2023年七年級期中考試試卷總結(jié)

第4頁共4頁2023年?七年級期中?考試試卷總?結(jié)對于本?次考試的成?績，我感到?不滿意?？?體情況來看?，只有小部?分學生都發(fā)?揮了正常水?平，另一小?部分同學通?過半個月的?強化復習，?雖然有了一?定程度的進?步，但是中?間段的學生?的成績有待?加強。下面?，我對考試?中出現(xiàn)的具?體情況作如?下細致的分?析：一、?試卷分析?本次考試的?命題范圍：?人教版七年?級上冊，第?一章到第二?章的內(nèi)容，?完全根據(jù)新?課改的要求?。試卷共計?8題，滿分?___分。?其中填空題?共0小題，?每空分，共?___分;?選擇題共6?題，每小題?___分，?共___分?;解答題共?小題，共_?__分。第?一章有關(guān)知?識點：有理?數(shù)，絕對值?，相反數(shù)，?科學記數(shù)法?，有理數(shù)的?混合運算。?第二章有關(guān)?知識點：代?數(shù)式及它的?化簡求值，?單項式和多?項式，同類?項，去括號?等內(nèi)容，教?學重點和難?點都有考察?到，基礎(chǔ)題?覆蓋面還是?很廣的，基?礎(chǔ)稍扎實的?學生把自己?會的題目分?數(shù)拿到基本?及格來講還?是很容易的?，整體看試?卷的難度適?中，難易結(jié)?合，并且有?一定梯度。?二、學生?答題情況及?存在問題?、縱觀整份?試卷難度不?大，有些題?型耳熟能詳?，是平時學?習及復習檢?測中遇見過?的題型，學?生容易得到?基本分，但?有些學生的?成績還是不?盡人意。憑?簡單的記憶?，忽略細節(jié)?，粗心大意?，不認真審?題，造成失?誤。平時沒?有養(yǎng)成良好?的學習習慣?。、基礎(chǔ)?知識不扎實?，主要表現(xiàn)?在：填空?題最高分為?8，最低得?分為錯誤?主要集中在?題4、題?0、題、?題上，題4?準確率較低?的原因是學?生對于單項?式的系數(shù)和?次數(shù)的理解?不透，0題?錯誤主要值?的代入不清?楚，其實是?對于負數(shù)的?奇數(shù)次冪是?負數(shù)，負數(shù)?的偶數(shù)次冪?是偶數(shù)的理?解不到位;?題學生做不?好的主要是?對學過知識?遺忘，由于?這題題目需?要用到分情?況討論，有?些同學就自?動放棄了，?另外一個原?因是無法解?讀題意，無?從下手，實?際上只是一?個負數(shù)的絕?對值是它的?相反數(shù)，及?乘法法則的?運用;題則?需要較全面?的綜合理解?能力和計算?能力，在做?這個題目的?時候，學生?的判別思維?比較差，只?考慮了一種?情況。選擇?題比較簡單?，但還是由?于種種原因?無法令人滿?意，主要原?因首先是知?識點掌握不?到位，如公?式記憶錯誤?，或計算不?過關(guān)。解?答題的跨度?比較大的。?3、4均?屬于基礎(chǔ)題?，也是平時?主要訓練的?題型，因此?這幾道題的?得分比較正?常，但得分?結(jié)果卻很不?盡人意，因?為得分率還?是很低，主?要原因首先?是符號決定?錯誤;再則?是合并同類?項的方法沒?有掌握。后?兩題屬于提?高題，題7?、8題意較?新穎，學生?必須理解才?能解決好。?所以我們要?以課本為主?，在抓好三?基教學的同?時，以學生?發(fā)展為本，?加強數(shù)學思?維能力的培?養(yǎng)。積極實?行探究性學?習，激發(fā)學?生思考，培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新意識和創(chuàng)?新能力。?三、教學反?思及改進?、優(yōu)化課堂?教學過程，?加強對概念?的教學，加?強基礎(chǔ)知識?的教學，這?雖然是老生?常談，卻是?個不易做好?的問題，故?要做到備課?細致，備教?材、備學生?，備過程，?切實提高課?堂效率。?、學生的數(shù)?學學習__?_現(xiàn)象日趨?嚴重.對學?習有困難的?學生，要給?予及時的關(guān)?照與幫助，?要鼓勵他們?主動參與數(shù)?學學習活動?，嘗試著用?自己的方式?去解決問題?，發(fā)表自己?的看法;要?及時地肯定?他們的點滴?進步，對出?現(xiàn)的錯誤要?耐心地引導?他們分析其?產(chǎn)生的原因?，并鼓勵他?們自己去改?正，從而增?強學習數(shù)學?的興趣和信?心。對于學?有余力并對?數(shù)學有濃厚?興趣的學生?，要為他們?提供足夠的?材料，指導?他們閱讀，?發(fā)展他們的?數(shù)學才能。?加強師生交?流，做好培?優(yōu)、扶中、?補差工作。?3、指導?學生認真審?題，具體問?題具體分析?，盡量讓學?生獨立去揭?示結(jié)論的產(chǎn)?生與形成過?程，不要急?于拋出結(jié)論?，要給學生?一定的思維?空間和時間?。4、在?解題過程中?，要從不同?角度、不同?層次、多方?位來考慮問?題。要提高?學生的計算?準確率，多?注意培養(yǎng)學?生讀題能力?及理解能力?，注意邏輯?思維訓練。?要培養(yǎng)學生?的觀察、歸?納和概括能?力，提高學?生的應(yīng)變能?力和綜合解?決問題的能?力。5、?培養(yǎng)學生的?發(fā)散思維能?力、嚴謹性?和最優(yōu)化解?題思路。注?重代數(shù)式求?值要先化簡?后代入求值?的訓練，既?要弄清解法?的來龍去脈?，又要注重?計算的多方?面驗算。注?意解答題計?算推理過程?的示范性，?使學生確實?形成良好的?解題規(guī)范及?書寫習慣。?提高計算能?力，注意數(shù)?學思想方法?在解題過程?中的體現(xiàn)與?反思。6?、在教學中?課堂容量較?大，留給學?生動腦思考?的時間及動?手練習的時?間較少，學?生未能真正?掌握目標要?求。學生更?需課后的總?結(jié)、思考與?練習。7?、讓學生參?與知識的形?成過程，體?驗研究方法?。數(shù)學概念?、定理、法?則等知識的?形成過程，?往往要經(jīng)歷?觀察、分析?、綜合、歸?納、類比、?猜想和證明?過程，在知?識的形成過?程中，可以?激發(fā)學習的?情趣，學會?研究的策略?和方法，它?比掌握知識?結(jié)論本身更?重要。在考?試中，由于?死記硬背、?生搬硬套，?造成當情境?稍加變化就?束手無策的?例子是較多?的。要讓每?個學生通過?自己內(nèi)心的?體驗和主動?參與去學習?