2023年小學(xué)六年級(jí)班主任老師個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)六年級(jí)?班主任老師?個(gè)人工作總?結(jié)本學(xué)期?我擔(dān)任的是?六班的班主?任老師。我?曾教過(guò)幾屆?畢業(yè)生，對(duì)?六年級(jí)學(xué)生?的學(xué)習(xí)生活?還算是了解?。不過(guò)，我?越來(lái)越發(fā)現(xiàn)?，現(xiàn)在的孩?子見(jiàn)多識(shí)廣?，對(duì)社會(huì)，?家庭，環(huán)境?的了解更深?，要想當(dāng)好?這個(gè)班主任?老師還真是?不容易。于?是我努力地?接近他們，?把自己融進(jìn)?兒童的天地?。我著重抓?好以下四方?面的工作：?一、充分?利用宣傳陣?地板報(bào)是?宣傳的最有?效，最直接?的途徑。我?把板報(bào)交給?學(xué)生，__?_一批有能?力并喜歡宣?傳工作的學(xué)?生，___?他們發(fā)揚(yáng)各?自長(zhǎng)處，合?理安排布局?，把板報(bào)辦?好。原先?我們把晨會(huì)?課當(dāng)作是老?師的訓(xùn)導(dǎo)課?，學(xué)生接受?教導(dǎo)，然后?做好一天的?準(zhǔn)備?，F(xiàn)在?，我們知道?，一味地說(shuō)?教并不能起?到更好的效?果。我常常?引導(dǎo)學(xué)生從?身邊的事情?說(shuō)開(kāi)去，讓?他們自己分?析對(duì)與錯(cuò)，?自己解決出?現(xiàn)的矛盾。?更多的時(shí)候?，我利用晨?會(huì)要求學(xué)生?講英雄的故?事，講具有?傳統(tǒng)美德的?歷史人物的?故事，在潛?移默化中，?使學(xué)生得到?教育二、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣尊師守?紀(jì)是我們的?傳統(tǒng)美德。?怎樣尊師見(jiàn)?到老師問(wèn)好?，當(dāng)然不錯(cuò)?。但僅僅如?此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。我們?需要培養(yǎng)學(xué)?生有正確的?尊師觀念，?如:上課積?極發(fā)言，開(kāi)?動(dòng)腦筋;作?業(yè)認(rèn)真完成?，不懂就問(wèn)?;格式正確?，布局設(shè)計(jì)?合理;關(guān)心?班級(jí)衛(wèi)生，?愛(ài)護(hù)身邊的?財(cái)物等。這?里包括了各?方面的好習(xí)?慣的培養(yǎng)。?守紀(jì)也不?是僅限于坐?端正，而是?能緊跟著上?課的節(jié)奏，?思路清晰，?及時(shí)回答問(wèn)?題。我還喜?歡學(xué)生插嘴?，在適當(dāng)?shù)?時(shí)候插嘴也?能收到預(yù)期?效果。不?隨地丟東西?，走樓梯注?意文明，不?大聲喧嘩，?良好的行為?規(guī)范，是每?個(gè)人必須遵?守的，這一?些我都認(rèn)為?是尊師守紀(jì)?的表現(xiàn)。?三、發(fā)揮小?助手的能力?在我的班?里，小助手?特別多，每?個(gè)同學(xué)都有?自己幫助班?級(jí)，幫助老?師的能力，?于是各盡所?能，學(xué)生找?到適合自己?的崗位，做?好一份為他?人帶來(lái)方便?，為班級(jí)帶?來(lái)榮譽(yù)的事?。班級(jí)凝聚?力也因此更?強(qiáng)了。如?果，我有事?不在學(xué)校，?課代表就會(huì)?___同學(xué)?學(xué)習(xí)，布置?作業(yè)，有時(shí)?還能批改其?中的一部分?。使學(xué)習(xí)井?然有序。每?次班里出現(xiàn)?不良現(xiàn)象，?班干部能主?動(dòng)調(diào)查，開(kāi)?會(huì)商討，提?出解決的辦?法。自己管?理自己，發(fā)?揮能力是我?們六一班的?班風(fēng)。六?年級(jí)學(xué)生，?獨(dú)立自主的?能力強(qiáng)了，?如果什么都?為他們準(zhǔn)備?好，什么都?安排好的話(huà)?，孩子們會(huì)?失去原有的?好奇，失去?___和探?索精神。因?此，只有放?開(kāi)手腳，他?們才會(huì)進(jìn)取?，才會(huì)創(chuàng)新?。四、把?握談心的尺?度我知道?，孩子需要?鼓勵(lì)，需要?信心。我常?常在不經(jīng)意?的時(shí)候，發(fā)?現(xiàn)一學(xué)生會(huì)?因?yàn)槲业囊?句贊美而表?現(xiàn)出色。相?比較一下，?每個(gè)學(xué)生都?是家中的寶?，他們需要?愛(ài)，需要激?勵(lì)，需要贊?美，我不會(huì)?吝嗇自己的?贊美聲，于?是我慷慨的?把贊美送給?每一位學(xué)生?，哪怕他是?班里學(xué)習(xí)最?差的。當(dāng)?然，事物不?是絕對(duì)的，?而是相對(duì)而?言的。我不?是一味的贊?美和包容，?有時(shí)也會(huì)嚴(yán)?厲的批評(píng)，?這就是把握?談心的尺度?了。特別是?對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)?的學(xué)生，要?讓他知道自?己的錯(cuò)誤所?造成的后果?，并鼓勵(lì)他?們下決心改?正，給他們?信心。我?教育的宗旨?是，讓孩子?獨(dú)立，讓孩?子走出去。?每一個(gè)鍛煉?的機(jī)會(huì)，我?都不會(huì)放棄?，競(jìng)爭(zhēng)，演?講，辯論，?采訪，調(diào)查?，每一個(gè)機(jī)?會(huì)都會(huì)發(fā)現(xiàn)?新的東西，?學(xué)生也由此?多了一次鍛?煉，多了一?份積累。?回顧一年的?工作，有甜?酸苦辣，有?喜怒哀樂(lè)，?這使我的生?活多姿多彩?，使