20xx小學語文教研組工作總結-小學語文教研組個人述職報告五篇

20xx小學語文教研組工作總結_小學語文教研組個人述職報告五篇語文教研組要.樂觀開展語文活動，激發(fā)學生學習愛好，提高學生的語文能力。今天就整理了小學語文教研組（工作（總結）），希望對大家的工作和學習有幫助，歡迎閱讀!

小學語文教研組工作總結篇一

時光匆匆，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高（教育）教學質量為根本;以培育學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，樂觀實施新課程教育，推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課老師，是一個和諧的團隊，也是一個樂觀向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業(yè)、求實、進取的準則，樂觀開展教育教學及教研工作。

一、常抓常規(guī)教學管理，不斷提高教學質量

1、明確管理――加大教學管理力度開學初，根據(jù)本學期學校的（工作計劃）、要點，每位老師仔細制定自己的個人（教學工作計劃），并將計劃細化到教學中的方方面面，把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析，都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結，以便老師們互（相學）習，揚長避短。

2、強化意識――注重提高教學質量課堂是實施素質教育的主陣地、主（渠道）。我校老師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用（教學（方法）），努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織老師每人上好一堂教研課活動。聽課后仔細評課，如教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3.互相溝通校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢，切實開展互相溝通活動。利用業(yè)務學習的時間，讓骨干老師介紹自己的成功（閱歷），讓廣大老師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的老師一遍一遍深化鉆研教材，一次一次磨課、修改教案，不斷提高課堂教學水平;在老師上完展示課后，老師們互相點評，共話優(yōu)缺這些活動引領全組語文老師樂觀、主動投身于教學中去。

二、以課堂教學為主陣地，樂觀開展校本教研

1、開展教學業(yè)務學習，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進老師（事跡）優(yōu)秀的教育教學方法等學習，以多種形式求進展、促提高。

2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深化學習新課程標準，抓住當前教學改革的（熱點）和難點，圍繞討論專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，討論學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中樂觀探索適合學生進展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人（文化）、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大老師在實踐、（反思）、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面進展的教學策略。

三、展望未來，任重而道遠

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取;開拓創(chuàng)新，竭力促進老師專業(yè)化成長。

小學語文教研組工作總結篇二

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體總結如下：

一、規(guī)范管理，全面提高“五仔細”水準，提高教學質量。

1、老師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革（實施方案）》和各學科課程標準，引導老師領悟素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”?！叭齻€轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓練轉化為培育和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以老師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培育。

2、繼續(xù)加強集體備課力度。按班級段為單位，針對同一教學內(nèi)容的教學特點，開展集體備課，一班級以拼音教學、識教學為重點。二班級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3----6班級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學校的五仔細工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五仔細工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深化開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學質量的調(diào)研，進行了對部分班級、部分學科的調(diào)研。在此基礎上十月初，兩次配合學校期末前又大面積地對各個班級各個班級進行了調(diào)研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

二、加強對青年老師的培育力度，早出成績，出好成績。

1、35周歲下的青年老師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位老師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進行教學討論活動。特此，語文組要求每位老師以班級段為單位，常常相互聽課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上班級段的校級教學研討觀摩課。本學期，教研組組織了孫佩晶、李雪軍，陳世葉、蔡侃侃四位老師進行了校公開課，課前上課老師能夠仔細備課，年段老師樂觀發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

2、鼓舞中青年老師樂觀參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進閱歷，提高教學水平。

三、樂觀開展愛好小組，全面提高語文素養(yǎng)。

以班級段為單位，每班人數(shù)控制在5人左右參加愛好小組活動。具體安排：一班級以閱讀，擴大識字量為主;2---6班級以提高寫作為主，每班級段老師集中制定教學計劃，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學生活動

本學期我們開展了許多活動：一班級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二班級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六班級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進學生學習樂觀性的提高。

小學語文教研組工作總結篇三

20x年1月本學期，語文教研組在校領導的關懷、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領導的關懷、教導處的直接指導，以及全體語文老師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。

一、仔細學習理論，更新了教育觀念。

仔細學習理論，更新了教育觀念。作為學校的學科組語文教研組，作為學校的學科組語文教研組，語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師仔細研讀了《語文課程標準》了解了，每個班級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個班級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內(nèi)溝通等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，又通過個人自學、組內(nèi)溝通等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課程把握新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互溝通、學習，取長補短。

繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互溝通、學習，取長補短。仔細樂觀地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，一直是我校仔細樂觀地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。

近年來，隨著學校老師隊伍的不斷壯大，的老師逐漸分為了三個層次：各級骨干老師，有一定教學閱歷的老師，的老師逐漸分為了三個層次：各級骨干老師，有一定教學閱歷的老師，剛（畢業(yè)）的新老師。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎新老師。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：實開展四課活動，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報課、實開展四課活動，即骨干老師示范課、新老師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結。都仔細抓好以下環(huán)節(jié)本學期主要開展市優(yōu)質課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優(yōu)質課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市老師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學校獎各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的老師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的老師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

小學語文教研組工作總結篇四

語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培育合格的語文老師為目標，以提高教學質量為根本，以培育學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，樂觀推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高老師專業(yè)水平。本學期組織全體語文老師仔細學習《語文新課程標準》及（高效課堂）的教育理念，正確把握語文教育的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是溝通閱歷、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位老師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學指路。例如：期中復習上，有閱歷的老師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，通過學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織老師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬老師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作老師的要想不教死書，也要走出去溝通才行。本學期，學校派語文組老師去

4、加強教改，努力教出成績。教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得反思。以此來提高老師的教學能力，不斷使自己成長，努力提高老師整體素質。學校平時鼓舞老師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

5、注重培育青年老師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的老師。我組全是青年老師，學校采納多種方法讓我們這批年輕老師盡快地成長起來：鼓舞青年老師利用網(wǎng)絡和書籍樂觀學習，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七班級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都樂觀向稍微老一些的老師請教，這些稍微老一些的老師可以說是毫不保留地將自己教學多年的閱歷要傳授給他們。

6、繼續(xù)開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，仔細做好每次大考的考試分析，形成更為濃厚的教研風氣。

(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能樂觀聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽（其它）學科的課，聽這些老師是否根據(jù)高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避開別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽課過程中，老師們能夠仔細記錄教學過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心(第二學期（老師工作總結）)得，為雙方的快速成長都提供了重要途徑。

(2)評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位老師都要樂觀發(fā)言，互相促進，共同提高。

(3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)先學后教，以學定教，及時反饋，對語文組老師的教案提出建議。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了（七班級語文）《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。

(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學生哪些掌握較好以及較差、今后實行什么樣的補救（措施）、吸取的閱歷和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學提供良好的借鑒。

小學語文教研組工作總結篇五

本學期，小學語文教研組緊緊圍繞“二期課改”，切實把握語文學科教改方向與重點，以（作文）教學討論和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益，樂觀探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量.同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的愛好，以提高學生（語文學習）的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1.組織語文老師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分老師參加了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，樂觀引導老師用二期課改的新理念指導自己的教學實踐。小學4-6班級老師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1-3班級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。

2.抓好常規(guī)，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文老師進行備課、作業(yè)批改、老師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。

3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都仔細準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能樂觀評價與總結，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又樂觀準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分班級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，進展個性，導學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分班級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導老師調(diào)整教學策略，樂觀幫助指導后進生提高學習效率。大部分老師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。

5.學期中，樂觀參加市區(qū)和課博會課例討論。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年老師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年老師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關班級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。

6.小學1-3班級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習愛好，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成老師溝通，對話，合作，分享的機制。

7.加強對實習和年青老師的培訓指導，做好年青老師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導老師和同班級老師也能通