二年級體育教案-《立定跳遠》說課稿 全國通用

二年級體育課《立定跳遠》說課稿說教材本課內(nèi)容是立定跳遠，該內(nèi)容是教材二年級跳躍內(nèi)容，要求學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本初步掌握立定跳遠的動作方法。跳躍是人體的基本活動能力之一，并且是具有實用意義的體育項目，深受少年兒童的喜愛。跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利用培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。于是在課中我分別安排了猜謎語，大青蛙、小青蛙、超級青蛙游戲，捕蟲達人游戲等教學(xué)，通過青蛙、小蝌蚪來吸引學(xué)生的注意力，利用情景教學(xué)圍繞青蛙跳躍環(huán)節(jié)設(shè)置一系列的游戲，讓學(xué)生在樂中學(xué)、樂中練、在學(xué)練中使技能得以接受、使情感得以升華。二、學(xué)情分析二年級的孩子自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。根據(jù)以上我對教材分析和學(xué)生實際情況特制定以下教學(xué)目標與教學(xué)重點、難點：三、教學(xué)目標1.認知目標：了解立定跳遠的動作要領(lǐng)及方法，以及明白各種游戲的方法。2.技能目標：掌握正確的立定跳遠動作，雙腳同時蹬地同時落地，特別是擺臂與蹬地動作協(xié)調(diào)練習(xí)。3.情感目標：積極參與練習(xí)的態(tài)度，為自己學(xué)會動作感到高興，還有學(xué)生團隊意識觀念。教學(xué)重難點：重點：蹬地有力，落地輕巧，雙起雙落難點：身體協(xié)調(diào)有力。四、教學(xué)方法1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準確的動作示范激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。（1）講解示范法:通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。（2）糾正錯誤法:由于學(xué)生間的個體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動作，提高學(xué)習(xí)的信心。（3）評價法：通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生嘗試想象跳躍動作通過“小組協(xié)作”和“個人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題，從而促進學(xué)生主動積極地參與。五、教學(xué)過程依據(jù)小學(xué)生的身心特點，本課結(jié)構(gòu)采用“收心熱身——育心強體、增智促技——穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身。1、收心熱身、愉悅心身(8分鐘)通過教師的語言，將學(xué)生帶入“青蛙”、“小蝌蚪”的情境，首先老師將自己稱為“青蛙老師”，先將自己代入情境中，再將學(xué)生們比喻成“小蝌蚪”身份，學(xué)校小足球場喻為“小池塘”，青蛙老師帶領(lǐng)小蝌蚪學(xué)生進入小池塘活動，這種既消除學(xué)生對跑圈的厭倦，又提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生注意力集中。2．育心強體、增智促技(20分鐘)這個階段是本課的重點部分，在這個部分中，我設(shè)置了青蛙老師帶領(lǐng)小蝌蚪學(xué)生提高自己跳躍能力的情境，讓學(xué)生們能夠注意力集中，繼續(xù)跟隨老師一步步進行學(xué)習(xí)。在立定跳遠動作要領(lǐng)上，將其進行分解教學(xué)，教師逐步進行導(dǎo)入，將立定跳遠動作進行細化分解從而使學(xué)生能夠初步掌握立定跳遠動作要領(lǐng)。在進行立定跳遠教學(xué)中，老師們總是會將技術(shù)環(huán)節(jié)分三步進行教學(xué)，1（擺臂）-2（屈膝后擺）-3（跳），但如果教學(xué)過程中總是喊“1-2-3”，課堂會顯得很枯燥，教學(xué)效果不盡人意。技術(shù)在教學(xué)中易顯枯燥，但如果加入娛樂元素，課堂效果會變得不一樣，所以在后面教學(xué)中用大青蛙代替“1”，小青蛙代替“2”，超級青蛙代替“3”，學(xué)生們會學(xué)的很開心，當喊到大青蛙的時候，有學(xué)生會使勁的比較，比平時練習(xí)用心多了，喊到超級青蛙時，他們也很開心的跳起來，效果將特別顯著。在后面我們又將學(xué)生從小蝌蚪情境中，設(shè)立了捕蟲達人游戲，將籃筐比作小池塘，沙包比作蟲子，小蝌蚪學(xué)會了立定跳遠動作，掌握了技能逐漸向小青蛙邁進，學(xué)會了跳躍可以獨自進行捕蟲，另外，設(shè)立比賽環(huán)節(jié)，將學(xué)生分為四組，通過立定跳遠動作去池塘捕蟲，哪個隊伍先完成則獲勝。通過捕蟲達人游戲加強學(xué)生對于立定跳遠動作的運用能力，使學(xué)生能夠熟練掌握技術(shù)動作，并且培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。3．穩(wěn)定情緒，恢復(fù)心身(7分鐘)在課程后期，安排放松活動，引導(dǎo)學(xué)生進行揉肩、抖臂、拍腿、跳躍等放松活動目的：為了消除激烈緊張運動的疲勞，通過放松動作調(diào)節(jié)心情、身體得到恢復(fù)，讓學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣。

教師進行評價，對獲勝小組發(fā)給獎勵，最后教師布置好課外練習(xí)作業(yè)，學(xué)生解散。六、教學(xué)特色本課圍繞青蛙、小蝌蚪為題，以情景貫穿課的始終，在課堂教學(xué)中創(chuàng)造—種自然、寬松、愉快，良好的適應(yīng)自我能力得到發(fā)揮提高的氣氛，在教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生平等相處氛圍中，建立—種真誠、信任和友好融洽的人際關(guān)系。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生、心理特點，運用“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)模式、通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，同時既重視群體教學(xué)，又注意學(xué)生個體化幫助，最大限度調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分發(fā)揮師生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)教學(xué)的平等，讓每個學(xué)生享受體育成功的快樂。七、教學(xué)效果1.運動技能：學(xué)生基本掌握立定跳遠動作要領(lǐng)和捕蟲達人游戲方法、規(guī)則。2.運動量密度：約全課35％—40％、心