二年級語文教學評價工作總結(多篇)

二年級語文教學評價工作總結(多篇)第一篇：二年級語文教學評價工作總結

素養(yǎng)教育是當前我國教育教學改革的主旋律。考試、評價作為素養(yǎng)教育過程中的重要組成局部和關鍵環(huán)節(jié)，對教育教學活動起著導向和制約的作用。在深化教育改革的今日，如何改革和完善考試的內(nèi)容和方法，改良和完善考試的評價手段，讓考試真正成為進一步推動素養(yǎng)教育的有效手段呢?我們新村小學從小學語文考試的根底性、全面性和科學性動身，近兩年來進展了學生語文考試評價改革，積極探究出了一套表達我校小學語文整體改革和學生語文素養(yǎng)進展的考試內(nèi)容。

下面我就詳細總結一下我們二年級語文學科在這方面的閱歷：

一、在指導思想上樹立“一個新觀念”

考試是為了發(fā)覺和進展學生的潛能，幫忙學生樹立自信念，促進學生積極主動地進展。學生是教學活動的主體，堅持為學而教、學為主體的思想是現(xiàn)代教學活動的主要特征。小學語文考試應當成為一種鼓勵學生學習的重要手段，成為學生主動參加學習的活動，成為學生發(fā)覺問題、解決問題、體驗勝利樂趣的活動，成為對人的素養(yǎng)的一種培育手段。

二、在考試方式上實現(xiàn)“兩個結合”，即口試與筆試相結合，自評和他評相結合。

1．口試與筆試相結合。

我依據(jù)學生實際狀況將口試規(guī)定為三個工程：

朗讀。學生朗讀一段或幾段話，朗讀作品分課內(nèi)和課外兩種。朗讀要求學生讀正確、流利、有感情。課外朗讀主要是考察學生識字狀況。

課外閱讀。包括背誦古詩，講故事，積存好詞佳句。目的是考察學生閱讀的狀況。

說話。采納問答法和看圖說話法，問答法就是要求學生依據(jù)聽到的內(nèi)容回答下列問題的方法?？磮D說話即學生依據(jù)試卷供應的圖單向說話。每份試題只考察一種說話法，口試由學生自己抽簽打算測試題。

筆試內(nèi)容是聽寫50個生字，目的是考察學生把握生字的狀況，以及寫字的姿態(tài)。

2．一次評價與屢次評價相結合，自評和他評相結合。

假如單憑一次考試來檢測學習效果，評定學生成績，唯恐不肯定科學。學期馬上完畢，自己平常學習態(tài)度如何，收獲怎樣，我讓學生對自己的每一項測試都客觀的作出評價。另外，在測試中，小組長帶著組員對被測試者也要進展評價。第一次朗讀考試學生感到不滿足，可以申請其次次考試，其他考察亦同樣。我們認為學生參加屢次考試的過程，也是學生不斷提高的過程。最終我會依據(jù)每一個學生學習語文的狀況給每一個學生公正客觀地評價等次。

三、在考試內(nèi)容上突出“三個加強”

1．加強寫字根本功的考察。

寫字是一項非常重要的語文根本功，寫好字對提高學生素養(yǎng)、形成良好的學習習慣和學習態(tài)度都有著非常重要的作用。我將“寫字”特地列為筆試內(nèi)容進展考察，其目的就是引導教師重視寫字訓練，引導學生把字寫好。

2．加強語言積存的考察。

語言積存對進展和提高小學生語文力量有著極為重要的作用。小學生記憶力量強，形象思維占優(yōu)勢，因此，小學階段是學習語言、積存語言的最正確時期。在考察中，我將語言積存單獨作為一個板塊進展考試，內(nèi)容主要是字詞句段的積存、古詩名言警句的積存。

3．加強語言表達力量的考察。

小學生學習語言的主要是為了運用，運用是為了更好地促進語言表達力量的提高。在測試中，我將“語言表達”特地列為一個板塊，。

四、在考試評價上實現(xiàn)“三個統(tǒng)一”

考試與評價是教學的有機組成局部。光靠改革考試內(nèi)容和方法是不夠的，還必需有科學、合理的評價手段。我們著眼學生的進展，堅持以鼓勵性評價和進展性評價為主，在評價手段上突出“三個統(tǒng)一”：

1．客觀性評價與人文性評價統(tǒng)一。就客觀性而言，考試是為了真實地評價學生的學習結果；就人文性而言，考試是為了促進學生的學習，激發(fā)學習的積極性，樹立學習的自信念，為學生的終身進展奠定根底。我們實行“等級”的評定成績的方法，堅持鼓舞為主，重視歸因分析，表達對學生人格和現(xiàn)實進展水平的敬重。

2．教師評價與學生自我評價相統(tǒng)一。教師確定的評價會強化學生學習的積極性，否認的評價會降低他們學習的積極性。而引導學生參加考試的評價，開展自評、互評活動，更能激發(fā)他們的熱忱，更能喚起他們的主體意識。如：口試時，學生明確評比要求后，教師當場亮分，學生的積極性不言而喻。因此，教師評價與學生自我評價、集體評價相結合，有利于獲得教學的正遷移效果。

3．形成性評價與終結性評價統(tǒng)一。對學生的評價不能僅關注結果，更要關注學生成長和進展的過程。只有把形成性評價與終結性評價有機地統(tǒng)一起來，才能使學生的成長和進展過程真正成為評價的組成局部。我把學生的語文成績分為寫字、朗讀、背誦、閱讀、等不同的工程，要求學生留意收集平常最好的寫字作業(yè)、最得意材料等反映自己平常學習成績的資料，作為平常成績評定的重要依據(jù)。

五、效果與反思

我們的語文評價改革得到了孩子們的熱鬧歡送，他們普遍覺得這項舉措特別好，學習語文的興趣更濃了，讀書的勁頭更大了。但我覺得我們的考試評價操作中還有待進一步完善，我想我們在今后的教學評價中會不斷進步的。

其次篇：二年級語文教學工作總結

二年級語文教學工作總結

真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回憶本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。由于我的學生在本學期無論是閱讀力量，還是寫作力量都上了一個臺階，同時，他們的根底學問也都學得很扎實?，F(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：

一、努力提高課堂教學的時效性

1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前，我都要布置學生進展預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，由于那時我沒有進展檢測，使得很多學生鉆了空子。本學期我轉變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求熟悉的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批判，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶狀況，及對課文內(nèi)容的了解狀況，多采納提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字嬉戲，就是讓學生快速記憶字形，然后立刻聽寫，學生挺喜愛這種小嬉戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)約出不少時間來，學生就可以做一些穩(wěn)固性練習。檢查讀書狀況，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

2、在其次課時的教學中，努力挖掘訓練點，培育學生的閱讀力量和表達力量。

在備課時，我都反復研讀教材，查找閱讀訓練點和寫話訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到簡單多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比方是總分構造的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的顏色》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀力量。總之，在其次課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。

二、加大寫話訓練量，并保證質量，使學生寫作力量又上一個新臺階

我始終比擬重視訓練學生的寫作力量，我所帶班級從一年級上學期起就開頭進展看圖寫話訓練，到了二年級，大局部學生都有了肯定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比擬生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比方或擬人的修辭手法。本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時續(xù)寫課文，有時是給他們幾個詞語，讓他們連詞寫話，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導，在學生寫好后，我又仔細去批改。在批改當中，對于學生

用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的鼓勵作用，每次發(fā)下寫話本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進展講評。講評時，表揚寫得好的同學，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存

在的問題進展講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來，裝訂成冊，這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿足的一篇作文是寫自己熟識的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀看，最終才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去預備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我最大的感受就是孩子們寫得特別真實，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學期為了提高學生的寫作力量，我無形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對寫作不再有恐驚心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。

三、扎扎實實做好期末復習工作

由于本學期我注意提高課堂教學的時效性，因此新課完畢較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采納兩條線同時走的方法進展復習。一條線是我把每個單元的根底學問點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，其次天課堂上進展檢測，每張檢測卷我都準時批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題力量，分析力量。在復習的其次周，我仍舊是兩條線同時走，一條線是重點復習語文書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分類復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結合，即講方法，又精練一些習題。

四、做好培優(yōu)補差工作

二年級第一學期期中考試過后,我熟悉到要想提高教學質量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有典范,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有規(guī)劃,有記錄,有輔導,有鼓舞,努力提高學生的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信念,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,許多孩子都有了進步。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的分數(shù)都在80分以上。超過90分的有53人，像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前根底較差的孩子考試都到達了90分，以前常常不及格的尹江可也考了89分。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的力量有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成

作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克制。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、在培育學生獨立閱讀力量這一塊還做得不夠

二年級語文上冊教學工作總結

轉瞬間，201*年已經(jīng)過去，我們又迎來了嶄新的201*年，經(jīng)過一個學期來的辛勤勞動,根據(jù)教學規(guī)劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我本學期的教學工作主要表達在以下幾方面。

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

我們學校二年級使用的是蘇教版課標試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據(jù)教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并準時訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?？粗刚J真觀看的間架構造、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上練習本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學習成果，我還選擇出干凈美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調動了學生仔細書寫的積極性。

三、注意口語練習，為寫話打下根底。

口語練習我采納提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、多采納圖片教學應用其中，激發(fā)學生愛好。

多采納圖象等相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用自制課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生理解課文，極大地提高了教學效率。教學效

果好。

五、取得的成績。

經(jīng)過一個學期的辛勤勞動,我所帶的學生在參與本校進行的硬筆書法競賽中，王銀秋榮獲二等獎、陳昭蓉榮獲三等獎；在本校期末考試中，王居東榮獲語文、數(shù)學總分第一名、陳世貴榮獲語文、數(shù)學總分第六名；而且學生在參與永興片區(qū)進行的學藝競賽中王居東榮獲語文科二等獎、陳世貴榮獲語文、數(shù)學總分三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高，得到了家長的好評。

總之，本學期的工作根據(jù)規(guī)劃已有條不紊地完成了。雖然取得了肯定的成績，但也存在不少的缺點，本人將在今后將在教學工作中加倍努力，使本班的成績更上一個新臺階。

本學期我擔當二（2）班的語文教學和班主任工作。我本著全面培育學生具有創(chuàng)新力,具有實踐力量的現(xiàn)代人小學生，全身心地投入到教學工作中，且圓滿地完成教學任務。現(xiàn)將本學期教學方面工作總結如下：

一、主要工作和成績

我始終以語文學科的治理制度嚴格要求學生，留意培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，在虛心地向有閱歷的教師請教之外，還利用課余時間去摸索適合本班的教學方法，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在學校的常規(guī)檢查中都得到了確定。

1、備好課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。并總結歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進展變換，使其更適合本班學生特點。取其精華，環(huán)節(jié)整齊，有教后札記等。在學期末評比中，我備課質量優(yōu)秀。

2、上好課。課堂教學中做到：教學目標明確，重點突出，仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各層次的學生主動地進展。嚴把課堂教學質量關。

3、批改好作業(yè)。布置作業(yè)做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新力量的培育。并且準時地進展批改，字跡工整，并做好成績登記。經(jīng)學期末評比作業(yè)批改質量優(yōu)秀。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有讓優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；同時也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為整個班集體素養(yǎng)打下肯定的根底，而且更有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有規(guī)劃、有效果、有記錄、、有鼓舞的輔導學生，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率。

5、積極聽課，擅長反思。聽課，不僅開闊了思路，學習到了他人之長，還進一步提高了自己的素養(yǎng)。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，都使我在課堂教學的同時，也轉變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。

三、存在缺乏與今后準備：

1、班級進展不平衡，我的教育教(更多請關注W.)學方法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)耘f欠突出，還要連續(xù)提高。

2、教學中多以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識和實踐力量。學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，學困生的思想教育沒有大的變化。

3、連續(xù)更新觀念，積極運用多媒體電教化教學手段，提高教學質量，加大實踐運用力度，以科研促教學。努力撰寫有較高質量的教學論文，

連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

一學期下來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

第三篇：201*二年級語文教學工作總結

二年級語文教學工作總結

隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了。回想這學期以來的教學工作，有成績，也有失誤，有閱歷，也有教訓。下面，就將我本學期的工作總結如下：

一、鉆研教材，把握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課標，根據(jù)教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓學生把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并準時訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?？粗刚J真觀看的間架構造、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展現(xiàn)學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進展展覽，極大地調動了學生仔細書寫的積極性。

三、注意口語訓練，為寫話打下根底。

口語訓練我采納提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

面對差生我沒有卑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。經(jīng)過一學期的不斷努力，成績較為抱負，及格率為95.35、優(yōu)秀率為93.02、人均97.48完成了學校下達的教學指標，固然，過去的已經(jīng)過去，我們總結過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開頭。在新的學期里，我將會吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。

201*.1.12

201*——201*學年度語文教學工作總結

二

年

級

201*.1.12

第四篇：二年級語文教學工作總結

二年級語文教學工作總結

牙科中心小學董建軍

今年我擔當二年級的語文教學工作，經(jīng)過一年的辛勤工作,較圓滿的完成了本期的教學規(guī)劃。現(xiàn)將一學期的心得體會總結如下:

一、鉆研教材,做好備課工作

我們使用的人教版教材,表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時,我仔細學習新課標,深入討論教材,細心設計教學過程,始終堅持做到:扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標,依據(jù)學生的實際狀況,把簡單的內(nèi)容進展變換,去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法,課后登記教后記,教學反思。經(jīng)過細心的備課預備,課堂取得了顯著的教學效果,學生學習積極性高,學習興趣深厚。

為了保持學生在課堂上的學習熱忱,我仔細的備學生、了解學生,不斷轉變方法,創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習欲望,嚴把課堂質量關,并到處表達分層教學,使學生主動求進展。

二、識字寫字教學,是教學工作的重點

二年級是識字寫字教學階段。我發(fā)覺二年級的識字量特殊大。上冊要認450個生字,會寫350個生字,下冊要認400個生字,會寫300個字。

鑒于識字量之大,第一步我實行了多種方法幫忙學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采納由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字,采

用循序漸進的方法,讓學生把握識字規(guī)律。

其次步:在每節(jié)課前我都要求學生預習,對于二年級的小孩子而言,不斷重復消失是最有利于識記的好方法。固然,學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采納鼓勵法、競賽法調動學生的積極性。果真,孩子們個個情趣高漲,斗志昂揚,都想成為紅旗手,語文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢。

除了認字以外,需要會寫的字較多,平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中,我要求學生做到:一看二臨三比擬。一看是先觀看生字的間架構造,書寫位置;二臨是照著仔細臨寫,最終比一比與范字的差異,學會自我評價。并運用作業(yè)展覽,評比,書寫閃爍明星,寫字大王等方法,激發(fā)學生寫字的興趣,提高學生寫字的技巧.

三、形成學習力量,提倡學生積極參加各項語文教學活動。在教學中,我努力做到創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛。激發(fā)學習興趣,教給學生學問,叫他們學會參加、學會合作,學會敬重他人,更教會他們求知,合作、競爭,培育學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學得好玩,學得實在。確有所得。

在探求語文教學進程中,我力求將“講”轉變?yōu)椤皩W”,將機械重復的練習轉變?yōu)樯鷦踊顫姷逆覒?讓學生充分體驗語文學習的歡樂,為他們語文學習的持續(xù)進展打下良好的根底,初步形成學習力量。最終,做好培優(yōu)補差工作。

二年級第一學期期中考試過后,我熟悉到要想提高教學質量,培優(yōu)

補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有典范,也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有規(guī)劃,有記錄,有輔導,有鼓舞,努力提高學生的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信念,“二四無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,果真得到了收效。一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實,一份深深的情感。我專心去澆灌我的學生,我信任他們定是明日最絢爛的花朵!

第五篇：二年級語文教學工作總結

二年級語文教學工作總結

時間如電，一學期很快就過了，在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，仔細批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進展恰當輔導，廣泛汲取各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順當完成育教學任務，注意全體學生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率。

下面將本學期的教學工作作如下總結:

一、積極聽課,仔細備課,擅長反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積存了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展現(xiàn),微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也轉變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改,注意后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生學問把握狀況的重要途徑。開學以來,我始終堅持作業(yè)的仔細批改,這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好把握,更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況,有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況,調整教學。對于個班里的學困生,我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談抱負,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱忱。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科,它不