綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》教案-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

8/8《文學(xué)部落》教案◎教學(xué)目標(biāo)：1.成立不同的文學(xué)部落，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力與合作品質(zhì)。2.領(lǐng)略文學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面與口頭表達(dá)的能力。3.學(xué)會(huì)做摘錄式讀書(shū)筆記?！蚪虒W(xué)重難點(diǎn)：1.領(lǐng)略文學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面與口頭表達(dá)的能力。2.學(xué)會(huì)做摘錄式讀書(shū)筆記?！蛘n前準(zhǔn)備：1.成立文學(xué)部落。分組前，教師可根據(jù)所讀作品的特點(diǎn)確定相應(yīng)的組別，也可根據(jù)對(duì)學(xué)生閱讀興趣及問(wèn)題點(diǎn)的調(diào)查了解來(lái)確定組別。例如，通過(guò)問(wèn)卷、討論等情況來(lái)確定組別，使分組更加合理，以便交流活動(dòng)有效地開(kāi)展。(1)部落組別：小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇、童話。(2)部落成員：由師生共同參與決定。學(xué)生自愿加入感興趣的部落，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)配。選舉產(chǎn)生部落酋長(zhǎng)。(3)部落名稱：由部落成員集體商議決定。要求貼近自己所選定的文學(xué)樣式，朗朗上口，響亮易記。2.完成部落任務(wù)。讓部落中的每個(gè)成員都有自己明確的任務(wù)，通過(guò)承擔(dān)互補(bǔ)或互聯(lián)的任務(wù)，使部落成員間形成積極的相互促進(jìn)的合作關(guān)系。(1)填寫(xiě)一張閱讀卡片。指導(dǎo)學(xué)生如何做摘錄式讀書(shū)筆記，和學(xué)生一起制作閱讀摘錄卡。部落成員利用課余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室，選擇相應(yīng)的文學(xué)作品，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，填寫(xiě)閱讀卡片。閱讀摘錄卡摘錄時(shí)間年月日摘錄人編號(hào)書(shū)名章節(jié)頁(yè)碼作者版本主要內(nèi)容精美語(yǔ)句※閱讀感悟注：對(duì)于剛上七年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，閱讀感悟應(yīng)不限字?jǐn)?shù)，可長(zhǎng)可短。隨著年級(jí)的升高，可以逐漸提高要求。(2)選定一篇誦讀作品。部落內(nèi)部選定一位或幾位同學(xué)參加班級(jí)誦讀比賽。篇目在本部落文學(xué)體裁范圍內(nèi)自定，要求積極健康，內(nèi)涵豐富，適于誦讀。(3)完成一個(gè)表演劇本。全員參與。結(jié)合本部落文學(xué)作品特色，改編（或原創(chuàng)）一個(gè)表演劇本，參加班級(jí)表演大賽。詩(shī)歌部落的劇本，可以創(chuàng)作一個(gè)故事，將幾首詩(shī)自然地嵌入故事中。(4)寫(xiě)好一份發(fā)言稿。各部落領(lǐng)取發(fā)言任務(wù)：介紹本部落最欣賞的一位作家。介紹本部落最喜歡的一部作品。部落內(nèi)部選定兩位同學(xué)參加班級(jí)發(fā)言交流。注：要鼓勵(lì)全體部落成員貢獻(xiàn)智慧，對(duì)表演劇本、發(fā)言稿、課件進(jìn)行認(rèn)真地修改。3.聘請(qǐng)專家評(píng)委。聘請(qǐng)語(yǔ)文教研組的老師擔(dān)任評(píng)委。在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，制訂各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并交由評(píng)委老師審核。確定后印發(fā)給各部落熟悉掌握，提高活動(dòng)的針對(duì)性與有效性?！蚪虒W(xué)過(guò)程：一、秀一秀我的部落部落酋長(zhǎng)代表本部落揭曉部落名稱，并說(shuō)說(shuō)名稱寓意。設(shè)計(jì)意圖：部落是由具有共同目標(biāo)的多位成員組合成的集體。有一個(gè)能代表本部落的響亮的名稱，對(duì)內(nèi)可以贏得每位成員的認(rèn)同感、歸屬感，加強(qiáng)部落凝聚力，大家團(tuán)結(jié)一致，共同出謀劃策，為部落目標(biāo)的達(dá)成而作出努力；對(duì)外可以樹(shù)立部落的整體形象，有效地將部落信息傳達(dá)給聽(tīng)者，并在接下來(lái)的活動(dòng)中，不斷地強(qiáng)化聽(tīng)者的意識(shí)，從而獲得大家的認(rèn)同。二、秀一秀我的發(fā)言（1)部落代表依次發(fā)言：介紹本部落最欣賞的一位作家。（每一位發(fā)言者時(shí)間在3分鐘以內(nèi)）發(fā)言評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)20分15分10分5分評(píng)分內(nèi)容緊扣主題，富有趣味，以多種形式和聽(tīng)眾互動(dòng)。能圍繞主題進(jìn)行，但有兩處偏離了主題，聽(tīng)眾容易理解發(fā)言內(nèi)容。有兩處內(nèi)容偏離了主題，使用了許多生僻的詞語(yǔ)。基本與主題無(wú)關(guān)，只關(guān)注自己，忽視聽(tīng)眾和周圍的環(huán)境。條理開(kāi)篇即點(diǎn)明了主題，結(jié)構(gòu)清晰，有過(guò)渡和總結(jié)。聽(tīng)眾能歸納出發(fā)言的層次，可以形成發(fā)言大綱。有三處跳躍或重復(fù)，聽(tīng)眾不能形成發(fā)言大綱。內(nèi)容顛三倒四，讓人摸不著頭腦。語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速聲音高低起伏，能用頓挫突出重點(diǎn)、傳達(dá)感情，語(yǔ)速快慢適中，發(fā)音清晰，沒(méi)有口頭禪。音量適中，但有幾處未能根據(jù)表達(dá)的需要而變換語(yǔ)速，有三處或三處以下發(fā)音不清。聲音過(guò)低或過(guò)高，語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢；有四處以上發(fā)音不清，有口頭禪。聲音太低或語(yǔ)速過(guò)快，大部分內(nèi)容聽(tīng)不清。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言和聽(tīng)眾有充分的目光接觸，手勢(shì)等肢體語(yǔ)言自然。有三四次目光游離了觀眾，只是偶爾使用肢體語(yǔ)言。有五六次目光游離了觀眾，或肢體語(yǔ)言顯得不合適。和聽(tīng)眾幾乎沒(méi)有目光接觸，沒(méi)有使用肢體語(yǔ)言。語(yǔ)言語(yǔ)言流暢，沒(méi)有語(yǔ)病，句式結(jié)構(gòu)富于變化。語(yǔ)言比較流暢，有三四處語(yǔ)病，句式結(jié)構(gòu)有變化。語(yǔ)言不夠流暢，有五六處語(yǔ)病，句式簡(jiǎn)單。語(yǔ)句不通，句式簡(jiǎn)單?？傮w評(píng)價(jià)最終得分：注：滿分100分。發(fā)言次序由各部落抽簽決定。發(fā)言結(jié)束評(píng)選出一位最佳發(fā)言者。設(shè)計(jì)意圖：一次精彩的發(fā)言交流，對(duì)于說(shuō)者和聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，都是一次很好的鍛煉，說(shuō)者為了準(zhǔn)備發(fā)言，就要圍繞文學(xué)主題大量閱讀，然后理清思路，組織語(yǔ)言，形成文字，而在發(fā)言的訓(xùn)練過(guò)程中，說(shuō)者的發(fā)音吐字、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速、語(yǔ)氣等，都會(huì)得到提高，心理素質(zhì)也會(huì)得以增強(qiáng)。聽(tīng)者則需認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)五彩繽紛的文學(xué)天地?zé)o疑會(huì)有更多的了解，同時(shí)，從說(shuō)者的發(fā)言中，還可以學(xué)到更多的表達(dá)技巧。三、秀一秀我的表演各部落依次表演自己準(zhǔn)備好的劇目。表演評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)20分15分10分5分評(píng)分劇情設(shè)計(jì)劇情富有創(chuàng)意，銜接緊湊，有較為激烈的沖突和起伏。劇情合乎情理，連接自然，有起伏。劇情前后矛盾，事件缺乏關(guān)聯(lián)和過(guò)渡。劇情很荒謬，讓人摸不著頭腦，枯燥乏味。語(yǔ)言臺(tái)詞、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)完全符合人物的身份和性格，感覺(jué)很真實(shí)。臺(tái)詞符合人物的身份，但語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)有些生硬。臺(tái)詞不像是該角色說(shuō)出來(lái)的，語(yǔ)調(diào)生硬，偶爾有忘詞的現(xiàn)象。角色只是在讀腳本，完全不像是該角色在說(shuō)話。動(dòng)作動(dòng)作大方、恰當(dāng)，表情自然、豐富、投入。動(dòng)作符合人物身份，表情自然。動(dòng)作扭扭捏捏，表情拘謹(jǐn)。動(dòng)作僵硬，不連貫，表情機(jī)械，完全沒(méi)有入戲。合作小組成員共同布置舞臺(tái)、制作道具，并都能參與到表演中來(lái)，配合默契。小組成員共同布置舞臺(tái)，有1位成員未參與到表演中去，主角和配角分工明確。小組成員中只有一半的人參與了準(zhǔn)備和演出，主角和配角缺乏配合。演出前沒(méi)有什么準(zhǔn)備，主角和配角各行其是，沒(méi)有配合。總體評(píng)價(jià)最終得分：注：滿分80分。表演次序由各部落抽簽決定。表演完畢評(píng)選出最佳表演與最佳編劇。設(shè)計(jì)意圖：劇目編演是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)。每位同學(xué)在閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中都會(huì)有自己的理解和體會(huì)。編寫(xiě)劇本的過(guò)程，就是一個(gè)理解不斷深入，表達(dá)不斷完善的過(guò)程。編寫(xiě)后進(jìn)入表演，個(gè)人的創(chuàng)造性又會(huì)得到充分發(fā)揮。觀看的學(xué)生把臺(tái)上形象與文中的形象進(jìn)行對(duì)照，對(duì)原作自然也會(huì)有更多的體悟。四、秀一秀我的發(fā)言（2)部落代表發(fā)言：介紹本部落最喜歡的一部作品。（每一位發(fā)言者時(shí)間在3分鐘以內(nèi)）注：滿分100分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同“秀一秀我的發(fā)言（1)”，發(fā)言次序由各部落抽簽決定。發(fā)言結(jié)束評(píng)選出一位最佳發(fā)言者。設(shè)計(jì)意圖：一次精彩的發(fā)言交流，對(duì)于說(shuō)者和聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，都是一次很好的鍛煉。為了準(zhǔn)備發(fā)言，就要圍繞文學(xué)主題大量閱讀，然后理清思路，組織語(yǔ)言，形成文字，而在發(fā)言的訓(xùn)練過(guò)程中，說(shuō)者的發(fā)音吐字、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速、語(yǔ)氣等，都會(huì)得到提高，心理素質(zhì)也會(huì)得以增強(qiáng)。聽(tīng)者則需認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)五彩繽紛的文學(xué)天地?zé)o疑會(huì)有更多的了解，同時(shí)，從說(shuō)者的發(fā)言中，還可以學(xué)到更多的表達(dá)技巧。五、秀一秀我的誦讀各部落依次誦讀自己準(zhǔn)備好的作品。誦讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)20分15分10分5分評(píng)分儀表形象服飾自然、整齊，舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度親切。服飾整齊，舉止較為從容，精神狀態(tài)一般，態(tài)度較親切。服飾不夠整齊，舉止有些緊張，精神狀態(tài)一般，態(tài)度較生硬。服飾不整齊，舉止緊張，精神狀態(tài)差，態(tài)度生硬。語(yǔ)言表達(dá)普通話標(biāo)準(zhǔn)，吐字清楚，節(jié)奏富于變化，切合誦讀的內(nèi)容，能恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。普通話較為標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)音較少，節(jié)奏有變化，切合誦讀的內(nèi)容，能較為恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。普通話一般，錯(cuò)音較多，節(jié)奏有變化，切合誦讀的內(nèi)容，能表情達(dá)意。普通話不佳，錯(cuò)音多，吐字不清，節(jié)奏沒(méi)有變化，表情達(dá)意效果差。姿態(tài)神情姿態(tài)、動(dòng)作、表情能準(zhǔn)確、自然地表達(dá)誦讀內(nèi)容和思想感情。姿態(tài)、動(dòng)作等能較為自然地表達(dá)誦讀內(nèi)容和思想感情。姿態(tài)、動(dòng)作等不夠自然，較為拘謹(jǐn)，不能很好地表達(dá)誦讀內(nèi)容和思想感情。姿態(tài)、動(dòng)作等僵硬機(jī)械，不能表達(dá)誦讀內(nèi)容和思想感情。誦讀效果誦讀有感染力，聲情并茂，富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。誦讀有一定感染力，聲音有表現(xiàn)力，能讓觀眾關(guān)注誦讀。誦讀缺少感染力，聲音欠缺表現(xiàn)力，觀眾會(huì)走神。誦讀沒(méi)有感染力，聲音沒(méi)有表現(xiàn)力，觀眾基本不關(guān)注?？傮w評(píng)價(jià)最終得分：注：滿分90分（另有脫稿與否共10分，由評(píng)委酌情扣分)。發(fā)言次序由各部落抽簽決定。發(fā)言結(jié)束評(píng)選出一位最佳誦讀者。設(shè)計(jì)意圖：誦讀是用形象化的口語(yǔ)表情達(dá)意的藝術(shù)手段。它可以通過(guò)語(yǔ)言技巧的運(yùn)用和語(yǔ)音的多種變化，把文章中的人、事、情、意清晰地表達(dá)出來(lái)，它也有助于讀者和聽(tīng)者加深對(duì)文學(xué)作品本身思想內(nèi)容的理解。通過(guò)誦讀學(xué)生還可以領(lǐng)悟作者的匠心獨(dú)運(yùn)及文字背后的要義。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感也是頗有益處的。六、秀一秀我的收獲1.部落酋長(zhǎng)對(duì)本部落的活動(dòng)作小結(jié)。說(shuō)出自己最欣賞的一個(gè)節(jié)目。2.由評(píng)委成員宣讀各單項(xiàng)獎(jiǎng)的結(jié)果，產(chǎn)生“最佳部落”，并頒獎(jiǎng)。3.由評(píng)委組長(zhǎng)作本次活動(dòng)的總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)地談