一年級(jí)語文先學(xué)后教教案

一年級(jí)語文先學(xué)后教教案第一單元1、有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“元、漢、桌、爺、毛、筆、您、事、示、休、息、啦”13個(gè)字；會(huì)寫“毛、筆、元、示、寫、字、太”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”、“禿寶蓋”。.正確、流利地朗讀課文。.初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字.正確、流利朗讀課文難點(diǎn)：了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)生收集有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料。2.掛圖，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1.猜字出示掛圖。你們猜一猜，這是什么字？這就是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。1/712、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)新字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”、“禿寶蓋”。3.出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生看第一頁圖畫，發(fā)現(xiàn)什么了？二、先學(xué)后教漢字怎么有趣？你們讀讀課文就知道了。1.自讀課文、識(shí)字。要求：遇到不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音，記住這個(gè)字。找找有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號(hào)?？纯凑n后生字表里的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？2.同桌互相檢查生字識(shí)記情況。3.利用生字卡片檢查生字識(shí)記情況。出示本課帶生字的詞語。①小老師教讀-1-②學(xué)生輪讀出示本課的認(rèn)讀生字。①學(xué)生輪讀②游戲鞏固生字三、當(dāng)堂訓(xùn)練：1、指名讀所學(xué)生字。2、做連線游戲。第二課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，二先學(xué)后教.這課有幾個(gè)自然段？用手勢(shì)告訴老師。.請(qǐng)四名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想，這些漢字怎2/71么有趣？3.小組交流，說說漢字怎么有趣。4.集體匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生讀、議一、二自然段，了解象形字的造字規(guī)律。簡(jiǎn)筆畫演示“山、羊”這兩個(gè)字的演變過程，讓學(xué)生感受到象形字很有趣。你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字？引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，了解會(huì)意字的造字規(guī)律。①通過讀、議學(xué)生知道有些意思畫不出來的時(shí)候，古人就把兩個(gè)字合在一起，造出一個(gè)新字。②演示“鳴、休”的造字方法，讓學(xué)生感受到會(huì)意字也很有趣。③教師把兩個(gè)字合在一起拓展：你們還知道哪些字也是這樣造出來的？小結(jié)談話，齊讀第四自然段?？偨Y(jié)談話，分角色朗讀全文。①通過元元和爺爺?shù)膶?duì)話，我們知道了兩種有趣的造字方法。一種是一一，另一種是一一。②指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀全文，進(jìn)一步感悟漢字的有趣。、指導(dǎo)書寫.指導(dǎo)書寫“毛”字。圖片出示“毛”，讓學(xué)生仔細(xì)觀察“毛”每一筆在田字格中的位置。學(xué)生說，教師范寫。3/71重點(diǎn)指導(dǎo)：豎彎鉤從豎中線的左邊起筆。學(xué)生練習(xí)書寫“毛”。2.指導(dǎo)書寫“筆”。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”。圖片出示“毛”和“筆”讓學(xué)生觀察“毛”和“筆”這兩個(gè)字里的“毛”在田字格中的位置。學(xué)生練習(xí)書寫“筆”字。3.指導(dǎo)書寫“元、用、字、寫、示”。學(xué)生自己觀察字形。師生共同討論怎樣把這幾個(gè)字寫好看。-2-①“元”和“示”進(jìn)行比較。②“寫”與“字”進(jìn)行比較。a“寫”的偏旁是“禿寶蓋”提醒學(xué)生注意“禿寶蓋”與“寶蓋頭”的區(qū)別。b“寫”的第四筆是“豎折折鉤”，注意這個(gè)筆畫在田字格中的位置。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：學(xué)生練習(xí)書寫。板書設(shè)計(jì)：1、有趣的漢字象形字山羊會(huì)意字鳴休2、合在一起成新字教學(xué)目標(biāo)：4/711、在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；掌握7個(gè)字；學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“日字旁”、“小字頭”。2、能正確、流利地朗讀課文；能夠在理解字義的基礎(chǔ)上理解詞語。3、激發(fā)孩子的主動(dòng)識(shí)字的興趣，提高識(shí)字效率，培養(yǎng)兒童對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛之情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、利用圖片，揭示課題.出示掛圖：同學(xué)們，你們看！今天我們來到了什么地方？這里都有什么？小嘴說一說：圖中有什么？木、水、石?？2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。學(xué)習(xí)兩個(gè)新部首“日字旁”、“小字頭”。3、出示自學(xué)指導(dǎo)：獨(dú)體字合在一起成了什么字二、先學(xué)后教.聽兒歌，想原因：為什么“日”、“月”合起來就念“明”？看圖片幫助學(xué)生記憶字形。5/71.讀兒歌，講道理：教師教：集體讀兒歌第一節(jié)，再指名發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生分析字形。學(xué)生學(xué)：小組讀兒歌第二節(jié)，討論生字的字形。師生合作：讀兒歌、理解字義-3-師：一個(gè)太陽和和一個(gè)月亮合起來是?？生：日月明男女生對(duì)讀：通過競(jìng)賽式的對(duì)讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。男：日月女：明3.游戲激趣，鞏固生字《碰碰撞》：教師組合獨(dú)體字，并說：“生字卡片碰碰撞，碰出生字誰來認(rèn)？"學(xué)生答:“碰出生字我來認(rèn)，日十月就念明?！比?dāng)堂訓(xùn)練：游戲：悄悄話教師出示生詞卡片。學(xué)生分成兩人一組，一方悄悄告訴另一方，對(duì)了點(diǎn)點(diǎn)頭，錯(cuò)了悄悄告訴他。詞卡：明月、男生、塵土、尖刀、森林、從來、眾人、泉水、巖石、鮮花、甜水 第二課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)寫新字。二、先學(xué)后教1.找朋友：發(fā)獨(dú)體字的字卡，讓學(xué)生找朋友。找到就大聲地說：“？?合在一起就念?？”2.開火車認(rèn)讀合體字生字卡片3.小老師帶讀生詞卡。6/71.觀察“描描寫寫”中的其他生字，描出易錯(cuò)的筆畫。.講講：甘中間的小橫靠左不靠右。尖小字的豎勾變成豎。明日字旁變小、變窄。右邊的月第一筆為豎撇，從豎中線的偏右的地方起筆，到左下格收筆。6.出示：從林觀察：兩個(gè)相同的字合在一起成新字時(shí)筆畫發(fā)生了什么變化？左邊的偏旁中捺變成了點(diǎn)。學(xué)寫：從林觀察教師書寫，點(diǎn)部分描紅。端正書寫姿勢(shì)，寫“從、林”的字頭。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：在田字格內(nèi)書寫生字。板書設(shè)計(jì)：2、合在一起成新字日-月-明 田-力-男小-土-塵小-大-尖木-木-林 木-林-森人-人-從 人-從-眾白-水-泉山-石-巖魚-羊-鮮 舌-甘-甜-4-3、添“口”歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握字音，了解兒歌內(nèi)容，能正確、流利的朗讀兒歌。2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。7/713、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣，以及熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確通順的朗讀兒歌，識(shí)記生字，了解生字的意思，并能運(yùn)用生字組詞說句。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)掛圖、詞卡等。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣，引入新課1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物。你們想知道是什么嗎？出示謎語：東南西北四道墻，圍在一起四方方。你要問它啥意思，鼻子下面嘴一張。小朋友，你知道我是什么字嗎？學(xué)生猜字并說說猜的理。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利的朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)。3、出示自學(xué)指導(dǎo)：來試著認(rèn)一認(rèn)“口”的新朋友二、先學(xué)后教1、出示字卡：合欠未2、師：同學(xué)們可借助拼音自朗讀課文，一邊讀，一邊按老師提示來做。圖片出示：8/711）用一一和 分別畫出本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，反復(fù)拼讀。2）同桌之間互相讀，互相糾正讀音。學(xué)生活動(dòng)，老師巡視、指導(dǎo)。3、做游戲：我們做一個(gè)“采摘”游戲，檢查你們認(rèn)讀詞語的情況。規(guī)則：請(qǐng)三位同學(xué)到前面來，其他同學(xué)看老師手中的字卡，老師出示什么字，你們就大聲地告訴他們。這三位同學(xué)誰能迅速找出相應(yīng)的詞語卡片，就舉起大聲地讀出來，-5-他找對(duì)了，大家就跟他一起讀，這次“采摘”成功了。4、多種方式鞏固生字指名讀、齊讀、順讀、跳讀、開火車讀等等。5、師：這些詞語你們都認(rèn)識(shí)了，你們真行。現(xiàn)在，老師也想聽聽大家讀課文怎么樣，請(qǐng)大家和我一起來讀《添“口”歌》。師讀：“門”字添“口”生齊讀：“問”你早。師生交換讀。男女對(duì)讀。齊讀課文。6、師：同學(xué)們，生字認(rèn)準(zhǔn)了，課文讀熟了，誰來幫小“口”與9/71黑板上的獨(dú)體字手拉手，叫出新字的名字呢。拓展：還有啥字能添“口”，請(qǐng)你們來說說好不好？三、當(dāng)堂訓(xùn)練：全體學(xué)生站起一起表演《添“口“歌》第二課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)寫新字二、先學(xué)后教：1、分男女兩組讀課文。2、出示生字卡片，開火車讀一讀。3、總結(jié)方法識(shí)記生字生字朋友聽到我們叫出它們的名字，可高興了，讓我們趕忙找到它們，記一下它們的模樣吧?？ㄆ鍪荆何础肚贰岛稀痢孪乱灰粐?、請(qǐng)同學(xué)們說一說你用什么方法記住這些生字？總結(jié)：這三個(gè)字叫形聲字，形旁表意，聲旁表音。、指導(dǎo)書寫1、師示范寫，生觀察筆畫及筆順。2、學(xué)生練寫，師巡視、指導(dǎo)，提醒注意寫字姿勢(shì)。3、寫完后同桌互評(píng)。4、展示把寫好的字展示，并請(qǐng)示這位同學(xué)講一講寫好字的經(jīng)過。四、小結(jié)10/71今天，我們學(xué)習(xí)了用“口”來添字組成新字的方法，真輕松，真有趣，同時(shí)也學(xué)到了許許多多的知識(shí)，回家后，你們也可用我們學(xué)習(xí)過的“門”、“彳”等偏旁來添字組成新字編成瑯瑯上口的兒歌，下一節(jié)課我們一起來欣賞，一起來學(xué)習(xí)。-6-板書設(shè)計(jì)：3、添“口”歌門+口二問 未+口二味下+口二嚇 刀+口二召土+口=吐 合+口=哈幾+口=嘰 欠+口二吹語文百花園一教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識(shí)字、積累詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。重點(diǎn)難占：：指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。今天又是我們?nèi)フZ文百花園的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)W(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！11/71二、園中尋寶。、我會(huì)寫。1、同桌之間互讀“木一一林、人一一從、又一一雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。2、指導(dǎo)書寫。、讀一讀，說一說。1、教師帶讀詞語。2、請(qǐng)學(xué)生說說，這些詞語有什么共同特點(diǎn)？3、你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。4、把詞語寫下來。、看圖選字填空。1、出示“她、他、它”齊讀，再說說這三個(gè)字各在什么情況下使用。2、學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。3、教師檢查，并讓學(xué)生說說為什么這樣填。、背一背1、自朗讀，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相讀，互相糾正讀音。3、指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自找伙伴討論。-7-5、集體交流。6、把這兩句話背下來。三、總結(jié)收獲。第二課時(shí)、猜猜。1、指導(dǎo)學(xué)生讀謎面。12/712、同桌互讀，理解謎面的意思。3、小組討論，得出結(jié)果。二、能說會(huì)道一一“我的識(shí)字辦法多”1、導(dǎo)入話題：除了在課堂上可以識(shí)字，還有其它識(shí)字的辦法嗎？2、把你識(shí)字的辦法和小組里的同學(xué)交流，再推選代表在班上說一說。3、小組代表談識(shí)字方法，師評(píng)價(jià)。4、小結(jié)：識(shí)字的辦法很多很多，只要我們平時(shí)多觀察，多思考，就能認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友。第二單元1、山青青教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“鳴、聲”等六個(gè)生字，會(huì)寫“叫、苗”等六個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“會(huì)寫”的字。難點(diǎn)：從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、設(shè)置情景，引入課題1、看圖說話。掛圖顯示：13/71山青水秀、鳥語花香、和風(fēng)細(xì)雨的春景。看了這幅圖，你有什么感覺？你能用自己的話描述一下嗎？2、引入課題。這么美麗的景色是什么季節(jié)的？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第1課《山青青》。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。在閱讀中積累語言，感受春天大自然的美麗4、出示自學(xué)指導(dǎo)：讀了課文，你想說些什么？二、先學(xué)后教-8-1、自讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會(huì)讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心地向同學(xué)請(qǐng)教或者請(qǐng)拼音朋友幫忙，再多讀幾次。2、同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。3、指名讀生字詞。齊讀，開火車讀。去掉拼音認(rèn)讀生字詞。4、再讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。5、四人一小組，每人讀一遍課文，把句子讀通順。6、指名讀全文；評(píng)讀。、再讀課文，讀中感悟1、朗讀課文，你想怎么樣讀就怎么樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。14/71邊讀邊標(biāo)出課文一共有多少句話。2、小聲讀課文，邊讀邊想：課文寫了哪些景物？用橫線畫出來。3、你覺得哪些景物最美？請(qǐng)你先挑選你喜歡的這一句話認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀，直到能把這一句話美美地讀出來為止。4、指名讀、評(píng)讀。5、把課文美美地讀給你的同桌聽。 6、全體誦讀課文。7、指導(dǎo)背誦課文。8、你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、讀了課文，你想說什么？現(xiàn)在，你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天？2、認(rèn)真、有感情地朗讀課文，背誦課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、上節(jié)課，小朋友們讀了課文，知道課文寫了哪些內(nèi)容？2、再放圖片，邊看邊感受春天的美麗?？吹竭@么美的春天，你能不能美美地把課文背出來？3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)寫6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“草字頭”。二、先學(xué)后教15/711、小黑板顯示生字詞，拍著手掌有節(jié)奏齊讀。 2、去掉拼音讀生字詞，開火車讀。3、自認(rèn)讀生字，想想：你最快記住了哪些字？你是怎么樣記住它的？4、你能用哪個(gè)字來組詞或說一句話？5、觀察這幾個(gè)要求寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、看老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。注意看清楚難寫的地方，再自己動(dòng)筆寫。7、同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些地方值得你學(xué)習(xí)，還有哪些地方你可以做小老師指出它的缺點(diǎn)。8、老師檢評(píng)。-9-三、布置作業(yè)1、把你喜歡的詞語寫進(jìn)你的詞語花籃里。 2、回家把課文美美地背給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：1、山青青山水鳥兒叫樹草山花笑苗田風(fēng)雨綠2、小樹謠教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“成、對(duì)”等6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“又16/71字旁、絞絲旁、門字框”3個(gè)部首。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確、流利地朗讀和背誦課文。難點(diǎn)：在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、激趣引入，揭示課題1、展示小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看到了什么？能說說你的感受嗎？2、揭題，釋題。齊讀題目，你覺得課文會(huì)寫些什么內(nèi)容？（小樹謠就是小樹的歌謠）小樹會(huì)唱些什么歌謠呢？3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀和背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。二、先學(xué)后教1、自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字先停下來拼一拼，拼準(zhǔn)了再17/71讀。先讀通一節(jié)，再讀下一節(jié)，然后連起來讀一讀。-10-2、邊讀課文邊標(biāo)出課文一共有多少小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字詞讀準(zhǔn)。3、同桌的同學(xué)互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，對(duì)方讀音不夠準(zhǔn)的要幫忙糾正。4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞；全班讀。5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字。6、四人小組合作，每人輪著讀一遍課文，看誰讀得又準(zhǔn)確又通順。7、指名讀，評(píng)讀，自薦讀。（他讀的有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？哪些地方你可以超過他?）、再讀課文，讀中感悟1、讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容？2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀好，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?18/71然后四人小組交流交流你的收獲。3、檢查，你最喜歡讀哪一小節(jié)，你讀懂了些什么？（1）讀了第一小節(jié)，你明白了什么？（我明白了小樹在春風(fēng)里長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽和樹梢）小樹長(zhǎng)出的嫩芽和樹梢，一定很可愛，小樹也一定很高興（指導(dǎo)學(xué)生看小樹長(zhǎng)出綠芽的圖），你能把這節(jié)讀好嗎?指導(dǎo)讀，兩個(gè)“綠”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。（2）讀了第二小節(jié)，你懂得些什么？（指導(dǎo)學(xué)生看小樹長(zhǎng)出紅花的圖），你能把小樹的美麗和高興通過讀表達(dá)出來嗎?指導(dǎo)讀，兩個(gè)“紅”字應(yīng)讀得稍重一點(diǎn)。（3）讀了第三小節(jié)，你又知道了些什么？（我明白了小樹很想長(zhǎng)成大樹，然后讓小鳥來筑巢）小樹對(duì)小鳥真好呀!誰能把小樹說的話讀好?再想想：小鳥聽了小樹的話，會(huì)說些什么？三、當(dāng)堂訓(xùn)練這節(jié)課，你知道了些什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，引入新課1、認(rèn)讀生字。2、回憶課文內(nèi)容。二、背誦，誦中感悟1、誰能把課文準(zhǔn)確、流利地讀一讀？2、練習(xí)背誦，同桌互相背背看。3、指名背；會(huì)背的19/71同學(xué)站起來背。4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)書寫新字。三、先學(xué)后教1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫字”組詞、說話。2、仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指裰械墓P畫所占的位置，邊書空邊說說筆順。-11-3、你發(fā)現(xiàn)了什么？（比如你覺得哪個(gè)字最難寫?哪些部首你認(rèn)識(shí)，哪些是新出現(xiàn)的？這些字是什么結(jié)構(gòu)？你最快記住了哪個(gè)字？你是怎樣記住它的？這個(gè)字寫的時(shí)候要特別注意哪些筆畫?）小組交流，互相說說。4、教師邊念筆順邊在田字格里示范，學(xué)生邊觀察邊在桌面上跟老師一起書空。5、指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書寫。6、引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞，看誰寫得工整美觀。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。2、你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?把你最喜歡的幾個(gè)填在花籃里。20/713、選擇這些詞語中你最喜歡的一兩個(gè)說一句話。板書設(shè)計(jì)：2、小樹謠嫩芽花蕊綠紅樹梢花苞等小樹----大樹3、古詩兩首教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“夜、落、少、村、揚(yáng)、煙、童、散、忙、趁、紙”12個(gè)生字。.會(huì)寫“少、處、忙、村、知、放、春”7個(gè)字。3.學(xué)習(xí)“豎心旁”“木字旁”“失字旁”“反文”4個(gè)部首。4.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).正確讀準(zhǔn)12個(gè)會(huì)認(rèn)字。按正確筆順書寫7個(gè)會(huì)寫字，并注意安排好字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)并正確書寫4個(gè)部首。2.了解兩首古詩所描寫的情景，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、字卡。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入：1、前面我們學(xué)習(xí)了兩首兒歌，你們能背下來嗎？背得真好！對(duì)于春天，你最想說的一句話是什么？21/712、同學(xué)們用自己的語言，表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情。和我們一樣，古時(shí)候的文人也作了很多詩來贊美春天。請(qǐng)看這首詩出示《春曉》詩文。）。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一首古詩4、出示自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音自讀。二、先學(xué)后教請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這首詩，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決1、檢查讀音情況：抽讀卡片指名、開火車認(rèn)讀：夜、落、少、、知、處。討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：春2、再讀詩文，檢查讀音。.自讀。.同桌互相讀。.指名讀。3、識(shí)字、理解、感悟、朗讀：學(xué)生自讀詩句，提出不懂的問題，師生共同解決。具體解決問題：理解題意，學(xué)習(xí)“春”。理解“曉”。人學(xué)習(xí)“春”時(shí)可以采取猜字謎的形式：“三人觀日”。既而理解“春”的意思，指名進(jìn)行組次練習(xí)。B讀題目質(zhì)疑：有什么不懂的地方？C結(jié)合“日字旁”理解字義一一與太陽有關(guān)。指早晨。D再讀課題，導(dǎo)入：這首詩表現(xiàn)的是春天早晨怎樣的景象呢？分別朗讀每一個(gè)詩句，感受其中的意境：A：春眠不覺曉：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)并讀出春天的早晨沉22/71睡后舒服的感覺。引導(dǎo)朗讀：春眠/不覺曉。B：處處聞啼鳥：通過圖片演示，理解“處處”。引導(dǎo)朗讀：處處/聞啼鳥。學(xué)習(xí)“處”：分析字形：半包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)。與“外”、“夜”對(duì)比記憶。C：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。：通過圖片展示被春雨打落的花瓣，使學(xué)生感受詩人對(duì)落花的憐惜之情。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的情感?？冢簩W(xué)習(xí)“知”：分析結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)“失字旁”。重點(diǎn)指導(dǎo)第四筆不出頭、第五筆是點(diǎn)。￡：學(xué)習(xí)“少”：引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字容易錯(cuò)的地方，與小對(duì)比。第二筆是豎，不要寫成“豎鉤”。區(qū)別多音字“shdo”“shao”0F：整體感悟情景，有感情地朗讀課文。4、寫字：少：獨(dú)體字，注意筆畫間的間架結(jié)構(gòu)，位置安排。處：正方形，外邊三筆老師帶寫，注意撇短捺長(zhǎng)、找準(zhǔn)-13-斜度。知：左右對(duì)比，可以用畫線法比較：學(xué)生小組學(xué)習(xí)，討論。教師指導(dǎo)［針對(duì)不同的字，通過不同方式進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積23/71極性、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、提供合作時(shí)間與空間。重點(diǎn)突破難點(diǎn)。］三、當(dāng)堂訓(xùn)練：背誦古詩、抄寫生字。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入、解題、學(xué)習(xí)“村居”。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了《春曉》，誰愿意給大家背一背？指名背誦《春曉》2、激趣：下面我們?cè)賹W(xué)一首關(guān)于春天的古詩一一《村居》。3、齊讀課題，學(xué)習(xí)“村”：4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩《村居》二、先學(xué)后教1、帶入情景：2、整體感受：看到這種情景你有什么想法？3、導(dǎo)入識(shí)字：詩中有一些我們不認(rèn)識(shí)的字，你能試著認(rèn)認(rèn)嗎？初讀課文，識(shí)字，讀正確、流利。1、用最適合自己的方式學(xué)習(xí)生字、鼓勵(lì)合作互助。2、用卡片檢查生字、指導(dǎo)識(shí)字。3、檢查指導(dǎo)讀課文，盡量讀流暢。理解詞句，了解詩的大意。1、自己學(xué)習(xí)：自己逐句讀詩，想一想每一句詩什么意思。24/71有什么不懂的問題。2、小組討論：讀懂的內(nèi)容、討論不懂的詞句。3、教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解每句詩的大意。重點(diǎn)指導(dǎo)詞義：拂：輕輕地擦、掃。紙鳶：風(fēng)箏。煙：春天蒸騰起的煙霧。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩情畫意。1、學(xué)生自己試讀，小組匯報(bào)、評(píng)議。推薦讀得好的同學(xué)給全班同學(xué)聽。2、師生共賞。3、朗讀指導(dǎo)：草長(zhǎng)/鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放/紙鳶。指導(dǎo)寫字。-14-同桌交流，師重點(diǎn)指導(dǎo)：忙：板書“豎心旁”，注意左右筆畫的穿插。村：左右同高同長(zhǎng)，注意“木字旁”和“村”中兩點(diǎn)的位置關(guān)系。放：板書四筆反文的書寫方法?？刹扇」P畫拼擺的方式讓學(xué)生形象感受。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：聽寫字詞、背誦課文。25/714、春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)：.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。.學(xué)習(xí)本課生字新詞。.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、貼圖。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入激趣.小朋友，把你剛才看到的、聽到的給大家說說吧！.是啊，春雨姐姐給大地?fù)Q上了一件五顏六色的新衣裳，讓咱們?nèi)バ蕾p欣賞春雨的色彩吧！相機(jī)指導(dǎo)寫“色”字。3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。.出示自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音把課文讀通順。二、先學(xué)后教26/71.自地讀讀課文，遇到不懂的字，畫出來，多拼幾次。.同桌互相讀畫出的字詞，并互相糾正讀音。 3.全班交流認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友。-15-△寫之前一定要選出你景物的景物，按順序的練習(xí)說一說，先說好以后，再寫下來?！獙W(xué)生自己小聲說?！鲗憰r(shí)要注意格式。第三單元6、陽臺(tái)上的小鳥教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“臺(tái)、絲、停、身、濕、羽、悄、啊、連、拉、指、拍、朝”13個(gè)生字；會(huì)寫“衣、身、陽、媽、臺(tái)、要、笑”7個(gè)字，學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“雙耳”、“女字旁”。2.正確、流利地朗讀課文。3.體會(huì)我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。教學(xué)重難點(diǎn).有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。.學(xué)會(huì)表述自己的理解與感受，抒發(fā)自己的情感與思想。教學(xué)過程一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。27/71體會(huì)我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小出示自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音讀通全文。二、先學(xué)后教師：孩子們，老師今天給你們帶來一位新朋友一一瞧這只小鳥在藍(lán)天的懷抱里自自在飛翔，它多開心呀！它飛呀飛，飛到你的桌子上，你會(huì)怎么做呢？生：我會(huì)用手來摸摸它。師：你是個(gè)有愛心的孩子。生：我會(huì)把它捉住，關(guān)進(jìn)我家的鳥籠里。師：那鳥媽媽該多著急呀！這樣做好嗎？師：老師很高興有這么多的同學(xué)喜歡小鳥，都愿意和它交朋友。師：春天的臉說變就變。轟隆隆，突然下起了雨，小鳥趕快飛到一個(gè)小朋友家的陽臺(tái)上躲雨。這個(gè)小朋友會(huì)怎么做呢？我們一起去看看。師：請(qǐng)大家輕聲地讀一遍課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音寶寶拼一拼。并用筆圈出生字新詞。師：同桌同學(xué)互相拼讀，并說說你用什么辦法記住這些生字。師再結(jié)合圖片用指名讀、開火車讀的方法大面積檢查自學(xué)情況師：你們想知道這個(gè)小朋友會(huì)怎么做嗎？來，讓我28/71們一起讀讀課文。師：你能告訴大家，你都讀懂了什么？生：那只小鳥好可憐，它迷路了。找不到自己的家了。生：這個(gè)小朋友怕媽媽嚇著小鳥，不讓媽媽去陽臺(tái)。-21-生：下雨了，鳥媽媽找不到小鳥，肯定會(huì)很著急。生：媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，是在表揚(yáng)她孩子。師：同學(xué)們真棒，才讀兩遍課文，就讀懂了這么多，有的同學(xué)還能想象地說出課文中沒寫到的內(nèi)容呢。師：看，這只小鳥正用尖尖的小嘴，啄著身上濕漉漉的羽毛。如果你看到了，你會(huì)對(duì)小鳥說些什么？生：小鳥，你是不是找不到媽媽，回不了家呀？生：小鳥，你別急，來我房間歇歇吧，我愿意和你交朋友。生：小鳥，你身上都濕了，讓我?guī)湍悴烈徊粒蝗粫?huì)感冒的。師：大家都是有愛心的好孩子，都想辦法去安慰和幫助這只可憐的小鳥。師：文中的小朋友跟你們一樣在關(guān)心小鳥，我們一起來讀讀課文第二自然段，看看他是怎么想的。生：啊，可憐的小鳥！它是迷了路，找不到自己的家了。師：你們同情這只小鳥，老師聽出來了。29/71師：文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它？生:因?yàn)樾▲B膽字小，怕陌生人。師：是呀，小鳥都有點(diǎn)兒害怕著急了。如果這時(shí)躲雨的小鳥發(fā)現(xiàn)有人在看它，它會(huì)怎么想、怎么做的？生：小鳥會(huì)想：他是不是想把我趕走，不讓我躲雨呀？生：他是不是想捉我呀？我得馬上飛走。師：文中的小朋友是怎么做的？讀讀課文。生：媽媽，小鳥在躲雨，別嚇著它。師：小鳥聽見了，肯定被嚇走了。生：哈哈，因?yàn)樗x得太大聲了。師：對(duì)，那你覺得應(yīng)該怎么讀？你能來試試嗎？生：輕輕地，小聲地讀。師：老師聽出了你們怕驚動(dòng)小鳥，如果能加上些動(dòng)作就更好了。到書中找找表示小朋友的動(dòng)作的詞。生：拉、指、說。師：媽媽為什么笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭？生：媽媽看到我對(duì)小鳥這么有愛心，心里很高興。生：媽媽在表揚(yáng)我做對(duì)了。師：可愛的小鳥好象聽見了他們所說的話，這時(shí)，雨停了一一生：我看見小鳥拍了拍翅膀，朝我歡快地叫了幾聲，“噌”地一下飛走了。師：小鳥朝“我”歡快地叫了幾聲，好象在對(duì)“我”說30/71些什么？生：謝謝你讓我在你的陽臺(tái)上躲雨，再見！生：你沒有欺負(fù)我小，而是很小心愛護(hù)我，你是一個(gè)善良的、有愛心的好孩子！師：這時(shí)小鳥的心情怎么樣？-22-生：太高興了，因?yàn)樗梢曰丶伊耍煟簛?，把高興勁兒讀出來吧！師：此時(shí)此刻，你想對(duì)文中的小朋友說什么呢？你喜歡他嗎？生：我會(huì)對(duì)文中的小朋友說：你是一個(gè)很有愛心的好孩子，我要向你學(xué)習(xí)。生：以后我也會(huì)向你一樣愛護(hù)小鳥，跟它們交朋友。??師：是啊，有了大家的關(guān)愛，鳥兒們?cè)诖笞匀坏膽驯е猩畹枚嗫鞓贰Ｈ?、?dāng)堂訓(xùn)練讓我們?cè)趧?dòng)聽的鳥叫聲中再讀一讀這篇課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、齊讀課文2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)書寫生字二、先學(xué)后教1.過渡：課文讀美了，我們還要把字寫美。2.看筆順表，自學(xué)字的筆順。3.師再說一說。31/714.小組學(xué)習(xí)交流、匯報(bào)。5.按正確筆順在書上描紅。6.在《寫字本》上描紅、臨寫。（提醒注意寫字姿勢(shì)）三、當(dāng)堂訓(xùn)練：在黑板上的田字格內(nèi)書寫本課生字。板書設(shè)計(jì)：6、陽臺(tái)上的小鳥小鳥迷了路愛悄悄地瞧我：連忙拉住媽媽輕聲說高興地說7、大熊貓教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)漢字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。-23-.正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。.學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)過程第一課時(shí)一、圖入手啟發(fā)談話32/71.出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡(jiǎn)單說說大熊貓的樣子。2.師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧！板書：大熊貓3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。4、出示自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音讀通全文二、先學(xué)后教.借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準(zhǔn)字音。.數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段，知道每個(gè)自然段講什么?（課文共4個(gè)自然段）第1自然段，寫大熊貓是動(dòng)物園里最吸引人的動(dòng)物。它是珍貴的動(dòng)物。板書：珍貴第2自然段，寫大熊貓的樣子。第3自然段，寫大熊貓的活動(dòng)情況。第4自然段，寫大熊貓的飲食。板書：樣子活動(dòng)飲食指導(dǎo)朗讀.理解感悟1.再讀全文。2.把自己喜歡的段落多讀幾遍。33/71(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽。(2)讀給全班同學(xué)聽，大家評(píng)議。(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。3、感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。(1)大熊貓的樣子：板書：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和頭白黑眼圈(2)大熊貓活動(dòng)情況板書：?。夯顫娕郎吓老麻L(zhǎng)大：不愛活動(dòng)愛睡覺(3)吃什么？板書：竹葉竹筍-24-三、當(dāng)堂訓(xùn)練：說說大熊貓長(zhǎng)大以后和小時(shí)候有什么不同？第二課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字。二、先學(xué)后教1.以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認(rèn)識(shí)生字。2.用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識(shí)字生字。.結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”。.指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。三、當(dāng)堂訓(xùn)練讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡34/71的詞語。四、課外閱讀讀《語文同步讀本》中的《我是國(guó)寶》《丹頂鶴》，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)大熊貓和丹頂鶴，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)：7、大熊貓樣子：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和頭白黑眼圈黑耳朵小時(shí)候：活潑爬上爬下 長(zhǎng)大：不愛活動(dòng)愛睡覺吃竹葉、竹筍8、演一棵大樹教學(xué)目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)H個(gè)新部首“走之兒”；B、正確、流利地朗讀課文。A、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈；8、學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。課前準(zhǔn)備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過程:第一課時(shí)35/71、談話引題，導(dǎo)入新課.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎？你們還記得故事中都有哪些角色嗎？生：有小紅帽、大灰狼、奶奶?？師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！.現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一-25-起去瞧瞧吧！3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。A、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈；8、學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。4.出示自學(xué)指導(dǎo)：利用故事理解課文二、先學(xué)后教.讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識(shí)記這些生字的。.開展“開火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。.利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。再36/71讀課文，理解內(nèi)容.自地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。阿海演一棵大樹，演得很。先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。生1：可填“認(rèn)真”，我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。生2：我認(rèn)為要填“精彩”，可以從大家對(duì)阿海的夸贊中看出來。師：說的真好！這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真！.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢？生1：因?yàn)楸硌菽翘欤┲G顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認(rèn)真。生2：他在表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對(duì)表演很關(guān)心。師：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對(duì)待。3.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。生2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋€(gè)布景而已。37/71生3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。生4：我也要演這棵大樹。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得最好？為什么？第二課時(shí)一、鞏固課文，深化認(rèn)識(shí)1、小組分段開火車讀課文2、指名說說課文主要說了一件什么事-26-3、討論：你喜歡課文中的阿海嗎？為什么？學(xué)生自發(fā)]及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海的寬厚無私和做事認(rèn)真的態(tài)度。4、聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識(shí)。5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字二、先學(xué)后教1、出示課文中要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)生字，認(rèn)讀。2、出示要求會(huì)寫的8個(gè)生字，認(rèn)讀。3、逐指名拼讀音節(jié)，并加以擴(kuò)詞，理解字義。4、教師逐字在田字格中板演，學(xué)生認(rèn)真觀察，初步感知各字的書寫筆順筆畫。5、歸類識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。半包圍結(jié)構(gòu)：左右布38/71還上下結(jié)構(gòu)：直真左右結(jié)構(gòu)：認(rèn)讓比較“直真”與“認(rèn)讓”的異同點(diǎn)。學(xué)生書空，并觀察各字在田字格中的位置。學(xué)生仿寫。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、課時(shí)總結(jié)：1、書寫展示、評(píng)議2總結(jié)：有許多生字在字形上十分相似，大家一定要細(xì)心觀察，找出它們的異同點(diǎn)，認(rèn)真識(shí)記，在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候更加注意，不要寫錯(cuò)字，以免成了“小馬虎”。板書設(shè)計(jì)：8、演一棵大樹云云小紅帽陽陽大灰狼阿海一棵大樹真佩服9、寄給青蛙的信教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“蛙、信、每、收、封、鴨、安、傷、今、驚、讀、第、次”13個(gè)生字和“爪字頭”“月字旁”兩個(gè)偏旁；會(huì)寫“非、今、朋、每、安、采、過、送”8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文內(nèi)容。3、懂得好朋友之間需要關(guān)心，需要溝通，應(yīng)當(dāng)互相幫助，大家才會(huì)更快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破的方法1、學(xué)會(huì)生字新詞。-27-39/71突破的方法：重視學(xué)生自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)，采用比較法、熟字帶字等方法來掌握生字新詞；以圖文對(duì)照、聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞語。2、體會(huì)小鴨的話：“看到你這么快活，我也非?？旎??！蓖黄频姆椒ǎ骸安捎枚嘧x課文，觀察圖畫及聯(lián)系生活實(shí)際等方式，使學(xué)生明白：有朋友的關(guān)心幫助，就會(huì)感到幸福；幫助別人的人也會(huì)十分快樂。教學(xué)過程第一課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蛙、信、每、收、封、鴨、安、傷、今、驚、讀、第、次”13個(gè)生字和“爪字頭”“月字旁”兩個(gè)偏旁；會(huì)寫“非、今、朋、每、安、采、過、送”8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文內(nèi)容。出示自學(xué)指導(dǎo)：圖文對(duì)照，理解課文。二、先學(xué)后教1、板書課題：寄給青蛙的信2、揭題生疑：看到這個(gè)題目，你有些什么問題想提？點(diǎn)評(píng)：以疑促讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3、大家想了解的內(nèi)容都可能在書中找到答案，請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文吧。要求：40/71遇到不認(rèn)識(shí)的字想想辦法，把自己不太熟悉的生字詞畫記下來。難讀的地方多讀幾遍。開始自讀課文。點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在自主閱讀中主動(dòng)識(shí)字，倡導(dǎo)讀書動(dòng)筆墨；初讀課文的要求具體且得體。4、小組同學(xué)互相認(rèn)讀畫記的詞語；做到認(rèn)真聽，相互糾正；比一比誰讀得準(zhǔn)。5、學(xué)生認(rèn)讀詞語。重點(diǎn)指導(dǎo)難讀準(zhǔn)的字：封，驚，發(fā)后鼻音。點(diǎn)評(píng)：以上環(huán)節(jié)將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)，教師及時(shí)檢查、重點(diǎn)指導(dǎo)結(jié)合起來，使 學(xué)生普遍能讀準(zhǔn)字音，奠定閱讀課文的基礎(chǔ)。6、小組同學(xué)再讀課文，認(rèn)真聽。評(píng)一評(píng)：誰讀得比較好，好在哪里？哪些地方還不夠？你建議他怎么讀？7、指名讀課文。點(diǎn)評(píng)：采取“比讀”“評(píng)讀”“表現(xiàn)讀”等方式，使學(xué)生在積極參與中將課文讀通讀順。、學(xué)習(xí)生字新詞1、學(xué)習(xí)生字。說一說，你會(huì)想什么辦法記住這些生字，以個(gè)體自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)為主。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法，記住生字。熟字加一部分：言一一信京一一驚賣一一讀 熟字減一部分：海一一每令一一今形近字比較：蛙一一封雞一一鴨41/71擴(kuò)詞練習(xí)：給“生字寶寶”找朋友。-28-信安2、指導(dǎo)書寫：安、今、每、采。 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)書寫“安、今、每”，其他同學(xué)觀察字的筆畫位置及筆順；評(píng)一評(píng)他寫得對(duì)不對(duì)、好不好。老師相機(jī)指導(dǎo)：“安”和“每”的間架結(jié)構(gòu)是上小下大，“今”是上大下小。學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫。老師示范書寫“采”字。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“爪字頭”，筆順為“撇、點(diǎn)、點(diǎn)、撇”；學(xué)生書寫“采”字，老師巡視指導(dǎo)。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練：鞏固認(rèn)讀生字。第二課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得好朋友之間需要關(guān)心，需要溝通，應(yīng)當(dāng)互相幫助，大家才會(huì)更快樂。二、先學(xué)后教1請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察并模仿小青蛙的表情。說一說：這是一只怎樣的小青蛙，哪里可以看出來？到課文中找一找，畫一畫，讀一讀。老師有針對(duì)性地指導(dǎo)朗讀。42/71點(diǎn)評(píng)：充分利用教學(xué)插圖這一重要媒體，訓(xùn)練學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生想像，實(shí)現(xiàn)形象感知和語言體會(huì)的銜接。小青蛙為什么這么傷心難過，難道僅僅是沒收到信嗎？你想對(duì)小青蛙說些什么？點(diǎn)評(píng)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及其情感去感受故事情節(jié)和語言文字。練習(xí)朗讀小鴨和青蛙的對(duì)話。 6再觀察小青蛙的表情，說一說小青蛙為什么變得這么高興。學(xué)生朗讀、討論、再朗讀。點(diǎn)評(píng)：將體會(huì)、領(lǐng)悟建筑在多讀、多種形式讀，以及讀與思、讀與說等語文實(shí)踐活動(dòng)之上。感情朗讀，升華認(rèn)識(shí)情感小鴨看到小青蛙那么高興，為什么它也特別快活？體會(huì)小鴨的話并有感情地朗讀重點(diǎn)語句：“看到你這么快活，我也非?？旎睢！?聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)小鴨的話。你得到過別人的幫助嗎，你能成為他的朋友嗎？ 你想對(duì)你的好朋友說些什么呢？同桌之間先說說，再同學(xué)在班上說。指導(dǎo)完成43/714老師、學(xué)生共同完善板書。老師概括課文內(nèi)容，學(xué)生齊讀課文。點(diǎn)評(píng)：此時(shí)師生共同完善板書和學(xué)生齊讀課文，有助于學(xué)生從課-29-文的局部?jī)?nèi)容回到整體內(nèi)容上，梳理對(duì)語言的整體感知，反思對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。老師送給同學(xué)們一句話：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。學(xué)生自己體會(huì)理解。點(diǎn)評(píng)：既給予學(xué)生貼近課文內(nèi)容的人文教育，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。復(fù)習(xí)、運(yùn)用生字新詞。學(xué)生書寫：“非、過、邊”3個(gè)生字，老師檢查并指導(dǎo)。 老師示范書寫“別”、學(xué)習(xí)“利刀旁”，學(xué)生書寫“別”“到”老師相機(jī)指導(dǎo)：書寫這兩個(gè)字時(shí)應(yīng)注意左寬右窄。點(diǎn)評(píng)：將寫字分散安排，可減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)體現(xiàn)了閱讀教學(xué)“以讀為本”的教學(xué)策略。讓學(xué)生把自己最喜歡的詞語收集到詞語花籃中。學(xué)生任選兩個(gè)詞語說話。三、教學(xué)總結(jié)。被別人幫助是幸福的，去幫助別人是快樂的。讓我們記44/71住小鴨的話，齊讀小鴨的話。板書設(shè)計(jì):9、寄給青蛙的信寫信小鴨 青蛙10誰住頂樓教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“住、頂、房、體、行、重、響、守、爬、垂、便、各、居、分”14個(gè)生字；會(huì)寫“戶、年、休、體、輕、分、告”7個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新部首：“八字頭”“牛字頭”。2.練習(xí)分角色有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)有感情地、分角色地朗讀課文，感悟：“為什么小動(dòng)物們要爭(zhēng)著住項(xiàng)樓？”教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語卡片掛圖教學(xué)過程第一課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀課文，學(xué)習(xí)生字。出示自學(xué)指導(dǎo)：-30-借助拼音讀通課文。二、先學(xué)后教.看圖講故事，引入課題。教師：講故事一一在一片茂密的大森林中，住著許多小45/71動(dòng)物，它們整天在一起得可快樂了！你看今天它們又聚在了一起，今天它們一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，你知道它們?yōu)楹问露@樣嚴(yán)肅嗎?學(xué)生：（學(xué)生暢報(bào)欲言）教師：下面我們就來學(xué)習(xí)第10課《誰住項(xiàng)樓》。（板書課題）學(xué)生：讀課題。讀了課題你有什么感興趣的問題想提嗎?想知道什么嗎？教師：圖片顯示各小動(dòng)物，提示：重點(diǎn)看有哪些小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)角色。出示問題：這時(shí)都有哪些小動(dòng)物?那你想讓誰住頂樓呢？學(xué)生：生生交流，師生交流。共同認(rèn)可讓：小猴住項(xiàng)樓。教師：出示一一小猴住頂樓學(xué)生：認(rèn)讀生字：“住、項(xiàng)”。在交流、讀課題的過程中認(rèn)識(shí)了生字。學(xué)生：自讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，畫出生字詞。把畫出的牛字詞多讀幾遍。學(xué)生：同桌合作認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正字音，認(rèn)讀漢字。學(xué)生：再讀課文，看剛才的生字放到課文中你是否依然認(rèn)識(shí)。學(xué)生：在小組中輪流練讀課文，互相評(píng)價(jià)，小組內(nèi)評(píng)出最佳朗讀者。自主識(shí)字，合作交流。學(xué)生：拿出各自的字卡，自認(rèn)讀生字。學(xué)生：同桌合作識(shí)字，用最短的時(shí)間把這些字學(xué)一學(xué)。46/71學(xué)生：小組交流一一小組長(zhǎng)主持交流識(shí)字方法。教師：出示要寫的“戶、年、休、體”四個(gè)字。學(xué)生：自認(rèn)讀這些字，互說你是怎樣認(rèn)識(shí)這些字的。教師：檢查識(shí)字(用要寫的字組個(gè)詞，用組的詞寫句子。)學(xué)生：引導(dǎo)觀察在田字格中的位置，說說寫時(shí)該注意什么？寫一寫。教師：巡視指導(dǎo)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練教師：這節(jié)課大家都很棒!那這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢?學(xué)生：學(xué)生各抒己見。教師：課后大家再認(rèn)真讀課文，準(zhǔn)備下節(jié)課分角色表演課文內(nèi)容。第二課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)寫本課生字二、先學(xué)后教教師：用自己喜歡的方式朗讀課文，速度快一些，盡量多讀幾遍。課文前6個(gè)自然段都寫了一種小動(dòng)物，把你喜歡的段認(rèn)真、反復(fù)地讀一讀。-31-(1)寫小馬的這自然段誰最喜歡呢?來試讀一下。(2)相機(jī)出示：“小馬白告奮勇”指導(dǎo)讀出小馬勇氣十足的語氣。反復(fù)練習(xí)讀一讀。(3)那小兔、小猴、小狗說話的語氣怎么讀好呢?逐一找47/71出它們的話自己讀，教師指導(dǎo)讀。小馬：一信心十足小兔：一輕聲細(xì)語小猴：一心急口快小狗：^耐心細(xì)致(4)通過指導(dǎo)分兩個(gè)小組，練習(xí)分角色的朗讀表演。(5)各小組分組展示分角色朗讀表演。鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。1.出示字詞卡片，開火車讀一讀。2.寫“輕、分、告”三個(gè)字。學(xué)生：認(rèn)讀，分析字形。教師：補(bǔ)充講解一一認(rèn)識(shí)：“八字頭”、“牛字頭”學(xué)生：觀察字在田字格中的位置?；ハ嗾f說該如何寫。練習(xí)描描寫寫。三、布置作業(yè)，拓展課外。1.熟讀課文。.回家后把的故事講給家人聽！板書設(shè)計(jì)：10、誰住頂樓小狗守門看家小兔 前腿短后腿長(zhǎng)老牛行動(dòng)不方便小猴 能爬高行動(dòng)快語文百花園三教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》，完成“我會(huì)寫”、“連一連，“背一背”三道練習(xí)，培養(yǎng)寫字能力，積累詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備:48/71漢語拼音字母表、大寫字母卡片、掛圖。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、認(rèn)讀小寫字母1、教師按順序書寫小寫字母abcdefghIjklmnopqrst-32-uvwxyz2、學(xué)生自讀3、分行指名讀，評(píng)議。4、按要求在四線格里寫小寫字母二、認(rèn)識(shí)大寫字母1、出示書本中的路標(biāo)，看看上面寫的是什么？2、這些字母與小寫字母一樣嗎？3、區(qū)分大小寫，識(shí)記。提示學(xué)生大小寫字母讀音一樣。4、練習(xí)書寫大寫字母三、我會(huì)寫1、出示田字格里的8個(gè)生字。2、指名讀并擴(kuò)詞。3、引導(dǎo)觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。4、討論：上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么？5、書空筆順，并講解在田字格中的具體位置。6、教師板演，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。7、學(xué)生仿寫，評(píng)議。四、連一連1、出示八個(gè)數(shù)量詞。2、指名認(rèn)讀。.學(xué)生按順序認(rèn)讀圖片上的事物，，再獨(dú)立進(jìn)行連線。4、指名上臺(tái)板演，訂正。五、背一背1、學(xué)生自讀。49/712、分句指名讀，評(píng)議正音。3,說說你讀懂了什么？4、指導(dǎo)背誦。第二課時(shí)一、看圖選句子1、出示圖，引導(dǎo)觀察說話，判斷句子表達(dá)正誤。指名說說圖片上畫了什么？學(xué)生觀察說話評(píng)議誰說得對(duì)，誰說得好。出示圖片下方的兩句話，加以選擇。人、學(xué)生自讀句子。B、指名選擇表達(dá)正確的句子，并說明為什么選這句話。C、辨析“已經(jīng) 快要”意思的不同。D、小結(jié)：我們?cè)诳磮D說話時(shí)，先要看清楚圖上畫了什么，再就是要認(rèn)真思考怎樣將畫面上的內(nèi)容表達(dá)清楚、正確。同樣方法讓學(xué)生獨(dú)立完成圖片.二、能說會(huì)道1、教師講述《小烏鴉愛媽媽的故事》，學(xué)生邊聽故事邊看插圖。2、談話：你喜歡故事中的小烏鴉嗎？為什么？3、聯(lián)系自身，引導(dǎo)說話，啟發(fā)教育。你關(guān)心過你的爸爸媽媽嗎？你為他們做過什么？請(qǐng)先和同桌說一說。-33-指名反饋適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)，并對(duì)學(xué)生在發(fā)言中所介紹的實(shí)際行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)一評(píng)誰做得對(duì)，說得好。以后你們準(zhǔn)備怎么做呢？50/71三、課時(shí)總結(jié)在生活中，還有很多時(shí)候都需要大家的愛心，比如無家可歸的小鳥，沒帶雨具的同學(xué)，迷路的小朋友，要過馬路的老爺爺??他們都需要我們真誠(chéng)的幫助。11、這個(gè)辦法好教學(xué)目標(biāo).了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間，最少的力氣把事情做得最好。.認(rèn)識(shí)生字11個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提；規(guī)范書寫生字7個(gè)：們、伙、份、伴、法、組、背。3.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，規(guī)范書寫生字7個(gè)。2懂得遇事善于開動(dòng)腦筋設(shè)法巧干，培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)興趣。今天我要學(xué)習(xí)一篇非常有意思的課文，是什么呢？板書課題：這個(gè)辦法好51/71引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？引入課文學(xué)習(xí)：讓我們一起看看課文中講述的故事吧！出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：.了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間，最少的力氣把事情做得最好。.認(rèn)識(shí)生字11個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提-34-出示自學(xué)指導(dǎo)：借助拼音讀文，用喜歡的方法解決問題。二、先學(xué)后教.請(qǐng)你自己認(rèn)真地讀讀課文，一邊讀一邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字用橫線標(biāo)出，說說讀書時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？請(qǐng)你想辦法解決吧。.檢查字音掌握情況：指名帶讀生字，同時(shí)引導(dǎo)記憶：伙、伴、份：都是什么偏旁？為什么？砍、柴：什么偏旁？怎樣記？組：用哪個(gè)字幫助記憶？喂：與“口”有什么關(guān)系？飽：左邊什么？與什么有關(guān)？背：上邊什么？下邊什么？屬于什么字籃：與“藍(lán)”意思有什么不同？52/71提：什么樣的動(dòng)作？小組分段合作讀課文，檢查自然段劃分情況，同時(shí)思考:課文講的是誰，干什么的事？小組匯報(bào)討論結(jié)果：.介紹毛澤東，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：出示毛主席像，問：他就是誰？你們知道他是怎樣一個(gè)人嗎？出示圖片或介紹毛澤東：毛澤東是新中國(guó)的第一位國(guó)家主席，是他領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民打敗了敵人，建立了新中國(guó)，今天我們學(xué)的故事是他七歲的時(shí)候，也就是跟你們一樣大時(shí)發(fā)生的事情，在這件事中你感覺到毛澤東是怎樣的人呢？讓我們趕快來讀讀課文吧。.品讀、感悟，理解課文：初讀課文,整體感知.默讀課文，思考：你覺得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？2.學(xué)生讀課文后回答問題，隨著學(xué)生回答教師順勢(shì)進(jìn)行追問、歸納、指導(dǎo)朗讀和板書。毛澤東小時(shí)侯是一個(gè)愛勞動(dòng)的人；如：從哪里感到毛澤東愛勞動(dòng)？板書：常。理解“?！?。請(qǐng)你帶著這種心情讀讀第一自然段。53/71毛澤東是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的人；是一個(gè)聰明的人？？板書：思考。A引導(dǎo)思考：你覺得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考?用橫線畫出。理解：毛澤東為什么會(huì)想到這個(gè)問題？ 出示句子：有一回，他想：怎樣才能放好牛，又能多砍柴，還能撿些果子呢？引導(dǎo)學(xué)生理解“能、又能、還能”所表達(dá)的意思。（三樣工作都-35-能同時(shí)做好。）試想在這之前他們是怎樣干這些活的？學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，評(píng)議。B導(dǎo)入：還從哪里看出毛澤東想的辦法好，誰愿意讀給大家聽？聽后說一說。C理解什么辦法？怎樣好？a出示掛圖，分別講解分組、分工合作、結(jié)果，想象情景，理解其方法怎樣好。一組放牛，一組砍柴，一組撿果子。把牛喂得飽飽的，背回了許多柴，撿了滿籃的野果子。高高興興每人一份。每人一份b體會(huì)小伙伴們的心情：他們什么表情？會(huì)說什么？想54/71什么？三、當(dāng)堂訓(xùn)練：小組討論：該怎樣分工合作朗讀？試試。指名向大家展示自己的朗讀，其他同學(xué)注意聽，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣？第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字老師手里有很多生字卡片，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家來讀一讀上面的字，。［請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，不但可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的能力。］出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)寫本課7個(gè)生字。二.先學(xué)后教1觀察本課要寫的字：們、伙、份、伴、法、組、背。引導(dǎo)學(xué)生思考：你能說出這些字的結(jié)構(gòu)嗎？2請(qǐng)你說說這些字寫時(shí)應(yīng)注意什么？怎樣寫才能寫漂亮?3你覺得哪兩個(gè)字最難寫？4.同桌互相討論、研究一下。5.自己寫一寫，再評(píng)一評(píng)。6.展示寫好的字，全班評(píng)議。三、當(dāng)堂訓(xùn)練剛才我們也進(jìn)行了分工合作。你們覺得這樣學(xué)習(xí)有什么好處？我們生活中還有哪些事是大家分工合作完成好的？想一想：今天輪到你們組值日，請(qǐng)你來當(dāng)值日組長(zhǎng)，怎樣讓同學(xué)們把教室打掃得又快又干凈？55/71板書設(shè)計(jì)：11、這個(gè)辦法好｛一組：放牛｝毛主席｛二組：砍柴｝每人一份｛三組：撿果子｝-36-12、小英雄王二小教學(xué)目標(biāo)：.了解王二小的英雄事跡，領(lǐng)悟小英雄愛憎分明、機(jī)智勇敢的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。.認(rèn)識(shí)“軍、根、敵”等14個(gè)生字，會(huì)寫“滅、面、聽、就、員、聲、邊”8個(gè)生字，理解“根據(jù)地\“掃蕩”等新詞。.正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲錄音課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，烘托氣氛.出示掛圖：在《歌唱二小放牛郎》為背景音樂的襯托下，教師配樂解說，把學(xué)生帶入教學(xué)情境之中。師：同學(xué)們：想深入了解這個(gè)動(dòng)人的故事嗎？那就讓我們一起來56/71學(xué)習(xí)13課《小英雄王二小》。.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“軍、根、敵”等14個(gè)生字，會(huì)寫“滅、面、聽、就、員、聲、邊”8個(gè)生字，理解“根據(jù)地\“掃蕩”等新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。.出示自學(xué)指導(dǎo)：了解為什么說王二小是個(gè)小英雄。二、先學(xué)后教.初讀課文，明確要求。師：請(qǐng)大家以自己喜歡的方式自讀課文：借助拼音，把音讀準(zhǔn)。多讀幾次，邊讀邊畫出生字和不理解的詞語。.學(xué)生質(zhì)疑，提出生字、新詞。3.自主識(shí)字，合作交流。學(xué)生自學(xué)字、詞。小組互認(rèn)互教互查生字認(rèn)讀情況，并交流識(shí)記生字的方法，以及對(duì)詞語的理解。檢查識(shí)字情況做摘果子游戲：出示果子，生認(rèn)讀，并抽查識(shí)字的方法，組詞，用“幫助”造句等。說說解決了哪些剛才不懂的詞。4.借圖解詞，降低難度。學(xué)生讀生詞，教師通俗地講解：57/71八路軍：抗戰(zhàn)時(shí)期，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)。兒童團(tuán)：抗戰(zhàn)時(shí)期的兒童組織，兒童團(tuán)員相當(dāng)于我們現(xiàn)在的少先隊(duì)員。放哨：觀察敵人的情況，及時(shí)向八路軍報(bào)告。-37-掃蕩：敵人進(jìn)村里殺人、放火、搶東西。5.看圖說詞，理解鞏固。師：讓我們連起來說說畫面的意思。這個(gè)村莊是一塊抗日一一。根據(jù)地，這里有鄉(xiāng)親們，還有一一八路軍、兒童團(tuán)員，為了預(yù)防敵人來一掃蕩，這位兒童團(tuán)員正在一一山坡上放哨。6.齊讀課文第一自然段7.指導(dǎo)寫字師范寫，生描紅。生在田字格內(nèi)書寫，師巡視指導(dǎo)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練：在黑板的田字格內(nèi)比賽寫字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位小英雄王二小，這節(jié)課我們要深入研讀課文，弄清楚為什么說王二小是小英雄。要研讀課文，必須闖過三關(guān)一一生字關(guān)、插圖關(guān)、朗讀關(guān)，有勇氣闖關(guān)嗎？二、復(fù)習(xí)生字、詞。.出示生字，學(xué)生輪讀、搶讀。2.詞語花籃的生詞，58/71學(xué)生認(rèn)讀。三、先學(xué)后教.同桌一起合用一本書，看課文插圖，找到相應(yīng)的段落，讀一讀。.用“誰在干什么？”這樣的句式說說每幅圖的意思。王二小幫助八路軍放哨。敵人迷了路讓王二小帶路。王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。敵人殺害了王二小。八路軍消滅了敵人。研讀感悟.找到你認(rèn)為最能說明王二小是小英雄的段落，大聲讀一讀，然后說說你從哪里可以看出王二小的確是個(gè)小英雄。生：敵人經(jīng)常來掃蕩，王二小還常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨，所以說，他是個(gè)小英雄。出示句子：王二小常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。師：指讀句子，“常?！笔鞘裁匆馑迹繐Q個(gè)詞再讀一讀。師：你會(huì)用"常常'說句話嗎？學(xué)生口頭造句。師：看，王二小常常干什么？想想他為什么這么做？指讀課文第二自然段。指導(dǎo)突出“常?！薄币贿??一邊?？”-38-繼續(xù)研讀。我們還可以從哪里看出王二小是個(gè)小英雄？生：敵人叫王二小帶路，王二小裝著聽話的樣子，把敵59/71人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。生：王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈，自己卻被敵人殺害了，所以他是英雄。生：王二小幫助八路軍消滅了敵人，所以是英雄。2.借助畫面，啟發(fā)想像，感悟英雄內(nèi)心。出示第二幅插圖?？磮D，想像敵人怎樣叫王二小帶路的?王二小是怎樣想的，怎樣做的？先說一說，再演一演，然后集體評(píng)議。出示第三幅畫面以及遠(yuǎn)處山腰上隱約可見呈包圍之態(tài)的八路軍戰(zhàn)土。理解：埋伏圈出示句子：王二小裝著聽話的樣子師：為什么要“裝著聽話”的樣子？說明什么？出示第四幅圖?？磮D，敵人知道上了當(dāng)，會(huì)怎么樣？說說他們的表情，想想他們的樣子。生：敵人肯定又急又氣。生：敵人是又氣又怕。生：敵人氣得大喊大叫，舉刀要?dú)⑼醵?。生：敵人氣得瞪著眼睛，跺著腳。師：這就是氣急敗壞的樣子。第5自然段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟英雄的內(nèi)心世界。60/71師：面對(duì)氣急敗壞的敵人，面對(duì)敵人舉起的戰(zhàn)刀，我們的小英雄王二小是怎樣想的呢？說說王二小在敵人面前的表現(xiàn)，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。3.小結(jié)。師：現(xiàn)在，你覺得王二小是個(gè)什么樣的孩子？圖片出示，填空：的王二小。4.激發(fā)情感。師：對(duì)，就這樣聰明可愛、勇敢機(jī)智、不怕犧牲、熱愛家鄉(xiāng)的王二小被敵人殺害了，年僅13歲。他用自己的生命保護(hù)了山溝里的鄉(xiāng)親們。正是千千萬萬個(gè)王二小這樣的英雄，才換來了我們今天的幸福生活。師：你能通過朗讀把這種感情表達(dá)出來嗎？.練習(xí)有感情地朗讀3、4、5自然段，同桌互讀互評(píng)。.誰覺得自己讀好了，就站起來讀給大家聽。.教師范讀生齊讀最后一段。三、總結(jié)全文小英雄王二小，讓我們一起把一首頌歌獻(xiàn)給他。播放《歌唱二小-39-放牛郎》歌曲。七、當(dāng)堂訓(xùn)練：1.把這個(gè)故事講給周圍的小朋友聽。板書設(shè)計(jì)：61/7112、小英雄王二小 ｛兒童團(tuán)員｝王二?。派冢粴⒑Γb順從｝13、夜色教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)生良好的心理品質(zhì)。3、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。教學(xué)重占：：1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、掛圖等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)夜色的課文。板書課題：《夜色》62/713、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利的朗讀課文。背誦課文。正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。4、出示自學(xué)指導(dǎo)：用自己喜歡的方法解決問題。二、先學(xué)后教1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。3、檢查讀文情況。讀讀悟悟-40-第一單元1、有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“元、漢、桌、爺、毛、筆、您、事、示、休、息、啦”13個(gè)字；會(huì)寫“毛、筆、元、示、寫、字、太”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”、“禿寶蓋”。.正確、流利地朗讀課文。.初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字63/712.正確、流利朗讀課文難點(diǎn)：了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。課前準(zhǔn)備：.學(xué)生收集有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料。2.掛圖，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入1.猜字出示掛圖。你們猜一猜，這是什么字？這就是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)新字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”、“禿寶蓋”。3.出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生看第一頁圖畫，發(fā)現(xiàn)什么了？二、先學(xué)后教漢字怎么有趣？你們讀