技能可以通過日常的刻苦訓(xùn)練獲得，而良好的心理素質(zhì)卻要通過臨場的無數(shù)競技才能練就出來。（2007寧夏、海南卷）“臨場的無數(shù)競技”應(yīng)改為“無數(shù)的臨場競技”。第21頁/共159頁7．考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步的了解。（2007廣東卷）“兩千多年前”應(yīng)放到“文物”之前，并需再增加一個助詞“的”。

。8．南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。（2005江西卷）句中定語“好多種”位置不當(dāng)，應(yīng)放在“東西”的前面。第22頁/共159頁9．他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點一滴地收集起來。（廣東卷）句中定語“180多家”的位置不當(dāng)，應(yīng)放“單位”前面。10．“2006中國沈陽世界園藝博覽會”是世界園藝博覽會歷屆占地面積最大、活動最豐富、演藝最精彩的一次盛會。（2006遼寧卷）“世界園藝博覽會歷屆”語序不當(dāng)，應(yīng)為“歷屆世界園藝博覽會”。第23頁/共159頁11．近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005山東卷）句中主語“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語搭配不當(dāng)，原因是主語中心語“學(xué)生”和定語“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。12．瑪麗安在路邊的碎石堆里偶然發(fā)現(xiàn)了幾個形狀奇特的化石牙齒，興奮異常，卻始終認(rèn)不出那是屬于什么動物的。（2007遼寧卷）“化石牙齒”應(yīng)為“牙齒化石”。第24頁/共159頁13．樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。（2007安徽卷）“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。14．這項基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護和營造等支出給予一定補助的專項資金。（2006安徽卷）語序不當(dāng)，改為“公益林管理者所發(fā)生的營造、撫育、管理和保護等支出的費用”。第25頁/共159頁15．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）語序不當(dāng)，“把”字句的否定應(yīng)在“把”字前面，應(yīng)改為“攝影家們沒有把自己對山川，草木，城市，鄉(xiāng)野的感受傾注于筆下”。第26頁/共159頁辨析并修改病句——搭配不當(dāng)?shù)?7頁/共159頁一、課前高考體驗第28頁/共159頁1999－2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。（四川2012）為增強全體員工的文明版務(wù)意識，進一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強有力的措施，在本本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。（四川2011）曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。（四川2010）第29頁/共159頁 去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。（四川2009）

教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。（四川2008）

在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（四川2007）第30頁/共159頁二、知識探究第31頁/共159頁“搭配不當(dāng)”是高考試題設(shè)置語病選項的“大戶”,其中單句的主干搭配是否得當(dāng)是考查的重點.了解一定的語法知識,能夠正確地提取句子的主干是辨析此類語病的基礎(chǔ).搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，相關(guān)成分如主語和賓語之間也有個相應(yīng)與否的問題。成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有：①主謂搭配不當(dāng)；②動賓搭配不當(dāng)；③主賓搭配不當(dāng)；④修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)；⑤一面與兩面搭配不當(dāng)；⑥關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)；⑦并列短語做句子成分搭配不當(dāng)。第32頁/共159頁一、主謂搭配不當(dāng)

例①：它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

主語中心語“發(fā)電量”和謂語中心語“輸送”不能搭配，應(yīng)將“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電”。

例②：張大海臨危不懼、舍身救人的革命精神時時浮現(xiàn)在我的腦海中。 主語的中心語“革命精神”和謂語的中心語“浮現(xiàn)”不能搭配，因為“浮現(xiàn)”的只能是具體的東西，不能是抽象的“精神”。可以將“革命精神”改成“英雄形象”。第33頁/共159頁二、動賓搭配不當(dāng)

例①：蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡?！八茉臁迸c賓語“事跡”不搭配，可將“事跡”改為“形象”。

例②：同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告?！白⒁暫蛢A聽”兩個動詞帶一個賓語“報告”，其中“注視”與“報告”不能搭配，應(yīng)刪去。

注意：多個動詞帶一個賓語，要注意是否所有動詞都能與賓語搭。第34頁/共159頁三、主賓搭配不當(dāng)例①：孩子的教育問題，是一個復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。 主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“教育孩子是一個復(fù)雜的過程……”

例②：在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的韓國電影周以及在我國其他省市陸續(xù)上映的五部韓國影片，這是這幾年來韓國電影中具有獨特風(fēng)格和民族特色的作品。

“電影周”不是“作品”，與“作品”構(gòu)成主賓關(guān)系不合適。第35頁/共159頁四、修飾語與中心語搭配不當(dāng)例①：蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

定語“50萬朵”與中心語“花粉”不搭配，將“的”移到“花粉”中間。這是定語與中心語搭配不當(dāng)。

例②：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。

狀語“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，應(yīng)改為“認(rèn)真”或“慎重”，這是狀語與中心語搭配不當(dāng)。

例③：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。

教室不能打掃得“整整齊齊”，這屬于補語與中心語搭配不當(dāng)。第36頁/共159頁五、一面與兩面搭配不當(dāng)

例①：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。

“做好”是一面性的，“是否”是兩面性的，二者搭配不當(dāng)。應(yīng)改為：生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深人群眾。

例②：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。

“白眼”和“青睞”是指兩面，而“溫暖”只對應(yīng)一面。應(yīng)改“溫暖”為“冷暖”。第37頁/共159頁注意：下面的句子表面上一面和兩面不搭配，實則從意義上是搭配的，因為下面句子中的“政策”“力度”“質(zhì)量”本身就有好壞、高低等意義。1.節(jié)前，股票指數(shù)圍繞2400點整數(shù)關(guān)口來回震蕩，節(jié)后市場能否突破這一關(guān)口，維持強勢上攻趨勢，節(jié)假日期間出臺的相關(guān)政策將是關(guān)鍵。2.質(zhì)量是工程的生命，細(xì)心是質(zhì)量工程的保障。對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，直接關(guān)系到工程的質(zhì)量，我們要深思而慎為。

3.學(xué)生個人素質(zhì)能否穩(wěn)步提升，及時適應(yīng)高速發(fā)展的社會環(huán)境，關(guān)鍵在于我們的教育部門教育改革的力度。第38頁/共159頁六、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

例①：只有好好聽課，好好完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。

“只有”和“就”不是同套關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)將“就”改為“才”；不能將“只有”改為“只要”，因為分句間是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系。

例②：既然你來了，我也該走了。

“既然”和“也”不屬同套關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)將“也”改為“就”。第39頁/共159頁七、聯(lián)合短語的每一部分與對應(yīng)的成分不全搭配

例①近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招往，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

“加快了”與“速度”搭配，但與“規(guī)?！辈淮钆洹＃▽賱淤e搭配不當(dāng))

例②蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。

此句中用并列復(fù)句（既……又）陳說“”小刀“的作用，其中”宰殺、解剖、切割牛羊的肉“，屬動賓搭配不當(dāng)，”宰殺、解剖“的對象應(yīng)是”牛羊“，而不是“牛羊的肉”。第40頁/共159頁方法總結(jié)（一）從句子成分入手，提取句子的主干是判斷搭配不當(dāng)?shù)幕痉椒ǎ唬ǘ┳プ∫恍┏Ｒ姌?biāo)志，是提高判斷速度的有效方法。第41頁/共159頁1.望見句中有關(guān)聯(lián)詞語，檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。2.望見句中有并列短語，檢查是否患彼此失應(yīng)癥。3.望見句中有動賓結(jié)構(gòu)，檢查是否患動賓搭配不當(dāng)癥。

4.望見句中有判斷詞語，檢查是否患主賓不搭配癥。5.望見句中有雙面詞語，檢查是否患前后失應(yīng)癥。判斷搭配不當(dāng)?shù)某Ｒ姌?biāo)志第42頁/共159頁三、鞏固提高分析下列搭配不當(dāng)?shù)木渥拥?3頁/共159頁1．她的創(chuàng)新設(shè)計投入生產(chǎn)僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項設(shè)計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。（2012全國卷新課標(biāo)）【解析】聯(lián)合短語的每一部分與對應(yīng)的成分不全搭配，“取得的成績”與“得到了回報”不搭配。2．1999～2011年間，我國造林6643.36萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂。（2012四川卷）【解析】聯(lián)合短語的每一部分與對應(yīng)的成分不全搭配，“植被覆蓋率”與“十分嚴(yán)重，令人擔(dān)憂”不搭配，關(guān)聯(lián)詞“但是”使用也不當(dāng)。第44頁/共159頁3．為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。（2011全國新課標(biāo)卷）【解析】聯(lián)合短語的每一部分與對應(yīng)的成分不全搭配，應(yīng)為“提供快樂的人性化服務(wù)”。4.李先生認(rèn)為服飾公司侵犯了自己的權(quán)利，將之訴至法院，要求停止傷害，并提出30000元人民幣的經(jīng)濟索賠和2000元人民幣的精神損害撫慰金。（2010年課標(biāo)全國卷）【解析】聯(lián)合短語的每一部分與對應(yīng)的成分不全搭配，應(yīng)改為“并索取……經(jīng)濟賠償和……精神損害撫慰金”。第45頁/共159頁5．去年六月以來，成都市錦江區(qū)的廖先生和兩位朋友多次去災(zāi)區(qū)送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區(qū)，近四百戶家庭和三千多公里路程。（2009四川卷）【解析】聯(lián)合短語的每一部分與對應(yīng)的成分不全搭配，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配，將“和三千多公里路程”改為“，行程三千多公里?！?.那個年代的手抄本很難得，書中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。（2010年全國卷Ⅱ）【解析】聯(lián)合短語的每一部分與對應(yīng)的成分不全搭配，“愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀”不能“讓我非常喜歡”,改為“書中的故事對我的愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀產(chǎn)生了潛移默化的影響,手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡?！钡?6頁/共159頁7.對涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動能否進行科學(xué)倫理的評價把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。（2012安徽卷）【解析】一面與兩面搭配不當(dāng)，“能否……是”改為“……是”，刪去“能否”。8．領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明，能否堅持以人為本的執(zhí)政理念，是推動一個地方社會經(jīng)濟健康發(fā)展的前提。（2011江西卷）【解析】一面與兩面搭配不當(dāng)，將前半句中的“是否”“能否”去掉。第47頁/共159頁9,文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。（2004福建卷）【解析】一面與兩面搭配不當(dāng),“好壞”應(yīng)指兩方面，后面卻只有“好”的一面。10.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。（2005山東卷）【解析】一面與兩面搭配不當(dāng),“抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，應(yīng)去掉“抓不抓”。第48頁/共159頁11.在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。（2012江西卷）【解析】動賓搭配不當(dāng)，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。12．信息數(shù)字化對個人生活發(fā)生了十分直接的影響，如果名字里用了一個計算機字庫里沒有的字，那么報名、取錢、貸款、登機……都難以辦成。（2011湖北卷）【解析】動賓搭配不當(dāng)，“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”。第49頁/共159頁13．成千上萬的亞運志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運的理想。（2010年廣東卷）【解析】動賓搭配不當(dāng)?！巴瓿伞迸c”理想”不搭配，改為“完成任務(wù)”或“實現(xiàn)理想”。14.語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。（2009江西卷）【解析】動賓搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)”和“素養(yǎng)”搭配不當(dāng)，刪去“與素養(yǎng)”。第50頁/共159頁15.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運動的團體。（2005江西卷）【解析】主賓搭配不當(dāng)，主語“乒乓球館”和賓語“團體”搭配不當(dāng)，把“團體”改成“機構(gòu)”或者“單位”。16.隨著大運會的日益臨近，深圳隨處可見志愿者忙碌的身影，迎接大運會已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺。（2011山東卷）【解析】主賓搭配不當(dāng)，迎接“成為”舞臺，顯然錯誤，去掉“迎接”。第51頁/共159頁17．坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個景點。（2008年重慶卷）

【解析】主賓搭配不當(dāng)，座火車觀光不是景點。威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰，是威爾士最主要的一個景點。

18．曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對于任何一個扮演他的演員來說都具有挑戰(zhàn)性，也是個難得的表演機會。（2010年四川卷）【解析】主賓搭配不，“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“表演機會”不搭配。第52頁/共159頁19.太陽隊近來的表現(xiàn)不能令人滿意，糟糕的防守問題一直沒有改善，比賽連連失利，甚至在與弱旅勇士隊比賽時，也飲恨敗北。（2009寧夏海南卷）【解析】主謂搭配不當(dāng)，“問題……改善”搭配不當(dāng)，“改善”改為“解決”。20.由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南，河北等省。（2004湖南卷）【解析】主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“該基地每年生產(chǎn)的無公害蔬菜……”。第53頁/共159頁21.失眠是指因睡眠時間不足、質(zhì)量不佳對身體產(chǎn)生損害而出現(xiàn)的不舒服的感覺，應(yīng)對失眠需要了解相關(guān)的睡眠衛(wèi)生知識，進行自我調(diào)護。（2011全國大綱卷）【解析】主謂搭配不當(dāng)，“應(yīng)對失眠需要……知識……進行自我調(diào)護”搭配不當(dāng)，將“應(yīng)對失眠”改為“失眠者”。22.世博園開園以來，無論是風(fēng)和日麗還是刮風(fēng)下雨，參觀的人流一直絡(luò)繹不絕，截止5月9日17時30分，累計檢票人員入園已達(dá)19.59萬人次。（2010年山東卷）【解析】主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)將“人流”改為“人”。第54頁/共159頁23.工作壓力、環(huán)境污染、睡眠不足、缺乏運動等因素都會影響到人的身心健康，不健康的生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣同樣不容忽視。（2012天津卷）【解析】定中搭配不當(dāng)，“不健康”應(yīng)改為“不良”。24.漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。（2006北京卷）【解析】搭配不當(dāng)，“一排排，一行行”修飾“桃林”這個表集合概念的詞不妥。第55頁/共159頁25.“東北小品火起來了!”當(dāng)全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。(2004遼寧卷)【解析】句中并列短語“深刻而寬廣”作定語修飾“內(nèi)涵”?！皟?nèi)涵”“深刻”可以，“寬廣”顯然不妥，應(yīng)改為“豐富”。26.有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴(yán)肅處理。（1996全國卷）【解析】狀語“對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件”與并列謂語“進行了批評教育和嚴(yán)肅處理”不能完全配搭。第56頁/共159頁辨析并修改病句——成分殘缺或贅余第57頁/共159頁一、課前高考體驗第58頁/共159頁1、聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”的目的，是為了促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題，提高家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。（四川2007）2、學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的。（四川2008非延考區(qū)）4、這位曾經(jīng)馳騁乒壇的名將已經(jīng)回到了祖國，現(xiàn)就任于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授，從事運動醫(yī)學(xué)的教學(xué)與研究，為國家的體育事業(yè)貢獻(xiàn)他的力量。（四川2009）第59頁/共159頁解析：1、介詞缺失，“提高家庭問題的警覺性”應(yīng)為“提高對家庭問題的警覺性”；雜糅，去掉“為了”。2、“勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學(xué)生所必須具備的。”成分殘缺，應(yīng)在“時間”后加“的能力”。３、成分贅余，“就任于”中去掉“于”字，或去掉“教授”二字。第60頁/共159頁二、知識探究第61頁/共159頁

例1、

對這種浪費人才的現(xiàn)象，至今沒有引起有關(guān)部門的重視呢。

例2、由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。

（“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）（1）濫用介詞造成主語殘缺

介賓短語不能作主語，抓重點介詞（在、通過、經(jīng)過、由于、為了）

例題引路

（“至今”的主語是什么？刪去“對”字）成分的殘缺第62頁/共159頁1、蒙古族同胞長期生活在馬背上，隨身攜帶精美的小刀，既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉，肉燒熟了，又可以用它作餐具。2、交通臺日前播報說，有的人在小轎車內(nèi)開著空調(diào)過夜，由此發(fā)生窒息死亡事件每年都有發(fā)生，應(yīng)該引起司機朋友們的高度重視。

小刀這種現(xiàn)象（2）暗中更換主語而使主語殘缺不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語例題引路第63頁/共159頁1、在社會主義市場經(jīng)濟體制建立的今天，任何脫離國際化市場需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?、教育部實施的學(xué)歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。分析：在“興趣”的后面加“的情況”分析：在“注冊”的后面加“制度”

（3）缺少主語中心主語的定語過長，丟掉了中心詞，造成主語中心殘缺。例題引路第64頁/共159頁

1、挑選合適的培訓(xùn)基地是該市“陽光工程”的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)也正是最容易出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，市政府特別重視。（07全國卷2）

2、王羽除了班里和學(xué)生會的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學(xué)習(xí)成績，真讓人佩服。（08全國卷1）

在“的現(xiàn)象”后加上“的環(huán)節(jié)”（４）缺少賓語中心

誤把賓語的修飾語當(dāng)作賓語應(yīng)在“欄目主持”后加上“的工作”

例題引路第65頁/共159頁（“繼續(xù)”后加“實施”）

1、3月5日那天，我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動，這次活動的總口號是“弘揚雷鋒精神，參與支援行動，服務(wù)青年創(chuàng)業(yè)，建設(shè)和諧城市”。

（09全國卷1）

2、“哥倫比亞”號機毀人亡令人痛惜，但這沒有影響到美國民眾對航天飛機的熱情，約七成以上美國人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)航天飛機計劃。

（5）缺少謂語動詞缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞例題引路（“街頭”后加“參加”）第66頁/共159頁

1、我真后悔，怎么為一時的意見不合，就和自己共過患難的朋友分道揚鑣了呢？

2、我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。（08湖南卷）

“與（和）……朋友”對（6）介詞殘缺例題引路第67頁/共159頁

1.三年來的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。

2.奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂?shù)挠率?，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。（08浙江卷）

例題引路成分的贅余“當(dāng)初”與“始料”中的“始”語義重復(fù)“無不”與“毫無例外地”重復(fù)第68頁/共159頁“預(yù)支”已經(jīng)“提前”的意思

6、劉小陽同志被當(dāng)選為我縣副縣長。7.每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預(yù)支了。（07山東卷）例題引路成分的贅余有些詞本身就含有被動義，“被”字多余第69頁/共159頁備考提示：在結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子中，當(dāng)主語、賓語帶有較長的修飾限制成分時，謹(jǐn)防“中心詞缺少癥”。

句首為介詞結(jié)構(gòu)時，要提防是否缺少主語（介詞結(jié)構(gòu)不能作主語）。

介詞結(jié)構(gòu)中，配對使用的介詞的缺失和介詞賓語的缺失也不能忽視。第70頁/共159頁附：常見的成分贅余1．過于溺愛2．凱旋歸來3．人民生靈涂炭4．懸殊很大5．各種靈活多樣的教學(xué)方法6．我的拙見簡單7．優(yōu)良的好習(xí)慣8．互相廝打9．來自于10．一致公認(rèn)第71頁/共159頁11．無數(shù)莘莘學(xué)子。12．現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急13．囊括全部金牌14．無聲的潛臺詞15．截止日期的最后一天16．見諸于17．可以堪稱世界一流18．簡直好像形同路人19．非常嗜好20．耳目一新的全新感覺附：常見的成分贅余第72頁/共159頁21．邂逅相遇22．超過……以上23．特別窮兇極惡24．突然恍然大悟25．第一次破天荒26．相互分手27．刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)28．并非是29．您的令尊。30．沒想到受到不虞之譽附：常見的成分贅余第73頁/共159頁三、鞏固提高第74頁/共159頁1.在丁俊暉走出其運動生涯的一段低谷后，本賽季戰(zhàn)績輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍，并在世錦賽上闖入四強，平了亞洲選手在世錦賽上的最好成績。（2011安徽卷）【解析】缺少主語，濫用介詞，刪除“在”后，讓“丁俊暉”做句子的主語。2．或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀(jì)念文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。（2009山東卷）【解析】缺少主語，濫用介詞，“由于”掩蓋句子的主語，刪去“由于”或“使”。第75頁/共159頁3．“錦”是一種絲織品，在古代，由于珍貴的原材料、繁瑣的生產(chǎn)工藝，使得織品數(shù)量有限，是達(dá)官貴人才能享用的時尚奢侈品。（2009寧夏海南卷）【解析】暗換主語，“是”前加“錦”。4.這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。（2000全國）【解析】暗換主語，這句話的主語是“工廠”，但“三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”的主語只能是這家工廠的產(chǎn)品，而不能是“工廠”。第76頁/共159頁5.當(dāng)今已經(jīng)很少有人會像以前那樣的閑情逸致，拿出一本小說，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動人的故事。（2012湖北卷）【解析】缺少謂語中心，改為“很少有人會有像以前那樣的閑情逸致”。6．本欄目將各地電視臺選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂和體育活動等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤色，進行的再創(chuàng)作。（2002全國卷）【解析】缺少謂語中心，這是偏正短語，不是句子。原句“將……”分明是設(shè)想“怎么樣”，屬于行為；后面“……的再創(chuàng)作”說的是“是什么”，屬于結(jié)果?！氨緳谀俊焙蠹印笆恰本渥泳屯暾?、通順了，即“本欄目是……的再創(chuàng)作”。第77頁/共159頁7．大型情景劇音舞詩畫《天安門》，一開就采用“幻影成像”與舞臺真人的互動，營造遠(yuǎn)古“北京人”穿越時空向人們跑來。（2012北京卷）【解析】缺少賓語中心語，“營造”后加“的情景”。8.食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養(yǎng)缺乏，促使皮膚美白細(xì)膩。（2011北京卷）【解析】缺少賓語中心語，“改善”缺少賓語“的狀況”或“的癥狀”。第78頁/共159頁9．新世紀(jì)以來，國內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù)，呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面，傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。（2011湖北卷）【解析】缺少賓語中心，“遭受”缺少賓語“的沖擊”。10．由于單位優(yōu)勢逐漸喪失，身處僻壤的水電八局職工子弟，開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是80后這一代更迫切的希望融入城市。（2009全國卷Ⅱ）【解析】缺少賓語中心，“開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標(biāo)”缺賓語中心，應(yīng)為“開始選擇城市作為實現(xiàn)人生的目標(biāo)的地方”。第79頁/共159頁11.最近，國家發(fā)改委下調(diào)了青霉素、羅紅霉素等162個品種、近1300個劑型的藥品，平均降幅是調(diào)整前規(guī)定價格的21%。（2011浙江卷）【解析】缺少賓語中心，“藥品”后加“價格”。12．《深化普通高中課程改革方案》要求推進普通高中多樣化和特色化發(fā)展，為每個學(xué)生提供適合的教育，以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展。（2012浙江卷）【解析】缺少賓語中心，應(yīng)在句末加“需要”。第80頁/共159頁13.時光的流逝不能讓我淡忘對故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長，對故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅。（2011天津卷）【解析】成分贅余，去掉“愈發(fā)”。14.中國有超過300多萬平方公里的遼闊海域，還有眾多的內(nèi)陸水域，水下文化遺產(chǎn)豐富。這些遺產(chǎn)在整個文化遺產(chǎn)保護事業(yè)中占有重要地位。（2011安徽卷）【解析】成分贅余,刪除“超過”，或刪除“多”。第81頁/共159頁15．林小云在學(xué)校有“心算第一人刀的美譽，有人說這是訓(xùn)練的結(jié)果，也有人說她的速算能力其實可以從家庭遺傳的角度得以解釋。（2011遼寧卷）【解析】成分贅余，“可以”與“得以”重復(fù)，保留一個。16.90個有特殊編號的“奧運缶”在北京結(jié)束了網(wǎng)絡(luò)競價，以總價1283.65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元。（2009天津卷）【解析】成分贅余，“每個”和“均價”“都”在表意上有贅余，因為“均價”就是每個的價格，與“每個”“都”重復(fù)，只保留“均價”。第82頁/共159頁辨析并修改病句——結(jié)構(gòu)混亂第83頁/共159頁一、課前高考體驗第84頁/共159頁1.那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內(nèi)連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發(fā)一兩句牢騷。（四川2006）2.對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五松針、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。（四川2007）3.專業(yè)人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。（四川2008延考區(qū)）4．災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結(jié)果，二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績。（10年四川卷）【解析】句式雜糅。去掉“的結(jié)果”和“所取得的成績”。第85頁/共159頁解析：1.結(jié)構(gòu)混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”。2.“……最好……比較合適”這種錯誤格式是“……最好……”和“……比較合適”兩種格式的雜糅。3.句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂，“請……做好相應(yīng)的準(zhǔn)備”與“應(yīng)該……做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說法。4.句式雜糅。去掉“的結(jié)果”和“所取得的成績”。第86頁/共159頁二、知識探究第87頁/共159頁

現(xiàn)代漢語有豐富的句式，每種句式都有自己特定的結(jié)構(gòu)。寫作時，任意改變句式的結(jié)構(gòu)，將兩種不同結(jié)構(gòu)或不同表達(dá)方式的句子拼湊在一起，或?qū)⒁痪湓捳f了一半，丟下不管，又說另一句話，這就是結(jié)構(gòu)混亂。

第88頁/共159頁（一）中途易轍（說半截話） 一句話說了一半，忽然另起爐灶，另來一句，使前一半成為游離的意思。

例一：中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。

(用“中國人民”作主語說了半句，又用“中國革命”作主語另起一句，使前半句沒有了著落，可把“自從”移到“中國人民”之前)第89頁/共159頁例二：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。

例三：

2、南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。在“李師傅”的后面加上“走”將“南堡人民”與“經(jīng)過”交換位置第90頁/共159頁課堂演練一1.車間在沒有增加人員的情況下，我們調(diào)動群眾積極性，超額完成了生產(chǎn)任務(wù)。把第一個主語加上謂語。2.元朝統(tǒng)治者為了對漢人、南人進行嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓，漢人、南人行動都得不到自由。這是個目的復(fù)句，“為了”引出目的句，后邊的結(jié)果句應(yīng)當(dāng)說為了實現(xiàn)這個目的，“元朝統(tǒng)治者”采取了什么行動。可是行動還沒說出來，就去講漢人、南人遭受的壓迫，另起爐灶了。改法是在“鎮(zhèn)壓”之后加上一句，例如“使用了許多殘酷的刑罰”或者“采取了許多殘酷的手段”。第91頁/共159頁3.群眾的意見和建議，各級領(lǐng)導(dǎo)必須引起足夠的重視，切不可置之不理。句首加“對于”４.江南水鄉(xiāng)，是捕魚捉蟹的好地方。到了捕蟹季節(jié)，漁民們?nèi)胍贡阍诤舆吅?，處處是燈火在閃光，每個村可捉到數(shù)千斤螃蟹?！皾O民們?nèi)胍贡阍诤舆吅稀弊鍪裁茨?？沒有說下去，句子還沒完，接著便寫“處處是燈火在閃光”的夜景，中途易轍了。“湖畔”之后要加上“捕蟹”，把“漁民們”這一句寫完。第92頁/共159頁（二）藕斷絲連（兩句合一）

一句話結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把這句話的最后一部分用作另一句話的開頭，也就是把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓挕＂佼?dāng)上級宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。解析：①句把“大家有……感覺”和“(這種感覺)是頗難形容的”硬湊在一起。應(yīng)把“有”改為“的”；或把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。第93頁/共159頁③處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。解析：“民間力量”在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結(jié)構(gòu)亂了。

④這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。解析：“來自清華……和科技工作者”在前部分作賓語整個句子已經(jīng)完整，但加上“也參加了學(xué)習(xí)”部分，又使它做了后部分的主語，句子結(jié)構(gòu)亂了。第94頁/共159頁課堂演練二1.2008北京奧運會開幕式，以“和”字為核心創(chuàng)意，既融入了中國傳統(tǒng)文化的精髓，又彰顯了奧運新理念，獲得了群眾的好評如潮。（2009湖南卷）【解析】項句式雜糅之藕斷絲連，“獲得了群眾的好評如潮”雜糅，應(yīng)該只保留“獲得了群眾的好評”或“群眾的好評如潮”一說。2．許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。（10年湖南卷）【解析】句式雜糅之藕斷絲連?！昂小某煞帧迸c“就具有……作用”雜糅，可改為：“許多水果……含有……等成分，這些成分就具有……的作用?！钡?5頁/共159頁3、林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)干臟的實際感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。（2009浙江卷）【解析】句式雜糅之藕斷絲連，“她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”句式雜糅，改為“她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友，他們自發(fā)在網(wǎng)上留言”。4.山雞椒的花，葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。（2004湖南卷）【解析】句式雜糅之藕斷絲連，可刪去“，都離不開它”。第96頁/共159頁 （三）舉棋不定（格式錯雜） 格式錯雜，是指對某些固定的慣用的造句格式，既想用這種，又想用那種，把兩種本來不能結(jié)合在一起的格式，硬是混在一起使用。

例①：中學(xué)生能否健康成長，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。

(將“關(guān)鍵在于人生觀”和“人生觀起決定作用”兩種格式雜糅在一起了)

例②：我們一定要叫后進班級變個樣不可。。

(是一般陳述句與“非……不可”的格式混用。應(yīng)改為“我們非要叫后進班級變個樣不可?！被蚋某伞拔覀円欢ㄒ泻筮M班級變個樣?！?第97頁/共159頁③在質(zhì)量月活動中，他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監(jiān)控。 （2007海南卷）說明：句中用“圍繞以……為中心”這種錯誤格式表示意圖，是“圍繞……中心”和“以……為中心”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。 第98頁/共159頁④一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。解析：后半部分由“這是由于……的緣故”和“這是由……所決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。第99頁/共159頁備考提示:

一種意思有多種說法,當(dāng)我們用兩種以上的說法來表述同一意思形成語句時,就會產(chǎn)生結(jié)構(gòu)語病,因而“結(jié)構(gòu)混亂”語病要重在清理“表述方式”。

一般來說,病句中的“表述方式”因糅合混用,往往是殘缺的或贅余。第100頁/共159頁格式錯雜常見類型第101頁/共159頁1、本著……為原則本著……原則

以……為原則2、是出于……決定的是出于……是由……決定的3、有……組成有……由……組成4、靠的是……取得的靠的是……是……取得的5、關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于…………是十分重要的第102頁/共159頁6．是為了……為目的的以……為目的的是為了……7．對于……問題上對于……問題在……問題上8．經(jīng)過……下

經(jīng)過……在……下9．是出于……決定的是出于……是由……決定的10．借口……為名借口……以……為名第103頁/共159頁11．是由于……的結(jié)果是由于……;是……的結(jié)果12．圍繞以……為中心圍繞……中心;以……為中心13．成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的14．是為了……為目的的是為了……;以……為目的的15．原因是……造成的原因是……;是由……造成的16．是因為……的原因是因為……;……是原因第104頁/共159頁課堂演練三第105頁/共159頁1.根據(jù)“全國國民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，俚對比閱讀率較高的國家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（2007浙江卷）【解析】句式雜糅，句中用“根據(jù)……顯示看”這種錯誤的格式來表示依據(jù)，是“根據(jù)…”和“……顯示”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)顯示”，或“根據(jù)‘全國國民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)”。2.為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設(shè)墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。（2008寧夏海南卷）【解析】句式雜糅，句中用“是成為……的原因”這種錯誤的格式來表示原因，是“是……的原因”和“成為……的原因”兩種上格式的雜糅。劃線部分可改為“這是……原因之一”或“這成為……原因之一”。第106頁/共159頁3.高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構(gòu)，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅(qū)動、導(dǎo)向和制動都靠的是利用電磁力來實現(xiàn)的。 （2008廣東卷）【解析】句式雜糅，句中用“……靠的是利用……”這種錯誤的格式表示依據(jù)，是“……靠的是……”和“……利用……”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“都是利用電磁力來實現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來實現(xiàn)的”。4.各級財政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。（2006廣東卷）【解析】句式雜糅，句中用“對……上”這種錯誤格式表示對象，是“對……”和“在……上”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理”或“在對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上”。 第107頁/共159頁5.《消費者權(quán)益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。（1999年全國卷）【解析】句式雜糅，句中用“深受……所……”這種錯誤格式表示被動，是“深受……”和“為……所”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“……深受廣大消費者歡迎”或“深為廣大消費者所歡迎”。6.侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。（2004湖北卷）【解析】句式雜糅，句中用“這要看……所決定”這種錯誤的格式來表示條件，是“這要看……”和“這是由……決定”兩種格式的雜糅了。劃線部分改為“這要看……氣壓低”，或“這是由……決定的”。第108頁/共159頁7．校慶在即，學(xué)校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸。（2011全國新課標(biāo)卷）【解析】句式雜糅，改為“以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ奄e至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶?；顒拥男Ｓ迅械劫e至如歸”。8.高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。（2011北京卷）【解析】句式雜糅，“交通事故是……造成的”或“交通事故的主要原因是……”將兩種句式雜糅，選取其中一種即可。第109頁/共159頁9.據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬人。（2011山東卷）【解析】句式雜糅?！皳?jù)……”與“……顯示”雜糅，去掉“據(jù)”。10.劍潭村委會班子認(rèn)為，在現(xiàn)代化形勢下，財富的充足和可持續(xù)增長需要以知識的充實為前提，要讓村民真正富起來，關(guān)鍵在于知識起決定性作用。（10年遼寧卷）【解析】句式雜糅，最后一分句改為“關(guān)鍵在于知識”或者“知識起決定作用”。第110頁/共159頁11．水果營養(yǎng)豐富，但是它的表面常常粘附著對人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。（2009廣東卷）【解析】句式雜糅，“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅，糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu)，改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”。12．紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強暴、自強不息的民族精神。（10年天津卷）【解析】句式雜糅，第一個分句，可以說“由……組成”，也可以說“分……六部分”，但不能將兩種表達(dá)方式同時運用。第111頁/共159頁辨析并修改病句——表意不明第112頁/共159頁一、課前高考體驗第113頁/共159頁二、知識探究第114頁/共159頁下雨天留客天留我不留下雨，天留客；天留，我不留！下雨天，留客天，留我不？留！導(dǎo)入新課歧義:句子總是運用在特定的語境里,應(yīng)該只有一個意思.如果一個句子在上下文中有多種意思,使讀者誤解,這種語病就稱歧義.第115頁/共159頁1．指代不明

例①：那個剛來的人誰也瞧不起。

例②：在三年的高中生活中，我的進步很大，因為老師對自己都是嚴(yán)格要求的。

(“自己”究竟指“老師”還是指“我”不明，根據(jù)語境可將“自己”改為“我”)第116頁/共159頁

2．造成歧義的原因因多義詞、多音詞、結(jié)構(gòu)關(guān)系不同、多層定語等原因造成詞語有不同的理解，句意不明，這就是歧義現(xiàn)象。1998年和2003年的試題中單獨把此項擬定為一個題，以示重視。

造成歧義的原因主要有以下幾種：

(1)由多義詞引起例：這本書是黃色的。(“黃”可以指顏色，也可以指色情)第117頁/共159頁

(2)由多音詞引起

例：這個人好說話。

(“好”可讀hǎo。，是“易于，便于”的意思；也可以讀hào，指“喜歡，愛好”。書面表達(dá)有歧義)

(3)由結(jié)構(gòu)劃分不同引起例①：我要炒肉絲。

(“炒肉絲”既可理解為動賓結(jié)構(gòu)，也可理解為一個名詞，菜名)例②：我們要學(xué)習(xí)文件。

(“學(xué)習(xí)文件”既可理解為動賓結(jié)構(gòu)，也可理解為偏正式名詞短語)第118頁/共159頁(4)定語修飾對象不確定引起例①：采訪這位先進工作者的是三個報社的記者。(究竟是“三個記者”呢，還是“三個報社”?可改為“報社的三個記者”)例②:校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這次會議.例③：妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(究竟是“妹妹”心里著急，還是“爸爸媽媽”心里著急，還是“媽媽”心里著急?可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號，也可在“爸爸”前加逗號，還可在“媽媽”后加逗號)第119頁/共159頁

(5)“和”字連接的前后部分界限不清引起

例①：小剛和小華的爸爸到學(xué)校來了。

(“爸爸”可指小剛的爸爸和小華的爸爸兩個人，也可指一個人，即小剛和小華共同的爸爸，還可指小華一個人的爸爸)

例②：老師和學(xué)生中的一部分。

(可指老師和一部分學(xué)生，也可指一部分老師和一部分學(xué)生)第120頁/共159頁

(6)由語義不明引起例：天色漸晚，自行車還沒有修好，修車的急壞了。

可以指修理自行車的師傅，也可指壞了車子的人(7)由動詞的施動方向不確定引起例:他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,批評的人很多.第121頁/共159頁備考提示:

指代對象不明和結(jié)構(gòu)歧義是“表意不明”語病的大項.

“誤用否定”改變了以往“多重否定＋反問”的考查模式，代之而來的是“帶有否定意味的詞語＋否定”的考查模式，如“防止交通事故不再發(fā)生”“忌睡前不可惱怒”“避免不受侵害”（“防止”“忌”“避免”含有否定意味）等。第122頁/共159頁三、鞏固提高第123頁/共159頁1、因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒能到場領(lǐng)獎。（2005全國卷Ⅱ）2、曾記否，我與你認(rèn)識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。（2006浙江卷）3、提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對待早餐一定不要馬虎。（2006四川卷）第124頁/共159頁解析：1、“因患病住院”的主語不明確?？筛臑椤盎疾∽≡旱?3歲高齡的黃昆和正在美國的姚明沒有到場領(lǐng)獎”。2、表意不明，“還是個十來歲的少年”有歧義，究竟是“我”還是“你”，可以在“還是”前加“你”。3、搭配不當(dāng)和表意不明，主要問題在第二分句。其一，不是“早餐的營養(yǎng)”“應(yīng)提供”，而是“早餐”“應(yīng)提供營養(yǎng)”；其二，“每天所需總量三分之二的維生素和礦物質(zhì)”由于語序不當(dāng)造成歧義，應(yīng)該為“每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二”。全分句改為“早餐應(yīng)提供占人體每天所需的維生素和礦物質(zhì)總量三分之二的營養(yǎng)”。第125頁/共159頁4、市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護和支持。（2007江西卷）5、王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的報紙。（2007廣東卷）6、根據(jù)氣象資料分析，長江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時小到中雨。（2007安徽卷）第126頁/共159頁解析：4、“嚴(yán)禁”的賓語是個聯(lián)合結(jié)構(gòu)，到底要不要捕殺野犬、狂犬呢？表意不明。5、“看了十天的報紙”有歧義，是看了“十天報紙”，還是看了“十天的報紙”？表意不明。6、“江蘇和浙江的部分地區(qū)”有歧義，可理解為“江蘇和浙江這兩省各自的部分地區(qū)”，也可理解為“浙江的部分地區(qū)”。第127頁/共159頁7、有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點兒不近人情，然而事實卻是對這種偏見的最好說明。（2004江蘇卷）8、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千余元。（2004全國一卷）第128頁/共159頁解析：7、“然而”表示對前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實是最好說明”卻承認(rèn)了前面的偏見，可改為“然而事實證明這是一種偏見”或“然而事實卻是對這種偏見的最好反駁”。8、有歧義和重復(fù)，是訴訟費三千余元，還是經(jīng)濟損失和訴訟費總共三千余元。第129頁/共159頁9、松下公司這個新產(chǎn)品14毫米的厚度給人的視覺感受，并不像索尼公司的產(chǎn)品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。（2004全國二卷）10、美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的。（2004全國二卷）11、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小莉的媽媽不愛她家里人誰也不相信。（2004全國二卷）第130頁/共159頁解析：9、表意不明（歧義）“有一種比實際厚度稍薄的錯覺”是指“松下公司這個新產(chǎn)品”還是“索尼公司的產(chǎn)品”，所指不明確。10、有歧義，“經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的”有歧義，“此”是指“只是嘴上說說”還是指“要采取果斷措施”，句意不明。11、有歧義，是說“要說小莉的媽媽不愛她，家里人誰也不相信”還是說“要說小莉的媽媽不愛她家里人，誰也不相信”，表意不明確。第131頁/共159頁12、三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因為和家里賭氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來。（2005湖北卷）13、今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。（2005全國卷Ⅱ）14、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（2005天津卷）第132頁/共159頁解析：12、表意不明，人稱代詞“她”指代不明，是“三妹”，還是“葛姐”，還是另外的人？把第一個“她”改為“自己”，第二個“她”去掉。13、“自己”指代不明，是指“老師”還是指“我”，不清楚，應(yīng)改為“我”。14、“晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？第133頁/共159頁15、祁愛群看見組織部新來的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來。（2005全國卷）16、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。（2005江蘇卷）17、他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評的人很多。（2005全國卷Ⅰ）第134頁/共159頁解析：15、“很高興”的主語不明確，是“祁愛群”還是“援藏干部”，不清楚。可改為“看見組織部新來的援藏干部，祁愛群很高興，于是兩人親切地交談起來”。16、“我一定說服老師和你一起去”有歧義，既可理解為“我和你一起去”，也可理解為“老師和你一起去”。17、“批評的人很多”有歧義，是“文章中批評的人很多”，還是“批評這篇文章的人很多”，不明確。第135頁/共159頁判斷下列句子是否有歧義1.曾記否,我與你相識的時候,還是個十來歲的少年,純真無瑕,充滿幻想.2.山上的水寶貴,我們把它留給晚上來的人喝.3.縣里的通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報.4.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入兩家銀行.5.這些天圖書館收到了許多出版社贈送的書,可把張老師高興壞了.6.我認(rèn)為不適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè),對學(xué)生的能力培養(yǎng)沒有好處.（兩個意思分別是：一、布置作業(yè)，但在時間上或數(shù)量上很不適當(dāng)；二、干脆不布置作業(yè)）。第136頁/共159頁辨析并修改病句——不合邏輯第137頁/共159頁一、課前高考體驗第138頁/共159頁１.為增強全體員工的文明服務(wù)意識，進一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。（2011四川卷）【解析】不合邏輯，“推行”“服務(wù)忌語”不合邏輯。２．我突然記起黃發(fā)垂髫初懂事理的時候，母親告誡我的一句話：早起的鳥兒有食吃。（2010年天津卷）【解析】不合邏輯，“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃，舊時是長壽的象征，后常用來指老年；“垂髫”指小孩子頭發(fā)扎起來下垂著，指幼年?！包S發(fā)”與“初懂事理”不合邏輯。３.貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然的加入到個體戶行列中。（2012江西卷）【解析】不合邏輯，“貧困市民和下崗職工”有交叉部分，不能并列。第139頁/共159頁二、知識探究第140頁/共159頁不合邏輯1意義：指句子雖然在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。2類型:不合事理、概念混亂、自相矛盾、主客顛倒、否定不當(dāng)?shù)任宸N類型。

第141頁/共159頁直面病句不合事理1八百多人，幾千條胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。分析：“八百多人”怎么會有幾千條胳膊呢？2（2007年寧夏、海南卷）為了豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。分析：夷，破壞建筑物（使成為平地）。

將“夷”改成“填”。3凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。分析：過于絕對了吧？第142頁/共159頁直面病句不合事理4（2007年江西卷）參加這項比賽的選手