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會計學(xué)1等腰三角形第四課時課件說明本節(jié)課在學(xué)習(xí)了軸對稱、等邊三角形的性質(zhì)及判定的基礎(chǔ)上,探究直角三角形的一條特殊性質(zhì),它反映了直角三角形中的邊角關(guān)系.本節(jié)課是等邊三角形性質(zhì)的簡單運(yùn)用,同時也為九年級學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)作了一定的知識儲備.第1頁/共20頁學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.探索含30°角的直角三角形的性質(zhì).
2.理解含30°角的直角三角形的性質(zhì),并會應(yīng)用它進(jìn)行有關(guān)的證明和計算.學(xué)習(xí)重點:探索并理解含30°角的直角三角形的性質(zhì).課件說明第2頁/共20頁問題已知△ABC中,∠A=60°,(
).請你在括號內(nèi)補(bǔ)充一個條件,使△ABC能成為等邊三角形.∠B=60°(或∠C=60°)AB=BC、AC=BC、AB=BC=AC
創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知ABC第3頁/共20頁思考2這個特殊的直角三角形相比一般的直角三角形有什么不同之處,它有什么特殊性質(zhì)?創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知思考1等邊三角形是軸對稱圖形,若沿著其中一條對稱軸折疊,能產(chǎn)生什么特殊圖形?第4頁/共20頁活動用兩個全等的含30°角的直角三角尺,你能拼出怎樣的三角形?能拼出等邊三角形嗎?請說說你的理由.活動操作,探索性質(zhì)ABDCABCD第5頁/共20頁BC=AB.
活動操作,探索性質(zhì)問題你能借助這個圖形,找到含30°角的直角△ABC的直角邊BC與斜邊AB之間有什么數(shù)量關(guān)系嗎?ABDC第6頁/共20頁思考這個命題是真命題嗎?請進(jìn)行證明.問題請說一說你猜想的命題中,條件和結(jié)論分別是什么?并結(jié)合圖形,用符號語言表述出來.活動操作,探索性質(zhì)猜想在直角三角形中,如果一個銳角等于30°,那么它所對的直角邊等于斜邊的一半.第7頁/共20頁證明:在△ABC中,∵∠C=90°,∠A=30°,∴∠B=60°.延長BC到D,使BD=AB,連接AD,則△ABD是等邊三角形.已知:如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=
30°.求證:BC=AB.活動操作,探索性質(zhì)ABCD第8頁/共20頁∴BC=BD=AB.已知:如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=
30°.求證:BC=AB.追問:你還能用其他方法證明嗎?活動操作,探索性質(zhì)證明:由等邊三角形的性質(zhì)可知,AC也是BD邊上的中線,ABCD第9頁/共20頁動手操作,探索性質(zhì)另證:作∠BCE=60°,交AB于E,連接CE,
則∠ACE=90°-60°=30°.在△ABC中,∵∠ACB=90°,∠A=30°,∴∠B=60°.在△BCE中,∵∠BCE=60°,∠B=60°,∴△BCE是等邊三角形.∴
BC=BE=CE.EABC第10頁/共20頁動手操作,探索性質(zhì)∴BC=BE=AE=AB.另證:在△ACE中,∵∠A=30°,∠ACE=30°,∴△AEC是等腰三角形.∴
CE=AE.∴
BC=BE=CE=AE.EABC第11頁/共20頁符號語言:∵在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,動手操作,探索性質(zhì)
在直角三角形中,如果一個銳角等于30°,那么它所對的直角邊等于斜邊的一半.ABC∴
BC=AB.
第12頁/共20頁5課堂練習(xí)練習(xí)1如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°,AB=10,則BC的長為
.ABC第13頁/共20頁1課堂練習(xí)練習(xí)2
如圖,在△ABC中,∠ACB=90°,CD是高,∠A=30°,AB=4.則BD=
.ABCD第14頁/共20頁思考圖中BC、DE分別是哪個直角三角形的直角邊?它們所對的銳角分別是多少度?性質(zhì)運(yùn)用例如圖是屋架設(shè)計圖的一部分,點D是斜梁AB的中點,立柱BC、DE垂直于橫梁AC,AB=7.4cm,∠A=30°,立柱BC、DE要多長?ABCDE第15頁/共20頁解:∵DE⊥AC,BC⊥AC,∠A=30°,∴
BC=AB,DE=AD.又AD=AB,∴
DE=AD=1.85(m)
.∴
BC=3.7(m).答:立柱BC的長是3.7m,DE的長是1.85m.性質(zhì)運(yùn)用例如圖是屋架設(shè)計圖的一部分,點D是斜梁AB的中點,立柱BC、DE垂直于橫梁AC,AB=7.4cm,∠A=30°,立柱BC、DE要多長?ABCDE第16頁/共20頁性質(zhì)運(yùn)用練習(xí)3
Rt△ABC中,∠C=90°,∠B=2∠A,∠B和∠A各是多少度?邊AB與BC之間有
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